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幼儿手工制作粽子【1848℃】
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谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试
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谈幼儿园DIY新宠“超轻粘土”的教学尝试
官方公共微信漂亮的项链―教学反思_幼儿园教学反思
漂亮的项链―教学反思
中班综合实践 &&漂亮的项链&&执教者：史林芝活动目标： 1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色特征进行排序的规律。 2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。 活动准备： 数字积木（颜色各异）、绳子、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。 活动过程： 1、教师戴一条自制的数字积木项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。 教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，保证穿好的数字积木不会掉，然后一个一个数字积木往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，数字积木不要穿得太多，最后把两头打结在一起。 幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。 2、幼儿各自将自己制作的项链挂在自己的脖子上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在脖子上。 请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。 3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？” 教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。 教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗? 4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。” 幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。 5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦教学反思：本节课我是让幼儿根据颜色来排序的，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
漂亮的项链―教学反思 相关文章:查看更多>>幼儿园手工制作教案，幼儿手工制作网
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中班手工教案 彩泥做彩盘
活动目标 1.指导幼儿运用彩泥浮雕手法塑造自己喜欢的小动物形象。 2.运用色彩和图案等对彩盘进行装饰。 活动准备 1 用一次性餐盘和各色面泥制成的装饰彩盘范例，彩盘中间可以是小
1.指导幼儿运用彩泥浮雕手法塑造自己喜欢的小动物形象。
2.运用色彩和图案等对彩盘进行装饰。
1 用一次性餐盘和各色面泥制成的装饰彩盘范例，彩盘中间可以是小花猫的头像，周围是小鱼图案。
2 幼儿收集的自己喜欢的小动物照片、图片或动物玩具模型。
3 &次性餐盘、垫板和剪刀，每人1份；泥工工具、各色面泥、胶水、彩纸、水彩笔，每组1套。
观察、欣赏彩盘。
出示彩盘，然后提问：看看彩盘上都有什么？是用哪些材料制成的？
教师：老师有一个特别好的动物朋友，就是彩盘上的这只可爱的小花猫。这是老师给它做的彩盘。你想不想也给自己的动物朋友做一个彩盘呢？激发幼儿的制作
幼儿介绍自己喜欢的动物朋友，引导幼儿进行构思。
教师：你喜欢什么动物？为什么？你还喜欢哪些动物？希望和哪个动物做朋友？教师：你的动物朋友是什么样子的？它的眼睛、鼻子、嘴、耳朵、毛发颜色和花纹有什么特点？
教师：你想怎样表现你喜欢的动物呢？是只表现头，还是表现全身？是正面的，还是侧面的或背面的？
教师：你想怎样装饰彩盘的四周呢？做出动物喜欢的食物、玩具，还是花边图案？
和幼儿一起用浮雕的手法塑造动物形象。
取一块和动物身体颜色相近的面泥作为基础泥，捏压出动物的头形或身形，按放在一次性餐盘的中心。
运用捏、揉、搓、按等方法或用刻刀、小棍等工具，塑造出动物的五官及花纹，用泥工工具小心地添加在动物的头部或身体上，按牢，提醒幼儿要表现出动物的主要特征。
要求幼儿注意在垫板上放泥、捏泥，并将剩余的泥按颜色收到盒子里。
装饰盘子。
请幼儿运用面泥、绘画、彩纸粘贴等多种手段和材料对盘子进行装饰，如：用水彩笔在盘子周围画装饰性花边；用彩纸剪出小花、蝴蝶结等图案进行粘贴；用面泥捏出萝卜、小鱼等动物爱吃的食物进行装饰。注意色彩的搭配要鲜艳、明快。
作品展示。
协助幼儿将作品布置在&我的动物朋友&小主题墙面中，并可和幼儿一起将装饰盘组合摆放出花朵、海浪等有趣的造型来，供幼儿欣赏和相互学习。
1 鼓励幼儿探索用方形、菱形等不同形状的废盒盖、瓶盖制作彩盘，并尝试用毛线、彩珠，羽毛、豆子等辅助材料进行装饰。
2 制作表现人物、植物、风景等其他内容的装饰。
3 可用制作彩盘的方法制作活动区标志牌。
当幼儿对塑造出动物的形象特征感到困难时，可鼓励他们一边观察动物照片和玩具模型，一边塑造。
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幼儿园教案
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