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七年级上册数学课本素材下载石城二中教学常规工作精细化管理实施方案
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评论: 0|原作者: 阮造华
摘要: 教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学 ...
教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展基础，加强对教学过程的管理，进一步建立和加强学校教育教学常规管理制度。根据县教育局要求，切实落实“抓实过程，精细管理”理念，特制定本方案。
一、指导思想
以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心，以实现精细化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观，完善制度体系，强化责任意识，关注管理细节，重视管理过程，突出管理重点，落实管理目标，在管理的过程性上下功夫，在管理的精细化上做文章，实现学校管理工作的“四个转变”，即由经验型向制度型转变、由粗放型向精细型转变、由片面型向总体型转变、由传统型向特色型转变，为教师的专业成长和学生的全面发展服务。
教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。
二、健全机构，加强领导
1.成立教学精细化管理工作领导小组。
组长：校长
副组长：分管副校长
成员：校级领导
2.成立教学精细化管理工作督查小组
组长：分管副校长
副组长：教务主任
成员：处室副主任
明确领导小组与督查小组的工作任务和职责，细化各阶段工作任务，扎实组织开展有效教学活动，严格过程管理，抓实教学细节，提高工作质量，确保教学常规工作落到实处，见成效。
根据学校工作要求，以教育法规为指导，以提高教育教学质量为出发点、以实效性、可操作性为原则，完善教学常规检查、督查的制度。各项制度力求精炼准确，简便易行，具有针对性和可操作性，体现连续性和相对稳定性，使之真正成为教职工教育教学行为的准则。
三、加强督查，严格考核
检查方式分为：日查课堂、周查常规、月末普查、期末总评
1. 日查课堂
行政值日每半天至少巡查课堂一次抓好每天的教学活动检查。
学校行政值日由教学线值日人员牵头对每天的教学活动进行巡查。查教师是否按时组织教学，查教师是否按课表进行教学，查教师课堂教学组织和开展情况，并认真填好巡查日志，填写时请写清时间、班级、事由、上课教师。
行政走课具体实施方案见《行政走课方案》
2. 周查常规
由督查小组每周对各年段教师教学常规进行常规抽查，并将情况记录于每周五前交教务处存档备查。
抽查内容：备课、上课（查行政走课记录）、作业、听课
抽查方式：
（1）抽检老师由教务处从全校各年段教师、学生中随机抽取
（2）每周五上午10：00——10：30通知各年段当周抽检教师（或通过校讯通发布抽检人员）
（3）抽检教师于当天下午第5节课上课前将备检材料（备课材料、学生该科作业、听课记录本）交至“石城二中督小组办公室”备检。超10分钟视为迟交，每项材料扣个人业绩分0.1分，扣年段管理分1分；超20分钟视为缺交，扣个人业绩分0.2分，扣年段管理分2分。
（4）督查小组在下午放学前对相关教师常规检查完毕并详细记录“教师常规抽查情况记录表”并复印一份，一份送交相应年段公示，一份交教务处存档。
（5）教务处于周一前将抽检情况相关情况录入电子档案，并于校内网进行公示。
3.月末普查
每月底由该段驻段校长组织本段年级主任、有关行政人员、年段副主任及教研组长开展常规月普查工作，检查完后由年级主任组织写好本年段常规小结上交教务处，检查结果上报教务处并通知教师个人。&
4.期末总评
每学期结束，学校组织行政人员、教研组长分教研组对教师常规执行情况进行综合考评。
四、精细评估，齐抓共管
教学常规积分统一采用扣分制，即学期末将以下所有项目扣分统一计入个人业绩扣分直接计入学期业绩汇总分，年段管理扣分则计入当周行政值周扣分。
（一）备（备课）
1.教师备课采取集体备课和个人备课相结合的形式。
2.教案必须注明日期，若未标注，课时量折半计算。
3.备课节数：总周次－3（考试、节假日、活动）×周课时数×80%，周抽查时按周节数×80%计算，月普查则按本月上课总节数×80%计算；抽查或普查缺1节扣个人业绩分0.1分，扣年段管理分1分。
练习课、作文课、试卷讲评课等如在备课本备简案可计入总课时数。
4.个人备课应包括下列内容（1）教学目标（2）重难点（3）教学基本流程，其中基本流程主要内容：预习检测、导入设计、措施与方法、问题设计、课内练习、课外作业、教学反思等。直接使用旧教案或网上下载直接打印教案视无教案。
5.在抽查或普查过程中若发现未备课每课扣个人业绩分0.5分，扣年段管理分5分；备课太简或缺少基本环节、基本内容未能体现“学教练”教学基本理念，由督查组讨论视情况扣0.1——0.3分，扣年段管理分1——3分。
6.每课或每单元要有教学反思，无反思或反思过于简单扣个人业绩分0.1——0.2分，扣年段管理分1——2分
7.检查过程特别备课特别认真（必要能体现示范、引领作用）视情况加个人业绩分0.1——0.2分，加年段管理分1——2分。
（二）教（上课）：
上课做到能熟练运用“学、教、练”课堂教学方法进行教学，做到技能娴熟、用语规范、板书规整、方法恰当，注重探究与师生互动，关注学生情感表现，渗透道德情感教育、法制教育，能自制教具与多媒体辅助教学。
总的要求：观点正确，教书育人，因材施教，仪表端庄，教态自然，培养智能，讲求实效。
1.上课，教师应于预备钤响后、上课铃响之前到达教室门口等候，按时上课、下课、不迟到、不早退、不拖堂，未经教务处批准，不得无故缺课和擅自调课，不中途离开课堂，不接打手机（紧急情况急需处理除外）。
2.教师上课应仪表端庄，穿着得体（如不穿背心、拖鞋上课等）。
3. 教学目的明确，紧紧围绕本课时目的要求进行讲练，问题设计要科学，习题要精选。
4.要认真组织教学（如上、下课的仪式，关注课堂秩序），打开后门（天气太冷除处）严肃课堂纪律。
5.遵循教学规律，改进教学方法，正确处理教和学的关系，注重发展学生的智力，培养学生的能力。
6.语言要简练准确，讲解要深入浅出，态度要严肃认真。
7.板书要简明扼要，工整醒目，举例规范。
8.课堂教学扣分主要以行政走课堂记录为依据。
（三）改（作业批改）
作业是课堂教学的延续，是学生学习过程中的一项重要实践活动，是巩固知识，培养能力的重要手段，教师应从实际出发，精心选题，适量布置，认真检查，批改，并做好讲评。
1. 要严格要求学生按时保质保量独立完成作业，书写、表达规范化，要求学生每次作业前写明注明日期或周次（不论是练习本还是其它练习册），未注明作业量折半计算。
2.作业量要适当，原则上每课都有作业布置，作业形式多样。作业批改量未达要求扣个人业绩分0.1分/次，扣年段管理分1分/次。
3.作业内容要紧扣教学大纲和教材，难易适当，注重双基训练和综合灵活应用，不搞偏、怪的题目。
4.批改：作业批改及时、认真，无漏批、错批现象，有批改日期，评价等级，指导性意见和激励性评语。教师批改无日期每次扣0.05分个人业绩分，扣年段管理分0.5分/次
5.不论是教师批改还是学生小组内订正，若做错均应督促学生及时订正错误，如学生未及时订正每次扣个人业绩分0.1分/次，扣年段管理分1分/次
6. 同年级同层次班级作业要求基本一致。但不同班级亦要有个性化作业。
7.提倡建立学生作业典型错题登记本，数、理、化尤其要落实。
8.作业每班每学期全批全改数量的要求：
（1）数学为教案数二分之一以上；
（2）英语、物理、化学为教案数的三分之一以上；
（3）政、史、地、生、美为教案数的四分之一以上；
（4）语文：作业（练习册）：必读课文每课1次；作文：全批全改4篇（含4篇）以上，倡导每周练笔或写日记，教师抽改（查）一个小组以上。
（5）作业不限于练习本的形式，练习册、实验册、试卷（不包括月考和期中、期末卷）等，练习本（练习册）之外的作业教师要有检查、有讲评。
（四）测（周测、单元考、强化训练）
严把检测关。应采取多元、发展、综合性等作为评价依据，以学生实际为主，不出偏题怪题，突出一个“实”字。
1.周测：初三年级第二学期安排周测，具体形式由年级组灵活组织，试题来源主要以教研组选题或设计，要求题量适中（在45——60分中完成）、知识点训练到位、批改反馈及时、有记录有分析。周测以年段管理分主。
2.单元测试：各学科必须完成教研室单元测试题的测试，单元测试、章节测要有成绩记录。每少一次记录分析扣个人业绩分0.1分/次，扣年段管理分1分/次
3.月考：每学期学校组织一定数量（含期中考试）月考（初三年级组第二学期适当增加考试次数）。月考应由教研组统一命题，试卷标明时间、命题人、审核人等。年级统一测试，同学科流水阅卷，由年级组组织实施，教师应及时讲评，试卷年级组进行整体质量分析，学生成绩和年级组整体质量分析及时发送至校园网上。每少一次记录分析扣个人业绩分0.2分/次，扣年段管理分2分/次
4.期末考试由教务处统一安排，同年级同学科流水交叉阅卷，要求教研组写出学科质量分析并将质量分析的Word电子文稿发送至教务处。各年段进行整体质量分析，并将学生成绩和年级整体质量分析及时发送至校园网上。
5.在考试工作过程中守规负责，如出现迟到、缺席、乱装、漏装试卷，评卷出现严重错误或登分、统分失误每项视情节轻重扣个人业绩分0.1——1分/次，扣年段管理分1——10分/次
（五）听(听课学习)
1.教师每月至少3次，行政人员、教研组长每周至少听课1次。（每学期听课节数：行政人员20节以上；一般任课教师15节以上），每少1节扣个人业绩分0.1分/次，扣年段管理分1分/次
2.听课记录有时间（含日期、节次）、班级、授课人、课题、内容和听课评语等，听课记录太简单、缺少基本项目扣个人业绩分0.05分/次，扣年段管理分0.5分/次
（六）爱（关爱学生）
建立《培优扶中辅差工作档案》，无相应档案扣个人业绩分0.1分/班，扣年段管理分1分/班。
（七）辅（多媒体辅助教学）
1.教师应制作相关学科的多媒体课件进行辅助教学，语文、数学、英语、物理、化学每月每班至少使用多媒体教学4次，其它中考学科每月每班至少使用1次。少一次扣个人业绩分0.1分/次，扣年段管理分1分/次，本项评估由现教处负责。
2.如教室多媒体设备故障本项不扣分。
（八）期初每个学科工作计划齐全（含教材分析、教学进度等）、内容全面、措施可行
未认真拟定计划、网上下载（个人原创少于30%）、计划拟定明显不符合课程安排，扣个人业绩分0.1分，扣年段管理分1分。
（九）期中、期末考试质量分析全面，有很好的改进措施
无质量分析或未按规定按时上交扣个人业绩分0.1分，扣年段管理分1分。无改进措施扣个人业绩分0.1分，扣年段管理分1分。
（十）本方案解释权在校长办及教务处
石城二中教务处 &&&&&&&&&&
2015年9月& &&&&&&&&&&
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