长春版小学语文第六册教学资源
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苏教版语文第七册《培养良好学习习惯（七）》
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培养良好学习习惯（七）
教学要求：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。
3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。
教学时间：3课时
第一教时
教学目的：
使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。
教学重点：
帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做记号的方法。
教学难点：
帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做记号的方法。
教学设计：
一、&导人新课
同学们，德国著名作家歌德有句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”法国著名作家雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的养料。”确实，一部好作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。书籍是人类文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定我们读书要有选择。(板书课题：读书要有选择)这堂课我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。
二、指导学生选择图书。
1.了解选择图书的渠道。
(1)&过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?
(2)&指导学生看第1页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。
指名说。
小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆(室)去借阅。
2、指导学生应如何选择图书。
(1)过渡：应该如何选择图书呢?我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢?
(2)教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的，比如像《学生辞海》就是“字典、词典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。
(3)过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢?
(4)教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲谜：哪儿是封面，哪儿是书脊；书脊告诉了我们书名，我们可似通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。
(5)指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书呢?又应该怎样放回去?为什么要这样拿书呢？
指名说。
小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。
(6)指导学生观察第1页下面的图。
谁来说说图上这位同学在于什么?
指名说。
小结：找到启己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。
(7)教师示范。
教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。
(8)学生练习。
教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。
三、总结
通过这节可的学习，我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。
四、作业：
课后，去书店选择自己需要的书。
第二课时
教学目的：
使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。
教学重点：
使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。
教学难点：
使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。
教学过程：
一、 导入：
上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）
二、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）
1、 姿势同书写：“三个一”不能忘。
2、 不同记号的意义探讨，允许保留意见。
生词、疑难
妙词佳句。。。。。重点句段**关键词句
等。
3、 补充自己所习惯的记号，交流意义。
三、 交流明法
四、 实践深化
1、 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）。
2、 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组。
3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异。
4、 各自读16课，进一步理解要领、意义。
五、 总结提醒：
落笔要轻，保持整洁
好借好还，再借不难
张甫七录，善于摘抄
读书动墨，受益匪浅
六、作业：
阅读《聪明的小高斯》，按要求做记号。
第三课时
教学目的：
让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。
教学重点：
使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。
教学难点：
使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。
教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动。
教学过程：
一、 导入板书
问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？
板书：留心观察周围事物
二、 学习观察静物
1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法。
（1） 同桌讨论----男女生比赛----小结板书：
按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔。
（2） 动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格。
2、 实践运用。
（1） 出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优。
三、 学习观察动态事物
1、 根据第四页上、中的图讨论方法。
2、 交流（南北两组学生对抗）。
（1） 活动：按照进行顺序，重经过。
（2） 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察。
（3） 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）。
3、 实践分组。
（1） 按照小队选择观察对象（如：小小鱼缸引力大）-------汇报交流------小结评优。
四、 总结
总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。
五、作业：
一周观察日记
（1） 选定目标反复看
（2） 写出所得至少3篇
课后笔记：
共有1条备课 页次：1/1
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