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【精品】湖南省常宁市罗桥中学学年七年级语文下学期第一次月考试题
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【精品】湖南省常宁市罗桥中学学年七年级语
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＞＞＞下列各项书写全对的一项是[]A、融融泄泄荡倚冲帽刁奸猥鄙引吭高歌..
下列各项书写全对的一项是
A、融融泄泄 荡倚冲帽 刁奸猥鄙 引吭高歌 B、奋袖出臂 鲜为人知 争妍斗燕 忍峻不禁 C、黔驴技穷 庞然大物 黔驴之技 运命蹇劣 D、左顾右盼 蹑手蹑脚 义不容词 空空如也
题型：单选题难度：偏易来源：期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列各项书写全对的一项是[]A、融融泄泄荡倚冲帽刁奸猥鄙引吭高歌..”主要考查你对&&字形&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
字形:即指字的形状。指个别字元的外形、、写法。字是语意的最基本单位，即；字形是指为了表达这个意义的具体表达。例如「字」的字形，便是一个「宀」下有一个「子」；「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「彡」。由于两字的字形不同，我们不会把它们相混。同一字可以有不同的字形，而不影响其表达的意思。例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作「a」或「a」；又如汉字中的「令」字，第三笔可以是一点或一撇，最末两笔可以作「ㄗ」或「マ」。汉字中的“強／强”、“戶／户／戸”。中华人民共和国GB/T16964《信息技术·字型信息交换》中定义字形为“一个可以辨认的抽象的图形符号，它不依赖于任何特定的设计”。形音义每个汉字均有三个属性：形状（形）、声韵（音）、逻辑（义），统称“形音义”。字形的演变：根据字体的构形及书写风格，汉字的字体演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书几个发展阶段。六书是汉字构字的基本原理：在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①象形。象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。&&②指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示字同象形字一样，也是独体字。& ③会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。出——出去一看，山外有山。明——日月齐照，大放光明。尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚树，立足休息。采——手在树上，采摘东西。林——乔木丛生，成为树林。众——三人团结，众志成城。艳——色彩丰富，鲜艳美丽。尘——小土为尘，尘土飞扬。灾——室中失火，酿成火灾。裕——有衣有谷，富裕之家。苗——田间长草，植物幼苗。掰——用手分物，掰为两截。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。歪——不端不正，东倒西歪。 ④形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。大致有八种类型：左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。 ⑤转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”和“考”。 ⑥假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。对于字形的考察包括：根据拼音写汉字、仿写汉字、改正错别字等。易混易错：（1）易错字（括号内为正确字形）针贬（砭）&&烦锁（琐）&&寒喧（暄）&&松驰（弛）&& 暮蔼（霭）& 响午（晌）&&通谍（牒）&&蹩气（憋）&&脱化（蜕）&&震憾（撼）& 范筹（畴）&&秧然（怏）&&通辑（缉）&&防害（妨）&&慎密（缜）& 漫延（蔓）&&焕散（涣）&& 羁拌（绊）&&脑怒（恼）&&技俩（伎）& 脉膊（搏）&&接恰（洽）&&秘决（诀）&&真缔（谛）&&协从（胁）& 慢谈（漫）鼓惑（蛊）&&摧眠（催）&&尝罚（赏）&&挛生（孪）& &函养（涵）& 拖杳（沓）&&简漏（陋）&&垂弃（唾）&&膺品（赝）&&教梭（唆）& 游戈（弋）&&板面（版）&&伥然（怅）&&稠怅（惆）&&作崇（祟）&& 穿带（戴）&&装钉（订）&&复没（覆）&&急待（亟）&&刻簿（薄）& 闪铄（烁）&&渲泄（宣）&&茶毒（荼）&&妥贴（帖）&&幅射（辐）& 频临（濒）&&园满（圆）&& 毒棘（辣）&&座标（坐）&忘想（妄）&& 桥粱（梁）&&摄服（慑）&&弛骋（驰）&&按磨（摩）&&撕杀（厮）& 誉写（誊）&&欧打（殴）&&问侯（候）&&恢谐（诙）&&帐蓬（篷） &戊戍（戌）&&证卷（券）&&肆业（肄）&&污篾（蔑）&&挑畔（衅）&&钓杆（竿）&&招幕（募）&&消遥（逍）&&矍烁（铄）&&道谦（歉）&&竟赛（竞）&&枯躁（燥）&（2）易混字&弊&&作弊&&&弊端&&除弊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&利&&&利害&&利害得失&敝&&敝衣&&&敝帚自珍&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&厉&&&厉害&&变本加厉&再接再厉&&厉行节约&蔽&&遮蔽&&掩蔽&&隐蔽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&励&&&勉励&&奖励&&励精图治成语及其他短语中易错字：&&和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）&&改正错别字：错别字顾名思义是指错字和别字。错字指写的不成字，规范字典查不到的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。错别字的出现，原因是多方面的，常见的如下： ①形似致误　例如：松弛——误做松驰；潦草——误做缭草；如火如荼——误做如火如茶； ②音近致误　例如：提纲——误做题纲；国籍——误做国藉；重叠——误做重迭；　 ③义近致误　例如：擅长——误做善长；掠夺——误做略夺；鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢； ④音、形两近致误　例如：急躁——误做急燥；　贪赃——误做贪脏；　九霄云外——误做九宵云外；　　　 ⑤音、形、义三近致误　例如：摩擦——误做磨擦。解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。主考题型：字音方面的题型主要以选择题、填空题、改错题为主，还有写句子等类型。&
发现相似题
与“下列各项书写全对的一项是[]A、融融泄泄荡倚冲帽刁奸猥鄙引吭高歌..”考查相似的试题有：
853721999609265287196110929201113郑振铎《海燕》阅读答案-徐老师语文网
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郑振铎《海燕》阅读答案
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郑振铎《海燕》阅读答案
作者：佚名&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：&&&&更新时间：
郑振铎《海燕》阅读答案海 燕
&&& 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻（si）微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如（hu）纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，――嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来往了，第二年，我们的&&& 小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
&&& “燕子归来寻旧垒。”
&&& 还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
&&& 这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
&&& 如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
&&& 见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
&&& 海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那末美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沈醉了，我们是被带入晶天中了。
&&& 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
&&& 小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
&&& 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
&&& 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
&&& 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
&&& 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
把握全文思路：
1.行文线索：乡愁
2.全文分两部分：前一部分：用倒叙的方法对故乡的小燕子进行了细致的描写，勾画出一幅“春景图”，流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋。
&&&&&&&&&&&&&& 第二部分：作者从遐想中回到现实，对海上的小燕子进行了细致描写，将其刻画成一个“海上小英雄”。
3.主题思想：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。
4.写作特点：描写生动，细腻，传神；感情真挚深沉。咏物寄情，物情合一。
1.给下列加点字注音：
轻t（&&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 隽妙（&&&& ）&&&&&&&&&& 隽逸（&&&& ）
粼粼（&&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 憩息（&&&& ）&&&&&&&&&& 蹇劣（&&&& ）
忧戚（&&&& ）&&&&&&&&&&&&&& 融融泄泄（&&&& ）&&&&&& e纹（&&&& ）
2.《海燕》一文选自《&&&&&&&&& 》，作者&&&&&&& ，&&& 代著名&&&&&&&&&& 、&&&&&&& 。笔名&&&&&&&&& 、郭源新。
3.本文重点描绘了&&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&& 两幅图，将浓浓的&&&&&& 寄托在海燕身上，表达了作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 之情。
4.作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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6.判断下面句子用了什么修辞方法。
（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（　　　　　　）
（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（　　　　　）
（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（　　　　　　）
７.根据课文内容天空。
⑴当春间二三月，轻t微微地吹拂者，　　　　　　　　　　　　，千条万条的柔柳，　　　　　　　　　　　　　，红的白的黄的花，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，皆如赶赴集市着似的奔聚而来，形成　　　　　　　的春天，那些小燕子，那么&&&&&& 　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个　　　　　　　　春景的图画中，为春光　　　　　　　　　　。
⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上　　&&&&&&&&&&&&&&&& 的春天，　　　　　&& ，
&　　　 　， 连于杆与杆间，线上听着几个　　　　　　　　　&& 　，那便是燕子。
语段练习.：乌黑的一身羽毛……几多的生趣于我们的春天的小燕子！（第一部分）
８．解释文中加点词语。
融融泄泄：　　　　　　　　&&&&&& 忧戚：　　　
隽逸：　　　　　　　　　&& 　&&& 蹇劣：
９.选文用　　　的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　　、春草等景物的描写，勾画的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。
10.选文从那几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？
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11. 千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。运用了&&&&& 修辞方法，使景物更加形象生动。仔细品味、赏析这句话，写入了自己的理解。
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12.嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。此句用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画。请说说这句话好在什么地方。
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13.仔细研读选文最后一段，试着仿写一段话。&&&&&&&&&&&&
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14.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海燕）”，病描绘。赞美眼前的海燕，寄托自己的思乡情绪。如果把行文思路改为先描绘。先赞美眼前的海燕，然后勾起对故乡小燕子的追忆和描绘，以寄托浓浓的相思，可以吗？说说理由。
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语段练习：（第二部分）海水是皎洁无比的蔚蓝色……在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
15该文段描绘的是一幅&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 图，小燕子活动的背景是&&&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&& ，飞翔的姿态是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
16.天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几篇薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。使用的修辞手法是&&&&&&&&
描绘了云&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&&& 的特点。
17.文段中有许多优美的语句，请选出你认为最好的一句。略作赏析。
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18文章中有不少语句流露吃作者对小燕子的喜爱之情，将这些句子找出来写在下面。
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第一部分：（内容略）
作者通过对哪些景物的描写再现了故乡的春天？
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作者写出了故乡春天的什么特点？
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对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？
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选文对小燕子的描写采用动静结合的方法，试举例说明。
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5、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，却一再问自己：“他们便是我们故乡的小燕子么？”为什么？
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6.、作者说乡愁“轻烟似的”、”一缕两缕”,意味着作者看轻这份感情吗？
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第二部分（内容看书）
1、用简介的语言概括选文的主要内容。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？
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3、从哪可以看出小燕子是“海上的小英雄”？
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4、作者从那几个方面来描写大海的？描写大海的作用是什么？
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作者在文中反复强调“我们的”小燕子有什么用意？
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6．为什么说乡愁“轻烟似的”“一缕两缕的”？
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.7．选文最后一段在全文有什么作用？
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8．选文描写生动、细腻、传神，请找出来。
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参考答案：1. 略
2《郑振铎文集2》& 郑振铎& 现&& 作家&& 文学史家&& 西谛&
3.“春景图”& “海天图”&&& 乡愁&&&& 他对祖国（故乡）的无限眷恋与热爱之情。
4.眼前的海燕虽然是故乡的小燕子，但它们之间有这许多相似点，由眼前的海燕自然能联想其故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。此外作者离家万里，情无所寄，也只好把满腔愁思寄托在这酷似故乡小燕子的海燕身上。
5.这样写是更好地为了燕子的出场提供绝美的背景，在这种背景的映衬下更能展现出它们的美丽可爱，这样既能丰富了文章的内容，又更好凸现了其形象，更有利于表情达意。
6.⑴拟人&&&&&&&&&&&&& ⑵ 反问、比喻&&&&&&&&&&& ⑶比喻
7. ⑴如毛的细雨无因的由天上洒落着&&&&&&&& 齐舒了它们的黄绿的眼&&&&& 绿的草&&&&& 绿的树叶&&&&& 形成了烂漫无比的春天&& 那么伶俐可爱的&& 隽妙无比的&&& 平添了许多的生趣
⑵ 嫩蓝&&&& 几支木杆&&&&&&&&& 几痕细线&&&&&&&&& 粗而有致的小黑点
（第一部分）
8.⑴和睦快乐&&&&& ⑵忧伤&&&&&& ⑶俊秀飘逸&&&&&&&&& ⑷不顺利
9 春风&&&&&& 春雨&&&&&&& 春柳&&&&&&& 春花
10.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。&&&&&& 表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
11.这句话运用拟人手法，从柳枝的质地、色彩、情态入手，突出了初春柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简义丰。&&&& 12.电杆、电线和黑点错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。这句话的好处是在文学当中巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常地形象突出。
13.略注意体会作者在文字当中融入的深沉的感情、
14可以。两种行文思路都可以表达作者浓浓的乡愁，所谓殊途同归。前一种先描绘、赞美故乡的小样子为后文赞美异乡的海燕打下感情基础，由爱家乡的小燕子而“爱屋及乌”，更能显出作者眷恋祖国之切，思念家乡之浓。后一种由眼前的海燕自然勾起对故乡小燕子的联想和追忆，在这离家几万里的路上，自然勾起对故国的眷恋，行文一气贯通，真实、自然。
（第二部分）
15. 海天飞燕憩息图&&&&& 大海、蓝天、白云&&&&&&& 隽逸从容地斜掠&
16.比喻&&&& 轻& 柔& 薄
17.略&&&& 18.如：“不会觉得倦么？”&&&& “不会遇到暴风雨么？”& 等。&&
&答案：第一部分
春风、春雨、春柳、春花、春草
温暖舒适，充满生机与活力。
形体、飞翔、憩息和故乡人家的亲密关系。
静态：形体：“乌黑……极伶极俐……一只小燕子。”
动态：飞翔：“斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳之下。“
因为作者思念故乡，思念祖国，这种情思无以寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。
恰恰相反，作者心中想思念之情，像烟雾缭绕，挥之不去，又像一团麻，“剪不断，理还乱”
答案：（第二部分）
作者从遐想回到现实，对海上的小燕子进行了细致的描写，着力刻画了小燕子的形象。
动态、静态；& 飞行、憩息&&&&&& 3、动作描写：“从容的……斜掠”
蔚蓝的海水、平稳的海浪、蔚蓝的天空、薄纱似的轻云。
把海上的小燕子当成了家乡的小燕子，表达了作者那浓浓的思乡之情。
这是举重若轻的手法。作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去。
点名主旨，表达作者浓浓的思乡情。
“它们仍隽逸地从容地在海面上斜掠着，……也仍是涟漾了好几圈圆晕”。
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