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名言警句DDD班级文化建设的一道风景线
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名言警句DDD班级文化建设的一道风景线
&&&&&&&&&&&& 江苏翔宇教育集团宝应实验初中&& 殷玉龙
关键词：团队精神、班级文化、班级名言
主要内容：任何一个团队都必须有支撑自己前行的精神力量，班级也应如此。重视班级文化建设对于学生的发展有着重要的作用，名言警句是班级文化建设的一个重要举措。
&&&& 任何一个团队都必须有一定的属于自己的精神力量的支持，才能使这个团队变得优秀、坚强，才能形成较强的凝聚力，才能创造出光辉的业绩。这种精神力量应该源自于团队文化建设。如同84年张瑞敏的六把铁锤砸烂了76台有问题的冰箱，也砸出了海尔集团的“以质量为生命线，以创新求发展”的核心文化价值观。在这个核心价值观的引领下，海尔集团今天光照四海。班级作为学校组成的基本细胞单位，也属于一个团队，也应该有自己的精神，自己的班级文化，班主任的一个重要职责就是引领孩子们构建自己的团队文化体系，并用这种文化体系所蕴含的精神力量引领孩子们一路前行。“班级名言”是构建班级文化的一个重要举措。
班级名言是指班主任根据自己班级的实际状况，提出或引导全体同学进行讨论后确定的情况下形成，具有较强的针对性和激励性。同时必须坚持结合不断变化的情况而相对改变其内容，以求发挥其最大效应。
我曾经在某一学年度的下学期接手了一个初三班级，这个班级因为一些学生学习行为习惯差，成绩差，导致对学习失去兴趣，再加上家庭条件的优裕、放松教育等一系列原因，班级里很多学生应付糊弄老师、作业不完成、上课发短信、在课堂上哗众取宠破坏课堂纪律，与外校学生发生冲突从而结伙打架、进入未成年人不能涉足的场所等现象时有发生。中自习纪律更是让值班老师伤透了脑筋，谈天说地者有之、埋头苦读者有之（注：读的是武打、言情小说之类）、不断跑进跑出者有之、利用多媒体玩电脑游戏者有之、大吃零食者有之……这样一团糟的环境局面使得那些想学习的一部分同学也无法静下心来认真学习，那些原本就意志不坚的人更是很快的被同化，加入他们中间，导致整个班级风气呈现恶性循环的不良趋势。老师、家长意见不断，学生们也感到希望渺茫。
我接手该班级后，采用高压政策，盯人战术、坐班策略，甚至采用跟踪……短时间里出现了一片祥和的景象，课堂纪律、教室环境、课间秩序有了明显的改善。但我清醒的意识到这只是暂时表面现象，一旦当他们缓过神来，而我又没有什么新的办法，事情就会更难办。那时如果继续高压就会出现两败俱伤的局面，这是不可取的，也意味着我工作的巨大失败。这时我想到了精神力量的伟大。着手开始进行班级文化体系的建设，因为给我的时间有限，（再几个月就要中考了）我就重点放在了班级名言的制定、选择和宣读上,期望通过这种近乎宣誓的方式激发孩子的斗志，激励他们的精神，鼓舞他们前行……
&& 班级的绝大部分学生还是想学习的，家长对他们的期望值也比较高。即使那些调皮的学生也是因为学习上看不到希望，和当时的管理不力而对学习失去信心，但随着中考的日渐临近，他们也明显的感到压力，想学但又一时难以约束自己。他们的家长也焦急万分，不断跑学校，并在外面花高昂的代价请家教辅导。利用这一有利的形势，我拿出一节课时间，要求所有的同学自己结合自己的实际状况制定或选择一段话作为自己近段时间的座右铭，并以此约束自己的学习和生活。这样就必须要对自己做全面而客观的分析。我要求学生如果自己觉得拿不准的可以选择一个自己最信得过的老师共同商量，结合教师的力量，共同帮助每一个同学。此举营造了浓郁的学习氛围，也亲近了师生之间的关系。有很多孩子发出了：“我已经浪费了那么多的时间，我要抓住这最后的时段。”“我不能再做是一个没有出息的人了”。“好好学习天天向上！把每天都当作最后一天来过！认真读书，我别无选择”等呼声。。在这样的情况下，我与各位老师商量，制定了这样一段班级名言：
我是一个有良知的人，我会深刻的领悟老师和家长的良苦用心，我将以百倍的努力来证明我自己。
我是一个惜时如金的人，三更灯火五更鸡，将是我真实的写照。抓紧分秒宝贵的时间，是我在中考中胜出的保证！
我们需要一个良好的学习环境和氛围，保存教室的干净和安静是我的责任，是我的人格体现！
也曾有孩子在与老师交往提出我们现在努力管用吗的疑问。再加上一段时间之后，部分学生在两次模拟考试中成绩不佳，学习劲头不足，针对这种情况我利用班会时间集体选择了南非前总统曼德拉一段话作为那个时间段班级名言：
人，最恐怖的事情，不是看不到自己的困难和缺点，而是看不到自己身上没有开发出来的、不可估量的潜能！
并在此基础上，加了一句：立足现实，追求进步，谋求发展。一步一个脚印，就会取得让自己满意的成绩！
&& 我这样解释，不管我们现在是一个什么样的状况，不管我现在是一个什么样的名次，我不与别人比较，只与自己比较，看自己是否有进步。因为参加中考不是就在班级内部、学校内部进行，而是全县10000多人竞争，我在这个班级处于相对落后的位置，但我在全县还可能是中下游，完全可以通过自己的努力，考上自己向往的高一级中学。我甚至许诺只要大家努力，到时中考成绩即使差一点，也可以利用我自身的优势，去帮同学们想办法。我还经常给同学出主意，提醒他有那些方面可以在中考中获得加分。目的就是不断给他们打气，使他们能不断获得前行的精神力量。
我们将这些名言以小纸条的形式打印好发到每个同学手中，要求贴在书桌的中间，并在纸条中设计了空格，让孩子填上自己近一段时间的赶超对象，也就是学习目标。我会在每天的晨读之时领着孩子们一起宣誓，要求严肃、认真、要手放在心口的部位。声音要洪亮有力，要发自内心……
&& 说真的，这只是在中考复习的繁忙中给孩子一点精神的刺激，是朝着考试的，有着明确的功利性，但我还是很真切的感受到它的教育力量的，我曾经看到孩子那一刹那的庄严肃穆，看见孩子眼中那闪射出的希望的光芒，也曾经看到哪些被认为差生的眼中那点点欲滴的泪珠。我还看到了孩子挤出排队买饭的时间而每次最后一个吃饭，看到孩子一改以往的常态，缠住老师问一些被别人视为简单的问题......还有就是最后的中考成绩证明了一切，起码可以这样说，这个班的中考没有像大家以前说预计的那样差，而且应该说还相当好，绝大部分同学都达到了自己的理想成绩，包括那些被视为捣乱分子的一些同学。
当然班级文化建设的核心和实质应该落实在行动中，是在执行中不断规范、不断完善，是以口号作为振奋精神的添加剂，而不是就停留在某一句或几句空头口号上去应付别人或粉饰自己。如果我们能持之以恒地将它作为班级文化体系构建的主要措施之一，不断丰富、完善，并与其他措施有机结合，我坚信它会带来巨大的力量，引发巨大的变化！
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TA学习笔记（05）――你喜欢说“我猜”、“我不行”&(转帖）
你喜欢说“我猜”、“我不行”吗？即使你不喜欢说，我猜，你一定在生活中见识过这种人吧？他们喜欢一惊一乍，即使再小的事情，也有可能令他们非常兴奋，也就是说，他们经常反应过度。他们喜欢跟人在一起，越热闹越好；他们害怕孤独，自己独处，会令他们焦虑不安。他们热情，做事情积极主动，你不让他们主动做些什么，他们会不高兴。
过去，心理学把这叫做“表演型人格”；现在称他们是热情的、反应过度的人。
这种人格类型的形成期，大概在3到6岁，他们的目标，是如何让父母或他人开心。他们的早期决定是“讨好他人”、“娱乐他人”、“让他人开心”。
他们总是以为，在我做了什么事情之后，我就可以自由自在了。他们采取的，多为表演的方式。当这种策略失效，孩子会加强情绪强度，以期产生过去过过的效果，长此以往，就会反应过度。
他们的父母，大多令人厌恶，这些父母在别人那里无法获得满足，便把孩子作为自己的目标，希望孩子取悦自己。孩子感受到，父母希望自己不要长大――只有不长大的孩子，才能永远心甘情愿地取悦父母；不要重要――谁意识自己重要，都会有自尊，都不愿意做别人的玩物，即使父母的；也不要做你自己――这样才能全情投入地取悦父母，好演员都是忘我的。
因为把注意力大多放在自己和别人的感觉上，他们大多不习惯思考，凭感觉行事，要他们去思考问题，他们会很厌烦，严重的甚至会有躯体反应，比如痛疼之类的。
他们要学会感受不是事实，不要把自己的感受当成事实。
他们要学会捍卫自己，拥有个人的力量，而不是用取悦别人的方式借助别人的力量。
他们的真实感觉是愤怒，但表现出来却是混乱、悲伤、焦虑和恐惧。他们应该明白，自己可以用愤怒给别人设限，不让他们侵入自己的心理空间。他们需要明白到底发生了什么，即使别人没关注他们，他们也是重要的。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。有的同学不认真学习,不知道珍惜时间,老师就语重心长地说：“―――――――――”填诗句._作业帮
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有的同学不认真学习,不知道珍惜时间,老师就语重心长地说：“―――――――――”填诗句.
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少壮不努力,老大徒伤悲【解释】：年轻力壮的时候不奋发图强,到了老年,悲伤也没用了.您还可以使用以下方式登录
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& & 我的同学――刘子豪_250字
我的同学――刘子豪_250字
作者：& | & 三年级&&
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我有一个同学，他叫刘子豪，他是周杰伦的歌迷，只要一没事儿，他就唱周杰伦的歌，所以，我们经常说：“谁和刘子豪作同桌就要倒大霉了！”有一次，班里正在上课，刘子豪又小声的唱起了周杰伦的歌，霎时，全班的一大半儿同学都堵起了耳朵（包括我），老师见了，问我们：“怎么了？”我们不做声，老师渐渐的把目光转移到了刘子豪的身上，老师见到了刘子豪后，顿时明白了。老师对刘子豪说：“刘子豪啊！都这么大了，怎么还是不懂事儿啊！知道在上课时间不能说话吗？”只见刘子豪立即摆出了一副很可怜的样子，对老师说：“哎哟，我可真冤！”我们呢？立即翻了白眼（因为，这不知道是刘子豪第几百次说这句话了了）。唉，真拿刘子豪没有办法！
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& & 敬爱您――可爱可亲的老师_600字
敬爱您――可爱可亲的老师_600字
作者：& | & 六年级&&
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秋天到来了，也带来了九月中的教师节。放学后，蒋文文一溜烟地跑到了花田里，用自几赞的零用钱买来了新鲜摘下来的22朵菊花，送给敬爱的老师，同时庆祝第22个教师节的到来。买完花，蒋文文飞快地奔回可学校，这是已经是下午放学很久了。她跑到了老师的办公室，看到老师正全神贯注地批改着桌上堆积如山的作业。老师发现有动静，就缓缓地抬头望了望，见没有人，她疲劳地轻轻地活动了一下肩膀，摘下眼睛，疲倦地闭了一下眼睛，合上作业本，盖上笔，缓缓地出去了。。。。。。躲在窗外大树底的蒋文文，秒年 老师已力气，便松了一口气，走到办公室窗外，又向里望了望，见没有人，便拿起手中散发吃淡淡清香的菊花，小心翼翼地插进办公桌上的笔筒里。忽然，她好象想起了什么，又从笔筒里拿起了几束话，慢慢地闻了几下，回味了一下，又缓缓地放进了笔筒里。回想起了一天上的一堂课：“丁呤呤――”上课铃打响了，同学们都陆续回到了教室。这时，蒋文文他们班的老师进了教室，手捧着一个地球仪，走上讲台，对同学们说：“这节课我们来了解一下我们可爱的祖国――中国。”同学们听，一阵欢呼，催老师快点儿讲。老师微笑地点了点头，接着说道：“在浩瀚无边的宇宙中，有着一个地球―――看！”老师顿了一下，接着又激动地说：“我们的祖国――中国，是一个发达的国家。。。。。。”老师越讲越激动，越讲越生动，蒋文文他们陶醉在这美妙而又无比的语句中。。。。。。想到这里，蒋文文轻轻地走出了校门。在回家的路上，她轻轻地说道：“老师啊，你们就像蜡烛一样，蜡炬成灰泪始干；老师啊，你们就像春禅一样，春禅到死丝方尽，培育了一代又一代，教育了一代又一代的好学生。不但让我们懂得了课内知识，同时，还了解了课外知识！老师，我们敬爱您！！
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