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[专题]六年级上期末试题列表
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<em id="authorposton15-1-28 15:26
查看: 2434&
本帖最后由 张瑞reaf 于
15:34 编辑
& && &对于六年级的同学们，刚刚结束了我们上学期各区的期末考试，通过本次考试，同学们是否找到自己仍有所欠缺的知识点，又是否明确接下来需要努力的方向呢？众所周知，六年级上下学期两次期末考试对于同学们而言是相当重要的，通过刚刚结束的考试，相信同学们都有着不少的收获和体会，那么老师们也通过采访各区学员们，通过考生回忆题目的形式，总结了一下这次期末考试的相关重难知识点，亦在帮助同学们查缺补漏，明确自己仍然不足的地方，同时学习一些题型的做题技巧和方法，那下面就请大家跟张老师一起来看一下南开区这次六年级上学期期末考试当中通过同学们回忆所总结出来的重难点和易错点：
& && &这次南开区的考试整体难度还可以，请同学们注意以下几点，相信对于这次考试会有所帮助：
1、本次南开区词汇填空的考察题型与前些年3级B的考察题型很像，共2道大题。第一大题考察用所给词的适当形式填空；第二大题考察根据句意填出所缺词汇，相比较来说，第二大题的考察难度要比第一道大，同时本次考试第二大题的一些题目确实不好答出来，据同学们反馈有如下几个，老师为大家给上我自己的思路： 1）Each season has about _________ days. 分析：本题个人感觉填ninety更好，因为本题中有一个about，所以我们要填一个大概的数字，91天或92天都太精确，所以90天会比较好。同时请注意ninety不去e。2）I often do my homework ________ watching CCTV news every morning.分析：本题由于出现watching，所以不能填and，要填一个介词，再有因为一般写作业是要在看新闻之后，由于看新闻时一般在吃饭，吃饭后写作业，所以填after。 & && && && &从本题中，我们要学会以下几点：& && &①要翻译出题目想要表达的含义。& && &②抓住题目中的关键词，比如about，watching。& && &③熟练掌握语法结构，明确所填词的词性。
2、节日、重要日子的考察& && &本次考试考察母亲节、父亲节的日期，还有期末考试的月份。请大家注意：母亲节为五月的第二个周日、父亲节为六月的第三个周日。而期末考试一般为6月和1月。
3、近义动词短语的区别& &&&本次考试考察4个说的区别，因此对于这些近义的单词或短语，比如4个说、4个看、4个花费等，同学们一定要牢牢掌握住它们之间的区别及其适用条件。
4、同以往南开区试卷一样，本次考试仍然出现了现在进行时，请大家一定不要忘记be动词要有，故做完题目后一定要好好检查一下。
5、本次的最后一篇阅读，仍然秉持着南开区的一贯特色，考察任务型阅读，并有选择及填词题等题型。那么请大家一定要注意如下几个重点：①明确本文所介绍的内容：本次最后一篇阅读考察新西兰国鸟几维鸟，表格为对一个能够参观几维鸟的公园的描述。②大体知晓表格中所给出的内容：比如表格交代了公园的开放时间，门票价格等。③仔细看题目，从题目中划出关键信息，进而回到原文找出答案句，写出答案。分析：本篇阅读综合性强，易失分，同学们在处理此类文章时首先不能够抵触，明确各题目考查内容，同时注意在题目中标出各题关键词。努力结合文章和表格，找出关键词的位置，同时要展开合理的想象。并在平时生活中多多训练综合性强，图表相结合的题目，锻炼自己的综合运用能力。
6、这次最后的看图补全短文题目，仍然考察的是节日这个主题，请大家注意有两个空要注意一下：1）I often _______a present to my mom.分析：本空不少同学爱填buy，但buy的用法为buy sth. for sb. 与原题介词不符，故填give。2）I often have a ________to celebrate. 分析：由于前文说我自己过生日，所以后面要说我也经常有一个生日聚会用来庆祝。故填party。 & &&&& && & 以上便是对于这次南开区考试的一个分析和介绍，希望同学们从这次考试中明确自己仍然不足的地方，加以应对和改进，以更好的心态，去迎接我们接下来的学习和生活！
用户等级：小学六年级
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<em id="authorposton15-1-28 16:03
张老师，能否说一下最后阅读题里的填词题答案，其中一道如何和公园联系的填空不好填。
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<em id="authorposton15-1-28 17:26
太好了，正需要，谢谢老师！
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<em id="authorposton15-11-30 10:12
感谢分享！
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<em id="authorposton16-1-1 13:43
谢谢老师，很好
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<em id="authorposton16-1-1 20:21
太好了，让孩子看看
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<em id="authorposton16-1-2 12:31
太好了，正需要
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<em id="authorposton16-1-8 15:26
依照您的经验今年上学期六年级的英语期末考试重点有哪些 能指导一下吗 谢谢
用户等级：小学一年级
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<em id="authorposton16-1-8 19:56
谢谢分享太好了
家长帮十周年纪念勋章，参加十周年用户印记活动获得。
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小学六年级上册语文期末试题卷面分析和反思
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你可能喜欢（1）求分针走过的路程（2）求小路的面积（4）求篱笆的长度学生不善于读题分析题意导致不会列综合算式。
2、题解答下面各题，第一题错的较多，学生对于鸡兔同笼的数学广角还是不理解，啥方法也不会。第三题也错的较多不会找对应得分率列算术，也不会用方程做。
四、方法措施：
&&& 1、今后教学要更加突出计算能力的教学，找准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；
&&& 2、突出乘法分配率的教学，尤其是方程；
&&& 3、平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。
&&& 4、加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系和单位&1&的量，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；
&&& 5、学生注重周长和面积的理解和掌握；
&&& 6、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。加强知识形成的展开过程，更加重视直观教学。
总体来看：本次期终测试基本运算、基础知识一部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时计算也比较准确。但是还有很大一部分计算能力很差，有待加强。重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，使其大面积提高。
城区六年级数学上册期末考试卷质量分析
一、成绩分析
&&& 全校六年级共有学生465人，参加测试人数465人，平均87.86分，及格人数432人，及格率为93.26%，优秀人数398人,优秀率为84.537%，最高分为100分，最低分为28分。
二、试卷情况分析
（1）本次检测共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分100分。
（2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、计算、解答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
（3）从题的形式上来看，灵活多样。 一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择&
三、学生答题情况分析
从试卷总体来看，学生对基础知识掌握较好，但还有个别学生存在不认真审题,不细心答题的现象。大多学生计算能力有所提高，正确率较高，分析问题解决问题的能力有待提高。从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在60&&70%之间，只有解决问题的第2个题目，在44.8%不大理想。而有关用数对表示位置的习题正确率在100%，难能可贵。 学生用方程解答，刚好有复习到。本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。
四、存在问题
&（1）基础知识掌握不扎实，缺乏灵活运用的能力。
&（2）解决问题的能力不强
&（3）没有形成良好的学习习惯。 第一、审题不认真， 第二、缺乏良好的书写习惯。本次考试，强调答语不完整的，及单位名称不带括号的都要扣分。
五、今后努力方向
（一）、提高课堂教学质量
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
&&& 2、创设生动具体的情境。根据六年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
&&& 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的&活用&知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
&&& 4、提高课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
&&& 5、坚持认真写好。自我反思是我们教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。
（二）加强学习习惯和策略的培养。
&&& 教材的教学内容思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
（三）关注学生中的弱势群体。
&&&& 如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，我们要从&以人为本&的角度出发，做好以下工作：坚持&补心&与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展
寨根乡2014年秋期六年级数学试卷分析
一、试题情况分析
本次六年级期末数学试卷，题型稳定、全面，涉及计算、填空、判断、选择和解决问题等形式，试题设计充分体现了以教材为主的特点，重视基础知识的、基本技能的考查，重点知识考察全面，难点知识有所体现，并且重视学生活学活用的数学能力的考查，题目创新较多。本次试卷题目难易程度适当，各种层次试题搭配比例合理，是一份比较理想的期末考试试卷。
二、答题情况分析
本次考试我乡有122名学生参加，总分是：9951.5分， 平均分是：81.57分 ， 及格人数：112人， 及格率为：91.8%， 优秀人数： 63人， 优秀率为：51.6%，最高分是：100分，有2人，最低分是：46分，有1人。通览试卷，扣除试卷难易程度对学生分数的影响，学生总体考试情况基本理想，达到了预期目标。下面对本次试卷具体情况分析如下：
第一大题：计算, 有3个小题，共31分，得满分的学生有45人，错1题的学生有38人。从总体来看，本题出错不多，说明大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做题的过程中有马虎不认真的现象。这就要求在今后的教学中要注意培养学生认真答题，认真检查的习惯。学生的错误主要集中在第一3（4）和（6）题，主要是没有约分，没有进行简便计算等。
第二大题：填空，有12个小题，共24分，得满分的学生有24人，错1题的学生有58人。本大题全部答对的同学不多，几乎每个题都有学生出错，但是失分不多。本大题全面考查了学生对教材中基础知识的掌握情况，以及对数学知识的灵活应用能力。出错较多的主要是第4、6、7和11 题，这几题都属于易混易错题目，特别是第11题，大部分学生不理解导致出错。今后应在活跃学生思维，提高灵活应变能力上下功夫。
第三大题：判断，有5个小题，共5分，得满分的学生有68人，错1题的学生有18人。本大题几乎每一小题都有同学出错，虽然同学出错的不多，但是说明学生掌握的知识被并不全面。出错最多的是第1、3题，第1题出错的原因主要是是综合性强且抽象的题，学生不明白导致出错。
第四大题：选择有5个小题，共10分，得满分的学生有85人。 其中3、4、5题都有人出错，第5题有难度，大部分学生因为不会出错。第4题出错原因主要是理解错误导致出错。今后应注意培养学生认真审题的习惯和做题习惯。
第六大题：解决问题，此题共2大题7个小题，主要考查学生的理解能力、知识与实际的联系的能力，思维能力分析与解决问题等综合应用的能力。此次考试稍有难度的是第一大题的1、3、4题第二大题的1、2题，这些题目学生出错主要是理解不好，不会解答出错。其他的题也有同学出错，总的来说出错的原因有：没有认真审题，没有理解题意，少数计算失误。
从学生的整体卷面来看，学生基础知识和基本技能掌握较好；综合运用知识的能力不强表现在判断题和应用题，主要原因是学生在学习过程中，对新知识的体验不深，相关知识在头脑中不够清晰，不扎实；没有形成良好的学习习惯和积极动脑的习惯。
三、改进措施
针对此次考试存在的问题，今后在教学中应从以下几个方面改进：
1、加强数学概念的教学，较强基础知识和基本技能的掌握。
2、重视学生知识的获得过程。新知识都要力争在第一遍教学中让学生通过操作实践、探索等活动充分的感知，使他们在经历和体验知识的产生、形成过程中，获取知识形成能力。只有这样，他们才能真正获得属于自己的&活知识&达到举一反三，灵活应用的目的。
3、加强学生学习习惯和学习策略的培养。六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的，今后要精选，精编灵活多变的有针对性的联系、发展性联系，综合性练习，从而培养学生良好的学习方法和习惯，如：独立思考问题的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。
4、做好补差工作。要做好补差工作就要多与学生沟通，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法的指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异进行辅导，努力使每一位学生所在原有基础上得到最大限度的发展。}