读书要怎么读?_百度知道
读书要怎么读?
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读书要讲究要科看书、阅读目前较科读书快速阅读阅读快要领收效甚微结建议习快速阅读（我自用精英特速读记忆训练）快速速阅读仅利于看书候抓住（提取）文章脉络重点提高看书效率；同节约看书间其事情做充足准备阅读速度与效间合理匹配决定于阅读目①阅读理解某些概念或获某些重要知识需要选择慢节奏精读、研读应于目标注意力投入需要较偏向理解及相关思维程简单反复阅读能达目②阅读获般性信息则提高阅读速度并注意力更投入阅读本身信息加工③阅读目变查阅某特定资料或信息阅读速度加快阅读注意力集于要现特定信息其信息需保持较低辨识水平总始阅读前定要先明确目标
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读书要有一个目标。休闲、学业、打发时间等等都可以作为读书的目标。但是，不同的目标决定了读不同的书，有不同的读书方法。我是一个学生，这里我只说为学业读书。不能漫无目的的读书，也不能什么书都读，也不能想怎么读就怎么读。如果像无头的苍蝇那样读再多本书也会有一无所获的感觉。我以前读书就是这样，在大学本科四年的时间里，我在修完所有的课程之外，又不分你我的读了一百多本的课外书，但是到现在我没感觉自己有什么大的进步。以前我常常安慰自己说，读的书以后终究是能用到的，但不知道是怎么个用法。现在想想还不如抓住一条线索读下去呢。伤其十指不如断其一指。因此，读书一定要有一个目标。对于大二以后的学生，包括研究生，这里的目标就应该是指自己所选择的专业或者说是方向了。
读书要博...
睡醒后在读呵呵!!这样就不那么会眼困洛!!
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出门在外也不愁　　我的读书的短处，我已经经验了许多的不方便，特地写出来，望读者鉴于我的短处，第一能专心，第二能动笔，这一定有许多成效。　　顾颉刚：读书要随处会疑　　一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知识没有一方面是有特殊兴趣的。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情。只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有办法。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。　　有人读书，只要随便翻翻就抛开了。有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永久只用一种方法是不对的。因为我们可以看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读得多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候，必须细读的，若只随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要分别书籍缓急轻重，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。要懂得这个法子，只有多看书目，研究一点目录学。　　我们读书，是要借了书本子上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本子来管束我们的思想。读书的时候要随处会疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说“"六经"皆我注脚”，就是这个意思。　　钱歌川：利用余暇去读书　　一般人为着生活关系，没有充分的时间去读书，这也是实在的情形，除了少数有闲阶级的阔人以外，谁都不免要为名利，或至少为衣食而终日奔走忙碌，如果一定要等到把生活问题解决了，闲居无所事事，然后再来从容读书，这无异待河之清，可说永远无此机会。因为人的欲望无穷，等到生活问题，在布衣粗食之下可以解决的时候，他又想到美食暖衣、朱门绣户，即令有了丰衣足食、华屋良田，他仍然不肯罢休。所谓水涨船高，生活的标准既然随时有变，这问题也就永远不能解决了。我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始，应该随时随地利用空余的时间来读，把那种读书的习惯，植入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品，那么，事也做了，书也读了，一点光阴也没有虚掷。　　你不要以为5分钟做不了什么事，把100个5分钟集起来，就差不多等于一个整天。我常听人说，爱惜厨房里一粒米，就可以成为一笔家产。我们利用5分钟的余暇去读书，也可以成为一个学者。　　利用余暇去读书是轻而易举的，大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而已。英国人在电车上读书的风气很盛，每天都要出外工作，起码有一个钟头在电车上，预备一本书专门在车上读，不过几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不算稀奇。我们对于这种废时不去利用，实在未免可惜。　　英国人利用废时读书，不仅在有规律的电车上，即在饭馆菜馆中亦莫不为然。至于在休假日，夫妇约好同出游戏，丈夫至多取一根手杖就可以出门，太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候，他照例翻开一本书来读，等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来，他手中的书，也就起码读完两章了。　　陈从周：怀才无口，终等于零　　记得我幼年读的第一本书就是《千家诗》，至今篇篇都很熟悉，那是得益于当年的背诵。当时有些篇章也一知半解，但我都背出来，等以后再理解。比如《幼学琼林》这本书，就是我在私塾中由老姑丈亲授的，书中有许多人物传略、历史、地理常识等。那时我虽然不完全懂得其中的内容，但总觉得音节很美，上口容易，我就天天背诵，长大后就豁然贯通了。想不到就是这本《幼学琼林》对我后来研究建筑史及园林艺术起了很重要的作用，它是一本最概括的索引。要不是我孩提时代背熟了这本书，长大后总是需要查阅检索类书就十分不方便了。　　少年时的博闻与强记，是增加、丰富知识的最好时光。我记得那时旧式人家有门联、厅堂联、书房联、字屏及匾额。写的都是名句、格言等，朝夕相对，自然成诵。有时还了解了这些文人学者的成就及身世。至今老家的许多联屏，我还能背得一字不差。　　我早年一度做过浅薄的文学史研究工作，回想起来是得益于中学语文教师的严格训练与教育。他们不但讲解课文深入透彻，而且最重要的方法是要求学生把课文背出来，所以文学史上的一些精彩篇章全在我肚中了。例如《礼记·礼适篇》中的：“大道之行也，天下为公”，梁启超的《志未酬》：“但有勤奋不有止，言志未酬便无志”等佳句就起了指导学生怎样做人的作用。那时的老师讲得透，学生背得熟，一辈子受用无穷。　　今天大家学外文的劲头是大了，应该说是好现象。然而对祖国的语文，投入的劲头相对地差劲一些。我曾反映过，考研究生，语文应是主试内容之一。不论哪种专业，大学一年级还是要读语文的。如果没有祖国文字的表达能力，亦就是说，怀才无口，终等于零。来源光明网)副主任医师
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13女孩子不想读书，父母应该怎么办？
状态：就诊前
&副主任医师
1、首先，您做家长的，要做孩子的朋友，而不是长辈。我家的孩子也13岁了，有自己的想法和行动力了，完全像个大人了，你只能做她的朋友，一旦你想做长辈教训，她内心会很抵抗。
2、孩子现在确实遇到难以解决的心理问题，可能是人际关系；您也要检讨您自己，有没有家庭关系比如夫妻关系或者别的关系不和，一般孩子有问题，是这两种情况多点。它常使得孩子内心不能安静学习。
3、孩子的这种方式是逃避，往往孩子面对问题不能解决的时候的应对方式是从父母那里习得的，您应该检讨做父母的自己是如何面对困难的。您的方式改变，孩子自然改变。
3、从您的自述里看：您到现在还不知道孩子遇到了什么困难，所以，现在要做到：
& 做孩子的朋友，好好了解孩子遇到了什么问题；
&& 找到孩子的问题后，和她一起探讨怎么解决问题，看看她有什么优点可以应用。必要的时候，找心理医生帮助；
&& 不要责备孩子，面对困难不能解决时寻找逃避，那也是自己保护自己的一种方式；所以，你要从内心欣赏您的孩子；
&&&如果您自己有什么困难，勇敢面对，必要的时候寻找心理医生或其他渠道的帮助。
&&& 最后再次提醒您：我在做青少年的心理咨询过程中，每个有问题孩子的后面，都有一个失功能的家庭。也许您难以接受，但事实确实如此。任何事情都有积极和消极的一面，孩子现在的问题，也有积极的一面，你好好想想。
&& 希望您和孩子都尽快快乐起来。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
谢谢党医生的建议，我们是一个三口之家，夫妻感情很好，家庭关系对孩子的影响应该没有，可能在孩子的成长过程中，我们怱略了一些问题，只是强调她的学习，而没有关注她的心理，虽然我们觉得是尽量做好父母，给她提供好的生活和学习环境，认为孩子走好每个成长阶段，使她将来的路能平坦些，确没有想过会出现这样认人始料不及的问题，我无法想像孩子的将来会是怎么样。一时间只有那么揪心和惶恐，觉得完了，这孩子这一生算是完了，做父母的如何能面对她有一个不堪的未来，想到这些就手脚冰凉不知所措。这周她就在家里饿了吃，吃饱了看电视，然后就是昏睡。昨天晚上我跟她说父母供她读书，她不愿读，那么我不愿养寄生虫，让她收拾自己的换洗衣离开家，自己找出路。我把她撵出了家门，她收了东西就出去了，昨晚就到外婆家住，现在还在睡觉。完了不光孩子走进了一个死胡同，我也一样，再这样下去，我想我们母女都完了。
&副主任医师
呵呵！我开始想您是位母亲，看来没错。
1、孩子的问题小，您的问题大：您给了孩子太多的压力，她承受不了了；你太过的焦虑，她想摆脱但是不能。——您需要缓解压力。
2、估计您把心思都放在孩子身上了，您现在需要的是：不要管孩子的一切，交给她爸爸管；找您自己的喜好，适当加强人际交往，彻底放下心。那样的孩子，以后不愁吃穿的。
3、孩子交由心理医生陪伴一段时间。
4、您夫妻是不是把别的压力转换到孩子身上了？反省！
5、夫妻关系好，不是您说了算，要您丈夫说了算。好好和你丈夫沟通！——现在要由男人管理这个孩子了！不是您！把责任和义务交由您丈夫吧！相信他可以做的好！
呵呵，希望能帮到您！
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临床心理科家长应该怎样正确引导孩子读书
【导读】获取足够的书本知识对孩子将来成才是必不可少的。让孩子早日接触书本，可以增进孩子求知欲望和学习兴趣，使孩子能在知识的海洋中尽情遨游。家长应该怎样正确引导孩子读书呢？
读书养性，读书可以陶冶孩子的性情；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高孩子的写作能力，写文章就才思敏捷；读书可以提高孩子的阅读理解能力，只要熟读深思，孩子就可以知道其中的道理了；读书还可以使孩子的知识得到积累。获取足够的书本知识对孩子将来成才是必不可少的。让孩子早日接触书本，并养成热爱读书的良好习惯，就可以增进孩子求知欲望和学习兴趣，使孩子能在知识的海洋中尽情遨游。因此，家长应不遗余力地指导孩子读书。那么，家长应该怎样正确引导孩子读书呢？第一，孩子年龄与书籍的选择。不同年龄的孩子，对书籍的选择可能有所差异。从3岁左右开始，孩子就对花花绿绿的各种图书感兴趣了，尤其是当他知道许多儿歌、童话、故事来自图书时，就更爱缠着爸爸、妈妈给他念书、甚至自己看书了。这个时候，他已能够思考、认、忆简单的故事情节，而且特别喜欢动物故事以及与自己生活环境相一致的故事，对大人的故事不感兴趣。这个时候，家长就可以给孩子选购一些儿歌、童话、反映幼儿生活的图书，而且书中一定要有精美的彩色插图，以吸引孩子的注意力。4岁的孩子基本上进入了幼儿园，他的生活面比以前扩大了许多，唱歌、游戏、舞蹈、画画等活动吸引着他，各种各样的小朋友相互交往、玩耍也使他感到很有意思。这个时候，需要培养孩子集体主义观点，使小朋友团结友爱、合作、互助，另一方面要满足孩子各种求知欲，并且发展其想象能力和创造能力。家长可以选择一些关于自然界、社会、生活中各种事物因果关系和书、如彩图《十万个为什么》等。在这一阶段，孩子也需要一些幻想方面的作品，4、5岁孩子的想象力非常丰富，家长要根据这一特点，给孩子看想象力强的图书。在各种年龄段，家长都应选择米老鼠、唐老鸭等童话类图书。5、6岁的孩子，喜欢读简单、完整的故事，故事的主角性格要鲜明，有正义感，故事从头开始就要吸引人，中间部分应生动曲折，有悬念，趣味性强，能吸引孩子的注意力，插图不一定和生活中的事物一模一样，要有所变形和夸张，这个时候，不要单一使用写实类的看图识字卡片，可以选择一些卡通片改成的连环画。在这一年龄段，孩子自己就能够根据插图选择图书，家长要经常带孩子去新华书店，以调动孩子读书的积极性。学龄前的孩子除了需要好的图书之外，还需要爸爸妈妈带他一起阅读，这样，孩子的读书兴趣、习惯才会不断得到强化，并保持相对稳定。否则，由于孩子兴趣广泛又比较好动，会造成图书的闲置，起不到应起的作用。只有孩子有了一定的兴趣，才会不断地阅读，认知、想象、思维、语言能力才会得到较好的发展，为进入小学打下良好的基础。第二，怎样培养孩子的爱书、读书的习惯？处于幼儿时期的孩子十分好动，而且第二信号系统还没有很好地建立起来，视觉感受力不够发达，孩子不会有阅读的习惯。在这一阶段，要求孩子安静地捧着一本书认真阅读是不现实的。但家长可以采取与孩子年龄相适应的方法来吸引孩子对图书的注意力，培养孩子读书的兴趣，并慢慢使孩子养成认真阅读的习惯。3、4岁的小孩子好奇心强，遇事爱问“为什么”，这个时候，我们家长即使知道答案，也不一定直接告诉孩子，而是要带孩子去翻图书，查找辞典，再讲给孩子听，使孩子养成“有问题到书中去寻找答案”的良好习惯。天长日久，孩子就会对图书发生兴趣，并逐渐养成爱读书的好习惯。孩子也爱听故事，家长给孩子讲究一个有趣的故事之后，要拿出书来，告诉孩子这个有趣的故事是来自书上的。书中可以仔细地描绘出主人公是什么样的，和情节发展，引导孩子读书回味故事的过程。甚至还可以先讲一半故事，等孩子急于知道结果时，让孩子通过读书想结果。这样，孩子就会慢慢地喜欢上读书，一般情况是，一个好故事、一本图文并茂的画册，孩子都是百听不烦、百看不厌的。有时候，故事讲到精彩的地方，家长可以拿出这本书，对孩子说，这本书上说了这个故事的最后结局，它比妈妈讲更很有趣，妈妈先做饭去了，你自己去看一下吧。一般来说，孩子对电视动画片很感兴趣，如《黑猫警长》、《机器猫》等，这样我们家长可以在孩子看完动画片之后，再讲下一集的故事书，吸引孩子的求知欲，通过读书，孩子预先知道下一集动画片的内容。反过来，孩子若想知道下一集的内容，就会读书。有条件的情况下，可以把听录音、看录像与读书结合起来，从多方面吸引孩子的兴趣。作为家长，本身要爱读书，并讲一下书中有关问题，形成读书的气氛。家长要多带孩子逛书店买书，去图书馆看书，选购内容适宜的图画书。这样，可以对孩子起到潜移默化的作用。孩子越小越不知道爱惜书，常常会把书搞脏、撕破，把书弄丢，但并不是有意识地“破坏”书，也不是厌倦书了，而是在“玩”’就象摆弄积木一样，家长可以给书包上书皮，告诉孩子不要撕书，要爱惜书，不看书时，要把书放在桌上或者交给爸爸妈妈。只要孩子喜欢阅读时，就会经常翻看，家长在旁边帮助阅读之后，孩子一般不会再撕书的，除非孩子太小或者生气了。因此，关键是培养孩子对读书的兴趣，使孩子喜欢书，把书当成朋友，伙伴。第三，学习功课与读课外书有没有冲突呢？怎样处理好这两者的关系呢？孩子上学之后，家长的压力马上增大，期中、期末、升级、升学都要考试，孩子成绩的好坏牵动着父母的心，这个时候，许多家长只让孩子读课内的书，不再让孩子读课外书。有的家长，孩子成绩好，就不反对，孩子的成绩一般，或者不好时，就不让孩子看课外书，理由是：孩子课内的书还没有学好，哪还有时间读课外书呢?其实不然。孩子看的书只要是健康的，家长大可不必去干涉，爱看课外书的孩子，考试成绩未必差；不爱读书的孩子，学习成绩也不一定优秀。但是，前者的知识面要宽，后劲大；而后者知识面越来越窄，后劲不足，只是成绩一时较高而已。抛开学习成绩而言，从长远来看，帮助孩子养成读书的习惯，可以使孩子终身受益。特别是进入中学大学阶段之后，成绩好坏不取决于教科书，而是取决于自学能力、独立判断形成自己观点的能力。即使在小学阶段，写作文的能力也和课外阅读的程度有关。多读课外书还可以开扩思路，提高发散思维、逆向思维的能力，有助于孩子智力的发展。但是，孩子读课外书也应注意到以下几点：课外书内容要健康、有益，适合少年儿童阅读；以课内内容为主，不能主次颠倒；有备而学，读完之后，让孩子说出收获，最好指导孩子做读书笔记；节假日多看，期中、期末考试复习时间少看。
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