词语重叠后意思有什么不同_百度作业帮
词语重叠后意思有什么不同
词语重叠后意思有什么不同
一般来说,会加强语气,增强语势,或者增强文章的音韵美,对词语本身的意思没有很大的影响.
1、词语重叠的作用就是加重语气，相当于加进了"非常,很"这样的意思。2、会比原来更有气势并起到渲染气氛、突出情感的作用，这个要具体语境具体分析。
一般没变化的，只是重叠后加强了语气。阅读下文，完成文后各题。和而不同中国文化的基本特质是追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐。为实现和谐的追求，中国文化提供了两大法宝，一是“和”，一是“中”。中国文化十分重视人与人和睦相处，待人诚恳、互相关心、与人为善、推己及人，以达到人际关系的和谐。“和为贵”一词出自《论语》，孔子说“礼之用，和为贵”，主张借礼的作用来保持人与人之间的和谐关系。孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”的思想，表达了对人与人和谐关系的追求。在处理人际关系时，“和”与“同”是中国文化所关注的一对含义不同的范畴。早在西周末年至春秋战国时期，就有过所谓“和同”之辨。“和”是众多不同事物之间的和谐，“同”是简单的同一。《国语o郑语》记载，史伯在回答郑桓公“周其弊乎”的发问时认为，西周最大的弊端就是“去和而取同”。史伯说：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。若以同裨同，尽乃弃矣。”史伯这样区别“和”与“同”：“以他平他谓之和”，就是说聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”，“和”能产生新事物，所以说“和实生物”；“以同裨同”，就是说把相同的事物叠加起来，是不能产生新事物的。五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。推及施政，则必须“择臣取谏工，而讲以多物，务和同也”，综合不同意见，防止偏于一端、专横独断，否则，则“天夺之明，欲无弊，得乎”。孔子曾提出“和而不同”的著名观点。他说：“君子和而不同，小人同而不和。”他认为君子能汲取别人的有益思想，纠正其错误思想，力求公允正确，绝不盲从，这叫“和而不同”；而小人只会随声附和，从不提出自己的独立见解，这叫“同而不和”。“和”是中国文化和人生智慧的重要特征，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。“和而不同”的“和”，一是主张多样，二是主张平衡，对不同的意见，不同的事物，持以宽容的态度。“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物、兼收并蓄、淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。“和”不是“同”，“和”是有矛盾、有斗争的。宋代张载在《正蒙o太和篇》中讲：有象斯有对，对必反其为；有反斯有仇，仇必和而解。意思是说只要有一种事物、一种现象，必定有与之相对的事物和现象，两者免不了有矛盾，有斗争，最后解决的方法一定要求“和”。张载看到了宇宙世界、人间社会都是有矛盾的，但在矛盾的解决上他主张“仇必和而解”，而不是“仇必仇到底”。对立和斗争不应以一方面消灭另一方面作为最终的结局，而应是相辅相成，协调配合，趋向于“阴阳合德而刚柔有体”。中国文化和人生智慧充分体现在这句“仇必和而解”之中，以和谐的方法来消除矛盾，解决矛盾，使事物向一个更新的方面来发展，最后解决的方法一定是求和，不是让矛盾冲突扩大。只有“和”才有生机和活力。这种对待矛盾的朴素的辩证思想，对于我们实现和谐人生的理想是大有裨益的。【小题1】下列对“和而不同”中的“和”内涵的理解，不正确的一项是____A．汲取别人有益思想，纠正自己的错误思想，力求公允正确。B．追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐。C．对不同的意见，不同的事物，持以宽容的态度。D．在平等协商的基础上，找到解决问题或矛盾的途径和办法。【小题2】下列表达符合原文意思的一项是____A．“礼之用，和为贵”强调了在建立和保持人与人之间和谐关系中礼仪的重要作用。B．史伯认为西王朝统治者由于“去和而取同”，专横独断，直接导致了统治的崩溃。C．孔子“和而不同”的思想集中体现了中国文化追求人与自然、人与人、人与自我普遍和谐的基本特质。D．“仇必和而解”的观点认为人类社会存在矛盾和斗争是普遍现象，最后一定能找到求得和解的办法。【小题3】根据原文的信息，下列推断不正确的一项是____A．贯彻“和而不同”的思想有利于解决当今世界不同文明之间冲突的问题。B．“和而不同”的主张既有利于和谐社会的建设，也有利于创新人才的培养。C．利用包括“和而不同”思想在内的儒家学说维护统治，是我国封建社会长期保持国家统一的重要原因。D．在人际关系领域采取“求同存异”的做法是符合“和而不同”思想的，“求同”与“不同”并不矛盾。-乐乐课堂
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阅读下文，完成文后各题。和而不同中国文化的基本特质是追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐。为实现和谐的追求，中国文化提供了两大法宝，一是“和”，一是“中”。中国文化十分重视人与人和睦相处，待人诚恳、互相关心、与人为善、推己及人，以达到人际关系的和谐。“和为贵”一词出自《论语》，孔子说“礼之用，和为贵”，主张借礼的作用来保持人与人之间的和谐关系。孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”的思想，表达了对人与人和谐关系的追求。在处理人际关系时，“和”与“同”是中国文化所关注的一对含义不同的范畴。早在西周末年至春秋战国时期，就有过所谓“和同”之辨。“和”是众多不同事物之间的和谐，“同”是简单的同一。《国语o郑语》记载，史伯在回答郑桓公“周其弊乎”的发问时认为，西周最大的弊端就是“去和而取同”。史伯说：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。若以同裨同，尽乃弃矣。”史伯这样区别“和”与“同”：“以他平他谓之和”，就是说聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”，“和”能产生新事物，所以说“和实生物”；“以同裨同”，就是说把相同的事物叠加起来，是不能产生新事物的。五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。推及施政，则必须“择臣取谏工，而讲以多物，务和同也”，综合不同意见，防止偏于一端、专横独断，否则，则“天夺之明，欲无弊，得乎”。孔子曾提出“和而不同”的著名观点。他说：“君子和而不同，小人同而不和。”他认为君子能汲取别人的有益思想，纠正其错误思想，力求公允正确，绝不盲从，这叫“和而不同”；而小人只会随声附和，从不提出自己的独立见解，这叫“同而不和”。“和”是中国文化和人生智慧的重要特征，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。“和而不同”的“和”，一是主张多样，二是主张平衡，对不同的意见，不同的事物，持以宽容的态度。“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物、兼收并蓄、淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。“和”不是“同”，“和”是有矛盾、有斗争的。宋代张载在《正蒙o太和篇》中讲：有象斯有对，对必反其为；有反斯有仇，仇必和而解。意思是说只要有一种事物、一种现象，必定有与之相对的事物和现象，两者免不了有矛盾，有斗争，最后解决的方法一定要求“和”。张载看到了宇宙世界、人间社会都是有矛盾的，但在矛盾的解决上他主张“仇必和而解”，而不是“仇必仇到底”。对立和斗争不应以一方面消灭另一方面作为最终的结局，而应是相辅相成，协调配合，趋向于“阴阳合德而刚柔有体”。中国文化和人生智慧充分体现在这句“仇必和而解”之中，以和谐的方法来消除矛盾，解决矛盾，使事物向一个更新的方面来发展，最后解决的方法一定是求和，不是让矛盾冲突扩大。只有“和”才有生机和活力。这种对待矛盾的朴素的辩证思想，对于我们实现和谐人生的理想是大有裨益的。【小题1】下列对“和而不同”中的“和”内涵的理解，不正确的一项是&&&&A．汲取别人有益思想，纠正自己的错误思想，力求公允正确。B．追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐。C．对不同的意见，不同的事物，持以宽容的态度。D．在平等协商的基础上，找到解决问题或矛盾的途径和办法。【小题2】下列表达符合原文意思的一项是&&&&A．“礼之用，和为贵”强调了在建立和保持人与人之间和谐关系中礼仪的重要作用。B．史伯认为西王朝统治者由于“去和而取同”，专横独断，直接导致了统治的崩溃。C．孔子“和而不同”的思想集中体现了中国文化追求人与自然、人与人、人与自我普遍和谐的基本特质。D．“仇必和而解”的观点认为人类社会存在矛盾和斗争是普遍现象，最后一定能找到求得和解的办法。【小题3】根据原文的信息，下列推断不正确的一项是&&&&A．贯彻“和而不同”的思想有利于解决当今世界不同文明之间冲突的问题。B．“和而不同”的主张既有利于和谐社会的建设，也有利于创新人才的培养。C．利用包括“和而不同”思想在内的儒家学说维护统治，是我国封建社会长期保持国家统一的重要原因。D．在人际关系领域采取“求同存异”的做法是符合“和而不同”思想的，“求同”与“不同”并不矛盾。B&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-和而不同
分析与解答
习题“阅读下文，完成文后各题。和而不同中国文化的基本特质是追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐。为实现和谐的追求，中国文化提供了两大法宝，一是“和”，一是“中”。中国文化十分重视人与人和睦相处，待人诚恳、互相关心...”的分析与解答如下所示：
【小题1】B.（B项所示的是中国文化的基本特质，同时对“和”的理解过于宽泛。）【小题2】D.（A项,错在把“礼”和“礼仪”混为一谈；B项，错在“直接导致了统治的崩溃”并非史伯的观点；C项，错在扩大了“和”的外延，孔子主要是从人际关系角度提出“和而不同”的主张的。）【小题3】C．（封建统治者的确是利用儒家学说来维护其统治的，但是“和而不同”思想不在其内，因为“和而不同”思想与思想专制是格格不入的。）
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运用叠词可以起到突出强调和加强语气的修辞作用。
作者为什么把抱成黑团蚂蚁比做雪球
你最尊重卑微者的那一点
）我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。
）我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。
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叠词运用妙处多 一、课文例子 1、品读《匆匆》（初中课文,作者：朱自清）叠词的妙用.叠词有匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐,这些词用得巧妙,细致入微地刻画时间的踪迹,表达作者的无奈之情.2、《威尼斯》（朱自清）中叠字叠词的运用.第二自然段,用叠词干干净净来形容威尼斯的天空,使人对威尼斯空气清新、蓝天澄澈明净有了具体印象.第八自然段,描述国际展览会上苏俄作品的作风时,叠词老老实实则寄寓作者对这种朴实无华的艺术风格的赞美之情.第六自然段两处叠字运用,一是描摹舟中红绿灯球的摇摆,用了微微传神写出摇曳生姿的灯球,也写出了河面上吹拂着轻轻的风.用酽酽说歌喉,则是着意渲染歌声的醇厚,余韵不绝.可见,这些叠字叠词的选用形象生动地描摹了事物的性质、状态,或含蓄蕴藉地抒发了作者的感情,读起来又琅琅上口,增强了文章在表情达意方面的形象性和音乐性.3、[长亭送别 叨叨令]中采用了什么修辞手法?几个叠词?这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果?提示：排比手法；五个叠词；排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转,产生了一唱三叹的艺术效果.4、《琵琶行》是怎样用叠词叠字,双声叠韵词描绘音乐的?分析：①叠词叠字：弦弦,声声,续续,嘈嘈,切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧,不直接描写音乐的）.双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳.②这些词语的运用的效果是：直接模拟声音,或者使诗句增加音乐性和节奏感,加强了音乐悦耳动听和韵律节奏.5、课文评价 巧用叠词——朱自清散文语言特色之一 朱自清先生是语言艺术家,他的散文语言清丽朴素,形象生动,意境优美,用词准确,善于用比喻、拟人等修辞手法,多用叠词,富有音韵美.他用语言塑造了美的人生,尤其是叠词的灵活运用,更是他文章的一大闪光点.叠字叠词,是我们汉语特有的一种修辞方法.一个字重叠后可能会增添某些附加意义,甚至可能会改变原来那个词的词性和词义.所以说,运用叠词,不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上更丰富了语言的涵义,一箭双雕.朱自清先生是巧用叠词的行家,在他的《荷塘月色》等散文中,用了多处的叠词,丰满了作品的艺术形象,令人爱不释手.蓊蓊郁郁的树,写出了树木的繁茂.曲曲折折的荷塘,表现出荷塘的广度,使读者产生空间的想象.以田田形容荷叶的密度,以层层刻画出荷叶的深度,让人眼前展现出荷叶的风致.远远近近,高高低低都是树则把丛树的错落有致,开阔又有立体感表现得淋漓尽致.这些平实自然的叠词,都产生了鲜明的实观效应,同时,朗读起来富有节奏感.相信读过朱自清先生的作品的人都深有体会.脉脉的流水中,用默默地用眼神或行动来表情达意的脉脉一词修饰缓缓流过,不留下一丝声响的流水好像饱含深情的样子,无声也漫溢着情意,让人感到一切景语,皆情语也.阴森森的小径,淡淡的月色,以寂静的氛围,衬托出作者淡淡的哀情.真是所谓景者情之景,情者景之情啊!以上叠词的使用,使读者感受到那种情景交融,物我一体的境地,使读者从中受到强烈的感染和美的熏陶和睦可重叠成和和睦睦可重叠成忙忙碌碌这样重叠后意思有什么不同_百度知道
和睦可重叠成和和睦睦可重叠成忙忙碌碌这样重叠后意思有什么不同
没什么不同 语义上没有变化,一样的意思，表达的程度不一样而已。
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