求两道相遇问题应用题（最简单的）和答案,谢谢了!_百度作业帮
求两道相遇问题应用题（最简单的）和答案,谢谢了!
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我没有说谎丶誽
1、两地相距600米,小红和小明相向而行,小红每分钟走50米,小明每分钟走70米,问他们几分钟后相遇?600÷（50+70）=600÷120=5（分钟）答：他们5分钟后相遇.2、一辆货车和一辆客车从相距700千米的地方相对开出,4小时后相遇,客车每小时走80千米,问货车每小时走多少千米?（700÷4）-80=175-80=95（千米）答：货车每小时走95千米.自己打的哈,累坏了.
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【应用题巧方法】
& && &生活中的数学即应用题，这是小学数学的一个重点和难点。孩子们要么感觉无从下手；要么感觉很简单，但是一做就错。这是为什么呢？一是应用题需要把题目中文字性描述转化为数学算式；二是面对题目中的大量文字信息，孩子往往把握不住哪里是重点信息；三是孩子刚开始接触应用题，没有养成良好的做题习惯，不注意问题问的是什么，就开始动笔去做，往往南辕北辙；四是孩子不注意写作习惯，不带单位，不作答，不检查，考试时经常会因此而失分。
& && &下面我们就以公开课中的一道基础题为例，来具体说一下该如何解决应用题。
& && &一年级数学小组，有男生36人，男生比女生多6人，问一年级数学小组一共有多少人？
& &&& 第一，读题。正如上面分析那样，孩子遇到的主要问题是分析题目和将信息转化为算式，读题就显得至关重要，所以要强调：（1）、读题至少2遍以上。（2）在读第二遍时将重要信息画出来。（3）、一定要注意问题问的是什么。只有看清楚问题让我们求什么，我们才能思考怎么求，以避免答非所问。& &&& 第二，分析问题。如上面这道题，问的是一共有多少人？那我们首先要知道什么是“一共”？“一共”就是男生和女生的和。这道题中给出了男生的数量，没有直接给出女生的数量，那么我们就要先求出来女生的数量，然后将两者加起来。看似简单，但很多小朋友求出来女生的数量就以为大功告成了，这就是没有搞清楚问题问的是什么，或者没有整体的思路。& &&& 第三，列算式。根据上面的思路就可以列算式了。先求女生数量：36—6=30（人）。这里需要注意两点：（1）、不能见到题目中出现“多”字，就用加法。只有分析出到底“谁多谁少”，才能判断该用加法还是减法。（2）要带单位名称。然后求一共有多少人：30+36=66(人)。& &&& 第四，作答。很多小朋友做应用题时不作答，有的学校也不强调，但是在正规考试（小升初、高考等）中，不作答、不写单位名称是要扣分的。所以一定要让孩子从小养成良好的写作习惯。& & &&第五，检查。（1）、检查算式得数。（2）检查单位名称。（3）检查是否作答。
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范建衡 发表于
值得收藏。
小博外公给力啊
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<em id="authorposton15-5-9 19:20
<font color="# 发表于
嗯嗯嗯，谢谢老师！
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凌靓妈 发表于
正好用得着，先收藏了，谢谢老师的分享！凌靓她们现在正好可以用，能帮上忙就是最好的
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值得收藏。
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老师写的很好，值得收藏
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<em id="authorposton14-7-29 16:41
轩妈1245 发表于
老师写的很好，值得收藏
一年级的宝贝暂时还用不到，可以先收着哈
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<em id="authorposton14-10-21 08:27
您的分享对我有很大的帮助，谢谢老师！我收下了哦
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小萱2007 发表于
您的分享对我有很大的帮助，谢谢老师！我收下了哦
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<em id="authorposton15-5-8 16:24
正好用得着，先收藏了，谢谢老师的分享！
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<em id="authorposton15-5-8 16:26
<font color="# 发表于
正好用得着，先收藏了，谢谢老师的分享！
希望能对大家有用，好的习惯对于以后的小升初一定会起到帮助的
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<em id="authorposton15-5-9 10:05
嗯嗯嗯，谢谢老师！
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谢谢分享！
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收藏！谢谢分享！
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小小科 发表于
收藏！谢谢分享！感谢您的支持
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学习了。谢谢
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