人和树木倒影在水中用古诗来形容_百度知道
人和树木倒影在水中用古诗来形容
树木倒影水用古诗形容
谷声应钟鼓波影倒松楠——陆游家连水影驿路山峰——姚合雪花翻海鹤波影倒江枫——包佶
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出门在外也不愁①花里带着甜味儿②一年之际在于春③吹面不寒杨柳风④几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
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科目：初中语文
来源：点击新版全程测试卷　　初一语文（上）
阅读下面文字，回答1～9题
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躲着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．根据拼音写出相应的句子。
A．f5ng q9ng qi1o qi1o de，c3o ru3n mi2n mi2n de。
______________________________________________________________
B．hu1 l! d4i zhe ti2n w8i。
______________________________________________________________
2．上面两段文字节选自课文《________》，作者________，字________，江苏扬州人，现代散文家、________、________、民主战士。著有诗文集《________》、散文集《________》、《________》。
3．下列句子是对初春小草生长特点的描述，请指出理解错误的一项
A．“小草偷偷地从土里钻出来”描写了小草的情态。
B．“嫩嫩的”描写了小草的质地。
C．“绿绿的”描写了小草的色泽。
D．“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”描写了小草生长的地点。
4．对“坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话理解正确的一项
A．用拟人的方法，写了小草的动态。
B．写人们在草地上的活动。
C．写孩子们在操场上活动的情景。
D．用拟人和排比的方法写了小草蓬勃的生命力。
5．下列句子没有使用修辞方法的是
A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
D．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
6．节选的第2段按照由（　　）到（　　）的顺序，先写“树上”，次写“（　　）”，最后写“（　　）”，层层铺叙，井然有序，描绘出一幅五彩缤纷立体感很强的百花盛开图。
7．将描写春花特征的句子，写在相应的横线上。
A．春花繁多：________________
B．春花艳丽：________________
C．春花味甜：________________
D．春花广布：________________
8．下列各句中加粗的词表达确切，试谈谈加粗字精妙之处。
A．小草偷偷地从土里钻出来。
________________
B．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
________________
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
________________
9．为节选的两段文字各拟一个小标题。
①________________
②________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　&
____________________________
④《钱塘湖春行》中写鸟的两句诗是　　　　　　　　　　
，　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、“赶趟儿”原意是赶得上。这里的意思是________。2、“蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”换成“叫”，有什么不好？　____________________________________________________3、文中画横线的句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了哪两种修辞方法？这个句子分别照应前面什么对象？　____________________________________________________4、这段文字从色、味、声三方面描绘春花，请从文中找出关键字词填写。（不超过5个字）　 色：（　 ）（ 　）（　 ） 味：（　 ） 声：（　 ）5、本段描写花的顺序是
[&&&& ]A、从植物写到动物 B、从“树上”写到“花下”，写到“遍地”C、从上写到下 D、从有名字的花写到没名字的花
科目：初中语文
题型：阅读理解
课内经典现代文阅读。（16分）阅读下面的文字，完成21—25题。
小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。&&&& 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
21.想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　　）（3分）
A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
22.选出对选文第二段的内容理解正确的一项是（&&&&&
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
23.下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（&&&&&
A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。
B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。
C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。
D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。
24. 仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（4分）
像母亲的手抚摸着你。
（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
25.选文第三段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&求描写水的古诗一首急呀！！最好四句
聖誕快樂601
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
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浅草才能没马蹄⑨夕阳西下 断肠人在天涯
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科目：初中语文
给下列句子划节奏
（１）发闾左遮戍渔阳九百人&&&&&&&&& （２）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
（３）又间令吴广之次所旁丛祠中&&&&& （４）乃令符离人葛婴将兵循蕲以东
（５）号令招三老、豪杰与皆来会集事& （６）将军身被坚执锐
科目：初中语文
牛皮纸包着的月饼&& 文/丁立梅
　　①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。
　　②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。
　　③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。&
　　④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。
　　⑤在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，（A）可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。
　　⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。
　　⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，（B）舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。
　　⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。&
⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。
20.梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括：（2分）
店主包月饼——（&&&&&&&&&&&
）——祖父分月饼——大家吃月饼——（&&&&&&&&&&
21.把握情感：作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底还包含了什么“滋味”让作者难以忘怀。（3分）
22.品味语言，回答下面的问题。（6分）
A. 请比较第⑤段画线句子与改句在表达效果上的不同。
原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。
改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。
B．请赏析文章第⑦段中加点词语“舔”的表达效果。
23．题目写的是“牛皮纸包着的月饼”，那开篇为何先从包装精美的月饼说起？（3分）
24.结尾处邻家的两个孩子“忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼”，如果你就是这两个孩子其中一员，回到家乡，见到“祖母”，你会说些什么呢？
要求：①品读结尾语句，结合上文展开想象；②60字左右。（4分）
科目：初中语文
根据拼音写出相应的汉字。（4分）
或者，突然有人吟诵精美绝lún、感人fèi腑的诗句……似乎天空本身也在和我们chóu唱，四周的海洋也情不自禁地颤lì起来……接着又是一片宁静。
科目：初中语文
阅读下面的文章，完成21-25题。（16分）
　　(1)我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。
(2)那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。
(3)路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。
(4)当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。
(5)夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。
(6)他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。
(7)他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥～～
(8)他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百！
(9)年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。
(10)朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。
(11)夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。唉，怎么谢你好呢！
(12)这下该我的朋友愣住了。套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。
(13)夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。
(14)朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢！
(15)对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。
(16)听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。
(17)朋友摊开双手：我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。她老人家一定更高兴。
21．文章以“不卖”为题有什么含义？你还能拟什么题目？（3分）
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22．为什么一开始“朋友”花高价想买，而后来夫妇俩相送却不要了呢？（3分）
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23．小说的情节贵在一波三折，请你从文中找出令人感到意外的情节。（至少两处）（2分）
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24．文中14-17小节中有三个加点的高兴，说说它们的内涵分别是什么？（3分）
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25．繁杂的社会生活让我们见多了“有钱能使鬼推磨，有钱能使磨推鬼”的事儿，文中是
个例外，请你结合生活实际谈谈对“金钱”和“真情”关系的理解。（100字左右）（5分）
科目：初中语文
甲文《咏雪》
&&& 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
乙文《陈太丘与友期》
&&& 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11．解释下列各句中加点词的意思。（2分）
&&& （1）俄而雪骤（& &&&&&&&&&&&&&&&）
&&& （2）撒盐空中差可拟（&& &&&&&&&&&&&）
&&& （3）相委而去（&& &&&&&&&&&&&）&&& （4）下车引之（ &&&&&&&&&&&&&&&）
12．下面说法有误的一项是（&&& ）（2分）
&&& A．文中的“尊君”和“家君”都是敬辞，前者是对别人父亲的一种尊称，后者是对别人称自己的父亲。
&& &B．“元方入门不顾”的“顾”与成语“左顾右盼”中的“顾”意思不相同，前者是“回头看”，后者是“看”的意思。
&&& C．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
&&& D．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信的人是客而不是陈太丘。
13．翻译下面的文言句子。（2分）
&&& 非人哉!与人期行，相委而去。
14．甲文用“撤盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好?为什么?你还能写出一个形容飞雪的好比喻吗?（2分）
15．你愿意和元方交朋友吗?请说说你的看法和理由。（2分）
科目：初中语文
下列句子没有语病的一项是
A．今日的玉溪令每个到过这里的人感到惊叹和赞赏，让每个玉溪人感到骄傲和自豪。
B．云南古树茶连续大幅涨价五六年，为广大茶农带来了丰厚的收入，让茶农们倍感欣慰。
C．这些纷纷落马的领导干部之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他们自己没有把握住自己。
D．他的演讲总是被那些反对派的叫喊声不时地打断。
科目：初中语文
据央视报道，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。要遏制如此严重的浪费现象，你有什么好的建议？请写出两条。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
⑴梅林坳的路是难行的，肩上的负荷渐渐地沉重起来。我们进行在艰难的道路上。
⑵那正遭受着残酷践踏的土地——九龙新界的远影，还依稀地在那迷蒙的烟雾中，在那模糊的远山的阴影下，好像一只在荒野颤抖着的受伤的野兽。人们不都是刚从那死亡线上逃脱出来的吗？
⑶站在山道上回过头去，那久经荒芜的田地，变成了瓦砾的村舍的旧迹，被砍伐了树木残根……还清晰地显露在人们的眼底，这一切都铭志着这土地的被蹂躏、被残害的过往。
⑷仰望山头，路还多么悠长啊！可是，越过这山壁，越过这难行的险道，不就是自由的天地吗？怀着这希望，这确信，谁也不会发出一声怨叹。曾经走到绝望边缘上的人是不会屈服于艰苦的。
⑸一刻钟以前，我们不是还在敌人武器的控制之下吗？可是现在，我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。谁还会顾虑到道路的艰难呢？
⑹当我们到达山顶的时候，那是多么地高兴啊！向北望去，一片丰饶的田地，展开在山下，虽然已是残冬的季候，可是，那些成熟了的麦子，那些将近开花的蔬菜，绿得多么诱人啊！就在那方向，寄托着我们的希望，我们的渴望，我们的漫漫长路的目的。
⑺微风轻拂着我们发红的脸，阳光从云隙里伸展下来，温暖着我们，有如一条金色的被子。多么明朗的天气啊！我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了啊，三十天以来，在我们的记忆中似乎搜寻不出一个明朗的天气。那些日子，天空总是那么阴沉。战烟和阴雾混合着，低低地压了下来，压得人喘不过气。那时，我曾经想：“香港的天气难道向来是这样的么？为什么一向不曾发觉呢？”可是，现在，我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫！我们又能轻快地呼吸清新的空气了！
⑻经过了十几分钟的休息，一天行旅的疲劳，似乎很快地洗清了，我们又精神饱满地开始了未尽的旅程。
⑼下坡路特别地好走，人们的脚步都轻松了起来。有人轻轻地唱起歌来：
⑽“起来，不愿做奴隶的人们……”这歌是太熟悉了、不大容易在人们的心里唤起感动。可是，现在，这同样的歌声，却多么地叫人感动啊！
⑾三十多年以来，我们不曾听到过这歌声，谁还敢唱这首歌？侵略者不是正在窥视着每一个“不愿做奴隶的人们”，而企图以一声歌或一句话来屠杀的罪犯吗？我还清楚地记得：在圣诞节次日的那个恐怖的早晨，邻家的三岁的孩子曾经为着唱了一句“起来，不愿做奴隶的人们”而遭到她母亲一顿打。当她母亲变了脸色，用手扪住她嘴的时候，她挣扎着，带哭地问：“为什么不许唱呢？”
⑿大人们也只能含着泪沉默地望着她，谁能说唱这歌是有罪的呢？三岁的孩子是不能了解这一夕之间的巨变的，她有什么理由要抑制这唱歌的欲望呢？
⒀可是“现在”我们又重新听到了这歌声！一个人低声地开始，于是第二人，第三人……不自觉地随和起来，于是这低声的吟哦终于成了壮大的歌声……叫人激动、颤栗的唱歌！
⒁负荷依然是那么沉重，道路依然是那么崎岖，可是却不再感到疲困，因为我们终于越过了那生和死的界山，踏上了自己人的土地！
说明：本文选自《旅程记》，作者以群，写于l942年4月。抗日战争期间，香港沦陷后，我党组织护送一批知名文化人离开香港，经由广东沦陷区到达抗战大后方。本文所写，即为这次行动的一段生活。
17．（3分）第⑷段中“自由的天地”在文中是指①&&&&&&&&&&&&&&&
。⑸⑹两段中运用的修辞方法有：②&&&&&&&&
；例：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③&&&&&&&&&&&
；例：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18．第①段文字中多次写到“明朗的天气”，表达了作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的心志；“那窒闷的空气的压迫”既指&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；又指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19．“这同样的歌声”现在为什么“叫人感动？”（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20．文中第⑾段划横线的文字对第⒀段的描写起到了&&&&&&&&&&&&
21．（5分）从全文看，⒁段连用“依然”一词的作用是
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&}