中小学生守则2015最新
中小学生守则2015最新
　　1.爱祖国。
　　尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。
　　2.爱学习。
　　勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。
　　3.爱劳动。
　　自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造。
　　4.讲文明。
　　尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
　　5.讲诚信。
　　守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。
　　6.讲法治。
　　遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法律法规，不做违法之事。
　　7.护安全。
　　红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。
　　8.护健康。
　　养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。
　　9.护家园。
　　节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境。
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2015新版中小学生守则
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新版中小学生守则共9条282字
来源：中国青年报
　　备受关注的新版中小学生守则终于落地。根据教育部网站消息，日前，教育部已印发《中小学生守则(2015年修订)》，这份最新版本的守则共9条，282字，涉及学生德智体美劳全面发展的基本要求。值得注意的是，新版守则补充了一些“更具操作性、学生可以做到”的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。
　　此前，在新版守则向公众征求意见的阶段，因为新版本删掉了一些和中小学生年龄、话语习惯不太相称的说法，以及新增了一些可操作性内容，其修订情况便受到诸多关注。
　　江苏省泰州中学党委副书记殷荣安告诉记者，2004年版守则在中小学生行为习惯培养和人格养成方面发挥了重要作用。但是，有些内容难以落到实处，加之10多年来，中小学生的成长环境发生了很大变化，学生身心发展呈现新的特点，有些内容已显陈旧。从为学生终身发展奠基出发，对旧版本的守则修订十分必要。
　　新版本还增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。此外，新版守则也保留了2004年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。
　　殷荣安说，新版守则的落实关键是将守则各方面要求，细化到整个教育教学工作中，贯穿于课程教学、社会实践、家庭教育、校园文化和学校管理全过程。要根据新版守则更新德育内容，结合学科教学实施课程渗透，编好新版守则相关的校本教材，以新版守则为纲，健全各项管理制度，细化班级常规管理，以新版守则带动家庭教育，丰富校园文化，将执行新版守则纳入学生评价等。他说：“唯此，才能使新版守则入脑入心，使践行新版守则成为孩子们的自觉行为。”
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（责任编辑：兰香子）
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2015年新版《中小学生守则》解读
北京市第十九中学校长　余晓灵
北京市第十九中学校长党总支副书记　陈雪芬
　　2004年版《中小学生守则》和配套《规范》自发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风等都起到了重要作用。但是随着社会的发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题，因此，从2014年开始教育部在广泛征求意见的基础上，做出了更符合新时代的修订方案，2015年8月颁布实施。
　　通过对新版、旧版《守则》的比较，我们发现，新版《守则》主要有几个方面的变化：
　　1.简洁明了：2004年版《中小学生守则》共10条，与之配套的还有《小学生日常行为规范（修订）》20条，以及《中学生日常行为规范（修订）》40条。《规范》虽有细化的要求，但是毕竟太多太繁琐，除了内容过多还存在交叉重合等问题，不便于记忆和践行。新版《中小学生守则》将70条规范压缩成9大守则，短短二百来字，但内容全面，突出基本，凝练清楚。
　　2.与时俱进：新版《守则》首先删除了2004年版《小学生日常行为规范（修订）》中的“敢于斗争”和《中学生日常行为规范（修订）》中的“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”等不太合适的内容。中小学生都是未成年，本身就需要保护，新版《守则》将“见义勇为、敢于斗争”等字眼删去，体现了保护未成年人和教育人性化的一面。更为可喜的是，新版《守则》添加了一些诸如“了解党史国情”、“乐观开朗向上”、“文明绿色上网”、“会自护懂求救”“低碳环保生活”等颇有新意、与时俱进和贴近现实生活的提法。特别是教学生们懂得自护自救，低碳环保生活等是一大进步，很接地气。
　　3.要求具体：新版《守则》还舍弃了不少大而空洞、宏观而抽象的内容，提出的要求具体切实。比如旧版对学生爱国的要求是，“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，现在则增加了“了解党史国情，珍视国家荣誉”的内容。过去对学生“珍爱生命，注意安全”的要求比较空泛，现在则增加了“红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”的内容。
　　4.易于理解：新版《守则》在逻辑安排上，每条先是以七字句对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，从大处着眼；接着再以四个六字句从小处着手，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。前面是对后面的概括，后面是对前面的细化，这样的守则比较简单易于理解，在遇到一些问题的时候学生能知道什么是对的，什么是错的。
　　5.亲和友善：新版《守则》多从正面着眼，从正面提出养成中小学生良好行为习惯的具体准则，从正面濡养而不是从反面抵制；同时，叙述语气更为平和友善，对学生而言更易接受。而旧版经常出现行政命令式语句，据初步统计，2004年版《守则》和配套《规范》共出现103个“不”字，而2015年新版中只出现6个“不”字。这一变化，体现了对学生的尊重与亲善。
　　6.便于操作：2004年版《中小学生守则》很多太宏观、粗放，学生不知道怎么去做，即使在《规范》里提出了具体要求，由于抽象等问题，学生还是因无法理解而不能内化继而见于行动。如“见义勇为”，要求过于“高大上”，对于中小学生而言，这个词太抽象，他们还无法判断什么叫“义”，因而也就无法践行，不能操作。而新版《守则》的内容切实，要求具体，便于操作。对学生来说，这些越来越具操作性、越来越贴近实际的要求，对其成长是有益的。
　　7.语言整饬：新版《守则》每条字数基本一致，句式整齐，便于记忆。从句式上讲，都是谓词性短句；从结构上讲，都是总分结构，先从大处着眼，再从细处入手。这样的外在语言形式不仅很好地突出了内容，而且易于记忆，继而易于践行。
　　总之，新版《守则》更接地气，更符合时代特征，更贴近学生生活，很好地突出了“坚持贴近时代、突出基本、易记易行，注重可操作性”的修改原则，便于中小学校根据学生的学习、生活实际及思想状况，组织开展丰富多彩的校内外教育活动，从而更好地促进学生树立正确的理想信念、养成良好行为习惯和全面而有个性地健康成长。
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（责任编辑：耿道来）}