中职学校参观心得
职业技术学校学习参观心得体会_中职学校参观心得篇一
参观惠州市宝山职业技术学校学习心得
机电部 李旭
6月13日，我有幸参加了学校组织的参观了惠州市宝山职业技术学校参观学习活动，让我感触颇多。早就耳闻了惠州市宝山职业技术学校的教育在当地是做的比较好的，这次实地查看了惠州市宝山职业技术学校，真的使我们开阔了视野，增长了见识。所见所闻所感体会如下：
一、良好的学习氛围和技能实训场室建设
这是我参观这所学校后最大的感触，从参观了惠州市宝山职业技术学校，我看到了学校的文化氛围，教学设施、设备齐全，生活条件良好。我们在学校工作人员的带领下，参观了车工室、数控室、制衣车间和模具室等等。他们的实训区都是标准车间，机器设备总类齐全，工具摆放得井井有条，地面非常干净，这些都是我们应该参考学习的。
二、良好的办学理念
学校本着“就读一人，成才一个，致富一户，幸福一家”的办学宗旨，以人才需求为导向，配备了高素质的“双师型”教师队伍和教学管理队伍，以培养学生文化素质+综合素质能力+特长为目标，坚持质量为本，严格教育、教学管理，突出专业特色，注重学生综合素质的提高和动手能力的培养，增强就业竞争能力和岗位适应能力，把需要工作的人培养成工作需要的人。
三、具有精干的教师干部队伍。
惠州市宝山职业技术学校的领导特别注意培养一只过硬的教干队伍，该校的干部教师都能各司其职做好自己的那份工作并且爱岗敬业。这也是他们抓好教学管理的一个好的经验，抓住学校教干队伍的建设，给他们压担子、下责任，提高积极性，一个好的学校不是某一个人可以管理好的，只有抓住这么一支过硬的队伍，群策群力才能使得这所学校精神焕发，一步一个台阶。
四、班主任责任心强和良好的管理方式。
在惠州市宝山职业技术学校，通过该校的班主任做报告让我了解到了他们的管理模式。发现他们惠州市宝山职业技术学校里当班主任压力比我们大，基本全天都陪伴在学生身边是老师、是父母、是益友。但他们都将压力变成了动力，做得很好很成功。他们讲的教育管理学生的案例很接近我们的，但他们的处理方式确实比我们实用且有经验。例如那位汽修班的班主任讲到一点印象很深刻，他说到让学生了解自己读书的目的。确实，现在的很多学生读书没什么目的，早早起来上学，来到学校就渴望早点可以放学、放假，万无目的的过日子。日子过得无聊了，时不时犯一些错误，让老师来教育教育。读书就是为了打基础，在学校的日子里，让学生了解读书的目的：要努力把自己从需要工作的人培养成工作需要的人。为此课余时间多引导学生看书在知识的海洋中寻找生活得方向。从这点看，他们老师对研究怎样教育学生上很是下功夫的。这些爱岗敬业的精神是很值得我们学习的。
以上是我在这次参观学习中的一点体会，我觉得对我的启示很大，结合这次学习，以及我校的实际情况，我将把这次学习体会应用到我实际工作中去。中职班主任企业参观心得_中职学校参观心得篇二
班主任企业参观学习心得
首先，感谢学校领导给我这次学习的机会，参观校企合作单位----上海外高桥造船厂，上海外高桥造船厂是造船领域的领航者。这次我们所参观过的地方无不给我留下了深刻的印象，作为班主任，使我感受颇深，同时我更加清楚的认识到，班主任在学生管理中应做些什么。下面我就谈谈这次参观的一点感受和体会。
日上午，在企业领导的带领下我们先后参观了外高桥造船厂的几个造船分段、轮船下水试航、企业安全模拟体验馆、企业的发展史等，从中让我感到企业的文化内涵及管理理念的深邃。中午在企业食堂就餐。
日下午，先与企业领导贺总经理进行座谈，了解我校学生在企业的一些情况及企业近期需要顶岗实习学生的情况展开座谈，之后企业安排我校学生（企业的优秀员工）与校领导级老师进行座谈。
从参观到与企业领导，反映我校学生顶岗实习过程中出现的问题：
1、学生技能没问题，但是品行方面做的不好。
2、刚进厂对自己定位过高。
3、个别学生不能吃苦，怕脏、怕累。
4、对于工种的转换存在情绪化，或直接不干回家。
座谈中，了解到企业需要品行端正、思想上进同时具备一定的技能水平的技能型人才。学生进入企业后根据不同工种进行定岗、定期、定量技能强
化训练，通过技能强化与企业无缝对接（直接下厂工作）。针对以上情况并结合我校实际情况出发，在接下来的学生管理过程中要从以下几方面去做：
1、培养学生吃苦耐劳的品格。让学生多参加班级和学校的劳动，如大扫除等。
2、平时做好关于学生顶岗实习的定位工作，不然学生自我定位过高，心里容易产生落差，造成学生到企业就跑回来的现象。
3、对于学生工种转换方面，要多和学生进行交谈，对学生疑惑的事情进行解答，去除学生情绪化。如焊工转换成装配工或铆工，铆焊是不分家的。
4、培养学生良好的品行及良好的学习习惯，从点点滴滴做起。
5、让学生多参与管理，给优秀的学生自我表现的平台，也有助于学生在企业的提升。
此次上海外高桥造船厂之行是我一次难忘的学习经历。对我今后的班主任工作起到了指引作用。我会将这次我所看到的事物、所拍下的每组照片利用课余时间展现给我的学生，让他们了解企业，拉近学生与企业的距离，消除学生对企业的陌生感，为以后的顶岗实习做基础。以上仅是我个人在参观中的一点心得。
班主任：xxxxx
日考察职业院校体会_中职学校参观心得篇三
考察学习三所高等职业院校心得体会
为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，学院于日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学院参观学习。我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。这次活动组织严密，时间紧张，内容丰富。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还和参观学校进行了对口交流。时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。通过这七天的学习，我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。即通过考察，他们的办学理念、办学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。与这些高职院校相比，我们的硬件建设和软件建设还存在很大差距。因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。现将学习考察体会总结如下：
一、考察三所学校的情况
在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向推进学校发展。山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实习，强化实训教程管理，，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。日照职业技术学院通过灵活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。这些学校所以能有今天的发展，根据我的理解，主要因为一下几点：
1、思想观念的转变。在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人人的良好局面。全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。
2、地域上的差异。青岛、日照、泰安是山东省经济较发达地区，企业众多，在就业上有很大的主动性，在经济环境上和我们有较大差别，能得到当地政府有力支持。
3、管理的规范化。学校不断收取外来管理的经验，让每个教师和管理人员都能学习到先进的授课经验和管理经验。部门互相协作，分工明确，各负其责，为学校的发展奠定了良好的基础。
4、重视师资队伍建设。学校为不断 2
提高教师的业务能力，不断增加教学硬件设施建设投入，为教职工的自身发展创造了一个良好的工作环境，同时，聘请生产一线的能工巧匠为校外兼职教师，为学生的学习提供了一个有利的学习条件，为产学研结合提供了一个很好的平台。
二、参观学习后的几点想法
通过三天的参观学习，结合我院的具体情况，我有以下几点想法：
1、提高思想认识，以学校的发展为基准点，以同行学校的先进管理经验为借鉴，在学校的领导下，加强学习先进的管理经验和专业技术,不断创新，为学校的发展贡献自己的力量。
2、加强对学生的思想引导，促进职业道德、职业素养、职业技能的养成教育。高等职业学校的学生生源基础相对较差，加上基础教育整体下滑，使得这一年龄段的学生敢想、敢做、易冲动、自控能力差、自我保护意识强、行为习惯差。这就要求学校要形成一股教育合力，营造教育氛围，充分利用各种教学手段和实习实训，彰显专业特色，使之在学校学习期间就养成良好的职业素养，成为一名合格的职业人才。
3、加强教学管理，走内涵式发展道路。
目前，学校教学随意性和盲目性较大，专业和学科教师素质参差不齐，专业设置不太合理，专业的培养目标和导向 3
不明确，考核侧重教师的出勤，没有真正建立奖勤罚懒的激励机制。在实习实训管理上，要明确工作的内容和流程，实行专人管理，建立设备常规检测与维修制度。结合专业的设置，加大校企合作和车间式办学的力度，真正形成我校的教学特色，走内涵式发展道路是创学校品牌的客观要求。
4、加强部门协作，树立全校一盘棋的思想，提高服务意识，提高部门所有人员的思想素质，建立规范的规章制度。以科学化，制度化管理为准则，营造出一个具有高等职业教育特色的校园气氛。
5、根据学校的实际情况在教学硬件的发展上提出合理化建议，以节约为本，在学校教学硬件现有的基础上根据学校的财力，努力改善目前学校硬件不足的现象，为教师提供一个良好的实践场地。为学生创造一个良好的实践学习环境，为建设好新校园认真工作，时刻迎接新的挑战。
6、作为一所新建的学校，我们更应该在校园文化和校园氛围上多下功夫，根据我们学院的文化艺术特点，在人文景观的设置上、在专业的设置上、在人才技能的培养上结合开封地域文化、地域经济的特点，打造高职教育的优良品牌。
4参观惠州市宝山职业技术学校学习心得_中职学校参观心得篇四
参观惠州市宝山职业技术学校学习心得
机电部 李旭
6月13日，我有幸参加了学校组织的参观了惠州市宝山职业技术学校参观学习活动，让我感触颇多。早就耳闻了惠州市宝山职业技术学校的教育在当地是做的比较好的，这次实地查看了惠州市宝山职业技术学校，真的使我们开阔了视野，增长了见识。所见所闻所感体会如下：
一、良好的学习氛围和技能实训场室建设
这是我参观这所学校后最大的感触，从参观了惠州市宝山职业技术学校，我看到了学校的文化氛围，教学设施、设备齐全，生活条件良好。我们在学校工作人员的带领下，参观了车工室、数控室、制衣车间和模具室等等。他们的实训区都是标准车间，机器设备总类齐全，工具摆放得井井有条，地面非常干净，这些都是我们应该参考学习的。
二、良好的办学理念
学校本着“就读一人，成才一个，致富一户，幸福一家”的办学宗旨，以人才需求为导向，配备了高素质的“双师型”教师队伍和教学管理队伍，以培养学生文化素质+综合素质能力+特长为目标，坚持质量为本，严格教育、教学管理，突出专业特色，注重学生综合素质的提高和动手能力的培养，增强就业竞争能力和岗位适应能力，把需要工作的人培养成工作需要的人。
三、具有精干的教师干部队伍。
惠州市宝山职业技术学校的领导特别注意培养一只过硬的教干队伍，该校的干部教师都能各司其职做好自己的那份工作并且爱岗敬业。这也是他们抓好教学管理的一个好的经验，抓住学校教干队伍的建设，给他们压担子、下责任，提高积极性，一个好的学校不是某一个人可以管理好的，只有抓住这么一支过硬的队伍，群策群力才能使得这所学校精神焕发，一步一个台阶。
四、班主任责任心强和良好的管理方式。
在惠州市宝山职业技术学校，通过该校的班主任做报告让我了解到了他们的管理模式。发现他们惠州市宝山职业技术学校里当班主任压力比我们大，基本全天都陪伴在学生身边是老师、是父母、是益友。但他们都将压力变成了动力，做得很好很成功。他们讲的教育管理学生的案例很接近我们的，但他们的处理方式确实比我们实用且有经验。例如那位汽修班的班主任讲到一点印象很深刻，他说到让学生了解自己读书的目的。确实，现在的很多学生读书没什么目的，早早起来上学，来到学校就渴望早点可以放学、放假，万无目的的过日子。日子过得无聊了，时不时犯一些错误，让老师来教育教育。读书就是为了打基础，在学校的日子里，让学生了解读书的目的：要努力把自己从需要工作的人培养成工作需要的人。为此课余时间多引导学生看书在知识的海洋中寻找生活得方向。从这点看，他们老师对研究怎样教育学生上很是下功夫的。这些爱岗敬业的精神是很值得我们学习的。
以上是我在这次参观学习中的一点体会，我觉得对我的启示很大，结合这次学习，以及我校的实际情况，我将把这次学习体会应用到我实际工作中去。
外出考察学习心得体会
日作为青岛市名师培养工程的一员，有幸参加了一次难忘的赴上海、南京、杭州地区的考察学习活动。其间，我们一行30余人先后参观了南京市夫子庙小学和凤游寺小学，上海市浔阳路小学和杭州市崇文实验学校，听取了华东师范大学3位教授的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是在当地享有盛誉、各具特色的优质学校。回顾这次考察学习活动，所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采、专家报告，给人留下了深刻的印象。本次学习活动，使我有以下两方面的体会。
一、教育的精彩源自教育的细节。
学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。老子曾说：“天下大事，必做于细。”我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引参观者的眼球。这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。几所学校更是关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。从要求师生走路时脚步轻轻，吃饭时安安静静，出操时的井然有序等行为细节入手，对学生的养成教育的作法常抓不懈。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴，他们从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，体现出一种高境界办学理念。
二、办学各具特色，各有所长，办学效益非常突出。
我们所参观考察的学校都是在全国知名度很高的学校，而他们的办学也是各有特色，各有所长。如杭州市崇文实验学校， 是全国第一所专门实施小班化教育的学校，也是全国第一所全面实施新班级教育管理的学校。学校布局创意新，班级管理方法新，教师工作思路新，校园生活风貌新，开放办学理念新，新的办学创意，新的班级管理的理念，现代教育技术在办学过程中的运用，无不给参观者以耳目一新的感觉。尤其是学校开展的新班级教育，是在开展小班化教育的环境下学生主体性发展的研究。著名教育家吕型伟教授认为“新班级教育”是中小学教育改革的发展趋势，是教育改革中具有革命性的动作。八个转变给我留下了深刻的印象：从分科教学向教师包班转变，从单独授课向教学协同转变，从单一课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从单纯认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评价转变，从“黑板加粉笔”向现代教育技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。 此次考察学习是一次难忘的学习经历。不论是听讲座、互动交流、还是听课、参观，对我来说都是一次宝贵的学习机会，使我的认识水平上了一个档次！让我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，光采博纳，在反思中调整自己，在调整中提高自己，努力实践新的教育理念，努力实施素质教育是使自身提高发展的根本！在今后的工作中，我会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，力争使自己的工作更上一层楼。
日—6月12日，我们参加自治区中小学骨干教师培训班的62位教师有幸来到天津市的两所小学进行考察学习。首先在这里得感谢组织这次外出学习培训的领导，帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问进行实地考察学习。我们分别听数学课2节，专题
讲座报告4场，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是百年老校。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，我就从以下三方面谈谈这次考察学习的体会。{中职学校参观心得}.
一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是北方沿海经济发达地区的学校，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如天津市南开小学，该校的校长介绍办学理念及教育思想却振聋发聩：教育就是塑造人；让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如天津师范大学附小，学校倡导的教育价值观念是“关注主体、科学创新”，倡导的教育理念是“让教育成为发现与创造的艺术”。学校从教育管理者到教师实行双语教育、科技教育，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信！
二、教育的成功源自教育细节的成功。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心，这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常态的话，那么对于学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、特色办学，各取所长，使各自的办学效益得到了社会的认可。我们所参观考察的学校都是在当地乃至全国知名度很高的学校，而他们的办学特色也是各有千秋。如天津师范大学附小，因为生源优良，师资力量雄厚，所以办学质量很高教育成果可谓硕果累累，学生个性张扬，特长鲜明，校园文体活动丰富多彩，学生的培养目标是重点名校或到国外学校深造。同时学校的德育工作以“爱心、责任、正义”为核心形成了成熟的管理体系。百年名校天津南开小学的内涵丰富的校史展示着她的博大精深、沉郁雄浑，科学精神与民族精神激励着全校师生求学奋进、成才报国，涌现了许多知名科学家和学者。
此次考察学习是一次难忘的学习经历。华北沿海一带物华天宝、人杰地灵，不论是听课、评课，还是参观、听讲座，对我来说都是受了一次极好的教育，也是对我教学工作的鞭策！以上的感受并不能展现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！总之，这次的外出考察学习我学到了很多东西，也增长了我的见识，在这里再次感谢组织这次培训的教师和领导。在以后的教学中，我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参加这次外出培训的目的，让自己的教学教艺更上一层楼。 小数（2）班：申慧
紧张而充实的一学期又开始了，每天重复着同样的备课、上课、课后辅导、学生教育及学校安排的学生教育工作，在做这些工作的同时，我感到现在的学生越来越不好管，教育难度越来越大，教学投入与学生的学习获得不成正比，我时常在工作之余去反思自己教学中的不足及需要改进的地方，我感到我们的教育教学工作老师包办的太多，学生缺的是主动学习的热情，久而久之学生便会变得懒散，缺少主动探究、积极思考的热情，对待学习就好像是在完成老师的任务。面对这样一种局面我很彷徨，在跟学校的同事交谈，他们也有相同的认识，不知如何才能改变这种现状，更多的是对学生的叹息,,,,
学校对学生的管理我觉得做的还是比较好的，学校一直把德育教育放在首位，不论是学生的思想教育还是学生的养成教育、文明礼仪教育都能从一些细小处着手，注重精细化管理。但学生的养成教育、文明礼仪方面却存在一些问题，如在校园里乱扔手纸、小食品袋、吃零食、在厕所里抽烟、清洁区及教育卫生打扫不彻底，教室布置不整洁以及在校园里说脏话等现象随处可见。我看在眼里，记在心里，也与个别班主任谈过话，对个别重点学生进行了单独谈话教育，但如何才能更有效的提高学生的自我约束，自我管理的能力，这是我们做为一个教育者需要深入探究的的问题。
上周我校学校领导和教研组长十人一行赴基础教育课改名校宜川中学
考察学习，从他们口中得知，学校在学生自主管理和自主课堂这两个方面很有特色，听了之后感觉是神话，有点不可思议。经学校领导安排这一周再次组织班主任参观了宜川中学，我校15名教师经过两天蹲点观摩学习，确实应验了他们所说的话不是神话。通过观看周一学生升旗、早读、疯狂英语、
激情跑操、自主课堂、自主学习课堂、“晚点”、学生就餐、就寝等，让我感受到我校教育教学改革存在的不足，谈以下感受：
一、崔人奋进的育人氛围。{中职学校参观心得}.
一进入宜川中学的校园便被校园内那一幅幅标语给震憾了，从标语中可以看出学校前卫的办学理念。充分地肯定了学生是学校的生命之本，只有充分利用学生，发展学生，才能更好的锻炼学生。
校园文化建设有声有色，突出学校本土特色。从校园内张贴的各类教师、学生光荣榜，上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，且用中英文对照，给学生创造了良好的语言学习氛围的同时，更多的是对学生的肯定和鼓励，增强了学生的自信心。而对于行为习惯表现较差的学生则通过严明的惩罚形式展现出来，如通报告示、教室外的批评栏，让这些学生充分认识到他们的所作所为是错误的，是会影响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙，每一幅字画，每一个标语，营造一种积极向上的，赏罚分明的学习环境，提高了学生对真善美的追求，培养了学生的正义感。
校园环境整洁美观。学校注重校园环境卫生的整治，一日三打扫，分学习小组轮流打扫，由小组长负责，班级自主管理委员会督促检查量分，班主任老师指导学生打扫并检查。从校园内看不到垃圾，教室里也是非常整洁干将，垃圾桶周围也看不到垃圾，这些都与平时严格的约束和对学生的引导教育是分不开的，这需要长期坚持，长期训练，并且用强有力的考核机制去考核，才能形成良好的个人卫生习惯。
学生学习氛围浓。不论是学生的早读还是课间操前的读书，学生们都能很有兴致的读书，不浪费一点空余时间。尤其是下午和晚自习的预习课，学生都能按照教师的安排有计划的进行各学科的自学预习任务，教室内无一人说话，更看不到学生在教室内打跳、追逐，有无老师在对他们已没有任何约束，学生能充分发挥自主能动性，最大限度的发挥潜能，充分享受学习带来的乐趣。
二、学生管理刚柔并济，自主管理三架马车齐头并进。
在观看了学校宣传片后听取了学校管理工作报告，我发现宜中能发展到现在的状况，这与学校高效的管理是分不开的，对教师和学生的管理都能做中职学校认知实习报告_中职学校参观心得篇五
应用电子技术教育中职学校认知实习认知报告 上个星期，我们去参观了云南省贸易经济学院，参观完之后我对中职学校有了一个大概的认识，对中职学校教育的现状也有了一个直观的了解。
中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。 为了适应社会主义市场经济的发展和建设创新型国家的需要，中职学校教育特色构建主要体现在：一是人才培养目标方面，即培养德智体美全面发展的高级技工型人才；二是办学模式方面，学校加强与企业的合作，校企合作办学；三是教学理论性和教学实践性结合方面，让学生边学边做，在做中学，学中做；四是学生的学习方面，即学习的针对性和应用性的有机结合。让学生有的放矢，学有所用，在校是学生，出去就能做工人，实现学生与工人的无缝对接。
而中职生凭借着全面系统的职业知识学习和职业技能训练的实用性的优势，赢得了广泛的就业市场。良好的就业环境推动了中等职业学校的发展，尤其是民办的中职学校的兴起与发展；更加说明了这一点。随着“大力发展中职教育”国策的提出和市场经济体制的不断完善，中职学校正逐渐成为独立的教育本体，参与市场竞争。但是生源现状与传统的教育观念和教学模式，以及几十年不变的课程与教材之间的矛盾等若干因素；已成为中职学校生存和发展的桎梏，中职教育改革势在必行。
因此在过去的几年里，曾经红火了一阵子的中职学校因普高扩招、毕业生就业安置等问题而出现了招生难，生存难和持续滑坡的局面；甚至，相当一部分中职学校因此而纷纷面临关门。尽管当前有的中职学校采取了教职工全员招生与工资奖金挂钩的办法以解决生源难题，虽取得了一定的成效，能勉强维持运转；但生源的“录取流失率”高达30%以上，且居高不下；招生成本极高，而且教师们为此也背负着沉重的工作压力和思想包袱。尤其是许多刚毕业新分配来的年轻专业老师，因每年无法完成招生任务而工资奖金被扣罚（待遇变相降低）；工作一般不到3~5年，刚刚积累了一点中职教学经验，就纷纷“跳槽”离开了原所在的中职学校（每年无法完成招生任务而工资奖金被扣罚是其主要原因）。这就加速了中职学校的师生人数比例的降低，造成部分专业教师的教学负担过重；难以保证教学质量，形成了恶性循环。面对中等职业技术教育的严峻形势，我们应该进行冷静而理性的思考和分析。
当前中职学校的教育存在的问题，主要表现在以下几个方面：
（一）学校方面：大多数中职学校的专业设置和开设的课程，都不能与时具进；缺乏吸引力，硬件设施也跟不上。学生的实习实验条件差，实训设备陈旧简陋；也很难满足教学需要。开设课程的实用性不强，使学生产生“学了也白学”的想法。
（二）学生方面：一般来说，初中毕业后没有考上普通高中
的才来读中职学校。1、中职学校门槛低，入学容易。现在的中职学生，生源年龄偏小、综合素质偏低，基本属于“淘汰产品”，中职学生起点较低。目前，由于种种原因，中职学校生源素质普遍不高，其中一部分是思想品德和学习表现比较落后或自身缺点较多的后进生。他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如组织纪律观念淡薄，经常迟到，早退；由于学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，时常出入游戏机房、营业性卡拉OK厅舞厅；有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等等。2、现在的中职学生习惯于原来的保姆式教育方式，养成了被动学习、被动接受式的“被看着”的习惯；其自我控制能力及自学能力十分有限，入校后不能适应新的学习环境。3、由于没有了升学的压力，将来的就业形势尚可；因此在校的中职生就成了“60分万岁”一族。他们认为只要考试及格就有毕业证，有毕业证就可以找得到工作；没有了进取心，学习上缺乏主观能动性。近几年这种现象尤为突出，怕苦怕累；遇到困难，只想退缩；缺乏锻炼，很难适应将来的就业需要。
（三）教材方面：突出表现在以下几个方面。1、中职学生现用教材多数内容比较陈旧，缺乏知识的更新。有些专业教材还是七八十年代出版的，有些新版书也只是换汤不换药，只是更新包装，内容还是老的基本没变。而近几年企业在飞速发展，设备
技术在不断更新，专业教材却还一成不变，已不能满足现行教学的需要。2、有些教材与初中教材衔接不连贯，有些知识脱节，中职学生基础又较差，接受起来非常困难；有些课程偏难偏深，尤其是有些专业课，以现有学生的理解能力和逻辑思维能力进行学习确实强人所难；3、教材的实用性不强，理论偏多；指导学生进行生产操作的内容太少，实训实验课与实际生产脱节；使学生产生“学了也白学”的想法。
（四）师资方面：1、从质量上来看：中职教育的教师有很多都是从普通教育改行过来的，特别是专业课的老师；很难做到中职教育教师队伍双师型的要求。况且就是这样的改行教师也不能满足现有中职教育发展的要求，很多新兴的专业根本就没有教师。专业课教师双师素质达不到应有的水平，专业理论课教师实践能力低，实践课教师专业理论水平不高。教师智能结构单一，难以全面实施现代职业教育教学方法。2、从数量上看：加上中职学校不断扩招，师生人数比例逐年减小；造成部分教师负担过重，形成有时一个老师教3到5门专业课的情况。如此大的工作量，难以保证教学质量。职业学校考察报告_中职学校参观心得篇六
考察学习三所高等职业院校心得体会
为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，
学院于日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学
院参观学习。我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和
日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。这次活动组织严密，时间
紧张，内容丰富。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还
和参观学校进行了对口交流。时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。通过这七天的学习，
我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。即通过考察，他们的办学理念、办
学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。与这些高职院校相比，我们的硬
件建设和软件建设还存在很大差距。因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更
坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信{中职学校参观心得}.
心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。现将学习考察体会总结如下：
一、考察三所学校的情况
在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，
尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向
推进学校发展。山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实
习，强化实训教程管理，，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。日照职业技术学院通过灵
活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。这些学校所以能有今天的发展，根据我的
理解，主要因为一下几点：
1、思想观念的转变。在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，
并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。树立以人为本、以职业素
质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人
人的良好局面。全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。
2、地域上的差异。青岛、日照、泰安是山东省经济较发达地区，企业众多，在就业上有
很大的主动性，在经济环境上和我们有较大差别，能得到当地政府有力支持。
3、管理的规范化。学校不断收取外来管理的经验，让每个教师和管理人员都能学习到先
进的授课经验和管理经验。部门互相协作，分工明确，各负其责，为学校的发展奠定了良好
4、重视师资队伍建设。学校为不断 2
提高教师的业务能力，不断增加教学硬件设施建设投入，为教职工的自身发展创造了一
个良好的工作环境，同时，聘请生产一线的能工巧匠为校外兼职教师，为学生的学习提供了
一个有利的学习条件，为产学研结合提供了一个很好的平台。
二、参观学习后的几点想法
通过三天的参观学习，结合我院的具体情况，我有以下几点想法：
1、提高思想认识，以学校的发展为基准点，以同行学校的先进管理经验为借鉴，在学校
的领导下，加强学习先进的管理经验和专业技术,不断创新，为学校的发展贡献自己的力量。
2、加强对学生的思想引导，促进职业道德、职业素养、职业技能的养成教育。高等职业
学校的学生生源基础相对较差，加上基础教育整体下滑，使得这一年龄段的学生敢想、敢做、
易冲动、自控能力差、自我保护意识强、行为习惯差。这就要求学校要形成一股教育合力，
营造教育氛围，充分利用各种教学手段和实习实训，彰显专业特色，使之在学校学习期间就
养成良好的职业素养，成为一名合格的职业人才。
3、加强教学管理，走内涵式发展道路。
目前，学校教学随意性和盲目性较大，专业和学科教师素质参差不齐，专业设置不太合
理，专业的培养目标和导向 3
不明确，考核侧重教师的出勤，没有真正建立奖勤罚懒的激励机制。在实习实训管理上，
要明确工作的内容和流程，实行专人管理，建立设备常规检测与维修制度。结合专业的设置，
加大校企合作和车间式办学的力度，真正形成我校的教学特色，走内涵式发展道路是创学校
品牌的客观要求。
4、加强部门协作，树立全校一盘棋的思想，提高服务意识，提高部门所有人员的思想素
质，建立规范的规章制度。以科学化，制度化管理为准则，营造出一个具有高等职业教育特
色的校园气氛。
5、根据学校的实际情况在教学硬件的发展上提出合理化建议，以节约为本，在学校教学
硬件现有的基础上根据学校的财力，努力改善目前学校硬件不足的现象，为教师提供一个良
好的实践场地。为学生创造一个良好的实践学习环境，为建设好新校园认真工作，时刻迎接
新的挑战。
6、作为一所新建的学校，我们更应该在校园文化和校园氛围上多下功夫，根据我们学院
的文化艺术特点，在人文景观的设置上、在专业的设置上、在人才技能的培养上结合开封地
域文化、地域经济的特点，打造高职教育的优良品牌。
4篇二：职业学校专业调研报告格式(通用)
xx省xx职业技术学院专业调研报告撰写格式
调研报告包括：标题、前言、主体和结论四部分。 一、标题 “×××系×××年专业
调研报告” （宋体，小二,加粗） 二、前言（黑体，小四） （一）调研目的 调研社会对本
专业毕业生的需求情况以及对往届毕业生的反映；调研其它学 校专业建设方面的经验。（二）
调研时间 （三）调研对象（对象基本情况要作简单介绍） （四）调研方法（问卷、访谈、
查阅资料、参观等，所运用方法要作简单介 绍） （正文二级标题用宋体，五号，加粗；正
文用宋体，五号；） 三、主体（黑体，小四） 1、各地、各单位目前和今后对现有专业人才
的需求量； 2、各地、各单位对现有专业人才培养培养规格、结构、质量的要求，包括 学历
层次、基本素质、知识结构、能力结构、核心职业技能等； 3、用人单位对现有教学计划的
意见； 4、本专业毕业生在工作单位的工作表现及用人单位对往届毕业生素质、能 力等方面
的评价； 5、本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况以及待遇等情况； 6、
各地、各单位目前和今后急需哪方面专业人才； 7、广东地区（尤其珠三角地区）经济发展
对人才（尤其是本专业人才）的 数量、质量、规格和结构等的要求； 8、其它类似学校专业
建设方面的经验以及新生报到率、第一志愿报考率。 （正文二级标题用宋体，五号，加粗；
正文用宋体，五号）
四、结论（黑体，小四）
此部分可以全面写，也可以抓住存在的突出问题来写。 （一）分析今后本专业建设需要
继续保持发扬和下一步需要改进的地方。主 要从以下几个方面： 1、专业定位和人才培养模
式； 2、教学基本条件（师资、实践教学、经费、教材、图书等）； 3、教学改革与教学管理
（教学内容、教学计划与课程体系改革；教学方法 与手段改革；实践教学；教研教改成果；
产学研结合） 4、人才培养质量、数量； 5、专业特色或创新项目 （二）下一步工作措施的
设想（根据四（一）部分所写内容，有针对性地提 出）。 （正文二级标题用宋体，五号，加
粗；正文用宋体，五号） （全文 1.5 倍行距，首行缩进两字符） 教务处
二 00 九年十一月篇三：赴华东华南五所高职院校的考察报告
赴华东华南五所高职院校的考察报告
发布时间：
为了进一步明确我院办学定位，寻求更好、更快的发展路子，学院党委决定组织学院各
部门环节干部组成两个考察组，分别由张月清书记和张振华院长带队于日～7
月7日，赴南北两线对全国部分国家示范性高等职业院校进行了考察，学习和借鉴优秀高职
院校的办学经验。
我们南线是由张振华院长带队的14人考察组前往华东华南地区进行了考察。 考察组先
后参观考察了无锡职业技术学院、苏州工业职业技术学院、宁波职业技术学院、广州番禺职
业技术学院、深圳职业技术学院等五所高职院校。考察组通过参观、访问、座谈等形式对这
五所高职院校的概况、办学理念及学生思政教育、学工队伍建设、校企合作模式、人才培养
水平及办学特色等方面进行了详细的考察和调研，并就共同关注的学生管理问题进行了深入
交流。五所学院的院长或分管院领导热情接待了我们，并从学院概况、办学特色、学生常规
管理、二级管理等方面向我们全面介绍了学院的办学经验，就我们提出的问题进行了全面的
讲解，为以后我院工作的开展提供了很好的借鉴。现将考察情况汇报如下：一、五所院校的
1.无锡职业技术学院是一所隶属于江苏省人民政府的高等职业技术学院，
学院主要开
办全日制的高中后三年制高职班和初中后五年制高职班，以及借鉴德国办学模式的双元制班
和各类培训班等。现设有数控技术应用、汽车检测与养护技术、现代电气技术、机械制造与
自动化、机电商品营销与技术服务、物业管理、电子商务等近44个专业，在校生11300余名。
学院发展所依托的是在全国名列前茅的江苏制造业。在多年的办学中，学院坚持主支适应行
业与区域产业结构的调整与发展，按照市场需求，培养生产、建设、管理和服务第一线的高
级技术应用性人才。学院注重学生实践能力的培养，着重建设了现代化的实践教学基地--工
业中心。中心下设机械实训、汽车技术、数控技术、电气技术和计算机网络技术五个分中心，
三个生产工场和一个研究所。其中最具代表性的装备是反映当前先进制造技术的计算机柔性
制造系统。学院设有国家职业技能鉴定所、江苏省机电类技师培训站、江苏省cad推广站、
全国数控培训网络无锡分中心，学院还是江苏省机床工具工业协会秘书处单位。这不仅为学
生的技能培训考证创造了有利条件，也使学院与企业建立了密切的联系。
产业园以及入驻高教区的十多家全国知名高校、科研院所，研发资源丰富，为学生的创
新发展提供保障。
3.宁波职业技术学院于1999年由教育部正式批准设立，是一所从事高等职业技术教育的
全日制综合性高等院校，是国家示范性高等职业院校首批立项建设院校（2007年12月）。 学
院地处宁波经济技术开发区，毗邻北仑港，占地近50公顷，校舍建筑面积20多万平方米。
学院下设6个二级学院、1个教育集团，11大类43个专业，并涵盖了机电、模具、计算机、
电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。全日制高职在校生8000多名，非全日
制学生和各类培训人员16000人，毕业生就业率连年在99%以上。学院借鉴国内外先进的办
学理念，探索富有特色的高职教育新路子，致力于培养具有必要理论知识和较强实践能力的
生产、建设、管理、服务第一线的高级应用性技术人才和高技能人才，学院坚持以素质教育
为核心，能力为基础，走产学研结合的人才培养之路。坚持以服务为宗旨、就业为导向的高{中职学校参观心得}.
职办学方针，积极探索“学工交替”、“项目化教学”、“订单式培养”等育人模式，为社会培
养了一大批合格的实用型人才。学院以质量求生存、以服务作保证、以特色谋发展，致力于
服务社会、服务学生。学院目前是国家示范性高职院校协作委员会副会长单位、中国高等教
育产学研合作教育协会副会长单位、全国高职教育研究会副会长单位、全国高职高专现代教
育技术师资培训基地、全国高校产学研合作教育首家高职高专实验基地、教育部数控技术实
训基地、浙江省重点建设的示范性现代制造技术实训基地、国家维修电工职业技能鉴定所等，
也是浙江省日语自考（大专）主考学校。2005年被评为全国职业教育先进单位，在国务院召
开的全国职教大会上受到了表彰。2006年，与宁波海天集团校企合作育人模式入选 “中国
高校－大型企业合作人才培养十大案例”，是高职院校唯一一个入选案例。学院“三位合一，
三方联动”的办学模式被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估专家和《光明日报》誉
为“中国现代高职教育的宁波北仑模式”
4.番禺职业技术学院（原名番禺理工学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备
案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。学院地处珠江三角洲腹地
的广州市番禺区，占地2180亩，校舍建筑面积16.37万平方米，教学仪器设备总值3200余
万元，图书馆面积11000平方米，藏书近64万册，中外期刊1500多种，现有全日制在校生
6300人.设有软件学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计
系、机械与电子系、基础部等一院六系一部，并建有计算机中心、网络中心、语言教学中心、
电工培训考证中心、模具加工中心以及电算化会计模拟室、外贸文秘实训室、办公自动化实
训室、玩具制作实训室、珠宝实训室、金工车间、青年旅馆、青萝陶吧等45个校内实验、实
训场所和94个校外实训基地。 设有会计电算化、金融管理与实务、工商行政管理、电子商
务、物流管理、法律事务、酒店管理、旅游管理、文秘、人力资源管理、商务英语、商务日
语、多媒体设计与制作、产品造型设计、商业美术设计、珠宝首饰工艺及鉴定、环境艺术设
计、房地产经营与估价、建筑工程技术、建筑工程造价、计算机应用技术、软件技术、计算
机网络技术、应用电子技术、玩具设计与制造、模具设计与制造、数控技术、初等教育等28
个专业。玩具设计与制造专业和商业美术设计专业是国家级高职高专教学改革试点专业。毕
业生就业率一直稳居全省高校前列：2003年就业率为99.14%，名列高职高专第一位；2004
年就业率为99.73%，位居全省所有本专科院校第一位。
5.深圳职业技术学院，是全国占地面积最大的高等职业技术院校。92年筹办，93年招生，
现设78个专业，现有全日制在校生20113人。学院建立了以工业中心为主体的校内实践教学
基地，设有15个实训室（中心），70个实训分室（车间），设备总投入达5500万元，共10142
台（套）。另外学院拟投资2亿元重点建设全国最大的工业中心园区（含在建的第二工业中心
和规划中的第三工业中心）和5个技术中心。 学校设有继续教育学院和培训学院，负责成人
教育、师资培训、联合办学和各类职业培训、技能鉴定及国内外资格认证工作。
学院坚持开放办学，注重对外交流与合作，注重与企业的合作办学。与国外及港台 区
77所高校签订了校际合作协议，与中西部10个省、自治区的26所高职院校、168 所中职学
校结成了对口支援关系，与1851家企业建立了合作关系。该学院坚持以德立人、以用立业、
以特立校，致力于高技能人才培养新模式的探索，初步形成了“官校企行四方联动，产学创
用立体推进”办学模式，工学结合、校企合作的理念深入人心。通过多轮人事、后勤、科研
制度改革，初步形成了人才能进能出、干部能上能下、分配能多能少的充满活力的内部管理
机制。{中职学校参观心得}.
二、主要经验：
（一）办学方向和培养目标非常明确。
1、围绕地方产业结构和社会发展的需求培养学生。
几所学校都牢固树立了为地方经济发展服务的思想，专业设置紧紧围绕产业结构和社会
发展的需求，面向生产、建设、服务、管理一线工作岗位，培养应用型高级人才。提出了以
就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合发展道路的高等职业技术教育发展方向。因此，
学校与企业、与学生贴得很紧，完全融入，密不可分，专业设置和课程设置针对性很强。如
番禺职业技术学院，他们牢固树立为地方经济服务的思想，控制办学规模，每年招生人数控
制在2100人左右，在提高教学质量和学生的技能培训上狠下功夫，办出学校特色。学院的专
业建设很有新意：一是让教师利用暑假走进企业考察调研，确定专业建设方向；二是把企业
负责人请进学校，建立专业指导委员会，帮助学校建设专业。专业指导委员会实行动态管理，
不断充实和完善。番禺地区珠宝产业和房地产业比较活跃，番禺职院眼睛盯在这两个产业上，
办起了珠宝加工检验和房地产专业，学生很抢手，政府很高兴，大把大把地向学院投入。既
为地方培养了人才，又解决了就业问题。
2、重视学生职业技能和职业素质的培养。
职业教育就是就业教育，考察的各个学校都十分重视加强实践性教学环节，注重学生动
手能力的培养，实现与企业“零距离对接”。根据本科院校学生理论知识强，动手能力弱、易
跳槽，大专学生不爱动脑爱动手，工作上手快、留得住又企业欢迎的特点，着力加强了学生
的职业技能培训和职业道德教育。
3、学生工作突出了以人为本，学生管理人性化
如番禺职院的学生工作很有特色。一是他们培养学生的诚信意识，提高了学生的人格魅
力，他们认为与珠宝打交道的人，必须有良好的思想素质和道德品质，故学院除通过课堂教
育外，开展丰富多彩的课外活动，以教师的敬业精神影响学生，用良好的人文环境熏陶学生，
使学生学会诚信做人踏实做事。而企业正是看重这种品质，将毕业学生用在重要岗位和关键
岗位。同时学院加强与学生的沟通，他们定期在学生中问卷调查，倾听学生的声音，了解学
生对学院的满意度，使学生与学院产生共信、共鸣，学生走出去宣传学院，介绍自己的亲戚
朋友到学院来上学。
二是学校每年举办工商模拟市场，让学生学做小老板，从申请办理营业执照，到经营企
业、推销产品让学生进入市场亲身体验。这个活动已经坚持办了6年，每次活动准备2个月。
广东电视台作为专题新闻做了报道。
三是让学生养成自主管理的习惯，学院每个系配备2－3名辅导员，每个班配备1名学生
班主任，由高年级学生管理半年后，再由本班学生担任，依次形成了学生自己管理自己的良
（二）办学理念先进：
所考察的院校都对职业教育应研究市场、适应市场的问题认识清楚，此次参观的学院都
是以数控、机械、机电为特色专业的综合性工科学校。走进校园，最引人注目的是“倾情打
造蓝领”的标志性口号。印象最深刻的是他们确立的“以适应当地经济结构调整与发展制造
基地对一线技能人才的需求为目标”的培养目标，他们认真研究市场，以“订单式培养”
的要求推动办学机制的改革，在职业教育的“技术”二字上狠下功夫，加强学生实践操作的
培养训练，提高学生的实践动手能力，走适应市场求生存，依靠质量求发展之路。这些学校
保持清醒头脑，抓住职教特色，坚持正确办学方向，务本求实，有充足的生源，雄厚的师资，
众多的合作伙伴，更有仿真或全真的实训基地，办学业绩卓著，而且有着广阔的发展壮大的
空间。学院在引资建校上也有新招，如番禺地处侨乡，学院主动与侨胞、公司老总及企业联
系捐款，在校内建起了何厚华大楼、霍英东学术中心等大楼4座，学院环境宜人，文化氛围
特别浓厚。
1、设施先进，专家为师，“产品”优质
制造业专业是五所院校的主干专业。五校办学的一个共同点是；为了提高教学质量，不
惜投入数千万乃至上亿元资金购买实验设备，高薪聘请专家、教授及企业的能手到校作兼职
教师，学生接受的是名家的指导，操作的是先进的现代化设施设备，学生的课堂已经不是传
统意义上的课堂了，而是把课堂设在车间或设备操作间，教师的授课也不是传统意义上的教
师用书本和粉笔开展的授课，而是在车间边示范边教学，经过专家的精心指导，学生操练，
长此以往，学生也就成为了熟练工。每当到了毕业时，用人单位直接到院校选择聘任学生作
为他的员工，而且用人单位根本不需要进行再培训，直接上岗，学校的教学质量直接由企业
来鉴定，企业是职业教育的终极评估师，真正满足了企业对职校人才“拿来就用，拿来能用，
拿来好用”的心理预期。
2、校企合作和谐，实现双赢关于参观东莞联合技工学校的心得体1_中职学校参观心得篇七
关于参观东莞联合技工学校的心得体会
日，我们来到东莞联合院校进行了为．．
期半天的参观读书，在这短暂的半天读书中，收益匪浅，感触颇深，值得我们读书和借鉴，此次活动分为四个环节，一是参加升旗仪式，二是听一堂课，三是参观校园及实训室，四是座谈交流会，下面谈几点自己的体会：
一、校园文化的氛围环境
在东莞联合院校的校园里，无处不洋溢着积极向上的．．
校园文化，比如：强化道德教育的人格魅力的培养模式，应用圣贤事宜而反思自身的自我教育，弘扬不计较个人得失而处处为他人着想的雷锋精神，宣扬““一粥一饭当思来处不易，半丝半缕观念物力维艰”的节俭勤劳的育德氛围等。这些氛围不仅是培养学生良好品德的基础，更是学校办学的理念。
二、“三自教育”的有效开展
东莞联合院校所建立的三自教育体系制度也是一种很．．
好的教育理念，学生能够通过体制能进行自我教育、自我管理、自我服务。这样学生的素质不仅日益提高，更能通过自己的提升进而养成能别人服务的素质。
三、安排“义务劳动”提升品德
东莞联合院校建立义工服务体系，善行利他，不计较．．{中职学校参观心得}.
得失，处处为他人着想，每周都安排一些义工为学校、为学生服务，在义工团里面，有的能够帮助保安在门口站岗，帮助花匠裁剪花草，帮助饭堂做好饭菜，帮助宿舍管理员管理宿舍，通过长期开展这样的活动，不同能使同学能够团结互助的强大的凝聚力，更能让学生们感觉到自己有真正的人生价值，也有助于帮助同学们建立起良好的价值观。
四、做好细节
东莞联合院校，全面的校园文化建设。校园文化建设．．
非常全面，从个别的小细节即可以看出，上下楼梯的文件标语，实训室内的安全提示语等，这一切都显示出全面的校园文化建设。
五、大胆创新
创新就是生命力，东莞联合院校走出传统，大胆创新，．．
统一思想，攻无不克，战无不胜，大量送老师外出读书，读书四书五经，全面提高老师的综合能力，转变老师的观念，以教学为中心，首先解决“传道、授业、解惑”，让学生把心思转到读书，提升学生的读书兴趣，读书能力，让学生每个月读一本书，大力开展读书活动。
六、传统文化融入读书生活中
东莞联合院校全面推广传统文件的读书，上至学校领．．
导，下至饭堂员工，开展早读课，读书《弟子规》、《论语》等圣贤典籍。不仅让师生能接触到这些圣贤典籍，更难能可贵的是能将这些圣贤教导应用到生活读书上。
总之，通过这次深刻的参观读书，我了解到目前我们学校在某些方面的差距，也体会到我作为人民教师的种种的缺点和不足。通过这次深刻的读书，我更加理解到自己的使命，要不断的读书，不断的提高自己的素质和品德，更希望我们学校也能不断加强改革，不断做好种种细节，多组织有益于学校和学生社会的活动。我们要借鉴他们的改革成功方法和经验，结合我们学校的条件进行研讨，我们要正视差距，力争上游，不卑不亢，吸取别人的长处，补充自己的不足，让学校更好的成长，此次读书，增长了我们的见识与工作思路，为我们以后工作打下了一次较好的基础，指引着日后的工作，相信教学会做得越来越好。我们一定会凭着我们的自信和实力开创美好的未来。赴重庆考察学习中职教育报告_中职学校参观心得篇八
赴重庆考察学习中职教育报告
日至12月5日，在学校党组书记同志带领下，我们一行28人对重庆直辖市内2所中职学校进行了考察学习。考察过程中，听取了两所中职学校领导对学校基本情况的介绍，参观了各校的实训基地和实训设备，就教学管理、专业建设、师资培训、学生管理、招生就业等情况与兄弟学校的老师进行了广泛深入的座谈交流。在参观学校专业技能训练设施设备的过程中，仔细地向专业教师了解了专业技能训练的一系列情况，与企业领导就学校如何与企业零距离对接，学生在技能训练上如何才能满足企业所需等问题进行了探讨。此次学习考察地方都是全国第一批中职示范性学校，对我们有很大的启发，收获很大。现将学习、考察情况报告如下。
一、学习、考察见闻
这次考察学习过程中，每所学校都有自己的办学特色，每所学校都有我们的学习之处。
1、重庆立信职业技术学校重视校园文化建设，先进立体的校园文化，富含哲理的文化警语。
这里的学校是都市里的一块净土，花木的修剪、花坛的设置匠心独具，在这里看不到乱扔果皮、纸屑等垃圾的现象，甚至，在教学楼上你看不到垃圾桶，你感觉到的是干净、整洁、优美，你感觉到的是人与自然的和谐,你感觉是生活、工作在花园之中。花园式学校，这是学校德育工作的折射，是学校德育工作的成果，是学校美育的成果，也是学校花木工的成果。课间时段都能看见学生们保洁的声影，教师办公室也由学生打扫，保洁工作已成为学生自觉的行为。每天都能看见两个花木工忙碌的身影，不同季节摆放不同的鲜花，老师学生都有很多感动。学校非常重视校园文化建设, 一是走廊文化，让每一面墙壁说话,文化布置比较注重切合中职学生实际。二是教室布置，能充分体现不同专业特色的文化氛围。三是寝室文化，布置得像一个家。四是在校园环境区、在教学实训楼、在教室、在寝室、在食堂，随处可见富含哲理的文化警语。有的是对教师、学生的人生启迪，有的是对教师、学生人生激励，有的是一种鞭策，有的是一种教育，有的干脆就是一种审美。如果说校园环境主要是一种物质文化的话，那么，校园警语就是一种精神文化，但这两者有机结合，学校就有了丰富的内涵，学校的发展就有了强大的基础，同时，也充分体现了该校的文化特点和办学水平，能激发学生的内在动力，催人奋进，能培养学生的自信心，锻炼学生的职场能力，打造学生成为职场能手。该校的校训是：真正学会，虽然只有四个字，但道出了职业教育的本质；该校的办学理念是：一切为了发展学生的职场能力。校园文化的核心是打造职场能手。
2、重庆渝北职业技术学校实行7s管理，学校管理精细化。
该校借鉴大型企业对员工严格的7s管理，独创了校园7s管理模式（整理、整顿、整洁、安全、素养、清扫、节约），成立了7s推行委员会和推行办公室，颁布了7s管理实施办法，制定了寝室、教室7s管理实施方案和评分标准，以点带面，逐步实施。通过7s管理，培养学生良好的行为习惯，改变了学生随处、随心、随手、随意的行为习惯，学校教育教学环境的大力改善。学校管理精细化，形成了人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面和“全员育人、全程育人、
全方位育人”的德育管理网络，实施全员德育方案。提出了“首见负责制原则”。每一块工作都有计划（方案），过程管理，督促检查。学校的学期计划都细化到每周、每天的工作安排，每天的工作都有检查，每周的检查情况都向全校通报，检查结果与绩效挂钩。学校行政管理人员主要工作是管理工作，教学任务比较轻。
用现代企业的7s管理来管理学生，管理学校，符合职业学校学生特点和发展方向，因为职业学校的目标就是培养合格的高素质的劳动者。这样培养出来的学生素质高，能很快适应现代企业的要求。
对学生进行7S管理效果非常的好，但是，该校的评比非常的有艺术性，比如，对寝室的评比，每周一次，分别评出五星级、四星级、三星级宿舍并予以通报。
学生养成教育抓得比较实，学生的创业教育抓得比较紧，让学生知道就业必须具备哪些素质并未具备这些素质而努力，让学生规划自己的职场生涯，“一切为了发展学生的职场能力”在这里得到了充分的体现，学生的素质得到了全面提高。就业展示效果好：每期都对上届毕业生的就业去向进行展示，特别是优秀毕业生的就业情况、工资待遇进行展示，对学生特别是新生有很大的触动。
3、重庆渝北职业技术学校建立起了良好的校企合作模式，将工厂搬进校园，实行半工半读，将企业文化植入校园，教师的技能培训和提升由企业来完成。
4、重庆立信职业技术学校实行专业发展方向化，专业方向岗位化。例如，幼师专业，一个学期后，根据幼师专业的学生的学习情况将学生分英语方向、音乐方向、舞蹈等方向有针对性的培养，结果出现了学生供不应求的现象；又如计算机专业，分六个方向：操作、文秘、主板、网络、电美、维修，计算机教师自选发展方向，确定岗位并向这一目标努力。这样的结果是：教师“专”了，学生“能”了， 正因为这样，重庆立信学校从2009年至今，连续七年获得全国计算机专业技能大赛一等奖。
二、学习、考察启示
考察学习过程中，通过对这两所学校的参观，不仅是新奇，而更多的是震惊。在校园面积，基础建设，实训设备等方面，我们与经济发达地区的中职学校存在巨大差异.职业教育在发展过程中势必有一个整合过程，如果我们不再发展，将很难在中职教育这一领域内生存。
通过这次参观考察和交流，我觉得，可以从以下几个方面进行学习借鉴：一、是要确立品牌专业，拳头专业，以专业带动学校的发展；二、是在教学模式上要重视技能训练，实行师傅带学徒式的教学方式；三、是组织教师编写符合本校校情学情的实训指导教材；四、是加强校企合作，让企业参与到办学中，将企业的管理模式植入学校；五、注重校园文化建设。
三、几点建议
通过对外校的学习，结合我校实情，对我校今后的发展提出以下几点建议：
1、对学校现有各专业尽快改造，要做到人无我有，人有我精。（1）计算机专业在保留原有的“平面广告设计”和“计算机网络”的基础上，尽快开设“速录”专业。（2）机电专业只保留“机电产品安装与调试”和“制冷设备安装与维修”两个方向，并将这两个方向做强做大。（3）服装专业不能只停留在培养熟练缝纫工的层面上，应该与北京亿都川企业合作，为其培养管理、服务型的人才。（4）数控专业开设“农机配件制造与维修”方向。
2、组织各专业教师编写符合校情学情的校本教材。教材要本着知识新，内容浅，易接受的特点。
3、每个专业都要建立起完善的考核体系，明确教师应教什么，学生应学什么。
4、完善师资培训体系，要将外校学习、校内培训、企业学习三者有机结合起来。
5、将企业文化植入学校，建立富有特色的校园文化氛围。在学生管理上坚持先成人，后成才。即将进入中职学校学习生活的你_中职学校参观心得篇九
即将进入中职学校学习生活的你，是否对将来的校园生活满怀憧憬，不由自主地想去一探究竟。实话告诉你，如今的中等职业学校，处处呈现着青春洋溢的景象——课外生活丰富多彩，社团活动有滋有味，校园文化节热闹非凡，更重要的是，中职学校为学生提供了展示个人才艺的广阔舞台。
创新的校园活动形式促进了中职生全面发展
校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，对促进学生的全面发展具有十分重要的意义。基于此，中职学校都在中职校园文化建设方面大下功夫，着力优化育人环境，努力建设平安、健康、文明、和谐的中职校园，推动学校形成积极向上的校园文明风尚，促进学生全面发展和健康成长。
目前，中职学校在校园文化建设中普遍遵循育人为本，师生主体、校企共建，贴近社会、贴近职业、贴近学生，继承与创新相结合的原则。为此，我省各中职学校均纷纷把学生的思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践活动。如举办技能文化节、元旦晚会、结合学生特长开展英语口语大赛、辩论赛、礼仪大赛、歌唱比赛、篮球赛、足球赛等；定期组织学生参观德育基地、生产性实训基地，瞻仰革命圣地，参观名胜古迹；组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，提高学生的自我教育能力和社会实践能力，全面提高学生的综合素养。
学生社团成为最受中职生欢迎的校园文化载体
学生社团是中职学校校园文化的重要载体，是中职学校第二课堂的重要组成部分。参与学生社团，是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界的重要形式。中职学校学生社团主要包括以下类型：
（1）专业技能类社团。这类社团主要以中职学校的专业技术知识为背景，结合各自不同的专业而建立的一些社团，如汽车爱好者协会、电工电子爱好者协会、软件协会、机械制图兴趣小组、车模制作小组等。社团中有一批专业能力强，创造能力强、实践能力强的学生。社团结合教学和生产实际，致力于专业技能的培训以及专业素养的养成，这些社团中的学生动手能力较强，进入企业后适应性良好，能够成为企业生产和技术革新的中坚力量。
（2）文化艺术类社团。这类社团是校园文化建设中的重要力量，以自愿参与为主，经常组织和开展一些主题的活动，多方面多角度地展示当代中职学生的精神风貌和文化艺术修养。主要形式有两类:一是综合类艺术社团，如中职学生艺术团，包括街舞社、吉他社、锣鼓队、醒狮队、管弦乐队、摇滚乐队、合唱团等，以提高学生艺术修养、培养学生艺术才能为目的，充分展示中职学生的艺术才华。二是专业度较高的艺术社团，如摄影社、动漫协会、影视协会、插花、茶道、剪纸协会等参与者众多的协会。这些社团成员都在既大众化又带有专业成分在内，将兴趣爱好充分体现在社团活动中。
（3）志愿服务类社团。中职学生利用节假日、周末、课余时间走进社会，开展各式各样的志愿服务活动。学生志愿者们基于道义、良知和社会责任感，不计任何物质报酬，为改进社会提供服务，利用自己的时间、技能、资源、善心为他人及社会提供非赢利、无偿、非职业化援助行为。常见的志愿服务有街头宣传(宣传交通法规、环境保护、雷锋精神等)、便民服务(修理自行车、家用电器、义务理发等)、礼仪服务(开业、庆典、颁奖、剪彩)以及
“青年志愿者”行动。这些活动时间分散，细水长流，使学生与社会接触经常化，拓宽了中职学生与社会交流的渠道，有利于中职学生培养助人为乐的精神，不断增强社会责任感与使命感。
（4）体育健身类社团。体育健身类社团寓竞技和娱乐为一体，成立了一系列体育健身类社团，如球类、棋类、技击类、健美舞蹈类等社团。这些社团通常与学校的校队相结合，选拔优秀的体育竞技人才，代表学校参加各级各类的比赛，同时还可以为地市输送优秀的体育人才。
（5）理论学习类社团。中职学校政治思想类社团主要以党的知识学习小组和团的知识学习为主，两者与共青团组织的推优工作紧密结合。在这类社团中，聚集了大量品学兼优的学生，并已成为培养青年先进分子的摇篮。
（6）社会文类社团。此类社团主要包括诗社、文学社、英语沙龙，记者站等。社团成员有着共同的兴趣和爱好，经常开展文学欣赏、讲座，畅谈感受、交流心得、探讨相关问题，以提高修养，提升素质，丰富课余文化生活，经常开展一些有主题的活动，同时会有些作品在刊物、报纸、橱窗等多方位进行展示而影响较大。
“文明风采”大赛为中职生提供展示才艺的大舞台
提到中职校园文化建设，不得不说的是一年一度的“文明风采”大赛，“文明风采”竞赛已成为了广大中职学生展示自我、体验成功的大舞台。“文明风采”竞赛活动是职业学校德育实践与创新的有效载体，伴随我省中职学校德育工作已走过十个年头，成为中职学校实践育人、文化育人的重要载体和校园文化建设的一大品牌，“我参与、我成功、我快乐”已成为越来越多中职学生在参与“文明风采”竞赛中的内心体验。2004年，第一届“文明风采”竞赛活动正式启动，到今年已连办10届。10年来，“文明风采”竞赛活动规格越来越高，赛项内容不断丰富，学校、学生参与面不断扩大，参赛作品质量稳步提高，赛项由2004年的3类3项增加到现今的5类13项，参赛规模由2004年的6590份作品增加到今年的102万份作品，我省还获得2013年全国“文明风采”竞赛活动组织工作卓越贡献奖和为竞赛十周年特设的“十年成就奖”这一殊荣。经过十年的不懈努力，“文明风采”竞赛活动已经成为展示广大中职学生良好精神风貌的舞台，成为加强中职德育工作、促进学生全面发展的有效载体，在社会上赢得了“武有技能大赛，文有文明风采”的良好评价。参加示范校建设学习的心得体会_中职学校参观心得篇十
参加示范校建设学习总结
2014年7月至8月我们在天津大学参加了“国家中等职业教育改革发展示范校建设高级研修班”的学习。学习总结如下：
一、学习方面
首先，我们学习了职业院校教学质量的基本情况、学生的培养模式，以及现代职业教育的基本原理。从而对职业教育有一个较为全面的认识，对职业教育的未来发张提供强有力的理论依据。明确了在今后的工作和教学中如何培养高素质技能性人才，怎么样更好的使学生服务于社会。
其次，学习了国家示范校如何建设，何为“示范”？明确了示范校建设的重点任务是改革人才培养模式、改革教育模式、改革办学模式、创新教育内容，以人才培养对接用人需求，专业对接产业，课程对接岗位。从而结合我校实际情况得到建设策略。
二、参观实践
本次培训我们参观了一些已经建成的示范校，收益匪浅。参观的两个示范学校都是国家一期或二期已经验收通过的学校，通过实地考察、参观发现其学校规模和资金的投入不是我们学校能媲美的，首先这两个示范学校占地面积大，基础设施完善，地处发达城市天津。本身就存在很多优越性。这就让我们意识到我们创建示范校的艰辛，我们要付出更多的努力，结合我校实际情况灵活变通，做到去其糟粕，继其精华，大力提升学生服务社会的能力！真正起到示范作用。
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