（1） 3& (2)& 0.3& 83.3%&& (3)钩码上升的高度
（4）改变力的方向&&& 相同&& 若将物体提升相同的高度所做的有用功和额外功都相同
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如下表所示．
钩码上升的高度h/cm
测力计的示数F/N
测力计移动的距离s/cm
30（1）前三次实验中，第次实验数据明显出现错误，应当剔除．（2）第四次实验中，有用功是J，总功是J，滑轮组的机械效率为．（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与是否有关．
科目：初中物理
（2012?鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
钩码上升的高度h/cm
测力计的示数F/N
测力计移动的距离s/cm
30（1）前三次实验中，第3次实验数据明显出现错误，应当剔除．（2）第四次实验中，有用功是0.3J，滑轮组的机械效率为83.3%．（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度是否有关．（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变力的方向；②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率相同（填“相同”或“不相同”），理由是：将物体提升相同的高度所做的有用功和额外功都相同．
科目：初中物理
（2012?黔东南州）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置匀速提升钩码，测得四组数据，所下表所示．
两个钩码共重G（N）
钩码上高度h（cm）
测力计F（N）
测力计移动的距离S（cm）
30（1）前三次实验中，第3次实验数据明显出现错误，应当删除，（2）第四次实验中，有用功是0.3J，总功是0.36J，滑轮组的机械效率为83.3%．若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将增大（将“增大”“减小”“不变”）．（3）根据以上信息，可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度是否有关．
科目：初中物理
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如表所示．
钓码上升的高度h/cm
测力计的示数F/N
测力计移动的距离s/m
30（1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．（2）前三次实验中，第3次实验数据明显出现错误，应当剔除．（3）第四次实验中，有用功是0.3J，总功是0.36J，滑轮组的机械效率为83.3%．（4）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与物体被提起的高度是否有关．（5）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．（不计摩擦）（6）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关（写出其它一种影响因素即可）．
科目：初中物理
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如下表所示．
钩码上升的高度h/cm
测力计的示数F/N
测力计移动的距离s/cm
30（1）前三次实验中，第3_次实验数据明显出现错误，应当剔除．（2）第四次实验中，有用功是0.3J，总功是0.36J，滑轮组的机械效率为83.3%．（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度是否有关．（4）该小组观察并分析实验后，认为实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？答：去掉刻度尺；少测两个数据是h，s．解：（1）400 J，20W,80%（2）66.7%
（3）减小吊桶的质量，增大吊桶的容积。
（4）省力；改变施力方向，方便用力（或“方便”）；安全。
【解析】本题涉及的知识是功、功率和机械效率的计算，提高机械效率的方法。（1）对水做的功为有用功，先求出水的重力，确认提升的高度为5 m，再根据公式计算出有用功，再根据公式计算出有用功的功率；人对水桶所做的总功包含两部分，对水所做的有用功和对水桶所做的额外功，根据公式计算出总功，该机械的机械效率可根据公式计算。（2）计算方法同上，只有W有用不同。（3）提高机械效率的方法是增大有用功，减少额外功，可以减小桶的质量，增大桶的容积。（4）使用该机械比人直接提升吊桶的好处有改变力的方向、省力等。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
（2012?东营）以前，我国北方经常用辘轳将水从井里提上来，如下图所示．辘轳的本质是可以连续转动的杠杆．已知吊桶的质量是2kg，容积是8×10-3&m3；井中水面到地面的高度为5m，水的密度是1.0×103&kg/m3．不计摩擦及绳和摇柄质量．取g=10N/kg．（1）当人通过辘轳用20s的时间，将装满水的吊桶从水面匀速提升到地面时，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？该机械的机械效率是多少？（2）当人通过辘轳将装半桶水（体积为4×10-3&m3）的吊桶匀速提升到地面时，该机械的机械效率是多少？（3）根据上面的计算结果，提出改进吊桶的办法，以提高该机械的机械效率．（4）请列举使用该机械比人直接提升吊桶的好处．（答出两条即可）
科目：初中物理
来源：2012年初中毕业升学考试（山东东营卷）物理（带解析）
题型：计算题
以前，我国北方经常用辘轳将水从井里提上来，如下图所示。辘轳的本质是可以连续转动的杠杆。已知吊桶的质量是2kg，容积是8×10-3 m3；井中水面到地面的高度为5 m，水的密度是1.0×103 kg / m3。不计摩擦及绳和摇柄质量。取g＝10N/ kg。（1）当人通过辘轳用20s的时间，将装满水的吊桶从水面匀速提升到地面时，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？该机械的机械效率是多少？（2）当人通过辘轳将装半桶水（体积为4×10-3 m3）的吊桶匀速提升到地面时，该机械的机械效率是多少？（3）根据上面的计算结果，提出改进吊桶的办法，以提高该机械的机械效率。（4）请列举使用该机械比人直接提升吊桶的好处。（答出两条即可）
科目：初中物理
来源：学年江西省景德镇乐平市九年级（上）段考物理试卷（二）（解析版）
题型：解答题
以前，我国北方经常用辘轳将水从井里提上来，如下图所示．辘轳的本质是可以连续转动的杠杆．已知吊桶的质量是2kg，容积是8&10-3&m3；井中水面到地面的高度为5m，水的密度是1.0&103&kg/m3．不计摩擦及绳和摇柄质量．取g=10N/kg．（1）当人通过辘轳用20s的时间，将装满水的吊桶从水面匀速提升到地面时，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？该机械的机械效率是多少？（2）当人通过辘轳将装半桶水（体积为4&10-3&m3）的吊桶匀速提升到地面时，该机械的机械效率是多少？（3）根据上面的计算结果，提出改进吊桶的办法，以提高该机械的机械效率．（4）请列举使用该机械比人直接提升吊桶的好处．（答出两条即可）
科目：初中物理
来源：2012年山东省东营市中考物理试卷（解析版）
题型：解答题
以前，我国北方经常用辘轳将水从井里提上来，如下图所示．辘轳的本质是可以连续转动的杠杆．已知吊桶的质量是2kg，容积是8&10-3&m3；井中水面到地面的高度为5m，水的密度是1.0&103&kg/m3．不计摩擦及绳和摇柄质量．取g=10N/kg．（1）当人通过辘轳用20s的时间，将装满水的吊桶从水面匀速提升到地面时，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？该机械的机械效率是多少？（2）当人通过辘轳将装半桶水（体积为4&10-3&m3）的吊桶匀速提升到地面时，该机械的机械效率是多少？（3）根据上面的计算结果，提出改进吊桶的办法，以提高该机械的机械效率．（4）请列举使用该机械比人直接提升吊桶的好处．（答出两条即可）从被禁帐号,总结如何做有用功才能更推进事件的进程_朱令吧_百度贴吧
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从被禁帐号,总结如何做有用功才能更推进事件的进程
不辩是非，不说好坏，不讨论证据真假，只做传播，让更多不知道的人了解，扩大知情群体，让更多的媒体关注，让全社会的关注才是真正做有用功，才能更有助于司法重启。
今天试了好几个的贴子,又注册了一个新号码,才确认,我之前的帐号被禁发贴了.我在朱令吧发言一直很理性,从来没有过情绪过激,骂人,指认谁是铊党,或者吐过脏字.但尽管如此,还是被禁了,,分析后,,原因如下:
首先:被禁导火线.
我的帐号被禁肯定缘于今天零晨一点多回复的一个&关于贝志城二三事&的贴子.刚找了一下已经没这个贴子了.这个贴子就是说小贝如何背景强,如何公司有猫腻其次：一些吧友对该贴的回复。自然，对于该贴的出现，有的吧友直接骂，有的吧友会问一二三，但幸好，那个时间段在线的人不多或者，即便在线，大家对这样贴子的出现目的，心知肚多，做不跟贴处理。
其次：当时我的处理
当时我在回复其他的贴子想将这个贴子没过去。但有一两个吧友和该贴主回复得很频繁，我就做了如下回复：“看到我的回复的网友，请不要再回复该贴了”。同样的事情允许有不同的声音，不支持回复该贴并非是因为其持不同的看法，而是，贝先生无论好坏是非，我们无关。证据也好凶手也罢，都不需要我们去操心，民众没有审判的权利，我们没必要做无用功。我们要做的，只是让更多不知道这件事情的人了解到，有这样的一个姑娘被投毒，凶手还没有找到，让更多民众关注，让更多的媒体关注，让全社会的关注，开动司法重启。我们要做的，就这些。
再次：马上，我的回复贴子被删了，然后，我原先的号，就不能再用了。
最后：总结来看,19年后今天，朱令案件已不需要：辩是非，说好坏，论真假,讨凶手,，要的只是民意的力量.让更多的民众关注，让更多的媒体关注，让全社会的关注。这样，，我们才能真正推进这个事情的进展。
所以，传播朱令，不论是非，让我们每一天都行动起来
19年后今天，朱令案件已不需要：辩是非，说好坏，论真假,讨凶手,，要的只是民意的力量.让更多的民众关注，让更多的媒体关注，让全社会的关注。这样，，我们才能真正推进这个事情的进展。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
{[试验次数][钩码重G/N][钩码上升的高度h/cm][测力计的示数F/N][测力计移动的距离s/cm][1][3][2][1.2][6][2][3][5][1.2][15][3][3][8][1.2][26][4][3][10][1.2][30]}（1）前三次实验中，第____次实验数据明显出现错误，应当剔除．（2）第四次实验中，有用功是____J，滑轮组的机械效率为____．（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与____是否有关．（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．①小红多使用一个滑轮，目的是为了____；②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率____（填“相同”或“不相同”），理由是：____．-乐乐题库
& 滑轮（组）机械效率的测量实验知识点 & “（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影...”习题详情
135位同学学习过此题，做题成功率76.2%
（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
试验次数&钩码重G/N&钩码上升的高度h/cm&测力计的示数F/N&测力计移动的距离s/cm&1&3&2&1.2&6&2&3&5&1.2&15&3&3&8&1.2&26&4&3&10&1.2&30&（1）前三次实验中，第3&次实验数据明显出现错误，应当剔除．（2）第四次实验中，有用功是0.3&J，滑轮组的机械效率为83.3%&．（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度&是否有关．（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变力的方向&；②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率相同&（填“相同”或“不相同”），理由是：将物体提升相同的高度所做的有用功和额外功都相同&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-鄂州模拟
分析与解答
习题“（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
{[试验次数][钩码重G/N][钩码上升的高度h/cm][测力计的示数F/N][测力...”的分析与解答如下所示：
（1）要解决此题，需要掌握绳端移动距离与物体上升高度之间的关系：s=nh．（2）掌握有用功、总功、机械效率的概念．在此题中有用功是克服钩码的重力做的功；总功时拉力F做的功；机械效率等于有用功与总功之比．（3）要得出结论，需要注意分析表格中各数据，分析改变的量，机械效率的变化是由哪个物理量的变化引起的．（4）定滑轮不省力但能改变力的方向，在忽略绳重及摩擦的前提下，滑轮组的机械效率与提升物体的重力和动滑轮的重力有关．
解：（1）前三次实验中，1、2两次实验绳端移动距离都是物体上升高度的3倍，可知此滑轮组由3段绳子承担物重，而第三次绳端移动距离与钩码上升高度的关系错误，所以应当剔除．故答案为：3．（2）第四次实验的钩码重G=3N，钩码上升高度h=10cm=0.1m．所以有用功为：W有用=Gh=3N×0.1m=0.3J；测力计示数即拉力为F=1.2N，绳端移动距离为s=30cm=0.3m所以总功为：W总=Fs=1.2N×0.3m=0.36J；所以机械效率为：η=W有用W总×100%=0.3J0.36J×100%≈83.3%．故答案为：0.3；83.3%．（3）由表格中数据可以看出，在4次实验中钩码上升的高度不断发生变化，所以是探究滑轮组机械效率与钩码上升的高度是否有关．故答案为；钩码上升的高度．（4）①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变力的方向；②在忽略绳重及摩擦的前提下，滑轮组的机械效率与提升物体的重力和动滑轮的重力有关，因此当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，机械效率是相同的．故答案为：①改变力的方向；②相同；若将物体提升相同的高度所做的有用功和额外功都相同．
本题是测量滑轮组机械效率的实验，主要考查了有关滑轮组的有用功、总功、机械效率的计算；一定要知道有用功、总功的求法，掌握机械效率的计算公式，同时要知道绳端移动距离与物体上升高度之间的关系；考查了学生根据实验数据分析问题的能力．
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（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
{[试验次数][钩码重G/N][钩码上升的高度h/cm][测力计的示数F/...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
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分析解答结构混乱
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经过分析，习题“（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
{[试验次数][钩码重G/N][钩码上升的高度h/cm][测力计的示数F/N][测力...”主要考察你对“滑轮（组）机械效率的测量实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
滑轮（组）机械效率的测量实验
与“（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
{[试验次数][钩码重G/N][钩码上升的高度h/cm][测力计的示数F/N][测力...”相似的题目：
如图所示，某同学做测定滑轮组的机械效率实验时，第一次用图甲的装置，第二次用图乙的装置，若每个滑轮的重力都相等，两次实验中所提升的重物G是同样的钩码，则：（1）装置图&&&&所示的滑轮组更省力；（2）装置图&&&&所示的滑轮组的机械效率高，这是因为&&&&．（3）如果两次实验中所提钩码G的重力都是4N，钩码匀速上升时，弹簧秤的示数分别是F甲=1.5N，F乙=1.2N，那么这两个滑轮组的机械效率分别是η甲=&&&&，η乙=&&&&．
某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：实验次数动滑轮重G动/N钩码重G物/N钩码上升高度h物/m直接将钩码举高做的功W有用/J动力F动/N动力作用点移动距离S动/m使用滑轮组动力做的功W总/J滑轮组的机械效率η10..70.30..10.21.10.30..10.420.30.666.6%（1）请你在图中画出本实验的绕绳方法．（2）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功&&&&（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变&&&&，滑轮组的机械效率变&&&&．（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了&&&&．（填字母）A．减小摩擦&&&&B．多次测量取平均值减小误差&&&&C．获得多组数据归纳出物理规律（4）由本实验&&&&（填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．&&&&
小洋和小红在测滑轮组机械效率的实验中，一起组装了如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）实验时，小红应&&&&向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N；同时小洋用刻度尺测出钩码升高的高度为0.1m，以上测量准确无误，其它被测物理量和计算的数据如下表所示：（2）小洋和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出了错误，请你帮他们找出原因：&&&&．（3）该滑轮组的机械效率实际为&&&&．（4）若提升的钩码重增加到6N，则其机械效率将&&&&（选填增大、减小或不变）．（5）通过分析，可知对滑轮组机械效率产生影响的主要因素有&&&&．&&&&
“（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影...”的最新评论
该知识点好题
1（2004o成都）在如图所示的滑轮组装置中，所挂重物的重力G=50&N，当施加在绳子自由端的拉力为F=30&N时，重物恰好匀速上升，绳重及一切摩擦均可忽略不计．由此可知（　　）
2在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：
实验序号&钩码重&钩码上升的高度h/cm&拉力F/N&绳端移动的距离s/cm&①&1.0&20.00&0.7&40.00&②&2.0&20.00&1.2&40.00&③&3.0&20.00&1.7&40.00&（1）实验时，用手&&&&拉动弹簧测力计，使持在动滑轮下的钩码缓缓上升．（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为&&&&．（3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为&&&&W．（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将&&&&（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
3（2013o鄂州）如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，若物体重6N．（1）实验时沿&&&&方向拉绳子自由端最省力，且应&&&&拉动弹簧测力计．若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，则滑轮组的机械效率是&&&&．（2）若仅增加物体的重量，该滑轮组的机械效率将&&&&（选填“增大”、“减小”或“不变”，不计摩擦）．
该知识点易错题
1（2004o哈尔滨）同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；（2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关；（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关．然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（　　）
2（2004o成都）在如图所示的滑轮组装置中，所挂重物的重力G=50&N，当施加在绳子自由端的拉力为F=30&N时，重物恰好匀速上升，绳重及一切摩擦均可忽略不计．由此可知（　　）
3（2004o钦州）如图所示，在测量滑轮组机械效率的实验中，弹簧测力计提升的方向是&&&&，动滑轮和钩码提升的速度必须是&&&&．已知每个钩码的质量为100g，在实验过程中，弹簧测力计的读数为1N，钩码提升的高度是25cm，则总功是&&&&J，机械效率是&&&&%（g取10N/Kg）．
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{[试验次数][钩码重G/N][钩码上升的高度h/cm][测力计的示数F/N][测力计移动的距离s/cm][1][3][2][1.2][6][2][3][5][1.2][15][3][3][8][1.2][26][4][3][10][1.2][30]}（1）前三次实验中，第____次实验数据明显出现错误，应当剔除．（2）第四次实验中，有用功是____J，滑轮组的机械效率为____．（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与____是否有关．（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．①小红多使用一个滑轮，目的是为了____；②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率____（填“相同”或“不相同”），理由是：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2012o鄂州模拟）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示．
{[试验次数][钩码重G/N][钩码上升的高度h/cm][测力计的示数F/N][测力计移动的距离s/cm][1][3][2][1.2][6][2][3][5][1.2][15][3][3][8][1.2][26][4][3][10][1.2][30]}（1）前三次实验中，第____次实验数据明显出现错误，应当剔除．（2）第四次实验中，有用功是____J，滑轮组的机械效率为____．（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与____是否有关．（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示．①小红多使用一个滑轮，目的是为了____；②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率____（填“相同”或“不相同”），理由是：____．”相似的习题。}