日期：号和数字表示该怎么表示呢？数字是几和几？
生：4和3（师板书4　 3）
师：4比3大，我们要学的第二个符号就叫&大于号&（生重复并在桌面上写一写）桃子就比猴子多，反过来猴子比桃子怎么样？
生：猴子比桃子少
师：你能用数字和符号表示吗？（提示4比3大 用大于号，3比4小用什么呀？）
生：小于号（比较大于号和小于号的区别）
师：你怎样记住这两个符号呢？（声讨论回答）
三、巩固练习
1、在书上写一写两个符号。
2、出示点子卡片学生试填。
3、做练习题第三题...比较大于号和小于号的区别的相关内容日期：胎儿发育大于孕周，要当心妊娠合并糖尿病 时间：日 16:15D16:22 提问：guest 回答：郁凯明（上海市第一妇婴保健院产前诊断中心教授、围产医学专家） guest：郁教授您好！我孕...日期：西药对胎儿弊大于利 孕妇应禁止服用抗病毒药物，特别是在早孕期，如阿昔洛韦（克毒星）和病毒唑（利巴韦林）。根据美国fda的报告，阿昔洛韦属c类药，即不能排除对胎儿有危害性的一类药；而病毒唑系x类药，即妊娠期禁用药，若使用此药，对胎儿的危害超过了对孕妇的益处。早孕日期：西药对胎儿弊大于利 孕妇应禁止服用抗病毒药物，特别是在早孕期，如阿昔洛韦（克毒星）和病毒唑（利巴韦林）。根据美国fda的报告，阿昔洛韦属c类药，即不能排除对胎儿有危害性的一类药；而病毒唑系x类药，即妊娠期禁用药...日期：美专家：晚育夫妇生女孩可能性比较大 美国新泽西州埃克桑生化科学有限公司的马克尼科利奇博士及其同事研究发现，不急于要孩子的夫妇最后生女孩的可能性比较大，而且这种现象有色人种比...日期：不同的白带有区别吗 白带是否属于正常，不但要看量的多少，还要看颜色有无改变，什么状态，有没有气味来加以区别。当白带的色、质、量和气味发生变化时，常常提示某此...日期：肺炎与支气管炎区别DD唐为勇回答 时间：日 15:03D15:07 提问：guest 回答：唐为勇(上海曙光医院主任医师、教授) guest：请问：肺炎与支气管炎区别？(15:03:44) 唐为勇：支气管炎是气管和支气管的炎症，支气管表面粘膜充血、水肿、渗出。咳嗽有痰或有哮鸣音。肺日期：怎样正确区别新生儿溢奶与呕吐 溢奶是新生儿比较常见的一种正常生理现象。正常新生儿出生后几周内常会有溢奶，一般表现为喂奶后的一种强烈的、无压力的、非喷射性地从口边流出少量奶汁。每天可...
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[小于符号]大于号小于号的故事
师:等号有二个兄弟,这二个兄弟很淘气,不像等号那样为人公正,虽然它们和等号长得一样,也是二条横线,可它们很调皮,喜欢欺负一些数宝宝.当二个数宝宝在一起比大小的时候,它们就不是这个样子了,它会一边闭上嘴巴变成尖尖去刺那个小一些的数宝宝,(边讲边用二根木棍演示等号变成小于号的样子.)而 的另一边却成了大嘴巴对着大一些的数宝宝大笑,由于它们经常欺负小数宝宝而对大数宝宝开口笑,所以它们二兄弟变成了现在这个样子.(出示大于号和小于号,并告之学生一个叫大于号,一个叫小于号.)这二兄弟都是一边长着尖尖刺,一边长着大嘴巴,人们很不容易区分它俩,经常会弄错.可是只要我们的小朋友伸出左手来摸一摸它们,就会知道谁是大于号,谁是小于号了.师:小朋友想知道怎么摸吗?(学生兴趣浓厚,高喊:想)师:让我们一起伸出左手来,从左边摸. 你摸到了尖尖还是嘴巴?生:我摸到的是尖尖.师:让我们一起来说"小尖尖,小于号."(连说三遍,加深记忆.) 师:让我们再用左手来摸一摸,记住还是从左边摸,你又摸到了什么?生:大嘴巴.师:让我们一起来"大嘴巴,大于号."(仍然连说三遍,加强记忆.) 接下来,我用卡片的形式.轮流出示大于号,小于号让学生认读,学生掌握得很快.加上学生被前面有趣的故事所吸引,因此在二个数比较大小选择填写符号时,学生能很快地运用尖尖刺小的数,嘴巴对着大数的方法,正确地填写大于号和小于号.既使当个别学生不能很快地反应出大于号和小于号的名称,只要我暗示的伸出左手,学生都能下意识地伸出左手在空中摸一摸,正确地说出符号名称.教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果教学过程：一、创设情景，发现问题1、课件演示：小猴吃水果图师：仔细观察图画，看看你们看到了什么？生：小猴在吃水果。师：数一数，小猴和水果都有多少。2、汇报交流。生：4个梨，3只猴子，3个桃子， 2个香蕉。3、动手操作 。（1） 师：请同学们用学具摆一摆图上有的东西，怎样摆就能看出那种水果多，那种水果少呢？生：我用一一对应的方法，发现梨多，香蕉少。（2） 师：那么，1只猴子吃1个桃、1个梨、1个香蕉，够不够？怎样摆能一眼看出来？请同桌小朋友一起摆一摆，说一说。②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况： 和 同样多； 比 多； 比 少。二、，探究新知，解决问题1、认识等号。（研究第一种情况）（1）学生汇报：我把猴子和桃做比较。师：那么，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？学生A：我用数的方法来比较。猴子有3只，桃有3个，所以猴和桃一样多。学生B：我用摆的方法进行比较，猴摆了3只，桃也摆了3 个，所以猴和桃一样多。（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。（课件出示）（3）、认识 “=”师：猴有3只，桃有三个，我们就说猴和桃的只数同样多，3和3同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”） 课件 出示 3 = 3 读作：3等于3等号2、认识“&”、“&”（梨和猴比、猴和香蕉比……）（1）认识“&”。①汇报。学生A：我是把猴子和梨比，猴子有3只，梨有4个，所以梨比猴子多。学生B：我是摆一摆知道的，猴子摆3只，梨摆4个，多出了1个 ，所以梨比猴子多。（课件出示一一对应的摆法） …… ②引出大于号。师：4比3多，在4 和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？ “我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）③这个式子4&3怎么读？（4大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。（2）认识小于号。师：4比3多，用“&”表示，那么3比4少，应用什么符号表示？ 课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。“&”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？ 3&5（3小于5）。 课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。三、练习与拓展 。（1）练习使用“＜”“＞”师：其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；之后教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。）（教学设想：记住“&”、“&”对孩子来说不是件容易的事，教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，不能要求学生死记硬背“&”、“&”，而是引导学生如何张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆。）（3）揭题：我们今天认识了“&”、“&”，“=”这三个好朋友。（出示课题）（4）课件出示书P18“做一做”第1题。1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？2.右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，几小于几？学生独立填写，教师巡视，再讲评。（5）游戏：排排队。请5位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5，小朋友们，你们能给它们排排队吗？① 按大小排队。（学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流）② 谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？（每个学生用 “﹤”“﹥”摆摆看，看谁想的多？再上台汇报。）四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？
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iPhone技巧篇 如何输入大于或小于号教程
手机中国【原创】作者：手机中国 温子龙责任编辑：王孜日 05:25
　　【 】在日常的工作生活中，大部分坐在办公室办公的人都需要对着电脑打字，而打字时我们往往要输入一些常规的符号，对于PC端来说输入符号非常简单，只需要在键盘上选择就可以了。但如果我们使用的是，有些符号的输入就有些困难了，就拿大于或小于号来说，iPhone中就很难发现他们，其实这两个符号只是隐藏的比较深罢了。接下来笔者就为大家介绍一下如何调出这两个符号。
　　第一步：首先我们要在iPhone手机默认键盘的中文拼音输入法键盘中点击左下角的“123”数字键。之后再 数字键盘中点击“#+=”键。
iPhone如何输入大于或小于号教程
　　第二步：在调出的符号键盘中，我们只需要长按书名号“《”，即可显示“&”，从而实现小于号的输入；那么大于号大家应该知道了，就是长按键盘上的书名号“》”，就可以显示“&”，然后我们只需要将手指移动到相关的符号就可以输入啦。
iPhone如何输入大于或小于号教程
　　通过两个步骤，我们就可以顺利的输入大于或小于号了，其实iPhone手机中为大家配备的符号还是非常全面的，只是有些符号需要大家通过简单的操作才能完成输入。
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