求好的句子和诗,有关成长的和沧桑的,其它的也可以,反正是很美的句子和诗词也行你认为好的都写下,多多益善_百度作业帮
求好的句子和诗,有关成长的和沧桑的,其它的也可以,反正是很美的句子和诗词也行你认为好的都写下,多多益善
求好的句子和诗,有关成长的和沧桑的,其它的也可以,反正是很美的句子和诗词也行你认为好的都写下,多多益善
海天龙战血玄黄,披发长歌览大荒.
易水萧萧人去也,一天明月白如霜.〖七绝·本事诗〗
【注释】： 原注：日本尺八与洞箫少异,其曲名有《春雨》者,殊凄惘.日僧有专吹尺八行乞者.
春雨楼头尺八箫,何时归看浙江潮?
芒鞋破钵无人识,踏过樱花第几桥.〖莫愁湖寓望〗
清凉如美人,莫愁如明镜.终日对凝妆,掩映万荷柄.
〖柬法忍〗
来醉茎深露,胭脂画牡丹.落花深一尺,不用带蒲团.
〖南楼寺怀法忍〗
万物逢摇落,姮娥耐九秋.缟衣人不见,独上寺南楼.
〖为玉鸾女弟绘扇〗
日暮有佳人,独立潇湘浦.疏柳尽含烟,似怜亡国苦.
〖彦居士席上赠歌者贾碧云〗
一曲凌波去,红莲礼白莲.江南谁得似,犹忆李龟年.
佳人名小品,绝世已无俦.横波翻泻泪,绿黛自生愁.
舞袖倾东海,纤腰惑九洲.传歌如有诉,余转杂箜篌.
〖住西湖白云禅院〗
白云深处拥雷峰,几树寒梅带雪红.
斋罢垂垂浑入定,庵前潭影落疏钟.
〖晨起口占〗
一炉香篆袅窗纱,紫燕寻巢识旧家.
莫怪东风无赖甚,春来吹发满庭花.
江头青放柳千条,知有东风送画桡.
但喜二分春色到,百花生日是今朝.
好花零落雨绵绵,辜负韶光二月天.
知否玉楼春梦醒,有人愁煞柳如烟.
云树高低迷古墟,问津何处觅长沮?
鱼郎引入林深处,轻叩柴扉问起居.
〖代柯子柬少侯〗
小楼春尽雨丝丝,孤负添香对语时.
宝镜有尘难见面,妆台红粉画谁眉?
〖东来与慈亲相会,忽感刘三、天梅去我万里〗
九年面壁成空相,万里归来一病身.
泪眼更谁愁似我,亲前犹自忆词人.
【注释】： 原题：东来与慈亲相会,忽感刘三、天梅去我万里,不知剃泗之横流也
〖代河合母氏题《曼殊画谱》〗
月离中天云逐风,雁影凄凉落照中.
我望东海寄归信,儿到灵山第几重?
〖西湖韬光庵夜闻鹃声柬刘三〗
刘三旧是多情种,浪迹烟波又一年.
近日诗肠饶几许?何妨伴我听啼鹃.
〖久欲南归罗浮不果,因望不二山有感, 聊书〗
【注释】： 原题：久欲南归罗浮不果,因望不二山有感, 聊书所怀,寄二兄广州,兼呈晦闻、哲夫、秋枚三公沪上
寒禽衰草伴愁颜,驻马垂杨望雪山.
远远孤飞天际鹤,云峰珠海几时还?
〖柬金凤兼示刘三〗
玉砌孤行夜有声,美人泪眼尚分明.
莫愁此夕情何限?指点荒烟锁石城.
生天成佛我何能?幽梦无凭恨不胜.
多谢刘三问消息,尚留微命作诗僧.
〖本事诗〗
无量春愁无量恨,一时都向指间鸣.
我亦艰难多病日,哪堪重听八云筝.
丈室番茶手自煎,语深香冷涕潸然.
生身阿母无情甚,为向摩耶问夙缘.
碧玉莫愁身世贱,同乡仙子独销魂.
袈裟点点疑樱瓣,半是脂痕半泪痕.
淡扫蛾眉朝画师,同心华髻结青丝.
一杯颜色和双泪,写就梨花付与谁?
愧向尊前说报恩,香残玦黛浅含颦.
卿自无言侬已会,湘兰天女是前身.
春水难量旧恨盈,桃腮檀口坐吹笙.
华严瀑布高千尺,不及卿卿爱我情.
乌舍凌波肌似雪,亲持红叶属题诗.
还卿一钵无情泪,恨不相逢未剃时!
相怜病骨轻于蝶,梦入罗浮万里云.
赠尔多情诗一卷,他年重拾石榴裙.
九年面壁成空相,持锡归来悔晤卿.
我本负人今巳矣,任他人作乐中筝.
〖游不忍池示仲兄〗
白妙轻罗薄几重,石栏桥畔小池东.
胡姬善解离人意,笑指芙渠寂寞红.
〖调筝人将行,出绡属绘《金粉江山图》,题〗
【注释】： 原题：调筝人将行,出绡属绘《金粉江山图》,题赠二绝
乍听骊歌似有情,危弦远道客魂惊.
何心描画闲金粉,枯木寒山满故城.
送卿归去海潮生,点染生绢好赠行.
五里徘徊仍远别,未应辛苦为调筝.
〖过若松町有感示仲兄〗
孤灯引梦记朦胧,风雨邻庵夜半钟.
我再来时人已去,涉江谁为采芙蓉?
〖失题二首〗
禅心－任蛾眉妒,佛说原来怨是亲.
雨笠烟蓑归去也,与人无爱亦无嗔.
斜插莲蓬美且鬈,曾教粉指印青编.
此后不知魂与梦,涉江同泛采莲船.
〖水户观梅有寄〗
偷尝天女唇中露,几度临风拭泪痕.
日日思君令人老,孤窗无语正黄昏.
〖西京步枫子韵〗
生憎花发柳含烟,东海飘蓬二十年.
忏尽情禅空色相,琵琶湖畔枕经眠.
落日沧波远岛滨,悲笳一动独伤神.
谁知北海吞毡日,不爱英雄爱美人.
〖读晦公见寄七律〗
收拾禅心侍镜台,沾泥残絮有沉哀.
湘弦洒遍胭脂泪,香火重生劫后灰.
〖题《雪莱集》（原译《师梨集》）〗
谁赠雪莱一曲歌?可怜心事正蹉跎.
琅玕欲报从何报?梦里依稀认眼波.
〖寄广州晦公〗
忽闻邻女艳阳歌,南国诗人近若何?
欲寄数行相问讯,落花如雨乱愁多.
〖过莆田〗
柳阴深处马蹄骄,无际银沙逐退潮.
茅店冰旗知市近,满山红叶女郎樵.
〖过平户廷平诞生处〗
行人遥指郑公石,沙白松青夕照边.
极目神州余子尽,袈裟和泪落碑前.
〖题《担当山水册》〗
一代遗民痛劫灰,闻师陡听笑声哀.
滇边山色俱无那,迸入苍浪泼墨来.
〖题《拜伦集》〗
秋风海上巳黄昏,独向遗篇吊拜伦.
词客飘蓬君与我,可能异域为招魂?
〖步元韵敬答云上人〗
诸天花雨隔红尘,绝岛飘流一病身.
多少不平怀里事,未应辛苦作词人.
旧游如梦劫前尘,寂寞南州负此生.
多谢素书珍重意,怜侬憔悴不如人.
公子才华迥绝尘,海天廖阔寄闲身.
春来梦到三山未,手摘红樱拜美人.
〖束装归省,道出泗土,会故友张君云雷亦归〗
【注释】： 原题：束装归省,道出泗土,会故友张君云雷亦归汉土,感成此绝
范滂有母终须养,张俭飘伶岂是归.
万里征程愁入梦,天南分手泪沾衣.
〖东居十九首〗
却下珠帘故故羞,浪持银烛照梳头.
玉阶人静情难诉,悄向星河觅女牛.
流萤明灭夜悠悠,素女婵娟不耐秋.
相逢莫问人间事,故国伤心只泪流.
罗襦换罢下西楼,豆蔻香温语不休.
说到年华更羞怯,水晶帘下学箜篌.
翡翠流苏白玉钩,夜凉如水待牵牛.
知否去年人去后,枕函红泪至今流.
异国名香莫浪偷,窥帘一笑意偏幽.
明珠欲赠还惆怅,来岁双星怕引愁.
碧阑干外夜沉沉,斜倚云屏烛影深.
看取红酥浑欲滴,凤文双结是同心.
秋千院落月如钩,为爱花荫懒上楼.
露湿红渠波底袜,自拈罗带淡蛾羞.
折得黄花赠阿娇,暗抬星眼谢王乔.
轻车肥犊金铃响,深院何人弄碧箫?
碧沼红莲水自流,涉江同上木兰舟.
可怜十五盈盈女,不信卢家有莫愁.
灯飘珠箔玉筝秋,几曲回阑水上楼.
猛忆定庵哀怨句：“三生花草梦苏州”.
人间天上结离忧,翠袖红妆独倚楼.
凄绝蜀杨丝万缕,替人惜别亦生愁.
六幅潇湘曳画裙,灯前兰麝自氤氲.
扁舟容与知无计,兵火头陀泪满樽.
银烛金杯映绿纱,空持倾国对流霞.
酡颜欲语娇无力,云髻新簪白玉花.
蝉翼轻纱束细腰,远山眉黛不能描.
谁知词客蓬山里,烟雨按台梦六朝.
胭脂湖畔紫骝骄,流水栖鸦认小桥.
为向芭蕉问消息,朝朝红泪欲成潮.
珍重嫦娥白玉姿,人天携手两无期.
遗殊有恨终归海,睹物思人更可悲.
谁怜一阕断肠词,摇落秋怀只自知.
况是异乡兼日暮,疏钟红叶坠相思.
槭槭秋林细雨过,天涯飘泊欲何之.
空山流水无人迹,何处蛾眉有怨词.
兰蕙芬芳总负伊,并肩携手纳凉时.
旧厢风月重相忆,十指纤纤擘荔枝.
〖吴门十一首〗
江南花草尽愁根,惹得吴娃笑语频.
独有伤心驴背客,暮烟疏雨过阊门.
碧海云峰百万重,中原何处托孤踪?
春泥细雨吴趋地,又听寒山夜半钟.
月华如水浸瑶阶,环佩声声扰梦怀.
记得吴王宫里事,春风一夜百花开.
姑苏台畔夕阳斜,宝马金鞍翡翠车.
一自美人和泪去,河山终古是天涯.
万户千门尽劫灰,吴姬含笑踏青来.
今日已无天下色,莫牵麋鹿上苏台!
水驿山城尽可哀,梦中衰草凤凰台.
春色总怜歌舞地,万花缭乱为谁开?
年华风柳共飘潇,酒醒天涯问六朝.
猛忆玉人明月下,悄无人处学吹箫.
万树垂杨任好风,斑骓西向水田东.
莫道碧桃花独艳,淀山湖外夕阳红.
平原落日马萧萧,剩有山僧赋《大招》.
最是令人凄绝处,垂虹亭外柳波桥.
碧城烟树小彤楼,杨柳东风系客舟.
故国已随春日尽,鹧鸪声急使人愁.
白水青山未尽思,人间天上两霏微.
轻风细雨红泥寺,不见僧归见燕归.
〖海上八首〗
绿窗新柳玉台旁,臂上犹闻菽乳香.
毕竟美人知爱国,自将银管学南唐.
软红帘动月轮西,冰作阑干玉作梯.
寄语麻姑要珍重,凤楼迢递燕应迷.
水晶帘卷一灯昏,寂对河山叩国魂.
只是银莺羞不语,恐防重惹旧啼痕.
空言少据定难猜,欲把明珠寄上才.
闻道别来餐事减,晚妆犹待小鬟催.
绮陌春寒压马嘶,落红狼藉印苔泥.
庄辞珍贶无由报,此别愁眉又复低.
棠梨无限忆秋千,杨柳腰肢最可怜.
纵使有情还有泪,漫从人海说人天.
罗幕香残欲暮天,四山风雨总缠绵.
分明化石心难定,多谢云娘十幅笺.
星戴环佩月戴珰,一夜秋寒掩洞房.
莫道横塘秋露冷,残荷犹自盖鸳鸯.
〖东行别仲兄〗
江城如画一倾杯,乍合仍离倍可哀.
此去孤舟明月夜,排云谁与望楼台.
〖憩平原别邸赠玄玄〗
狂歌走马遍天涯,斗酒黄鸡处士家.
逢君别有伤心在,且看寒梅未落花.
【注释】： 汽车中隔座女郎,言其妹氏怀仁仗义,年仅十三,摩托车遇风而殁.余怜而慰之,并以示湘痕,阿可
人间花草太匆匆,春未残时花已空.
自是神仙沦小谪,不必惆怅忆芳容.
芳草天涯人似梦,碧桃花下月如烟.
可怜罗带秋光薄,珍重萧郎解玉钿.
〖樱花落〗
十日樱花作意开,绕花岂惜日千回?
昨来风雨偏相厄,谁向人天诉此哀?
忍见胡沙埋艳骨,休将清泪滴深杯.
多情漫向他年忆,一寸春心早巳灰.
何处停侬油壁车,西陵终古即天涯.
拗莲捣麝欢情断,转绿回黄妄意赊.
玳瑁窗虚延冷月,芭蕉叶卷抱秋花.
伤心独向妆台照,瘦尽朱颜只自嗟.
〖耶婆提病中,末公见示新作,伏枕奉答,兼呈旷〗
【注释】： 原题：耶婆提病中,末公见示新作,伏枕奉答,兼呈旷处士
君为塞上鸿,我为华亭鹤.遥念旷处士,对花弄春爵.
良讯东海来,中有游仙作.劝我加餐饭,规我近绰约.
炎蒸困露旅,南海何辽索.上国亦已芜,黄星向西落.
青骊逝千里,瞻乌止谁屋.江南春己晚,淑景付冥莫.
建业在何许,胡尘纷漠漠.佳人不可期,皎月照罗幕.
九关日巳远,肝胆谁竟托?愿得趋无生,长作投荒客.
竦身上须弥,四顾无崖崿.我马已玄黄,梵土仍寥廓.
恒河去不息,悲风振林薄.袖中有短书,思寄青飞雀.
远行恋俦侣,此志常落拓.
〖次韵奉答怀宁邓公〗
相逢天女赠天书,暂住仙山莫问予.
曾遣素娥非别意,是空是色本无殊.
〖以胭脂为画扇〗
为君昔作伤心画,妙迹何劳劫火焚.
今日图成浑不似,胭脂和泪落纷纷.
〖碧阑干〗
碧阑干外遇婵娟,故弄云鬟不肯前.
问到年华更羞怯,背人偷指十三弦.
〖游同泰寺与伍仲文联句〗
赫赫同泰寺,妻妻玄武湖.（曼殊）
红莲冒污泽,绿盖掩青苑.（仲文）
幕府林葱蒨,钟山路盘纡.（曼殊）
苍翠明陵柏,清新古渡芦.（仲文）
天空任飞鸟,秋水涤今吾.（曼殊）
六代潜踪汉,三山古国吴.（仲文）
悠悠我思远,游子念归途.（曼殊）
掉头看北极,夕照挂浮图.（仲文）
〖集义山句怀金凤〗
收将凤纸写相思,莫道人间总不知.
尽日伤心人不见,莫愁还自有愁时.
扫描下载二维码有人说,把一句话分成几行写,这就是诗?对于现代诗歌,我也有些疑惑了,请好心的网有帮助下,_百度作业帮
有人说,把一句话分成几行写,这就是诗?对于现代诗歌,我也有些疑惑了,请好心的网有帮助下,
有人说,把一句话分成几行写,这就是诗?对于现代诗歌,我也有些疑惑了,请好心的网有帮助下,
好吧,这是一个误区.把一句话分成几行写在多数情况下是成不了诗的,只是或许会给人一种文化底蕴的感觉,但是多数情况下会被人认为是装*.比如你说,“今天中午我们吃什么?吃肯德基好么?”很普通,分成几行写效果反而不好了.你看：今天中午,我们,吃什么?吃,肯德基,好么?是否有点装的感觉?可是如果是一句哲理的或者写景的话,却又或许不一样.比如,“公园里鸟儿低语伴着沁脾的花香,四处一片生机昂昂”公园里,鸟儿低语,伴着沁脾的花香,四处,一片生机昂昂.有没有感觉还不错?然而有些哲理的话却不太适合了,因为哲理的话总是犀利的一针见血的,所以写成诗的格式反而会破坏了本有的气场.如马克吐温的名言：“每个人的一生中,幸运女神都来敲过门.可是,许多人竟在邻室中听不见她.”每个人的一生中,幸运女神,都来敲过门.可是许多人,竟在邻室中,听不见她.是不是也感觉变得太柔和了?然而其实对于诗歌来讲,可以通过格式来跟文章互相转换的最好的就莫过于散文了.就像朱自清先生的《匆匆》,就是如此.燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?这是原文的版本.现在我来把它拆开.燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?是否感觉到文字的魅力了?意境更美了,不是么?所以啊,现在很多人说现代诗没有水平,随便把句子分行写就能成诗.这其实是一种对于文化的讽刺与侮辱亵渎.中国的文化博大精深,现代诗的优秀作者也很多啊,就像郭沫若先生的作品等,怎么会是仅仅把一句话分开写的呢?这句话倒过来看却也许是对的,把一首真正的有水平的诗歌合起来读,变成文章的格式,会成为一篇不错的散文.不过散文再散也是讲究阅读习惯与文字章法的,所以不会像诗歌一样的零碎随心,所以呢,如果是把诗歌合并成散文的话,句子或许会有不通顺.同样,如果把散文拆成诗歌,除非你的功力很深,否则一定会或多或少的多出一些不必要的字眼,如的,了,等,这些都是会给诗歌的文艺美妙打折扣的.连文学作品中最美好的散文变成诗歌都是如此,更何况普普通通的几句话呢?如果想要学习写诗歌的话,要首先培养自己的文化底蕴与文字的驾驭能力和想象力.这样有助于写出诗歌独有的意境.还有就是要多读一些诗歌散文和名家作品,以及一些古诗词,都是很有帮助的.不要仅仅以为诗歌很简单,不要把意识停留在诗歌只是把句子拆成几行人人都会写的框架里.还有,现代诗如果能够驾驭的不错,也可以试着试试古诗词的平仄韵路,那也很有助于情操的积累养成.我本人就是一个诗歌爱好者,如果你有兴趣,可以跟我交流交流.希望能对你有帮助,希望能看在我写了这么多的份上得到你的采纳哦^_^.
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描写家乡变化大的古诗词句,现代的优美的句子也行!描写家乡变化大的古代诗句,词,文言文.,现代的描写家乡变化大,写得优美的句子也行!尽量短,不要长长的!
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毛泽东的：旧貌换新颜!贺知章的：少小离家老大回,乡音无改鬓毛催.儿童相见不相识,笑问客从何处来!现代的：昨天,这儿是一座村庄,
生活,多少年来一个模样.
贫穷落后困扰着人们,
现代文明是那样遥远、渺茫.
晨曦中阿爸在田间劳作,
烟雾里阿妈煮饭在灶旁,
小孩子在稻草堆里打滚,
姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……
呵,只不过短短的几年时光,
变化超出了人们的想象.
祖国边陲的这座村庄,
奇迹般地改变了自己的模样.
高速公路代替了泥泞的古道,
破旧的土屋变成了厂房幢幢.
儿童乐园充满着欢声笑语,
彩灯喷泉装点得像仙境一样.
人们呢?我熟悉的乡亲们呢?
难道离开了世代居住的地方?
不,他们没有离开故土,
在特区,到处可以看到那些熟悉的面庞.
他们开看卡车,运送水泥、钢材,
提着皮包,和外商谈判办厂.
伴着灯光,在知识的海洋里邀游,
和着乐曲,翩翩起舞放声歌唱.
再不是只求三餐眼看脚下,
探寻的目光已越出国界射向四方.
从仪表到心灵都焕然一新,
就像那彩色的特区新城一样.
这就是昔日面向黄土背朝天的农民,
改革开放给他们插上翅膀,
似春燕在田野上飞起,
传递着新的信息,描画着美好春光.希望能帮到你!
扫描下载二维码关于雪的句子。
只喜添锦上之花，谁肯送雪中之炭。
苍山雪，洱海月，古镇街边慵懒的暖阳，公路两侧横穿而过的牧羊，夜间抬起头离你很近的繁星，还有许多古老而神秘的少数民族信仰。你藏着多少人渴望流浪的梦想，自由的心脏。风花雪月，尽是好风光。
雪，尤如一片片洁白的天使，悄然降落在这凡间。虽已不像儿时那般盛大，虽随气候变暖已不再常来，却仍对其痴迷，期盼。或许，走遍大半个地球，一直更愿选择住在四季分明的地方也是出于此因吧。雪，仍是最锺爱之物。
生命带给我们的惊奇感与喜悦，不限于偶然的奇遇或那些辉煌的事件。相反，仅仅在我们能够从中体会到存在的当下，我们就能感到快乐和陶醉。就像醒来时忽然发现，世界一片雪白纯净。
我喜欢每天起床拉开窗帘的那一刻。不论是晴天，阴天，下雪，刮风，或下雨，这都是新一天的开始。大幕拉开时，你要演好你自己。
茫茫暴雪袭中国，沉沉一线阻南北。万千父老困车站，岂有闲情笑东博？
曹雪芹巧设谜团：谁能猜出大观园的厕所在哪儿？
有些人确实已经很有钱了，可还是拿着拉菲兑雪碧喝，那不是腔调，那是命苦。
在深深的夜里，阳台变得难以抵达。天空是湛蓝的，蓝得令我的眼睛湿润，很深很远。蓝色，这样单纯，令人感动。地上市刚刚下的雪，远处的建筑物，远处的树尖是白色的，闪着洁净的光。这就是阳台，在清冷的空气中悬浮的阳台，独立于世，在夜里浮出记忆的阳台。
我们穿着这些单薄的衣服，在冰冻石滑的山路上攀登，在深雪中滚爬，在激流中强渡。有时夜雾四塞，晨霜压身，但我们方向明确，太阳一出，歌声又起。
我非常想念那时走过的路，踏过的石块，越过的小溪，生活过的那些村庄，以至露宿过的一处山坳羊圈，尤其怀念作为伙伴的那些战士和人民。记得那些风雪、泥泞、饥寒、惊扰和胜利的欢乐，同志们兄弟一般的感情。
现如今，文化俨然已经变成了一个筐，无论什么都能往里装，不分美丑、不论雅俗、不管好坏，一概可以装进去。既如此，原本阳春白雪般的文化，少不了泥沙俱下，有可能变成下里巴人，甚至变成俗人、庸俗人。
在这个从不下雪的城市，有着火热的生活的炎热的冬季，却人际关系冷漠。人们忙，忙的来不及留下一丝的微笑。因此，在熙熙攘攘的人海里，在这个狭长的热土上却拥挤着三百多万人口的城市里，我却常常感到孤独。
一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
只有玫瑰才能理解另一朵玫瑰，只有漫天风雪才能理解冬天。
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吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明、生动；④运用比喻或比拟一种修辞手法；⑤不超过50字（4分）①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。
（《新荷》唐·李群玉）
②十里荷花带月看，花和月色一般般
（《月下看白莲》宋·杨公远） 
示例：①夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。②看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
试题分析：这是一道综合运用题，解答此题，要抓住描写对象荷花，展开联想和想象，运用描写、比喻、拟人等表现手法，将荷花的形象特点、周边的环境、采用动静结合的手法，来描绘出一幅优美的画...
考点分析：
考点1：修辞格
正确运用常见的修辞格
解读《考试说明》: 正确运用常见的修辞格 （比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设向、反问 ）
1. 比喻 修辞格介绍 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （中间用“像、如、似、仿佛、一般 ”等一类的喻词。） 明喻 暗喻 远处绵延的燕山褶皱带作了首都的 苍翠的屏障。 （中间用“是、变成、成为、等于 、作了”等喻词）
&1. 比喻 修辞格介绍 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 借喻 鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗 。（不出现本体，或不在本句出现 ，而是借用喻体直接代替本体。） 博喻 比起北国的秋来，（南国的秋）正像 是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈 鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 (找出《荷塘月色》中的博喻句。）
1. 比喻 修辞格介绍 比喻的作用（唤其人们丰富的联想和想象）
⑴化平淡为生动 ⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情
⑵本体和喻体必须是具有相似点的不同事物 ⑵化深奥为浅显
⑶化抽象为具体 ⑷化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点 ⑶做比喻的事物要常见、易懂 ⑷比喻要力求做到新鲜、生动 修辞训练——比喻 这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设 问的手法，化抽象为具体，形象地写出了愁的弥 漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤。 虞美人 （五代） 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 这两句倍受后人的称道，为什么？ 2. 比拟 修辞格介绍 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
比拟的种类:
1. 拟人: 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2. 拟物： 把人拟作物 下半截身子长在水里 比拟的作用（赋予物以人的情感或赋予人 以物的特点） 1、色彩鲜明；2、描绘形象； 3、表意丰富。
3. 借代 修辞格介绍 借代是用相关的事物来代替所要表达的事 物的修辞方式。
借代的类型： 特征代本体 ： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。
具体代抽象 ： 枪杆子里面出政权。
专名代泛称 ： 我们的时代需要千千万万个雷锋。
形象代本体 ： 上面坐着两个老爷，东边的一 个是马褂，西边的一个是西装。 3. 借代 修辞格介绍 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广 泛的一种修辞方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》 ） 3. 借代 修辞格介绍 借代的作用 ⑴以简代繁 ⑵以实代虚 ⑶以奇代凡 恰当地运用借代可以突出事物的 本质特征，增强语言的形象性， 而且可以使文笔简洁精炼，语言 富于变化和幽默感。 4. 夸张 修辞格介绍 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其 加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型 ： 扩大的夸张 ：
超前的夸张 ： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那 真要淹死在泪水里了。
缩小的夸张 ： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 二十五年过去，弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人 的心。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。 他酒没沾唇，心早就热了。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就 嗅出白面包的香味来了。 4. 夸张 修辞格介绍
夸张的作用 1.突出地揭示本质，给人以启示。 3.增强联想，创造气氛。 2.烘托气氛，增强感染力， 表达作者的感情倾向。。 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在一起，以表达相关或相反内容的修辞方法。 对偶的类型
从形式上分 ： 星垂平野阔，月涌大江流。 严对 ： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 第一个特点，是句法要相同。 第二个特点，是词性要相对。 第三个特点，是不能用相同的字相对。 第四个特点，是平仄要相反。 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在以其，以表达相关或相反内容的修辞方法。 对偶的类型
从形式上分 ： 宽对 ： 严对 ： 舞台小社会，社会大舞台，演尽人 间悲欢离合。 家庭小集体，集体大家庭，尝遍 生活酸甜苦辣。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少值 得珍贵的昨天？ 记忆是心的网络，连接着多少令 人回忆的往事？ 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶的作用 1.便于吟诵，易于记忆 2.形式工整，有音乐美 3.表意凝炼，抒情酣畅 修辞格训练——对偶（对仗） 斩断千里长江，锁住无数山峰 把下列句子画线部分改写成一个 对偶结构，作“画卷”的修饰语。（2分） 经过几百个日日夜夜的奋战，长 江截流工程终于胜利完成，中国人民在这 奔腾无羁的长江边，展开了一幅把五千里 长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画 卷。 6. 排比 修辞格介绍 把三个或三个以上结构相同或 形似、语气一致、意思密切关联的句子或 句子成分排列起来，使内容、情感、语势 增强，这种辞格叫排比。 如：可是啊，北国的秋，却特别地来得清 ，来得静，来得悲凉。 《故都的秋》（练习册第四页 ） 一百年后的今天，在种族隔离& 《我有一个梦想》 6. 排比 修辞格介绍 2. 条分缕析，说理透辟 3. 节奏鲜明，长于抒情 排比的作用 1. 内容集中，增强气势 7. 设问 修辞格介绍 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。 8.反问 也是无疑而问，明知故问，但它只问不答，把要 表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语 气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气 说出来就表达否定的内容。 社会生产力有这样大的发展，劳动生产率 有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的 是靠科学的力量，技术的力量。 池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美？ 难道他没有来吗？
附： 修辞格 修辞格 （ 补 充 ） 双关 通感 仿词 婉曲 反复 顶真 回环 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声； 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 ——刘禹锡《竹 枝词》 1. 1.谐音双关 谐音双关 1. 双关 范增数目项王，举所佩玉 “玦”，以示之者三。 ——司马迁《鸿门 宴》 利用语音或语义条件，有意使语句同时关 顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼， 这种辞格叫双关。 十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 “夜阑卧听风吹雨”一句语意双关 语意双关，一方 面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这 种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和 命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭 的危险。
22.语意双关
1. 双关 风来花底鸟语香 鸟抛软语丸丸落 背诵《荷塘月色》中使用通感的语句。
2. 通感 人们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等五 官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能 交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现彼 此转化彼此沟通的现象，这叫通感，也叫移觉。 通感往往借助于比喻、比拟、夸张等修辞手法 来表达，以引起人们的联想，去获得具体生动 的形象。 十一月，广州还是秋高气爽的季节，北国名城 哈尔滨早已草木皆冰了。 （音仿）
3. 仿词 第二天早起，她们的头发上结了霜，男同志笑她 们说“嘿，你们演《白毛女》都不用化妆了！” 她们也笑男同志说：“还说哩，你看，你们不是 ‘白毛男’了吗？” （义仿） 根据表达的需要，更换现成词语中的某个 语素或词，临时仿造出新的词语，这种辞 格叫仿词。 这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又 能产生强烈的讽刺性和幽默感。
4.婉曲 讳饰 行年四岁，舅“夺”母志。 讳饰也是属于委婉的一种修辞格。 在语文表述中，为了某种需要，对某件 事情不直截了当地说出来，而是换一种说法， 用委婉曲折的言词烘托或暗示本意，这就是委 婉。 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家 停止思想了。 沉默呵！沉默呵！不 在沉默中爆发，就 在沉默中灭亡。 （连续反复、间隔反复）
5. 反复 间隔反复往往和排比合用。 为了突出某个意思，强调某种感情，特意 重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。 用上一句结尾的词语做下一句的起 头，使前后的句子头尾蝉联，上递下 接，这种辞格叫顶真，也叫联珠。 “夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥” 《再别康桥》
6. 顶真 作用 1议事说理准确、严谨、周密。 2状物叙事，条理清晰。 3抒情写意，格调清新。 把前后语句组织成穿梭一样的循环往 复的形式，以表达不同事物间的有机 联系，这种辞格叫回环。 科学需要理性，理性更需要科学。
7. 回环 职工的干劲越大，领导越要关心职工生活，领导 越是关心职工生活，职工的干劲也会越大。 附： 古代诗文中常见的修辞 古代诗文中常见的修辞 （补充） 对比 衬托 互文 用典
1. 对比 “绿”代替叶，“红”代替花，是两种 颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足 而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打 而凋谢稀少，是两种状态的对比。由这四个字生 发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝， 而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？ 这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试 问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应 是绿肥红瘦。
2. 衬托（烘托） 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪, 受降城下月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 这首诗开头两句是写景，写凄凉的 月光，写月下的沙地，给人的感觉是冷酷的， 没有半点暖意。但是，如果我们把全诗连贯 起来，我们就会知道，这些气氛制造、环境 描写，都是为“不知何处吹芦管，一夜征人 尽望乡”服务的。 1. 1.正衬 正衬 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ——苏轼 《赤壁赋 》 用“幽壑”来衬托“潜蛟”，用 “孤舟”来衬托“嫠妇” ，加强悲凉、哀 怨的气氛，与上文联系起来，更能起到表现 箫声和歌声的凄婉与动人。 1. 1.正衬 正衬
2. 衬托（烘托） 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 ——白居易 《长恨歌》 用“六宫粉黛”来突出杨贵妃的 美，用“悬崖白丈冰”来衬托花枝的“俏”， 从事物的反面来衬托，这种方法叫“反衬”。 1. 1.反衬 反衬 已是悬崖白丈冰，犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算 子 · 咏梅》
2. 衬托（烘托） 对比 反衬
1.衬托有主次之分，陪衬事物是为了被 陪衬事物服的，是用来突出被陪衬事物的。 对比和衬托的区别
2.对比是表明对立现象的，两种对立的 事物并无主次之分，而是互相依存的。
3. 衬托（烘托） 蝶恋 花 苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
3. 互文 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 也称互文见义，是指在有意思相对或 相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相 交错，意义互相渗透、互相补充，使文句更加 整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文的 一个显著特点是：上文里含有下文将要出现的 词，下文里含有上文已经出现的词。 东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶 相交通。
4. 用典 诗文中引用过去有关人、地、事、物的史 实，或使用前人的语言文字，以为比喻，从而增 加词句的含蓄与典雅，也称“用事”。 简析《短歌行》中的用典。
考点2：扩展语句
扩展语句：是一项综合型的考查，考查学生的联想能力、思维能力和语言表达能力。考题设置多为表述题，分值3-4分。从近几年高考试题来看，扩展语句常用的方法主要有定位填补法、添枝加叶法、围绕中心法和巧用修辞等。
考点3：语言的简明连贯得体
语言的简明连贯得体：就是把一段文字的中心内容提取出来，广泛的说还有其他很多形式，诸如用语言用图形等，把文章内容或文段内容简要概括出来。也是现代文阅读重点考查的内容，其内容包括:分析结构，把握思路；归纳要点，概括中心；分析作者的观点和情感等，主要考查学生对文章的整体阅读能力。
归纳概括的方法：
一、角度要准确
二、要素要清楚
三、顺序要合理
四、主旨要突出　　
五、详略要得当
六、线索要明晰
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阅读下面的文章，完成后面题。就这么旁逸斜出下去王晓莉①出单位门时，恰好园林工在修剪道两旁的树木。经过几个季节的生长，这些以樟树为主的树木都已长得有声有色。每棵树都像一个小型国家，有些肆无忌惮地扩张着，街道为此稠密了不少。②一年两季的被修剪，成了这些树木的必修课。电剪刀哧哧作响，那些长在树顶端或者树身周边的细嫩枝叶，随之纷纷落马。而即使更粗壮些的枝条，也不消五秒钟，就在强大的马力之下一折两断。很快地，这树便被修剪成了一把标准的伞，整整齐齐，笔直向上。不消一个上午，这条街就将撑起一长排绿伞。每棵树都生得一模一样了。③地面上，那些枝枝杈杈纠缠不休地堆积着。树木的清香四处飘逸，树叶子与松针层叠一处，色彩斑斓。脚踩在上面，柔韧而温暖。这是在园林工眼里，一棵树中比较旁逸斜出，并不值得继续容留于树的那一部分。不能有损于秩序，破坏秩序等于破坏美，等于多余。这大约是园林工人的美学原则。④但我的，恰好与他们相反。⑤树最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出。那几棵枝条如何溜出了向上生长的大部队，而独独朝着左上角努力？一簇叶子又如何密密麻麻聚集在了一起，像开一个研讨会般比别处热闹、喧腾许多？它们没有成为树的主干，没有引领一棵树生长的那股绝对力量。用现在时髦的话说，它们不是“主流”。但是这又有什么关系呢？⑥一棵树。完全的秩序，完全的规则，该是多么乏味啊，就像兵营，像一律穿了病号服，像活了一生却毫无故事的人。⑦在我所喜欢的电影里，除了故事主角，导演往往安排些和故事不怎么相干的人。他可能是个独居多年的老邻居，总是抓住一切机会狂热地宣讲着宗教教义、人生哲理，而他的听众，却是两个踢足球之后累瘫在沙滩上休息的男孩子；也可能是个热爱酒精的工人，在电影的背景深处，一杯接一杯地喝着苦闷至极的酒。他们类似于文章中的“闲笔”，对于故事的发展或推动其实完全不起作用。 ⑧这样旁逸斜出的人，我却总是看得心领神会。很久以后，关于这场电影，我脑子里什么也留不下了，却依然能回忆起他们。 就好像在翻阅一堆历史书籍之后，我能记住的，往往是类似于野史、花絮的部分——它们从历史这棵大树的灰色的树身中旁逸斜出，冲破森严，开出斑斓的花朵，人性的色彩与趣味尽在其中。 ⑨在我们周遭的生活中，有多少这样的小人物。他们永不知名，总是存在。他们有着和主流人群不一样的心事、不一样的心路，他们很容易就透露出接近于生命本质的部分，不掩饰、不修剪，因而不做作。门卫、修鞋子的人、路边摆摊卖廉价发饰的母女……他们是世界这棵大树上旁逸斜出的部分。如果世界要唾弃谁，他们必是最先被唾弃；如果世界要剪伐谁，他们必最先被剪伐。但是在被唾弃之前不能自弃，在被剪灭之前不能自灭。他们的力量来源于此。
⑩关于“旁逸斜出”，种过苹果树的朋友告诉我一个让人很受鼓舞的故事：在苹果树的树根，常常会突然蹿出一种叫“徒长枝”的枝子。它以惊人的速度爆发，长势凶猛。当它的势头盖过主干时，有经验的果农会毫不犹豫地把已遭虫蛀、遭风雨侵蚀、多年不长的老干剪去。 事物的新陈代谢并不只有一种方式。(11)的确，过了几天，我再看单位门口的那些树木，还是在被修剪的部位，树身又长出了新芽，它们所朝向的，依然是那个旁逸斜出的方向。 (12)那些旁逸斜出的树。那些旁逸斜出的人。且让我们就这么旁逸斜出下去。（选自《散文》2014年第5期，有删改）1.下列对文章有关内容的分析和概括不准确的两项是（4分，两项都对得4分，答对一项得2分，有错项得0分） A．在被修剪前，“每棵树都像一个小型国家，有些肆无忌惮地扩张着”，运用了比喻和拟人的手法写出树木自然生长状态下的茂盛繁密、生机勃勃。B．第③段描写落在地上的残枝断叶，作者却用到了“色彩斑斓”“柔韧而温暖”等词语，暗含了作者对它们遭受剪伐的惋惜和痛心。C．第⑦段作者笔锋一转，把思路从对树的命运的感慨转向对人的生存状态的思考，使文章内容更加丰富深刻。D．作者叙写苹果树上“徒长枝”这一故事的目的是为了告诉我们，“旁逸斜出”的枝干也有旺盛的生命力，它们都能成为主流，从而揭示了文章主旨。E．本文语言犀利，措辞华美，充满激情，对底层人、边缘人投入了极大的关注与悲悯，挖掘出了人性的深度。2.为什么作者认为“树最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出”？ （4分）3.赏析文中画线的句子。（4分）它们从历史这棵大树的灰色的树身中旁逸斜出，冲破森严，开出斑斓的花朵，人性的色彩与趣味尽在其中。4.怎样理解本文标题的含义？结合生活实际，谈谈你从文章中获得的启示。（8分） 
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中5个小题作答）（5分）（1）扪参历井仰胁息，
。（李白《蜀道难》）（2）
，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）（3）故木受绳则直，
。（荀子《劝学》）（4）受任于败军之际，
，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）（5）
，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）（6）
，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》其一）（7）
，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》）（8）叶上初阳干宿雨，水面清圆，
。（周邦彦《苏幕遮》） 
阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。（8分）都门秋思①（选一）黄景仁五剧②车声隐若雷，北邙③惟见冢千堆。夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来。寒甚更无修竹倚，愁多思买白杨栽。全家都在风声里，九月衣裳未剪裁。【注】①此诗作于乾隆四十二年，正值清王朝全盛时期。②五剧，交错旁出的道路，此指北京繁华喧闹的街道。③北邙：洛阳名山，汉魏五侯的坟墓多聚集于此。1.这首诗的前两句主要采用了哪种手法？表达了作者怎样的情感？（4分）2.这首诗的颔联历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（4分） 
请用斜线（“/”）给下面文段中加横线的部分断句。（不超过6处）（3分）匡章曰：陈仲子岂不诚廉士哉？居於陵三日不食耳无闻目无见也井上有李螬①食实者过半矣匍匐往，将食之三咽，然后耳有闻，目有见。”（《孟子·滕文公下》）【注】①螬：cáo，蛀虫。 
阅读下面文言文，回答后面题。名实北朝
颜推之名之与实，犹形之与影也。德艺周厚，则名必善焉；容色姝丽，则影必美焉。今不修身而求令名于世者，犹貌甚恶而责妍影于镜也。上士忘名，中士立名，下士窃名。忘名者，体道合德，享鬼神之福佑，非所以求名也；立名者，修身慎行，惧荣观之不显，非所以让名也；窃名者，厚貌深奸，于浮华之虚称，非所以得名也。人足所履，不过数寸，然而咫尺之途，必颠蹶于，拱把之梁，每沉溺于川谷者，何哉？为其旁无馀地故也。君子之立己，抑亦如之。至诚之言，人未能信，至洁之行，物或致疑，皆由言行声名，无馀地也。吾每为人所毁，常以此自责。若能开方轨之路，广造舟之航，则仲由之言信，重于登坛之盟，赵熹之降城，贤于折冲之将矣。吾见世人，清名登而金贝入，信誉显而然诺亏，不知后之矛戟，毁前之干橹也！宓子贱云：“诚于此者形于彼。”人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察之未熟耳。一为察之所鉴，巧伪不如拙诚，承之以羞大矣。伯石让卿，王莽辞政，当于尔时，自以巧密，后人书之，留传万代，可为骨寒毛竖也。近有大贵，以孝著声，前后居丧，哀毁逾制，亦足以高于人矣。而尝于苫块①之中，以巴豆涂脸，遂使成疮，表哭泣之过，左右童竖②，不能掩之，益使外人谓其居处饮食皆为不信。以一伪丧百诚者，乃贪名不已故也！有一士族，读书不过二三百卷，天才钝拙，而家世殷厚，雅自矜持，多以酒犊珍玩，交诸名士。甘其饵者，递共吹嘘，朝廷以为文华，亦尝出境聘。东莱王韩晋明笃好文学，疑彼制作，多非机杼，遂设燕③言，面相讨试。竟日欢谐，辞人满席，属音赋韵，命笔为诗，彼造次④即成，了非向韵，众客各自沉吟，遂无觉者。韩退叹曰：“果如所量。”邺下有一少年，出为襄国令，颇自勉笃，公事经怀，每加抚恤，以求声誉。凡遣兵役，握手送离，或赍梨枣饼饵，人人赠别，云：“上命相烦，情所不忍，道路饥渴，以此见思。”民庶称之，不容于口。及迁为泗州别驾，此费日广，不可常周。一有伪情，触涂⑤难继，功绩遂损败矣。选自《颜氏家训》（有删节）①苫块：古人父母居丧之时，以草垫为席，土块为枕。②童竖：童仆。③燕：通“宴”，宴席。④造次：匆忙、急促。⑤触涂：处处。1.下列加点字的解释不正确的一项是A．伯石让卿
让：推让、谦让。
B．雅自矜持
雅：平素、向来。C．东莱王韩晋明笃好文学
笃：甚、十分。
D．辞人满席
辞：辞别。2.下列句子，全都属于“求虚名”做法的一组是①修身慎行，惧荣观之不显
②伯石让卿，王莽辞政③以巴豆涂脸，遂使成疮，表哭泣之过
④朝廷以为文华，亦尝出境聘⑤握手送离，或赍梨枣饼饵，人人赠别
⑥众客各自沉吟，遂无觉者A．①②④
D．③④⑥3.下列对原文的概括与分析，不正确的一项是A．君子高洁的言行往往不被信任，都是因为其言行高洁，名声广播，没有给自己留下一点余地，就像在山崖边走路，因为脚旁没有余地，往往会从山崖上摔下去。B．作者认为世上有不少人是名不符实的，往往清名播扬但金钱暗入，信誉昭著但许诺有亏，如近世某富贵之人，守丧尽孝，超过常礼，闹出笑话。C．东莱王韩晋明怀疑某一士族不过徒有虚名，他的一些诗文，恐怕并非他自己创作，于是设宴叙谈，并以作诗试探，结果验证了他的想法。D．邺下少年当初为了虚名，故意对百姓加以体恤，当他升官以后，他的本性暴露出来，不愿再继续把体恤百姓的事情做下去，于是功绩被毁。 4.请把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）吾每为人所毁，常以此自责。（3分）（2）人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察之未熟耳。（3分）（3）以一伪丧百诚者，乃贪名不已故也！（3分） 
题型：语言应用
难度：中等
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