第68——70课时《22&富饶的西沙群岛》教学设计（3课时)
11月27日&&
22&富饶的西沙群岛
【教材简析】
《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
【学情分析】
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。同时也清楚地看到学生两极分化距离较大，再加上所学文本《富饶的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学习中根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
【教学目标】
1.认识“饶、屿”等10个生字，掌握多音字“参、栖”。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文主要内容，能从描写珊瑚、海参、大龙虾、鱼的语句中，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教学重点、难点】
1.指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
2.围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。
3.欣赏文中优美的词句，积累好词佳句。
【教学方法】
情境教学法、读议结合教学法、图片展示法。
【教学准备】
2.学生课前了解西沙群岛的相关资料图片。
【教学时数】三课时
【教学过程】
一、谈话导入
1.指名背诵《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》。
2.我们欣赏了长江的壮美，感受了西湖的柔美，今天让我们随作者来到我国的东南部岛屿，去感受西沙群岛的独特魅力吧！
3.板书课题，齐读
4.出示中国地图，找出西沙群岛所在的地理位置。
5.同学们交流有关西沙群岛的资料。
　& 教师补充简介西沙群岛。
　　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛东南330公里。它由许多小岛组成，主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。
6.理解课题。随机理解富饶（物产很多）
7.教师小结：那么作者心中的西沙群岛又是什么样呢？今天，我们就要一起来学习《富饶的西沙群岛》。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，要求读正确字词，遇到读不通顺的句子，停下来多读几遍。就自己不明白的词句或问题作标注。
2.检查自学
（1）识记生字
A.指名认读词语，小老师领读词语，打乱顺序指名认读词语。
B.指名认读生字，齐读生字。
指导多音字“参”：在“海参”一词中读作“shēn”，不要读成“cān”。
（2）指名按自然段的顺序朗读课文，学生评价。
（3）感知课文，,学习第1自然段
a.通过读课文，西沙群岛给你留下了怎样的印象？（板书：风景优美，物产丰富）
b.指名读第1自然段。
c.思考：本段共有几句话？各是什么意思？
　　第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
d.讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？
　　“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。
三、指导书写
1.学生自由认读生字。
2.写好这些字，提醒大家注意什么？
“披、拣、状、渔”是左右结构，写得左窄右宽。
“颜、形、料、划”是左右结构，写得左右均衡。
“威、武”是独体字，“威”右边有一撇；
“武”右边不要多一撇。
“辈、蓝”是上下结构，“辈”的“非要变扁，写在横中线上方”。
“蓝”草字头写得扁长，最后一横要长。
“拣”的右边不要写作“东”。注意区别“拣”和“捡”。两个字都有用手拾起的意思，但“拣”有挑选的意思，“捡”只是拾起的意思。
3.教师范写“威、武”
4.学生练写，教师指导
5.展示评议。
一、复习导入
1.复习字词。指名开火车读词。
2.通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象？（板书：风景优美，物产丰富）请同学们打开书，让我们一起走进这美丽富饶的西沙群岛吧！
二、精读课文，品析感悟
1.同学们默读课文2----6段。想一想，作者是从哪几方面向我们介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方？（学生汇报：海面（水）、海底、海滩、海岛）
2.同学们，你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩，还是海岛呢？请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容，进行自学。把你感受深的句子用波浪线画下来。也可以写一写自己的体会。
【设计意图：不动笔墨不读书。引导学生圈点勾画重点词语，静心思考，朗读感悟，这样就能体会到课文中关键词在表情达意方面的作用。“体会课文中关键词在表情表达方面的作用”正是课程标准对第二学段阅读教学的要求。】
3.汇报交流
（1）学习第2自然段
①指名读第2自然段。其他同学思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
②指名回答。
西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。
③什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。
　　④欣赏西沙群岛海水（出示课件）。为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（理解出示课件）
⑤出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。
a.因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。
b.西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。
⑥有感情地朗读这一自然段。（想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。）
（指生读，齐读）
⑦本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？
本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。经过讨论，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。
⑧提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？
学生回答，教师归纳。（一 知道有几句；二
知道句意；三知道怎样写；四 知道句间联系。）
过渡：让学生用归纳出的阅读一段话的方法，学习3～6自然段。
　　（2）学习第3自然段
　　①让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。
　　②教师用提问法检查自读情况。
A.本段有几句？（本段有三句话）
B.指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
a.找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）
b.说说你读懂了什么？ (生长地点：岩石上；形状多：有的像……，有的像……（出示美丽的珊瑚图片）)
明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。
c.齐读句子。
海参：看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。
大龙虾：威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。
（4）学习第4自然段。
　& ①让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。思考：每层的意思是什么？
②课堂讨论：本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？
　& 要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层。第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。
③为什么说“一半是水，一半是鱼”？
西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。
　& ④让学生根据课文内容填空：
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的________；有的________；有的________；有的________。________鱼多得________。正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。
⑤让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。
（5）学习第5自然段。
①指名读课文。
　& ②课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？
这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，“颜色不一”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。
　& ③练习朗读。（教师领读，学生齐读）
（6）学习第6自然段：
①指名读课文。
②思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？
第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。
③全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。（鸟的天下 树多
鸟多鸟蛋多 鸟粪多）
具体思路是：鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必然鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。（按从上到下的顺序）
④几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
a.“鸟的天下”是什么意思？(“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。)
b.查字典讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。
⑤指导感情朗读。
　　一、学习第7自然段
1.齐读，找出与第一段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。
第2句“随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”与第1段中“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”遥相呼应，使文章结构更加严谨。
2.知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）
3.指导朗读
（1）教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。
师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬──生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──
（2）教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。
师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──生：可爱的西沙群岛必将变得──
二、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富
三、理清文章结构
　　1.学生看板书，认识文章结构。
　　2.让学生通过板书分析文章结构。
　　从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料。可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，然后具体介绍西沙群岛的风光和物产。这部分是课文的重点内容，包括五个自然段，分别写了海面的色彩、海底的物产、海滩上的贝壳、海龟及岛上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。结尾一段总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方。与开头前后照应，使文章结构严谨而完整。
　　四、学习写法
　　1.让学生练习写一段话。
　　要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。
　　2.引导学生再读第4自然段，认清段式（即：先总述，后分述，再总结）
　　3.提示思路。
可以写学生最熟悉，最常见的景物，比如：校园中的花草树木等。
　　4.范文引导：
　　校园里有个美丽的大花坛。春天，那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸；夏天，娇艳的茉莉花竞相开放；秋天，菊花挂满枝头，引来一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆盖在松柏的枝头上，松柏显得更加苍翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍，这里不仅是美丽的花坛，还是孩子们的乐园。
　　5．段式练习：
　　（1）给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。
　　操场外有一排挺拔的小白杨。_______；________；我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。
　　（2）给总结句，说分述句。
　　________；________；________；我们爱美丽的校园。
　　（3）给总述句和总结句，让学生说分述句。
　　校园里的生物角可真热闹。________；________；________；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。
　　6.学生独立练习写一段话。
五、拓展延伸
1.展开想象，画一画西沙群岛的景物。
2.摘抄课文中优美的句子段落。
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
海水& 五光十色
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
珊瑚、海参、大龙虾、鱼&&&&&
　富饶的西沙群岛&&&&&
贝壳、海龟&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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你可能喜欢西沙群岛是生长的地方。(扩句)这到题该怎么做?_百度知道
西沙群岛是生长的地方。(扩句)这到题该怎么做?
提问者采纳
西沙群岛是“我祖祖辈辈”生长的地方。如若再扩句：在西沙前面加“美丽富绕的”
提问者评价
你真棒，学习了
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其他1条回答
景色优美的西沙群岛就是我快乐生长的好地方。
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出门在外也不愁欢迎访问我们的网站（2012o海南）依据图文信息，完成下列问题．材料l：日菲律宾海军士兵持枪登上在我黄岩岛海域作业的中国渔船，引发了南海对峙事件．材料2：今年世界海洋目的主题是“海洋与可持续发展”．我省管辖的南海海域面积约200万平方千米，辽阔的海域蕴藏着丰富的油气、渔业、矿产、盐业和热带海洋旅游资源等；南海又是连接太平洋和印度洋的海上交通要道，战略位置重要．（1）海南岛的河流流向是由中间向四周呈放射状奔流入海，可知其地势特征是中高周低．（2）海南实施“绿化宝岛”行动，要求我们要更加保护好海南已设立的自然保护区．五指山自然保护区的位置是图中的③（填序号）．（3）B是菲律宾&（国家）．南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛．黄岩岛属于中沙群岛，在海南岛的东南方向，是祖国神圣不可侵犯的领土．（4）我国南海的重要性主要表现在海上交通要道、战略位置重要、南海海域资源（油气、渔业、矿产、盐业、热带海洋旅游资源等）丰富我们坚决捍卫南海领土主权，保障国防安全．（提示：从南海资源、交通方面作答）（5）为了海洋的可持续发展，你有什么好的建议？加强执法力度、保护海洋生态环境（答两点即可）
解：（1）海南岛的河流流向是由中间向四周呈放射状奔流入海，可知其地势特征是中高周低；（2）五指山自然保护区的位置是图中的③；（3）B是菲律宾，南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛，黄岩岛属于中沙群岛，在海南岛的东南方向，是祖国神圣不可侵犯的领土；（4）我国南海的重要性主要表现在：海上交通要道、战略位置重要、南海海域资源（油气、渔业、矿产、盐业、热带海洋旅游资源等）丰富，我们坚决捍卫南海领土主权，保障国防安全；（5）为了海洋的可持续发展，我们要做到：加强执法力度、保护海洋生态环境、防治海洋污染．故答案为：（1）由中间向四周呈放射状奔流入海；中高周低；（2）③；（3）菲律宾；南沙；中沙；东南；（4）海上交通要道、战略位置重要、南海海域资源（油气、渔业、矿产、盐业、热带海洋旅游资源等）丰富；（5）加强执法力度、保护海洋生态环境．读资料后据图中序号的位置解答即可．}