初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。⑴《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”-语文试题及答案
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1、试题题目：初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。⑴《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”“舍生取义”等。请你再各写出一个成语。_________________________⑵宋朝赵普说：“半部《论语》治天下”，请你仿写一句对《孟子》作出评价。____________________________________________________
&&试题来源：山东省中考真题
&&试题题型：问答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：成语
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
⑴示例：《论语》不耻下问&& 任重道远&& 见贤思齐&& 《孟子》明察秋毫&& 缘木求鱼&& 出类拔萃&& 生于忧患而死于安乐&&&&得道多助失道寡助&&&⑵示例：一部《孟子》耀中华&& 一部《孟子》重民生等&& 句式相似，意思合理即可。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是..”的主要目的是检查您对于考点“初中成语”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中成语”。
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解:从我国某地区地形图看出,处等高线闭合且等高线数值中间高四周低应为山峰,处等高线向海拔低处凸应为山脊,处位于两山顶之间相对低洼的部位应为鞍部,处等高线数值中间低四周高则应为盆地.故选项,符合题意.
陡崖的高度是:,即,所以处的陡崖高度最大不超过米.
把图中的数字式比例尺改换成文字式比例尺为:图上厘米表示实地距离千米.
根据指向标箭头指向北向定方向,东南风时周庄的炊烟纷纷飘向李庄.
李庄海拔较低,地势平坦,距河流较近,水资源丰富,所以李庄更容易发展成集镇.故答案为:,;;图上厘米表示实地距离千米;东南风;李庄;李庄海拔较低,地势平坦,距河流较近,水资源丰富.
本题主要考查等高线地形图的判读.该题是重点内容,请仔细分析.
351@@3@@@@等高线地形图的判读@@@@@@67@@Geography@@Junior@@$67@@2@@@@地图@@@@@@10@@Geography@@Junior@@$10@@1@@@@地球和地图@@@@@@1@@Geography@@Junior@@$1@@0@@@@初中地理@@@@@@-1@@Geography@@Junior@@$434@@3@@@@聚落与自然环境的关系@@@@@@71@@Geography@@Junior@@$71@@2@@@@世界的居民@@@@@@11@@Geography@@Junior@@$11@@1@@@@世界地理@@@@@@1@@Geography@@Junior@@$1@@0@@@@初中地理@@@@@@-1@@Geography@@Junior@@
351@@67@@10@@1##434@@71@@11@@1
求解答 学习搜索引擎 | 读我国某地区地形图,完成下列各题:(1)关于图中的地形类型,正确的是___A.A处是山峰
B.B处是山谷C.C处是鞍部
D.D处是山脊(2)E处的陡崖高度最大不超过___米.(3)该图的比例尺用文字式表示为___.(4)某日中午,周庄的炊烟纷纷飘向李庄,此时该地的风向是___.(5)周庄与李庄两处乡村聚落,更容易发展成集镇的是___,试分析其原因___.当前位置：
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阅读下文，完成文后各题。韩傀相韩，严遂重于君，二人相害也。严遂政议直指，举韩傀之过。韩傀以之叱之于朝。严遂拔剑趋之，以救解。于是严遂惧诛，亡去游，求人可以报韩傀者。至齐，齐人或言：“轵深井里聂政，勇敢士也，避仇隐于屠者之间。”严遂阴交于聂政，以意厚之。聂政问曰：“子欲安用我乎?”严遂曰：“吾得为役之日浅，事今薄，奚敢有请?”于是严遂乃具酒，觞聂政母前。仲子奉黄金百镒，前为聂政母寿。聂政惊，愈怪其厚，固谢严仲子。仲子固进，而聂政谢曰：“臣有老母，家贫，客游以为狗屠，可旦夕得甘脆以养亲。亲供养备，义不敢当仲子之赐。”严仲子辟人，因为聂政语曰：“臣有仇，而行游诸侯众矣。然至齐，闻足下义甚高，故直进百金者，特以为夫人粗粝之费，以交足下之欢，岂敢以有求邪?”聂政曰：“臣所以降志辱身，居市井者，徒幸而养老母。老母在，政身未敢以许人也。”严仲子固让，聂政竟不肯受。然仲子卒备宾主之礼而去。久之，聂政母死，既葬，除服。聂政曰：“夫贤者以感忿睚眦之意，而亲信穷僻之人，而政独安可嘿然而止乎?且前日要政，政徒以老母。老母今以天年终，政将为知已者用。”遂西至濮阳，见严仲子曰：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸，仲子所欲报仇者为谁?”严仲子具告曰：“臣之仇韩相傀。傀又韩君之季父也，宗族盛，兵卫设，臣使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请益具车骑壮士，以为羽翼。”政曰：“韩与卫，中间不远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人。多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉!”遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩。韩适有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯，聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼，自屠出肠，遂以死。韩取聂政尸于市，县购之千金。久之莫知谁子。政姊闻之，乃之韩。视之曰：“勇哉!气矜之隆。是其轶贲、育而高成荆矣。今死而无名，父母既殁矣，兄弟无有，此为我故也。夫爱身不扬弟之名，吾不忍也。”乃抱尸而哭之曰：“此吾弟轵深井里聂政也。”亦自杀于尸下。晋、楚、齐、卫闻之曰：“非独政之能，乃其姊者，亦列女也。”聂政之所以名施于后世者，其姊不避菹醢之诛，以扬其名也。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《战国策》）小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的是&&&&&&（&&&）A．求人可以报韩傀者　　　　　报：报复B．聂政惊，愈怪其厚　　　　　厚：施厚礼C．家贫，客游以为狗屠　　　　　客：客人D．韩取聂政尸于市，县购之千金　县：通“悬”，悬挂小题2:下列各组句子中全都能表明聂政侠义的一组是&&&&&&（&&&）①义不敢当仲子之赐。&&&&&&&&&&②愈怪其厚，固谢严仲子③聂政竟不肯受&&&&&&&&&&&&&&&&④政将为知已者用⑤自屠出肠，遂以死&&&&&&&&&&&&⑥其姊不避菹醢之诛A．①③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．②④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．严仲子厚待聂政，是想借助聂政杀掉仇人韩傀。B．虽然聂政家贫，但始终没有接受韩傀的任何馈赠。C．在母亲去世，聂政尽孝期满后，主动去为严仲子报仇。D．聂政姐姐并不以弟弟之死为耻，反以死来为弟弟扬其侠义之名。小题4:把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）故直进百金者，特以为夫人粗粝之费。（2）今足下幸而不弃，请益具车骑壮士，以为羽翼。
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:C小题2:B小题3:B小题4:（1）之所以特地送上百金，只是想作为老夫人粗茶淡饭的费用罢了。（“直”通“特”，讲为“只是”；“百金”是先秦所用货币单位可以不译；“粗粝”是形容词，借代粗茶淡饭）（2）如今兄弟幸而没有丢下我，让我为你多准备些车马和壮士作为你的助手。（“不弃”后省略了宾语，即说话人“我”，应补上；“请”是个祈使动词，是“请……答案我……”的意思，与今义“请求你……”不同；“益”意为“多”，与今义不同；“具”动词，意为“准备”，与今义不同；“羽翼”为比喻，应译出本体“助手”）小题1:无小题2:无小题3:无小题4:无
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。韩傀相韩，严遂重于君，二人相害也。严..”主要考查你对&&文言文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文言文阅读
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。 文言文的考察：文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。 2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。 4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。
三种方法：
第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　
准确理解词义、翻译句子基本原则：
是通过解释词语，理解句子的含义。
首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。
其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。文言翻译最基本的方法:
1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
文言文阅读方法：一、快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
二、仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 （3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。&
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与“阅读下文，完成文后各题。韩傀相韩，严遂重于君，二人相害也。严..”考查相似的试题有：
145298131164249149258772258384266440（2012o赤峰）生活中处处有化学，按要求完成下列各题．（1）某服装标签如图，该服装面料含有的天然纤维是棉，合成纤维是涤纶．鉴别天然纤维和合成纤维的方法是燃烧．（2）膳食合理，营养均衡是健康的基本保证．食品营养素中，可以调节体内许多代谢反应的有机营养素是维生素．（3）新装修的房屋闻到装修材料中释放出的刺激性气味，人们能闻到这种气味的原因是分子运动．（4）自行车是很多人出行的工具，写出一条防止自行车链条生锈的措施涂油．（5）“84消毒液”常用于家庭、医院、车站等场所的消毒，其主要成分是次氯酸钠，次氯酸钠由钠、氯、氧三种元素组成，其中氯显+1价，则次氯酸钠的化学式为NaClO．
解：（1）天然纤维为自然界存在的纤维，合成纤维为人工合成一般是高分子聚合物，则此衣物中棉是天然纤维，涤纶为人造纤维；天然纤维燃烧时会有焦羽毛味，人造纤维则不具备，燃烧时会有刺鼻的气味．故答案为：棉；涤纶；燃烧．（2）可以调节体内许多代谢反应的有机营养素是维生素．故答案为：维生素．（3）装修材料中释放出的有刺激性气味的物质，是由分子组成的，分子总在不停的做无规则运动，分子运动到空中，进入我们的鼻子，我们就闻到了它的气味．故答案为：运动．（4）铁生锈的条件是与空气中的氧气和水接触，所以防止自行车链条生锈的措施涂油．故答案为：涂油．（5）在次氯酸钠中，Cl元素的化合价为+1价，O元素的化合价为-2价，所以Na元素的化合价是+1价．所以次氯酸钠的化学式是：NaClO．故答案为：NaClO．（1）天然纤维为自然界存在的纤维，合成纤维为人工合成一般是高分子聚合物；天然纤维燃烧时会有焦羽毛味，人造纤维则不具备．（2）可以调节体内许多代谢反应的有机营养素是维生素．（3）构成物体的分子总在不停的做无规则运动．（4）根据铁生锈的条件分析．（5）根据利用化合物中Cl、O元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0和化合物的书写来解答．}