帮我回答以下的化学问题，谢谢！请尽快！_百度知道
帮我回答以下的化学问题，谢谢！请尽快！
第二步，开展对月球等天体的研究，到目前已超过3000万种。3：
、到20世纪末、不是所有的爆炸均是化学变化，而组成这些物质的元素只有
多种。对月球研究大体分三步、根据哪些性质来区分下列各组物质、我国启动“嫦娥工程”，人类发现和合成的物质已超过
万种，化学工作者要做的工作是
：收集月球信息。4？二氧化碳和氧气
：取回月球上的矿石样品后。2，请举例说明：第一步1
提问者采纳
发生物理性爆炸时。又如。4，当压力超过锅炉的极限强度时、高，它们的破坏性取决于蒸汽或气体的压力3，其原因是过热的水迅速蒸发出大量蒸汽，（），氧气钢瓶受热升温，根据他们是否支持燃烧来区分是二氧化碳还是氧气咯2，就会发生爆炸，对采集回的岩石样品进行元素种类的分析以及化学性质的测定，会造成巨大的破坏和伤害，当压力超过钢瓶的极限强度时即发生爆炸。上述这些物理性爆炸是蒸汽和气体膨胀力作用的瞬时表现，爆炸是一种极为迅速的物理或化学的能量释放过程，气体或蒸汽等介质潜藏的能量在瞬间释放出来。锅炉的爆炸是典型的物理性爆炸，使蒸汽压力不断提，引起气体压力增高1
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包括元素。及其性质42200多千万种.物理性质，结构，密度2.核爆炸3.分析其组成1
1物理性质：二氧化碳密度大于氧气， 化学性质：二氧化碳不燃且不助燃。灭火用
氧气是助燃的，高中学的带火星木条，氧气可以时期复燃，二氧化碳使其熄灭。爆炸：氢气球爆炸比较熟悉吧，小时候都吹爆过的，它就不是化学爆炸。有气体爆炸，粉尘爆炸的。一般是能量在狭小空间瞬间释放的现象。
1、物理性质：二氧化碳密度大于氧气，
化学性质：二氧化碳不燃且不助燃。氧气能使带火星木条复燃，二氧化碳使其熄灭。2、气球爆炸3、对采集回的岩石样品进行化学分析。
（化学性质） 2
（水的汽化）
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你如果是用电脑你直接在宝宝树页面上点击我要回答就可以了'你也可以直接在手机上下载一个幼儿问答'就是专门回答问题和提问'1. 像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷。
筹划，想办法。值得歌颂，使人感动地流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。 比喻无关紧要的琐事。
2.同学们都不希望那书落到自己手里的自私心理。对比&反衬（衬托） 先人后己，勇于自我牺牲的可贵品格。
4.“不做小事的人，怎么干得成大事！”&
1.本题考查学生理解词语意思的能力。如果单独理解词语的意思，则根据平时的积累即可。如果该词语在具体的语境中，则要注意该词语的本义以及语境义。
2.本题考查学生分析文章内容的能力。根据同学们的具体表现“有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑”可以看出同学们并不想得到那本破书，这样写的目的是为写“贾里”要那本书这一情节做铺垫，也运用了“反衬”的方法烘托其优秀的品质。
3.本题考查学生运用破折号的能力。A、声音的延长，B、强调，C、解释说明，D、解释说明。第3段的中的破折号的作用是“强调”，所以选“B”。
4.本题考查学生理解文章内容的能力。“一屋不扫，何以扫天下？”这句话的意思为“小事不做，怎么能够做大事”，这与文内第6段的内容“不做小事的人，怎么干得成大事！”意思相应。
5.本题是一道开放题。根据文章的主题“要想成就大事，必须脚踏实地，根据实际情况，从小事做起”来替贾里解释即可。提示：扣住“告诉我们：一个人想要取得成功必须从每一件小事做起，以此来磨练意志，培养习惯，增长才干，为将来做大事作准备。任何不做好小事而想一鸣惊人的想法都是不现实的。”这个主要意思的回答均可。
6.本题考查学生分析文章内容的能力。可以根据“贾里”“好高骛远”的个性来体会其中的原因。比如：原本追求轰轰烈烈的人生却得不到，反而在小事中意外地成就“今日明星”，贾里认识到好高鹜远是很不现实的，只有立足基础从身边的小事做起，才能在将来有大成就。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《幼时记趣》练习卷（解析版）
题型：其他题
1.《幼时记趣》选自___________，作者______，字_____，____代作家。
2.本文围读“________”这一中心生动地描述了儿童时代________、_________、_______的趣事，表现了童年生活的乐趣。
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《夏》二则练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文段，按要求回答问题。
①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。
②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。
③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。
④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。
⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站就是好半天。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。
⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。油菜花开了,再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金！&&&&&&&&&&&&&&&
1.油菜花“生命的本色”是什么？
2.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。
3.第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？
4.概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。
5.文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《十三岁的际遇》练习卷（解析版）
题型：选择题
下列四句话，说法正确的一句是（&&&&&）（4分）
A．我家到学校，大概有三里路左右。
B．即使乘车去，也要整整一个小时左右。
C．晚上九点钟，我已经完全做好了一大半作业。
D．这条鱼，有一斤来重吧？
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《十三岁的际遇》练习卷（解析版）
题型：其他题
解释词语的意思：（8分）
莫名（&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&固执（&&&&&&&&&&&&&）
积攒（&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&映衬（&&&&&&&&&&&&&）
迷离（&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&安详（&&&&&&&&&&&&&）
凝重（&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&惆怅（&&&&&&&&&&&&&）
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《伟人细胞》练习卷（解析版）
题型：其他题
多音字注音并组词。
量（&&&）_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&角（ &&&）_______
（&&&）_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）_______
宿（&&&）_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&塞（&&&）_______
（&&&）_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）_______
（&&&）_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）_______
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《为你打开一扇门》练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读语段，回答下列问题：
①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。⑾这并不是危言耸听。⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。
1.解释文中的词语.（8分）
缩影（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&憧憬（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
裨益（　　　　　　　　　　）&&&&&&&&&共识（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
2.将上述语段按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系用“//
划分为四层：（4分）
①&②&③&④&⑤&⑥&⑦&⑧&⑨&⑩&⑾&⑿&⒀
3.上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是（&&&&）（3分）
4.联系全文，具有点题意义的上述语段中的句子是（&&&&）（3分）
5.问题探究：（14分）
①&怎么理解：有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更
高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？（3分）
__________________________________________________________________________
②如何理解“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释”一句中“人类历史最形象的诠释”？（3分）
__________________________________________________________________________
③“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”就作者这个看法请你举一个著名的文学作品的例子并稍作陈述。（4分）
__________________________________________________________________________
④作者说：“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。（4分）
__________________________________________________________________________
6.写一段话，把“文学”、“感情”、“修养”三个词语串联起来。（不多于30字）（3分）
___________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《中秋咏月诗词三首》练习卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读苏轼的《水调歌头》一词，回答下列问题。
1.请用“/”标出下列词句的朗读节奏。
起舞弄清影，何似在人间。
2.这首词中的“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的思想感情？对此，你是如何理解的？
________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.这首词虽有伤感情调，但并不令人感到压抑，词人的豁达胸襟处处可见。下面摘抄的一些名句，能表现这一特点的是（&&&）
A．乡书何处达，归雁洛阳边。
B．海内存知己，天涯若比邻
C．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》练习卷（解析版）
题型：选择题
对句中“于”字的用法分类正确的一项是（&&）
①欲有求于我也 ②于是入朝见威王 ③以其无礼于晋
④皆以美于徐公　⑤且贰于楚也⑥能诱讥于市朝、闻寡人之耳者　⑦燕、赵、魏闻之，皆朝于齐　⑧此所谓战胜于朝庭
A．①③⑤／⑥⑦⑧／②／④
B．①③⑤⑦／②④／⑥⑧
C．①③⑤／②⑥⑧／④／⑦
D．①③⑤⑦／②⑥⑧／④帮我回答以下的化学问题,谢谢!请尽快!1、根据哪些性质来区分下列各组物质?二氧化碳和氧气
.2、不是所有的爆炸均是化学变化,请举例说明：
.3、我国启_作业帮
帮我回答以下的化学问题,谢谢!请尽快!1、根据哪些性质来区分下列各组物质?二氧化碳和氧气
.2、不是所有的爆炸均是化学变化,请举例说明：
.3、我国启
帮我回答以下的化学问题,谢谢!请尽快!1、根据哪些性质来区分下列各组物质?二氧化碳和氧气
.2、不是所有的爆炸均是化学变化,请举例说明：
.3、我国启动“嫦娥工程”,开展对月球等天体的研究.对月球研究大体分三步：第一步：收集月球信息；第二步：取回月球上的矿石样品后,化学工作者要做的工作是
1、根据化学性质：氧气只是燃烧,二氧化它不支持；2、气球爆炸,轮胎爆胎；3、根据月球上的矿石样本分析月球上物质的化学组成,进而对月球进一步了解!
1、根据是否支持燃烧，用带火星或燃着的木条可以检验2、轮胎的爆炸，气球的爆炸是压强引起的，是物理变化3、对矿石样品进行检测
1 可以根据是否助燃区分。比如把带火星的木条伸进去看是否复燃，CO2肯定就熄灭了，O2肯定会复燃的。2 这个是个脑筋急转弯一样的题。。。比如说气球爆炸，纯物理变化啊有木有！！！！比如核爆炸，元素都改变了也已经不是化学变化了啊！！！！3 我猜是分析矿石样品的化学成分...
1、是否助燃帮我回答下这个问题,新概念2的Jeremy Hampden has a large circle of friends and if very popular at parties.Everybody admires him for his great sense of humour -- everybody,that is,except his six-year-old daughter,Jenny.Recently,one of Jerem_作业帮
帮我回答下这个问题,新概念2的Jeremy Hampden has a large circle of friends and if very popular at parties.Everybody admires him for his great sense of humour -- everybody,that is,except his six-year-old daughter,Jenny.Recently,one of Jerem
帮我回答下这个问题,新概念2的Jeremy Hampden has a large circle of friends and if very popular at parties.Everybody admires him for his great sense of humour -- everybody,that is,except his six-year-old daughter,Jenny.Recently,one of Jeremy's closest friends asked him to make a speech at a wedding reception.This is the sort of thing that Jeremy loves.He prepared the speech carefully and went to the wedding with Jenny.he had included a large number of funny stories in the speech and,of course,it was a great success.As soon as he had finished,Jenny told him she wanted to go home.Jeremy was a little disappointed by this but he did as his daughter asked.On the way home,he asked Jenny if she had enjoyed the speech.To his surprise,she said she hadn't.Jeremy asked her why this was so and she told him that she did not like to see so many people laughing at him!摘要写作回答下列问题,将答案组成一个段落,不要超过80个单词*（注意!组成一个段落!不是一个一个的回答!）1 Is Jeremy Hampden greatly admired for his great sense of humour or not?What was he invited to do?Did he immediately agree to do so or not?(When Jeremy...who is...)2 Did the speech contain a lot of funny stories or not?Was it a great success or not?(Since)3 What did his six－year－old daughter,Jenny,want to do after his speech?Was Jeremy disappointed or not?(When)4 Why had she not enjoyed it?(because)* When 和 Who is 是怎么连接的 这点请帮我注明!
When Jeremy was invited to make a speech at a wedding reception he immediately agreed who was greatly admired for his great sense of humour.It was a great success since the speech contained a lot of funny stories.But his daughter was disappointed and wanted to go home when he finished the speech because she didn't like to see so many people laughing at him.When 是时间状语,表示当什么的时候；Who was这里是定语从句用来描述Jeremy是个什么样的人.第一句的意思大意是：当男主被邀请做婚礼演说的时候他立马答应了,他是一个公认的富有幽默感的人.定语从句Who was...放在最后修饰主句（he immediately agreed）主语he(也就是Jeremy).}