这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~形声字的声符和义符各指什么?求解释,最好举个例子.为什么“在”的声符是“才”呢？_百度知道
形声字的声符和义符各指什么?求解释,最好举个例子.为什么“在”的声符是“才”呢？
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形声字声符代表形声字读音义符代表形声字意义例：汪左形右声声符王说明读音与王相同或相近义符氵说明意义与水关指泪水眼形声字篆字形左声右形意义土表示草木初土读音才由于历史演变些形声字读音字形都变化要真明白些要看篆字形
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出门在外也不愁日期：就会很想当然地根据它的声旁去判断它的读音。例如把大厦读成（ｘｉ&）。事实上由于汉语语音的历史发展，形声字的声符的表音作用有很大的局限。有人对７５０４个形声字作过统计，结果读音与声符完全相同的只有３５５个，占总数的４．７％，声韵相同而声调不同的只有７５３个，占总数的１０％。 二者相加也不到总数的１５％。 因为形声字的声符表音作用的局限，为我们掌握形声字的读音带来了困难，经常出现&识字不识字，识个半截字&的情形。 虽然形声字的读音同它...形声字的声符的表音作用有很大的局限的相关内容日期：妈妈情绪跟宝宝心理健康有很大的关联 据统计，目前妇女孕期抑郁的发生率在15%左右。因此父母在关心孩子生理健康的同时，也应该关注一下心理健康，使他们身心都能健康的成长。 夫妻感情不牢、婚后磨合时间短、怀孕...日期：喂奶不会使女性体型变化很大，注意控制体重即可 一些女性担心给孩子喂奶会影响了自己的体型，因而不愿给孩子喂母乳。其实，哺乳不一定非自己大吃大喝，养得肥胖才出奶水多。一般哺乳母亲只要摄够适...日期：小儿脐疝很大，怎样用“胶布粘贴法”医治 疝较大（２厘米以上）可试用“胶布粘贴法”医治。粘贴法是用两条５厘米长的胶布，一条顶端弄一小孔，另一条顶端弄窄些。粘贴时先将两条胶布分别贴在脐孔左右两侧，用手指把疝还纳回腹腔内...日期：我国儿童营养与健康状况有很大改善 中广网北京9月22日消息（记者李仁主）目前，我国有3.6亿儿童，儿童的健康素质状况关系到中华民族的未来与兴衰，“小胖墩”和“小豆芽”现象是亟待解决的大问题。据卫生部去年开展的8省市“0---5岁婴幼儿营养状况调查”，结果显示：我国儿日期：父母对孩子和幼儿园的信任对孩子影响很大 时间：日 15:01D15:07 提问：网友 回答：陆为之（中易心理健康研究所副所长，儿童心理专家） 网友：我的宝宝3岁了，准备上幼儿园，由于去年入托哭闹而失败，这次，连走进幼儿园也不愿意。我该怎么让她喜欢上幼儿园呢？[日期：让孩子超越智商的局限 婴幼儿期是智能发展的敏感期，在这一时期对儿童进行科学的智能培养将为其今后的发展奠定坚实基?Ｒ虼耍?缙谥橇??⒌奈侍馐艿郊?蠊刈?许多人都承认智能的实质是解决问题、适应生活的能力。而现实生活中的问题是复杂多样的，因此，要求人们具备多日期：腹泻对婴幼儿的危害很大 腹泻除影响婴幼儿对食物中营养物质的吸收外，还消耗体内储存的营养物质，损害某些机体组织。这是因为在腹泻过程中，本来应该消化吸收的营养物质不能进入机体，但机体内各器官还需照常进行各项生理功能。如长期慢性腹泻就会造成营...
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《说文》“卑”声符的形声字音义关系考察
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形声字声符表义及其与会意字之关系
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评论: 0|原作者: baiyu|来自: http://bbs.zdic.net/forum.php?mod=viewthread&tid=190284
摘要: 形声字，是汉字造字法的六书（也有人称为记词法）之一。许慎为之所下的定义是：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”一般通俗的解释就是，一半表形，一半表声。但其实际情况远非这么简单。因此，各种各样互相 ...
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &形声字声符表义及其与会意字之关系&& & & & 形声字，是汉字造字法的六书（也有人称为记词法）之一。许慎为之所下的定义是：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”一般通俗的解释就是，一半表形，一半表声。但其实际情况远非这么简单。因此，各种各样互相冲突的见解也不少见。& & 例如，本论坛就见有以下不同说法或做法：& & 其一，有网友宣称，所有形声字声符都表义，并且他以首先提出这一看法而为傲。& & 其二，有网友只凭一些自身感受来说字，或许先前都没听说过形声字，所以力图否定形声字的存在。否定的依据当然就是强行赋予声符以意义，哪怕很勉强。& & 其三，还有网友来释字，想办法赋予声符以意义，然后在赋予意义后就改称其为形声兼会意。& & 其四，还有网友释字，发现某字声符有意义，就说这属于会意，而非形声字。以上说法认识上都有偏差。本帖对此作一些讨论。
& & 汉字的产生，最先有象形字、指事字、会意字，这些字都依赖于事物本身的形象，因而通常所造出的字都是用于表达形象分明，特征性较强的事物的名称的。这三种造字法现代学者多趋向于合并为一类，叫“表意字”什么的。这类造字法以字形表义，相对来说比较直观。这也正是低幼语文教育中优先教授的、在语言教材中往往附着事物原图的一类字。但它的缺陷也明显——因为是表现事物形象的，因此如果是无形可状的事物或虽有形状但特征性不突出的事物就不易造出字来。因此，表意字“能产力”是有限的，表意字的总数也是不多的。& & 由于最早的一批字多数是这样的：“近取诸身、远取诸物”的表意字，而语言中大量的词无法用表意的模式造字，因此人们在记写那些暂时无专用字的词语时，就有可能借用一个既有的本来是用于其他词的字来写，这就是六书中的假借字。许慎说：“假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。”一般认为，许慎的定义很好，但字例不够恰当。因为令、长二字都是可以从引申角度理解的。如果另换一些例子就更能说明问题。譬如“其”，原表一种器具“畚箕”，但借作代词“其他”之义；“而”，原表络腮胡子即“髯”，却借作连词“而”用。假借之法可以使语言中的词都有可能借写，但与先前的以形表义的文字模式构成了逆向运动。如果按这样的路数走下去，汉字就不是现在的样子，就会变成纯记音文字了。在中国古人的使用中，未得到广泛认同。之所以未走上这条路，一方面是一种习惯势力所致，另一方面可能和汉语音节简单、同音词多有关。& & 当然，在这种情况下，文字记录语言还有一种引申法也是很重要的。就是用既有的字引申用于相近的意思方面。如“支”本义为枝条、枝干，引申用于人的四肢；“包”原义胞胎，引申用于一般的包裹物或包裹动作。这也在相当程度上救了词多字少的急需。& & 表意字字种数不够多，假借法又不宜多用。词多字少的矛盾如何解决呢？形声字就是在这样的情况下应运而生的。前面引用过许慎的相关定义：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”这一定义中主要的两句话当然是要告诉我们形声字的结构是由表形的部分和表声的部分合成的。但关于这两句的理解，却是有争议的。比较传统的理解，认为“以事为名”指的是字的表形部分即形符——记“事”就是形符的功能；而“取譬相成”指的是字的表声部分即声符——“譬”指的就是字音。但也有学者不同意，认为两句话刚好颠倒了：“以事为名”中的“名”就是用来记事的声符，而“取譬相成”的“譬”才是指用来区别义类的形符。& & 笔者赞同后一看法。这个看法的差别对理解形声字结构有一定意义。所以在此先予说明。& & 形声字是怎么造出的呢？一般人比较容易认为，是先取一个表示义类的形符，再找一个读音相同或相近的合适的字来充当声符，这样形成形声字。&& & 这样的造字顺序肯定有过，但很多情况下却并非如此，特别是形声字形成的早期。& & 形声字的形成主体情况大致应是这样的：在形声字还没有普遍产生时，人们面临着词多字少的情况。因而在用字记词时，字和词义的关系当有三种：一是本字本义；二是引申用字；三是假借用音。当人们开始有用偏旁别义的意识时，就会给原有的记词的字选加适当的偏旁。而加了偏旁的字就是形声字。& & 这样造出的形声字，相应于其声符来源，显然也有三种相应的情况：一是整字字义等同于声符字本义，如溢-益、暮-莫；二是整字字义是声符的某个引申义，如肢-支、腑-府；三是整字字义与声符字义无关，如牟-眸、栗-慄。这样不难看出，前两类都会表现出“声符表义”的情况，而后一种则不是。因此，说形声字声符都表义或都不表义，都是不对的。& & 这样的形声字产生的过程，从另一范畴来说，就是古今字产生的过程。即，原先使用的字形为古字，后世增加偏旁造成的新字为今字。但是，形声字的声符原字与整字未必都有古今字关系。在另外一些情况下，可能会是先取形符再配给声符的。这时的声符也可能不具备表义功能。& & 还有不少形声字，其声符并不像上面所说的第一类即就是整字的本义所在，也不像第二类整字表达了声符的引申义，但又不是全无意义关联。这种情况下，整字的字义中包含着声符的某个义素。如“青”是美好之色，虽然本身并非美好义，而“青”声的字如晴、清、倩等多有美好的义素；“偶”是木偶，与据以仿制的真人则为二，故偶（禺）声字耦、隅、遇、髃等都有成双或成二之义；另一方面，偶人无知，故“愚”则从“偶”继承了愚笨无知的义素。这样的情况，与其称“声符表义”，我想不如区别一些，称“声符有义”为好。这种取声符义素的形声字，虽然不能说其声符无义，但其声符表义的功能相对于一般用字者来说，几乎是没有任何显性意义的。& & 既然许慎并未提及声符表义或声符有义，那么是不是声符表义与有义者就是会意字呢？当然不是。& & 关于会意，许慎的定义是：“会意者，比类合谊，以见指?，武信是也。”会意字通常是两个以上象形字会合表义，其参与会意的各象形字一般是平列关系，往往可以构成类似群体图画形式。而上举的声符表义或有义的形声字，其形符与声符的关系并不构成会合表义的模式，而是一种在不同层面类似经纬度坐标系的交叉定位表义。如腑，声符“府”原义府库，形符“肉”表示属人体组织，形符和声符就在一个交叉点上构成了字义的定位。又如“盯”，声符“丁”给予了类似钉子固定不移的义素，而形符“目”规定了这是眼睛的动作。这样的形声符组合模式是在不同层面交叉着规定具体字义的。这个模式和即、既、涉、折等字的会意关系显然不是一回事。& & 结论，形声字声符有表义的，有不表义的，其中声符不表义的也是形声字；而声符有义的即涉及声符的相关义素的，则更不是会意字。
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