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code 'ments.limit' for locale 'en_US'.嘉兴市辅成教育集团
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方丽萍班主任工作室在疆喜获成果
添加日期： 14:32:22&&&&点击率：616&&&&来源： &&&&录入人：高翔
&&& 2014年12月20日，为进一步深化援疆人才传帮带工作内涵，提升传帮带工作水平，激发和调动传帮带工作热情，根据《援疆干部人才帮带提升工作暂行办法》和智力援疆年度计划，在新疆阿克苏市浙江省援疆指挥部正在进行第一届援疆人才传帮带大比武活动。比赛历时一天，分传帮带工作室、传帮带导师及传帮带对象三个类别分类进行，由省指挥部劳鸿副指挥长亲任主评委，来自人社局、教育系统、卫生系统共计37名选手参与比赛，经过激烈的角逐，来自我们嘉兴市辅成教育集团的方丽萍老师喜获导师组的二等奖。
&&& 方丽萍老师自援疆以来，一直没有放松自己班主任工作室导师的工作，今年初，由援疆团领导牵头，与阿克苏唯一一个名校长工作室挂钩，被阿克苏教育局聘任为库车第七小学班主任工作室导师，指导班主任培训工作。一年来，每月进行一次班主任工作系列培训讲座，受到当地小学的热烈欢迎，每次讲座，库车七小和库车四小全校停课参与。她还经常下校调研，深入一线，倾听老师们最真实最迫切的声音，积极想办法帮助老师们答疑解难，成为了老师们的知心朋友。本学期又培训了教师进行教育案例撰写并开展征集评比，将优秀案例集结成书，以此提升老师们的业务能力和水平，并在其中挖掘智慧型班主任进行全县展示，以期能够推出库车七小班主任领头羊，扩大他们的知名度与影响，充分体现传帮带宗旨，当地县领导和教育局领导亲临班主任沙龙参与活动，极大鼓舞了班主任老师们工作的积极性。另外，方丽萍老师受邀对该校两千多名家长进行五场教育培训讲座，受到家长们的热烈欢迎与一致好评。除了教育工作，在教学上方丽萍老师也受邀每个月按年级有计划进行听课、评课、磨课指导；还送教进行示范讲课，当地几所小学的老师们都纷纷主动赶来听课。方丽萍老师因此连续两年获得浙江省援疆工作先进个人和库车县优秀援疆教师等荣誉称号。
&&& 现在，方丽萍工作室在第一届援疆人才传帮带大比武中又获得高度肯定，其踏实的援疆工作作风极好地展现了我们嘉兴教育工作者的优秀品质。方老师希望通过比赛获得的历练和学习到的宝贵精神财富能让自己进一步做好德育工作，让援疆历程更加美丽辉煌，让方丽萍工作室形成品牌！&&&　　河北省唐山市迁西县第三中学继2010绩效工资方案末获全体教师通过，差点引起上访，直到校领导找准备上访教师代表谈话并承诺方案不完善的地方2011年再做调整，而使上访事件无果而终。到2011年的方案根本末开全体教职工会议，就以去年的方案通过了为由，直接打分。而且打分过程没做到公开、公正、透明。校领导没有按中央、省、市对绩效工资方案的要求来做，引起广大教师不满。在与校领导争取重新修改方案末果的情况下，教师代表于日上午去教育局信访办上访、教育局信访办记下来访者姓名，并听了几句教师要反映的问题告知教师们，这问题他们科解决不了，并当场通知三中校方领导都有哪几位教师来上访。学校立即做出反应，派人去接上访者，未接到。随后开领导班子会，要求哪一科室的教师上访哪一科室的领导负责。各科室主任和分管各科室的副校长分别找上访者谈话，要求不要再上访了，方案不可能修改了。后部分教师不服，于日去迁西县信访局继续上访。日是县长接待日，教师代表在与县长做汇报过程中，三中两名副校长和三名科室主任到信访局继续做工作，并且教育局一工作人员和迁西三中一位副校长和考评办主任也进了信访室。并不承认实施方案没获得通过。跟县长汇报完，教师代表和三位领导一起出来，并不理上访者，扬长而去。现在，教师们正等待着教育局和县领导的答复。　　
请广大网友评论一下，在整个过程中迁西三中的领导和教育局信访科的领导在处理这些问题时有什么不当的地方。其它有价值的材料，下面我会陆续发贴。
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　　多谢一楼提供的信息
　　教育系统首先实施绩效工资方案，可以说使某些领导大伤脑筋：聘任的权利如何行使？绩效的权利如何行使 ？据我所知，迁西三中搞聘任，绩效的过程中，上访事件时有发生。闹得沸沸扬扬，全县皆知。由聘任不公引起的绩效不公，引起民怨很大，甚至在某些领导看来上访都是应该的。真希望领导能给个合理的答复　　以平民怨
　　关于迁西三中绩效工资问题向县领导做如下反映：　　学校教师实行绩效工资至今已一年有余。目前绩效工资在分配中存在诸多不合法、不合理现象，导致教师从“盼绩效”到“怨绩效”，现在我们向县领导把我们学校存在的情况反映如下：　　一、 由于学校聘任制度的不公正，导致我们几个所谓的落聘人员受到了不公正的待遇　　1、 聘任的不公正性体现：一是没有让我们公平参聘。二是在现有老师饱和的情况下还向局里要人（化学、历史）　　2、不公平待遇：一是从教学人员转到教辅人员，绩效工资受到影响。二是我们每到一个科室都属于后来人员，分数都偏低，打分时受歧视。三是新的一轮聘任将受到影响。　　要求：挽回我们在聘任过程中受到的不良影响和不公平待遇。　　二、 绩效不公平、不民主、不科学、更不透明　　1、 方案没有法定程序，未经全体教职工讨论通过，只是给各年级部发了份方案，多数教师不知情。　　2、 方案没有公开程序，没有公示过程，绩效第一年就在会上读了，并跟全体教师称：“教育局通过了，盖章了。”第二年即今年，在全体教师不知情的情况下，悄然修改了绩效方案，更是未经全体教职工讨论通过。这种做法显然是违法的。　　3、考核人员组成不合理，评委人数的确定应以每个阶层和不同部门教师人数按比例确定，而不是领导和中层干部全部参加，其余只有部分教师代表参加。考核人员确定及考核过程都不公开透明，打分不公正客观，打人情分。　　4、领导权利过重：表现在除出勤分以外，其它各项都重复参与打分。而且全凭领导跟教师的利害关系、打人情分，甚至是打击报复。　　下附方案分值设定：出勤15分（客观分），工作量30分（其中却有5分是领导赋分）。　　工作表现20分。成绩效果30分。（这两项分，全是打分，考核小组与主管领导赋分各占一半）师生互评5分（其中有3分是领导打分）　　&注：主管领导也是考核小组成员，即领导都重复打分&，可想而知，领导分值占60%还多。　　二、绩效了、干部多得触惊心　　在全体老师不知情的情况下，领导任人唯亲，提拔亲信小小三中，竟有60多名拿津贴的干部（其中新增中层干部17个，提拔的6个，其它是各学科组长和办公室组长），在绩效中拿津帖，触目惊心，何况机构重复设置，新添考评办和三个年级部。　　综上所述，我们要求：　　1、 重新修改和完善不合理的三中所谓的绩效方案　　2、 取消没有上级批复即校长突击提拔的中层干部的干部津贴。　　3、 考评过程真正做到公开、公正、透明。有合理的监督机制。　　
　　顶一个！
　　补充一点，考核人员中首先是全体校领导。其次是全体中层干部。这些中层干部都是校领导用所谓的聘任制聘出来的。都是校领导的心腹。其中最为心腹的就是大权独揽的考评办主任。不仅考核方案是他和校长一手炮制出来的。而且评分、统分、定等级等等一切都在他和校长掌控之下，根本没有普通教师的权利。在教师考核上搞暗箱操作的，参与打分人员，只有不足30%的教师代表，而这些教师代表表面上是让部分老师参与了投票，实际上并没有唱票和公开，至今都有谁参加了老师们也没弄清楚，结果分数却贴到墙上让大家看，还写上过期不候。所以怎么可能让广大教师心服口服。出来的分数大家也是可想而知的。
　　　　迁西三中行政后勤人员的绩效评分表，一会向你解释谁都做什么工作
　　先注明，出勤15分是客观分。平时上班都要签到。签到的地方是考评办，平时都归考评办统计出勤，这也是考评办平时主要工作，以前这项工作是行政办公室工作中的一小部分，现在由一个正副主任和两个干事组成。　　高淑丽，行政办公主任，因生孩子在休产假，所以没有参与打分。　　朱新华，行政办公副主任，参与打分，并也是去年新提拔的。　　张子艳，行政办公室干事，分管党务工作，因党支部书记赵国猛患重度再障，党务工作暂时由工会主席代管。工会主席通常把工作都分配给办公室来做。　　马淑艳，行政办公室干事，分管学校档案室，今年因档案重新审定，工作也不少。另外临时性工作也要参与。　　王海霞，行政办公室干事，分管信息宣传，资料打印，公文网接收并处理公文网事宜，且经常帮领导写材料，帮正副校长写党员心得，编党员活动实施方案，还有填写各种报表。办公室的大部分临时性工作都需要她来帮忙。经常加班加点。　　刘兰芝，教务处干事，副校长张作民之妻。　　姚镰华，教务处干事。　　陆永国，电教管工作人员，属教务处分管　　孙淑荣，教务处干事，请半年病假，故得一半分。　　李艳英，教务处干事。　　张树东，考评办主任。　　李秀洁，考评办干事，请半年病假，故得一半分。　　李晓峰，考评办干事。　　刘天永，班务处主任，参与打分。　　李怀星，政务处副主任，参与打分。　　田继海，政务处干事，老教师，因对方案分析得清楚，提出很多不公平的地方，去年带头提议，校领导找过他，劝他不要带头，所以今年分还不低。　　揣云荣，政务处干事，分管学籍工作，县委宣传部副部长夫人。　　王慧新，政务处干事，在政务处工作比较认真的一位。　　樊小华，保卫科长，参与打分。　　金万新　　白富文　　董学斌
以上三人为保卫科干事，四天一个夜班。　　王
医务室工作，老公为财政局领导。　　郭
宿管科主任，参与打分　　下面不一一注明了，可能有知道的会去注明。如果你要问，那些分高的都是谁，我会一一给你解释的。　　　　　　　　　　
　　后面那四个分高的，说一下　　韩子荣，总务处主任，参与打分。　　高月芹，财务室会计，教育局副局长夫人。　　赵桂萍，财务室出纳，好像和校长有亲戚，并且财务问题，都知道是领导的命脉。　　张翠芹，工会主席，他减分的地方就是出勤分。　　张志强，工会副主席，因得过轻微脑血栓，故安排这样一个闲职，几乎没事做。　　
　　广大网友可以分析一下这张考评表，其它的表我以后会陆续贴出来。
　　确切消息，迁西县第三中学新的绩效工资方案到现在老师们也没见过。见过的还是2010年8月份开会前，由考评办主任制定的，校长在大会上读过的。引起争议很大的方案。后来有几条作了些修改。我们知道的：　　1、把单独拿出来给年级部的35%变成了13%。　　2、重大疾病的拿绩效考核人员的最低线。（学校有两位：赵国猛书记和郭灵芝老师。）　　3.取消干事的津贴。　　这几条是后来校长在会上说的。别的就不清楚了。谁也没见过改了这几条的方案。没改之前的也只有那次开会时听校长读过。不过那一份方案后来行政办公室复制出来了。但修改后的，只有考评办有。估计连副校长们能看到都只是考评办复印发给他们的。顺便说一下，行政办公室都没有备案。档案室也没见过。可是校领导还说这程序合法。还说公开、公正、透明。
　　上梁不正下梁歪，看到有这样的绩效方案，就知道这学校的校长的品行和能力，素质了。
　　教师中的败类就是校长及其附属品。。。
　　奖励性绩效工资考核实行分类考核。按校领导、专任教师和其他教职工（管理人员、教辅人员、工勤人员）分别进行量化考核。　　（一）校级领导考核（满分100分），含三位副校长和工会主席，主要包括考勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩、师生评价等内容。　　1、考勤15分，参照教师考勤办法。　　2、工作量30分：由于我校规模大，管理任务繁重，又加之推动教育管理和教育教学改革，工作量为满工作量。　　3、教育教学过程20分，依据所分包的年级部管理情况及分管科室工作量化情况进行考核。　　4、教育教学业绩考核30分，依据所分包的年级部管理情况及分管科室工作量化情况进行考核。　　
　　上面是对校领导的考核，校领导的工作量不用别人打分，都是满分。所以我们看看各校领导得分情况　　　　
　　　　上面那张有水印，正好把副校长张作民的给档住了，看看这张。
　　虽然有水印挡住了，但我们也能看到副校长张作民的各项都是满分，总分100
　　　　同样，最下面那个是副校长田玉彬的，100分
　　九年级部的我们不贴了，副校长柴学军的也是100分
　　工会主席张翠芹的99.3分，减分的地方是出勤（这是客观分）。故所有校领导的经过打分得的都是满分。
　　5、师生评价（5分），根据评价指标体系确定师生代表，组织实施。其中，考评领导小组1分，教师互评2分，学生评价2分。　　　　师生评价5分本来是这样规定的。但实际只有教师互评2分，没有学生评价，剩下的所谓领导小组就是校长打分3分，我们不知道校长能不能代表学生。
　　附件二：教育教学过程评价（20分）　　第一部分：评价办法　　1、教学常规考核分值为12分，常规量化实行倒扣分值。2、组织考核：教务处和年级部组织月考核。　　第二部分：文化课教师考核细则　　一、教学常规(12分)　　1、备课（3分）　　（1）制定教学计划，缺一次扣0.1分。　　（2）加强集体备课，每周一次不少于3小时的集体备课。缺一次扣0.2分。　　（3）缺教案一节扣0.2分，教案未经备课组长签字缺一次扣0.1分。　　（4）教案不用电子稿打印的一次扣执笔教师0.05分，校本作业不用电子稿打印的一次扣执笔教师0.03分，试卷不用电子稿打印的一次扣执笔教师0.1分　　（5）教案编写不及时，耽误教学进度扣执笔教师0.2分，备课组长0.1分。　　（6）教案编写教学目标建立不明确，没有分单元、分课时，字迹潦草，程序不清楚，没有根据教学内容需要设计板书或教具（课件）准备教案，每一篇扣执笔教师0.1分，备课组长0.05分。　　（7）教学反思的编写缺一次扣0.1分。　　2、上课（3分）　　（1）教学方法：不运用恰当的教学方法调动学生学习积极性，课堂纪律差，一次扣0.2分，注入式满堂灌一节扣0.1分。　　（2）教学语言：未用普通话教学一次扣0.05分，教学术语运用不恰当一次扣0.05分，教学语言不文明每次扣0.1分，教师不按要求着装一次扣0.05分。　　（3）教学时控：没有按时上下课，迟到、早退、离堂5分钟以上者扣0.05分。　　（4）板书设计不合理，书写不规范一次扣0.05分。　　（5）教学模式：未按常规教学模式组织教学一节扣0.1分，选用教学模式不合理一节扣0.1分。　　（6）拒绝领导听课、年级部抽查的教师，一次扣0.5分。　　注：以上考核由领导听课，年级部抽查，备课组组织听课查实为准。以月为单位，年级部组织考核。　　3、作业布置与批改（2分）　　（1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.1分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.1分。　　（2）不使用校本作业的任课教师一次扣0.2分。　　（3）学生作业书写混乱每次扣0.05分。　　（4）作业批改：批改不及时一次扣0.1分，没有批改日期扣0.05分，批改作业有错误的一次扣0.2分，缺激励性评价语言的扣0.05分。　　（5）作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣0.05分，没有批改记录扣0.1分。　　（6）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣0.05分，作文缺一次扣0.05分。　　（7）学月检查时作业未交一次扣0.2分。　　注：以上各项以学月检查为准。　　4、辅导（1分）　　（1）计划：班主任要组织召开班级教师辅导会议，确定分层教学与辅导形式、内容推进步骤等，统一基本作法 一学期最少4次会议；每人缺一次会议记录扣0.5分，学科教师没有辅导计划扣0.05分，缺优秀生、后进生名单扣0.05分，缺辅导措施扣0.05分，检查后还未完善，可连续扣分，直到补充完善为止。　　（2）辅导记录：辅导采取课内与课外辅导相结合，每学月班主任不少于4次，科任老师不少于2次，要作好记录。缺一次扣0.1分。　　（3）不能给病事假学生及时补课的查实一次扣0.1分。（但不允许利用看自习的时间，否则不记为辅导次数）　　注：以年级部考查和学生反馈为准。　　5、教研活动（1分）　　（1）听课节数达不到要求，少一节扣0.05分（教师听课每月不少于6节）。　　（2）缺一次教研活动扣0.05分，　　（3）未完成备课组分配的任务一次扣 0.1 分。　　（4）未指导学生参加各类竞赛活动，缺一次扣0.05分。　　（5）没有按规定完成教学总结、论文、反思的，缺一次扣0.05分（期末考核）。　　注：以上以记录及有关资料为准，由年级部组织考核；教师的教研活动奖励详见“业务奖励”。　　6、考试考核（2分）　　（1）监考、评卷弄虚作假者扣2分（期末考核）。　　（2） 因事或因病不参加监考、评卷工作每次扣0.5分。　　（3）在监考阅卷过程中，造成责任事故的（如丢卷、延迟考试、倒装等），一科次扣0.2分，并承担相应责任。　　（4）单元检测：未全批全改一次扣0.05分，没有质量分析扣0.1分。 　　（5）质量分析：没有学生情况记载、分析、补救措施或分析不具体扣0.05分。　　（6）让学生代批试卷，一次扣备课组长0.1分，扣同学科教师0.05分　　注：1、微机教师的第3项、第4项、第6项由年级部和教务处考核赋分。　　二、遵规守纪（2分）　　1、不遵守办公纪律，上班时间上网聊天、打游戏、看影视录像、睡觉等，一次扣0.2分。　　2、不做好办公室的值日工作，一次扣0.05分。　　3、讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，随意停止学生上课的，指责、训斥学生家长的一次扣0.1分，并承担其他相应责任　　4、个人擅订教辅用书、乱收费等，查实一次扣3分，并承担其他相应责任。　　5、在课堂上使用手机或其它通讯工具, 一次扣0.1分　　6、酒后上课或在教学区吸烟者一次扣0.1分。 　　7、从事有偿家教（以教育局通告为准）一次扣0.1分。 　　8、上课期间出现空堂现象，一次扣0.2分。 　　9、让学生代批作业的（不包括课上互评），查实一次扣0.2分　　10、向学生家长索要、收受财物，利用职务谋取私利，一次扣0.2分。　　11、年级部各种会议迟到、早退1次扣0.2分，不参加1次扣0.5分。　　三、教师专业化发展(2分)　　1、不完成规定的继续教育学时，一次扣0.1分。　　2、不参加学校或其他进修、培训部门组织的活动，一次扣0.1分。　　3、不完成规定的读书篇目、笔记、心得、总结、分析等，扣0.1分。　　4、中学高职教师有义务每学年向青年教师讲授一节示范课或经验座谈会，不能按时讲课者扣0.3分。　　5、教师要制定符合个人实际的发展规划，由年级部签字通过，未签字的扣0.1分，学年末目标达成效果不理想的扣0.05分。　　6、《教师工作手册》内容不齐全、书写不规范的扣0.2分　　四、服从领导（4分）　　学校的临时性工作由主管领导和年级部赋分。　　
　　上面是任课教师评分细则中的一项，可以看出对任课教师的条条框框要求有多少，这么详细的规定，任何一位教师都不可能出现不扣分的情况。而这里面所谓的以学月检查为准，由谁来检查，是不是领导和中层干部，那么和领导与中层关系好的，就是能减分的也不用减了，而关系一般的或是不好的，随便找小脚就可以减分。更何况分值较重还有项叫服从领导，这一项就占了4分，如果想得这4分，就得无条件的服从领导，这要是有人敢跟领导提反对意见，那么不管你是累死，还是多做多少工作，教学效果多么好，也得不回这4分的，为了绩效分，还是忍吧。
　　附件三：教育教学效果：30分。分为效果和奖励两部分。　　一、效果：28分　　（一）教学效果25.5分　　教学效果分考试科目和非考试科目两类考核　　考试科目教师：　　1、学科团结协作：10分。　　（1）全县组织的两次统考每一次全县排名第一名积5分，第二名积4分，第三名积3分，第四名积2.5分，第五名积2分，第六名积1分；第七名以后不得分。两次得分之和计为该项得分。　　（2）进步幅度：全县两次统考每一次全县排名每进步一名加0.5分，最高累计不超过5分。　　注：（1）（2）两项不累计积分。　　2、班级小组团结协作：12.5分。　　（1）平均分名次：6.5分　　 期中、期末考试班级各科平均分名次之和按由小到大排序，各任课教师所教各班名次按平均分排名，四次累计排名按由小到大排序分为三档：一档6.5分，二档6分，三档：5.5分。　　（2）班级优秀生：3分　　总分排名年级14个班为350名、12个班为300名为准，分到各班为基数。每次考试各班优秀生人数之和÷考试次数-基数按由高到低排序分为三档。一档3分，二档2.5分，三档2分。　　（3）班级转化生：3分　　总分排名年级14个班为后140名、12个班为后120名为准，分到各班为基数。每次考试各班转化生人数之和÷考试次数-基数按由低到高排序分为三档。一档3分，二档2.5分，三档2分。　　3、个人教学成果：3分　　四次平均分之和分为三档，一档3分，二档2.5分，三档2分。　　注：1、名次若有并列则按“取少舍多”处理，即按少于规定人数下一分数名次计算。　　2、由于病假等正常原因没有参加考试的学生不计入年级排名，按上一次考试名次计算。　　
　　懂得教育教学规律的老师可以仔细分析一下附件3的教育教学效果在评比中存在的问题。这种评价方式是否合理、公平。是否有利于素质教育。是否与国家义务教育阶段绩效工资实施方案要求的内容相违悖。
　　奖励性绩效工资的分配　　学校绩效工资下发时，教育局从每人奖励性绩效工资总量中提取4%作为边远山区教师津贴，由教育局先行扣除。　　（一）干部岗位津贴的分配　　学校在上级核定下达的奖励性绩效工资的总量内优先确定干部的岗位津贴，并与教职工奖励性工资一并发放。干部岗位津贴的月标准为校长200元，副校长、工会主席170元，主任140元，副主任、团委书记、保卫科长、宿管科长110元，备课组长80元。　　（二）班主任岗位津贴的分配　　学校在上级核定下达的奖励性绩效工资的总量内优先确定班主任的岗位津贴，并采取定额和考核相结合的方式发放。班主任津贴按月发放，自担任班主任工作下月起享受班主任津贴，离开班主任岗位不再享受津贴。定额部分每月160元，考核部分每月90元，考核部分发放依据《班级系列评比方案》（详见附件一）。　　
　　从以上奖励性绩效工资分配上看，我们都能明白，为什么校领导突击提拔那么多中层干部。为什么学校有那么多人拿干部岗位津贴。而且那一项是不用考核的。　　这就是很多人想当“官”的原因之一。　　就连国家规定的向班主任倾斜这一项的津贴里还有90元的考核部分。为什么校领导和中层干部的津贴就不用考核。干不干都白拿呢？这也也优绩优酬吗？当然，从考核人员的构成上可以看出，就算是考核，他们也都会得满分的哈。细则是给普通老师定的，校领导和中层不用细则。都可以参与定政策。游戏规则的制定，让你普通教师就呆在第十八层地狱吧，永世不得翻身。
　　这是我能找到的绩效工资方案中的一部分，因为长达35页，一万四千四百多字的方案，都贴出来，也没有几个人能看懂，其中每一项都有明显不合理的地方。方案只是为领导服务的，都是领导压迫，剥削教师劳动成果的措施。就这样一份明显不合理的方案。当中还有很多条领导没按内容办。更加大了领导的权利和对普通教师的压榨力度。难怪会引起教师上访。更难怪全校绝大部分人都没看到过这份新的绩效工资方案。现在他们根本不敢把方案公开让教师讨论。这就是所谓的“绩效工资”方案。他们说通过了，你相信占全校教职工人数80%的非干部教师能让这份方案通过吗？这还不算聘任制方案。聘任制方案更是连最初的稿子都没让老师们看。领导制定了政策就直接实行了。难怪校领导们早在两年前就开始在全体教师会上向全体教师发威“看等绩效了，你怎么办？”早在几年前就拿聘任制来威胁老师们。
　　没有什么用的，再反映也无补于事，广东很多的地方用教师自己的工资当绩效，真的不想当初温总理提出&绩效工资”。
　　@你的好友能给他开传送门^_^，如：@天涯论坛天涯论坛实话实说搜索项城
[法制纵横]河南项城8.3醉驾致母女身亡，千人案发现场致哀(转载)
　　全国都是这样的，都是老师们自己的30%的绩效工资拿出来，放在一起重新分配。这个方案就是针对老师们自己这30%。问题就在老师们的30%应该怎么分配合理，如果真按国家政策，那到还好，关键是现在有些领导把老师们的钱想办法都弄到自己的小集团手里。还根据亲疏远近，用打分把钱分成三六九等来发，一个学校的发展靠谁，难道是靠那些领导吗？没有最基层的教师，哪来的学校的发展。为什么领导想办法跟老师们对立起来呢？难道只有这样才能体现特权吗？
　　无语，世间善恶终有报，上天报应一次，若再作恶，还会有上天赋予的第二次
　　狮子让一只豹子管理10只狼，并给他们分发食物。豹子领到肉之后，把肉平均分成了11份，自己要了一份，其他给了10只狼。这10只狼都感觉自己分的少，合起伙来跟豹子唱对台戏。虽然一只狼打不过豹子，但10只狼豹子却没法应付了。豹子灰溜溜的找狮子辞职。狮子说，看我的。狮子把肉分成了11份，大小不一，自己先挑了最大的一份，然后傲然对其他狼说，你们自己讨论这些肉怎么分。为了争夺到大点的肉，狼群沸腾了，恶狠狠的互相攻击..........全然不顾自己连平均的那点肉都没拿到........豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？狮子微微一笑，听说过绩效工资吗？.........　　
　　其实关于绩效工资实施，出现了许多的问题，正如你所说这所学校之所以会有这么多的干部这么多的领导，是因为他们可以多拿绩效工资，有干部津贴，一位普通老师平时需要考核的太多，太多，而领导、干部的考核似乎永远摆脱不了“清廉”，没有办法，是让我们没有本事，不会巴结，不会奉承呢，绩效工资，每一分的价值并不多，但是它代表了一种社会现象，接受与不接受都要看脸色，谁叫我们在这个屋檐下工作呢，不公平的事情太多了，两个孩子有时候还说父母偏袒另一方，不公平，何况是这个大环境呢，自己何必为了这事儿，大动肝火，不值得啊，有时间去闯一闯外面的世界，开拓自己的另一番事业，也许会别有一番情趣呢？不需要这些绩效，给就收，不给也不争，因为我不需要你们的施舍。转过头来看一看，他们都是狗屎，什么官太太，什么亲信，都是走狗。根本不屑一顾。贪就贪，腐就腐。不关自己的事了。
　　我们学校根本就没有公布，只要是干部和班主任绩效就高，科任老师就少些。
　　扣科任老师的，发班主任津贴，说国家没有拨发班主任津贴的钱。
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规}