说课比赛讲稿——《24寓言两则——揠苗助长》 - 洁净如辰 - 教研空间 - Powered by X-Space 说课比赛讲稿——《24寓言两则——揠苗助长》 & 09:10:16 / 个人分类： &&&&&&&&&&& 着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。 着自己田里的禾苗长得快些…… &&&&&&&&&&&&& 自己田里的禾苗长得快些……成语故事·成语故事·揠苗助长成语故事·揠苗助长 的含义是什么,给人以怎样的启示?——越具体越好（速求）_作业帮 拍照搜题，秒出答案 成语故事·成语故事·揠苗助长成语故事·揠苗助长 的含义是什么,给人以怎样的启示?——越具体越好（速求） 成语故事·成语故事·揠苗助长成语故事·揠苗助长 的含义是什么,给人以怎样的启示?——越具体越好（速求） 古文：《揠苗助长》 宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成.每天他到稻田时,发觉那些稻苗长得非常慢.他等得不耐烦,心想："怎么样才能使稻苗长得高,长很快呢?想了又想,他终了想到一个"最佳方法",就是将稻苗拨高几分.经过一番辛劳后,他满意地扛锄头回家休息.然后回去对家里的人表白："今天可把我累坏了,我帮助庄稼苗长高一大截!他儿子赶快跑到地里去一看,禾苗全都枯死了.（出自《孟子·公孙丑上》） 智慧评点：客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情够的,很可能效果还会与主观愿望相反.这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达".现代文：:战国时候,宋国有个农民种了一块地.栽下禾苗后,他希望它很快长高.结出果实.他每天都到地里去看,但禾苗长得很慢,他心里非常着急.怎样才能让禾苗尽快长高呢?天气很好,艳阳高照,他到地里去把禾苗一一拔高.回家后,他很得意地对家里人说：“累死我了,我帮助禾苗长高了.”他的儿子到地里一看,禾苗全枯死了.拔苗助长：原作“揠苗助长”,后作“拔苗助长”.评点：此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发,只能是好心办坏事. 《揠苗助长》 宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。 每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想："怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢?想了又想，他终了想到一个"最佳方法"，就是将稻苗拨高几分。 经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白："今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截！ 他儿子赶快... 任何时候都不能违背事物的自然规律，否则就会事与愿违。 <>:战国时候，宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后，他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看，但禾苗长得很慢，他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢？ ??天气很好，艳阳高照，他到地里去把禾苗一一拔高。回家后，他很得意地对家里人说：“累死我了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看，禾苗全枯死了。 ??拔苗助长：原作“揠苗助长”，后作“拔苗助长”。
>&&>>&&>>&正文 《揠苗助长》教学反思1 本文所属专题栏目是【】 本文《揠苗助长》教学反思1由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。更新时间： 21:03:14 课文《揠苗助长》的结尾：农夫的儿子听完忙乎了半天的父亲讲述后，心生疑窦，第二天便跑到田里看个究竟，结果发现所有的禾苗都枯死了。故事到这里停止，整个教学过程也进入了尾声。讲到这里，我没有像以往那样启发学生讨论：“故事中的农夫‘傻’在那儿，你想怎样开导他？”以此来揭示寓意；或者通过提问：“学了这则寓言，你懂了什么道理？”而直奔主题。我这次是这样进行的———— & 师：当农夫的儿子看到所有的禾苗都枯死了，他会怎么做呢？课文中没写，同学们能不能开动脑筋把这个故事继续下去呢？ & 生：农夫的儿子一定会跑去向他的父亲问个究竟。 & 师：是呀。我们来演一演当时的情景吧。我来扮演农夫，谁愿意扮演儿子？ （学生们纷纷举手） 师：好！你们先讨论一下：农夫的儿子该怎么演？父子俩会说些什么？然后选一位同学当代表上台表演。 生：父亲，你快去田里看看吧！咱家的禾苗都枯死了！ 师：小孩子家，瞎嚷嚷什么！待我去瞧瞧。咦，这是怎么回事！昨天还好好的…… 生：父亲，你昨天到底做了什么呀？ 师：我不是看到咱家禾苗老不见长嘛，为父就想出一条妙计来：把禾苗一棵棵往上拔。整整忙了我大半天呢，可把我累坏了。虽然累坏 了，但值！你没瞧见，那禾苗棵棵都长了一大截呢！ 生：还“值”呢？现在禾苗都枯死了,你还觉得“值”吗? 师：为父也想不通啊,我的办法明明很管用,现在为什么会变成这样? 生：父亲,难道你真的不知道禾苗是要自己长的吗?你这样做分明是在帮倒忙！ 师：唉,为父不是嫌它们长得太慢嘛！ 生：禾苗长高、长大需要一个过程,要耐心一点.就像我们学生一样,不也是一天一天慢慢长大的吗?怎么可能一夜之间就长大成人呢? 师：哎,听你这么一说,我倒想起一句话:一口吃不成一个胖子.你说是不是一样的道理? 生：还有“心急吃不得热豆腐”。“欲速则不达。” 师：等等，刚才你说得文绉绉的，为父没听懂。 生：意思就是你如果急于求成，反而做不成事情，有时还会把事情弄糟。 师：原来是这么一回事。唉，看来。我真是“老糊涂”喽！还是我“儿子”聪明！ &课后反思到：揭示寓意是寓言教学的一个重点，而让三年级的小学生理解含义刻的意，有时也是教学的一大难点。是教者直截了当地告诉学生，还是通过巧妙。启发学生自主发现，得出结论？看似殊途同归，实则反映了两种迥然不同的学生观和教学观，效果也是大相径庭。上述方法中，帮助学生不仅自己揭示了寓意，而且还轻松理解了寓意，收到了意想不到的教学效果。 上一个文章： 下一个文章： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小学名师教学网文章评论 【】【】【】【】【】【】【】【】 | | 【】【】【】【】【】【】 &&(761)&&(508)&&(749)&&(1079)&&(552)&&(511)&&(529)&&(697)&&(2407)&&(573) &[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[] &[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[] &[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[] &[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[] &[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[] 本站部份图文由网上收集，所有资源仅供学习参考之用，版权和著作权归原作者所有。如果您发现侵犯您的权益，请即时通知，本站将立即删除! 小学名师教学网提供人教版、冀教版、苏教版、北师大版、教科版等各科教学资源。网站ICP备案:冀ICP备号}