贵州：实施贫困学生精准资助　坚决打赢教育扶贫攻坚战
发布人：石长毅来源：贵州日报浏览次数：发布时间：
视力保护色：
【新招实招】确保今年秋季学期全面启动实施新资助一、资助对象。具有我省户籍、就读高中阶段以上学校(不含研究生阶段)的建档立卡贫困户子女。对因灾因病等特殊原因返贫的非在册贫困户在读子女,经本人申请、扶贫部门审批后可纳入资助范围。二、资助项目。1.普通高中“两助三免(补)”。国家助学金、扶贫专项助学金、免(补助)学费、免(补助)教科书费、免(补助)住宿费,标准分别为每生每年2000元、1000元、760元、400元、500元。2.中职学校“两助三免(补)”。国家助学金、扶贫专项助学金、免学费、免(补助)教科书费、免(补助)住宿费,除免学费外,其余项目资助对象不含三年级学生,标准分别为每生每年2000元、1000元、2000元、400元、500元。3.普通高校“两助一免(补)”。国家助学金、扶贫专项助学金(标准分别为每生每年3500元、1000元)、免(补助)学费(标准为每生每年本科3830元、专科高职3500元)。三、经费保障。各级财政压缩党政机关行政经费的6%,用于教育精准扶贫政策的实施。省属学校和省外高校受助学生资助经费由省级财政承担,市(州)属及以下学校资助经费由我省各级财政参照原有学生资助政策规定的比例承担。四、组织实施。教育部门牵头,财政、扶贫、人力资源和社会保障等部门共同组织实施。省教育厅、省财政厅、省扶贫办、省人力资源和社会保障厅要共同研究制订实施细则,确保2015年秋季学期内全面启动实施教育精准扶贫政策。【高端访谈说新政策】王凤友(省教育厅党组书记、省委教育工委书记)∶有效解决农村贫困学生上学费用问题加强农村贫困学生资助,实施教育精准扶贫,是我省加快扶贫开发、“挖掉穷根”的治本之策；是促进教育公平,实施科教兴省和人才强省战略的有效手段；是切实履行公共财政职能,推进基本公共服务均等化的必然要求；是推动我省全面建成小康社会,构建社会主义和谐社会的重要举措。省教育厅会同省财政厅、省扶贫办和省人社厅共同研究制订的《关于进一步加强农村贫困学生资助推进教育精准扶贫的实施方案》,是《关于坚决打赢扶贫攻坚战确保同步全面建成小康社会的决定》10个配套文件之一。教育精准扶贫政策的出台具有重大意义,将产生深远影响。近年来,我省高度重视教育扶贫这一“民生中的民生”工作,各级党政优先发展教育,精心实施教育“9+3”计划,启动实施“新两基”攻坚,同时不断完善学生资助政策体系,资助强度不断提高。2015年,预计全省各级财政投入资金超过80亿元,资助学生745万人次,较2010年的15亿元和101万人次分别增长4.3倍和6.4倍。我省学生资助工作取得了显著成绩,但由于全省贫困人口多、贫困程度深,亟需进一步健全贫困学生资助政策,加大贫困学生资助力度。该方案提出,我省对符合条件的资助对象实施“精准资助、应助尽助”,“不让一个学生因贫失学,不让一户脱贫户因学返贫”,有效解决农村贫困学生上学费用问题。全省各级财政将压缩党政机关行政经费的6%,用于教育精准扶贫政策的实施。
[][][][][]您现在的位置： >>
关于学年度第一学期中小学期末水平测试的通知
作者：邓肖来源：晴隆县教育局发布时间：日点击数：
晴教研〔2015〕19号
关于2015&2016学年度第一学期中小学期末水平测试的通知
各乡（镇）中心校、中小学：
为全面了解各校、各学科的教学情况，监测课堂教学质量，促进素质教育的实施和学科教研工作，全面提高教育教学质量。根据省、州文件精神，县教育局决定，本学期中小学期末素质教育水平测试实行全县统一时间、统一试题测试，现将有关事宜通知如下：
一、测试科目、时间及范围
1.小学测试科目及时间
小学一至六年级测试语文、数学两科（开有英语科目的学校加测英语），其余科目均为考查科目。考查科目于2016年1月5日前结束，测试科目于2016年1月6-7日进行（具体时间见附表）。
2.初中测试科目及时间
七年级测试科目：思想品德、语文、数学、英语、历史、地理、生物共七科。
八年级测试科目：思想品德、语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物共八科。
九年级测试科目：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史共七科。
其余科目均为考查科目。考查科目于2016年1月4日前结束，测试科目于2016年1月5日至2016年1月8日进行。
3.中小学各学科测试范围
以本学年使用教材为依据，体现素质教育要求，突出基础知识和应用基础知识分析、解决实际问题的能力考查，各学科命题根据新课程标准。
二、命题和测试
1.试题由县教育局教研室统一命题、制卷。
2.测试由各乡镇中心校和县直学校按文件关规定自行组织。
三、日程安排（详见附表）
各中心校 、中小学必须严格遵守测试时间和日程安排，不得随意改动。
评卷由各乡镇中心校自行安排，县一、二小和二中由学校自行组织评卷。
各乡镇中心校和县直学校须于2016年1月15日前将测试成绩和质量分析（电子版）发到县教育局教研室qq群（群号为：）。
五、经费收取
小学一至六年级收取试卷费每生1.50元，小学考英语科每生增加0.50元；初中收取试卷费每生4.50元。从学校公用经费中列支，不准从学生中收取。
各乡（镇）中心学校和县直学校于2016年1月3日-4日派专人（2人以上）、专车到县教育局领取试卷，同时领取发票、上交试卷费，试卷由中心学校或县直学校专人负责保管。
七、试卷保密
各乡（镇）中心学校校长和相关学校校长为第一责任人，要加强领导，切实做好各个环节的保密工作，对失密、泄密、盗密的单位和个人将追究其责任。情节严重者，将给予党纪或政纪处分。
学校要鼓励性评价学生，将测试成绩转化成等级填入《学生成长记录册》。
晴隆县学年度第一学期中小学期末水平测试日程表
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 晴隆县教育局
&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&<st1:chsdate day="7" islunardate="False" isrocdate="False" month="12" w:st="on" year="年12月7日
抄报：县委、县人大、县政府、县政协，
李秀琼副主任、潘琼副县长、杜昌益副主席。
晴隆县教育局&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&<st1:chsdate day="7" islunardate="False" isrocdate="False" month="12" w:st="on" year="年12月7日印发
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （共印60份）
晴隆县学年度第一学期中小学期末水平测试
日&&& 程&&& 表
初中测试日程表
小学测试日程表
上一篇：[ 11-16 ]
下一篇：[ 12-11 ]黔西南州学年度“优秀学生干部”推荐花名册xls_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
黔西南州学年度“优秀学生干部”推荐花名册xls
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩5页未读，继续阅读
你可能喜欢2015年全国高中数学联赛成绩揭晓
作者：来源：发布时间：日 点击数：
近日，贵州省高中数学联赛竞赛组织委员会、贵州省数学会公布了2015年全中高中数学竞赛获奖名单，我州参赛学生获得贵州省赛区二等奖29名、三等奖14名的优秀成绩。
一年一度的全国高中数学竞赛，是贵州省普通高中五大学科竞赛活动之一。竞赛由全国高中数学联合竞赛组织委员会组织，省中学生五学科奥林匹克竞赛管理委员会同意（黔学科奥发[2015]04号文件），贵州省数学会、贵州省高中数学竞赛委员会具体承办。竞赛旨在通过自下而上的选拔，历经初赛、复赛、决赛，开拓学生数学视野、激发学生学习数学兴趣、挖掘学生数学潜能、提升学生数学品质、增强学生分析问题解决问题能力。通过竞赛活动，发现和培养数学拔尖人才。
2015年，我州共66名学生参加了复赛，其中兴义三中2名、普安一中5名、兴仁一中5名、兴仁四联中学5名、兴义二中2名、贞丰中学4名、天赋中学3名、晴隆民中5名、兴义一中10名、赛文学校5名、兴义八中12名、兴义五中8名。在获奖学生中，兴义三中2人获三等奖，普安一中1人获三等奖，兴仁一中1人获二等奖、2人获三等奖，兴仁四联中学1人获三等奖，贞丰中学2人获二等奖，天赋中学2人获二等奖、1人获三等奖，晴隆民中3人获三等奖，兴义一中7人获二等奖、1人获三等奖，赛文学校1人获二等奖、2人获三等奖，兴义八中8人获二等奖，兴义五中6人获二等奖。
上一篇：[ 12-07 ]
下一篇：[ 12-10 ]
指定了不存在的栏目ID或栏目数组！《“教育扶贫”还须“精准滴灌”》发于《京郊日报》言博汇
&&“教育扶贫”还须“精准滴灌”
&&&&近日召开的中央扶贫开发工作会议提出，治贫先治愚，扶贫先扶智，国家教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件。提升教育水平，是扶贫攻坚一个“老难题”，不仅关系到未来五年7000多万贫困人口脱贫，更是让贫困人口摆脱贫困代际传递的一个治本之策。
&&&&多年前，摄影家解海龙在安徽农村拍摄的黑白照片《我要读书》曾在国内外引起巨大反响，照片中一位小姑娘手拿铅笔，睁着一双大眼睛望着前方……这幅“大眼睛姑娘”照片推动了希望工程的发展，改变了数百万贫困家庭孩子的命运。如今，昔日的小姑娘苏明娟已成为一名银行白领。贫困并不可怕，可怕的是贫困的代际传递，因为这很容易让一个人，特别是孩子失去生活的希望和梦想。
&&&&“你的贫困就是我的痛楚”。长期以来，国家层面开启了大规模扶贫开发工作，有计划、有组织的扶贫济困成效斐然。与此同时，更多的社会成员自发投身其间，各种民间公益行动给贫困人群带去温暖，也让一些家庭摆脱了贫困的阴霾。然而，由于地区间发展的不平衡和各种复杂的原因，目前我国尚有7000万贫困人口，而据2013年初一份资料显示，全国有800多万贫困儿童，其中不乏因贫困而无法读书的孩子。同时，贫困地区教育事业的发展水平、贫困家庭子女受教育的程度都明显低于全国平均水平。在全国建档立卡贫困人口中，超过50%的人只有小学以下文化程度；22.3%的贫困家庭表示，因为缺少技能摆脱不了贫困，直到陷入“低人力资本投资—低就业—低收入—低人力资本投资”的贫困恶性循环。
&&&&“治贫先治愚，扶贫先扶智”。为阻断贫困代际传递，教育扶贫首当其冲。十多年来，我国大力改善贫困地区教育条件，实现农村义务教育阶段学生学杂费全免，财政性教育经费支出占GDP比重超4%。特别是近年来，营养餐工程、“改薄”工程等政策的实施，使许多山区学校面貌焕然一新，山区优质教师资源流失现象得到一定程度遏制，贫困孩子读书开始更有盼头……成绩有目共睹，但不可否认的现实是，贫困地区的教育问题还未从根本上得以扭转，一些贫困的孩子还挣扎在“路上”。贫困地区的孩子们通过“知识改变命运，读书扭转人生”的逼仄处境也让社会公众一次次动容；而贫困地区因读书成本过高，短期内又不能收到明显效果而滋生的“读书无用论”也有所蔓延。
&&&&而要从源头上阻断贫困代际传递，让教育成就更多孩子和家庭的梦想，“教育扶贫”还必须“精准滴灌”，这样才能真正“拔掉穷根”。一方面对国家扶贫资金使用要实现“超常规”和“精准”，大幅度提升贫困地区教师待遇，让优秀的教师能在贫困地区留下来，而不是“走马灯”一样轮换，毕竟教育是一项长期的工程，不是三朝两夕就能“功德圆满”的事情，在此基础上，可以优化城市重点学校和贫困学校结对帮扶机制，促进优质教育资源共享。另一方面，针对贫困地区的很多学生，还应该鼓励对他们进行职业教育，将求学、就业或者创业贯穿起来，不能让他们“为上学而上学”。第三，下一步，各地必须按照“十三五”规划指明的方向，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。完善资助方式，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。
&&&&向贫困宣战，大力开展教育扶贫，阻断贫困代际传递，需要我们每一个人都奉献出自己的一份爱心，涓涓细流才能汇聚成爱的江河湖海。&樊树林（公务员）
&.cn/html//content_336842.htm
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}