第28课 华南虎 课件_百度文库
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第28课 华南虎 课件
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& 《华南虎》教案、学案、反思、课堂实录
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《华南虎》教案、学案、反思、课堂实录
一、目标定位1．通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。 2．培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 二、课前预习字词疏通：1． 为下列加点的字注音。栅栏zhà&&&&&&&&& 斑斓bānlán&&&&&&&　胆怯qiè 抽搐chù　&&&&&&&& 咆哮páoxiào　&&&&&& 不羁jī 　 2． 解释下列词语的含义。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。石破天惊：形容声音大得惊人。不羁：不爱束缚。大意疏通：华南虎有什么象征意义？诗人通过华南虎，赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜. 可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。三、课中探究重点讲解：“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服. 不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗. 猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。难点突破：学习这首诗，有什么现实意义? 在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗. 追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。 四、课后巩固五步点击：1、 认识一个字：羁羁:jī①马龙头，如：无羁之马②拘束：放荡不羁③停留，使停留，如；羁旅。2、 掌握一个词：悲愤悲痛愤怒。如：这首诗表达了作者悲愤的心情。 “悲愤”与“悲痛”有区别： “悲愤”是又伤心又愤怒的意思；“悲痛”只是伤心已极，没有愤怒的意思。悲愤可构成满腔悲愤，悲愤填膺等词组，但悲痛不能。3. 品味一句话: “我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……” 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。4. 揣摩一个点：象征意义 所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念. 思想和感情。华南虎象征不屈的生命. 执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由. 代表邪恶。“观众”是冷漠. 市侩，有时还会是助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。5. 背诵一联诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。出自宋朝王安石的《登飞来峰》。诗意为：不怕浮云遮住我远望的视线，是因为我站在最高的塔顶。诗人满怀变革现实的雄心壮志，希望施展治国平天下的才干。中考链接：1. 考题示例：⑴那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“‘牦牛’也不行！高山症对谁都不客气。”一车人全老实了。⑵唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗……⑶就在这时――我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。⑷路边的崖洞里伸出一支叉子枪……⑸罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来……⑹你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！⑺剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了……根据文章第文段的内容，概括无名女兵令人感动的事迹。（2004年北京市海淀区中考语文试题）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2. 考题分析：本题考查的是能找出最能体现文章的主题的事件材料。本文向我们展现了一位对工作尽职尽责，为了保护战友牺牲自己生命的女兵的形象。在文段中，作者向我们描写了女兵的两件事情。3. 考题答案：（1）女兵在青藏高原恶劣的环境中，为进藏新兵一次次检查身体，对卫生员的工作尽职尽责。（2）在危机时刻，她挺身而出，用自己的身体堵住了敌人的枪口，为战友的安全献出了年轻的生命。这两件事情也是为文章主旨服务的。伴&你&练第一部分&基础锤炼（20分）1．下列加点字注音或根据拼音写汉字。（10分）铰（&&）掉&&栅（&&&）栏& 胆怯（&&&） 咆哮（&&）&掠（&&&）过 劝yòu（&& ）&抽chù（&&）&&沟hè（&&&）&不jī（&&）&斑lán（&& ）2．填空。（6分）1. 《华南虎》作者&&&，原名&&&&，是“&& ”诗派的重要成员，本诗作于&&&&& 的特殊年代，作者采用&&& 的写作手法，借虎来表达&&&&&&&&。3．默写或按要求填空。（8分）①忽如一夜春风来，　　　　　　　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）②　　　　　　　　　　，直挂去帆济沧海。（李白《行路难》其一）③众里寻她千百度，蓦然回首，　　　　　　　　　。（辛弃疾《青玉案•元夕》）④　　　　　　　　，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）⑤莫道不销魂，帘卷西风，　　　　　　　。（李清照《醉花阴》）⑥范仲淹的《岳阳楼记》给我们留下了一些至今仍在使用的四字成语，如　　　　　. 　　　　　　　。⑦乐观是一笔巨大的财富，当你“山穷水复疑无路”时，你完全可以依靠这笔财富走出困境，到达“　　　　　　　　　　　”的新境界。（陆游《游山西村》）4．按要求修改下列文段：（6分）一个走路的青年向老大爷问路：“喂，老头！到海边还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有五百&&。”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？”“论里（礼），你应该叫我&&& ！”（1）这段对话中有一句不得体，它是：&&&&&& ，应改为：&&&&&&&。（2）根据上下文，给两处□填上恰当的词。第一处应填：&&&，第二处应填：第二部分&课文精读（30分）⑴你的健壮的腿/直挺挺地向四方伸开/我看见你的每个趾爪/全都是破碎的/凝结着浓浓的鲜血/你的趾爪/是被人捆绑着/活活地铰掉的吗/还是由于悲愤/你用同样破碎的牙齿/（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）/把它们和着热血咬掉……/我看见铁笼里/灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑/像闪电那般耀眼刺目⑵我终于明白……/我羞愧地离开了动物园/恍惚之中听见一声/石破天惊的咆哮/有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去/我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛/还有巨大而破碎的滴血的趾爪5．“直挺挺地向四方伸开”中的“直挺挺”能否改成“笔直”？为什么？ 6．“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么？7．诗句加括号的那句话能否省略？为什么？ 8．第一节诗句内容可用第二节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有&&&&&&& 。9．“灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑”这两句诗表明老虎面对困境做过无畏但却徒劳的反抗，但这“沟壑”为何让“我”感到“像闪电般刺眼”，以至于“羞愧地离开了动物园”？10．诗中画线句有什么深刻含义？第三部分&同文互读（30分）鹫峰鹦鹉（节选）⑴就在这时候，我忽然看见，那棵树的最顶端处，矗立着一片玉米穗大小. 毛绒绒的绿叶，像是树王头上一顶绿色的王冠。⑵但那不是绿叶，而是一只大鸟。确切地说，是一只翠绿色的鹦鹉。⑶它的身子比起我们在花鸟市场的鸟笼里看到的鹦鹉，似乎更壮硕些。⑷然而，这只鹦鹉站立的位置和姿态，却又实在太不像鹦鹉了。它高高地盘踞在古松的顶端，像一只老鹰一般，昂首挺胸，俯瞰众山，居高临下，目空一切。⑸我停住了脚步，不敢惊动它。⑹瞬间，我和那只鹦鹉的目光相接，对峙了足足有几十秒钟。⑺后来我轻轻说了一声：你好。⑻它没有答理我，忙着用自己的钩嘴和双脚来回倒换，在树顶上灵活地走来走去。后来它歪着脑袋瞥了我一眼，猛地张开翅膀飞了起来，强劲的翅膀像两片对称的绿叶，煽动一阵绿色的山风。它发出一声声清脆而温婉的低吟，从高高的山顶，十分舒展而惬意地掠过幽深的山谷，消失在莽莽林间。⑼鹫峰以鹫命名。但在鹫峰绝顶未见老雕，却意外地见到一只鹦鹉。⑽在城市的窗下，处处可见美丽的虎皮鹦鹉。鹦鹉是早已被娇养惯了的城里人。⑾但这却是在京都远郊的野外山林，海拔几百米高的山顶。更尤其，最低气温零下二十几度，冬季长达三五个月。⑿如果那是一只春来北归的大雁或是天鹅，也许不足为奇。但鹦鹉原产于热带和亚热带，北方的山林里，尚未听说过有野生鹦鹉生存，难道是西藏大鹦鹉吗?⒀它究竟从哪里来?――同鹦鹉会见，总共只有短暂的两分钟时间。而因着这一只亲眼所见的“野生”鹦鹉，留给了我一连串的问题与问号：如果它是遛鸟人放养的鹦鹉，它不会飞得那么高；如果它是从南方逐渐迁徙过来的野生鸟类，又为何到此驻足?⒁想起了家养的鹦鹉，素有逃亡的习性，我就写过一篇散文，题名“鹦鹉流浪汉”。再看它那么翠绿鲜亮的羽毛和自信傲慢的气度，我宁可相信它是一只从谁家的鸟笼中逃跑出来的鹦鹉。说不定，它就是从我家. 从我父母家里跑出来的那只鹦鹉呢。⒂它厌倦了笼中的禁锢和城市的封闭，终于不辞而别，毅然“下海”而去。⒃它不愿再被人豢养，而宁可到山林的自由空气中，吃苦耐劳. 自食其力。⒄可是它在这漫长的寒冷的冬天里，以何物充饥呢?它能在雪层底下去寻找树种草籽. 昆虫蚂蚁吗?它住在哪里呢?以往娇生惯养的笼中之鸟，会在树上自己搭窝吗?又怎样躲避野物的袭击和恶劣天气的侵害呢?⒅不必再问。不用担忧。看它那踌躇满志的样子，足见衣食无虑。如今它已在鹫峰安身立命，悠然独处。它的翅膀被山野的风 A 得矫健，它的目光被绿色的森林 B 得睿智；它的歌声 C 在山谷里， D 了不知名的小鸟温柔而深情的回应，一声声从树梢上升起……⒆鹫峰没有鹫了，却有归隐山林的鹦鹉，活得像鹫一般自在，不再回城里去。11．选词填空。（4分）①盘旋&&②引发&&③锤炼&&④浸润& A：&&& B：&&& C：&&&D：&&12．段⑵中加点的“那”字指代的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）13．请结合文中的语句回答这只与众不同的鹦鹉“站立的位置和姿势”是如何的。（6分）14．从文中的描写可以看出这只鹦鹉具有怎样的性格特征？（6分）15．从这只鹫峰鹦鹉身上，你可以悟出点什么道理？（4分）16．若这只鹫峰鹦鹉和《华南虎》中的华南虎相遇，二者会进行怎样的一段对话呢？请展开想像，用生动的语言记下这段别致的对话。（7分）第四部分&语段仿写（40分）1.语段引用：见课文精读第一小节 2.特点提示： 这一文段，从动作到心理，刻画了华南虎的形象。一个被困囚笼的老虎用自己的行动进行着不屈不挠的抗争，它让我们看到了一个高尚的灵魂。那么人呢？在艰难的处境中，人类更应该不屈服. 超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。请你模仿本段，用某种动物为形象，写一首小诗。3.&语段仿写：
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《华南虎》教案、学案、反思、课堂实录
《华南虎》教案　导入新课　　华南虎是珍稀保护动物，是中国特有的虎种，国宝中的国宝。但要真正理解到牛汉写的《华南虎》所表现的伟大情怀及蕴含的深层含义，有一定难度 ，同学们有信心挑战一下吗？今天我们尝试借用远程资源来解决这一难题。　　朗诵感受诗歌形象　　先来感受诗歌形象，请同学们跟随我的朗读走进诗行吧！　　能够感觉到同学们还意犹未尽，就选取感动你震撼你的句子动情地读读吧，读完了说说你都读出了些什么？（熊老师点评：此处，应进一步体现教师的主导作用。）　　整体把握全文　　同学表现很精彩，我们回头来整理一下全文，我建议男女生来次抢答比赛，有没有兴趣？　　牛汉希望看到什么样的华南虎，他看到了吗？那又看到了什么样的情形？　　希望看到凶猛的华南虎，结果没有看到，看到的是一只背向人们躺下不动的华南虎。　　人们想看到凶猛的华南虎的威武雄姿，没有看到采取了怎样的行动？　　华南虎显示了威风吗？这时牛汉看见什么了？　　答：没有，只是尾巴颤动了一会，然后八字伸开了腿。　　牛汉是以羞愧的心情离开动物园，在返回的路上他想到了什么？　　答：在路上他感觉到一声石破天惊的咆哮，他看见了华南虎跃出了铁笼，他看见了华南虎火焰似的眼睛。　　牛汉为什么羞愧？　　答：人们对华南虎的残忍、对华南虎的同情等。　　比赛结束！我们接着把学习推向深处！　　牛汉的诗篇真的只是写华南虎吗？那他又要借虎表达什么呢？前天我跟大家说了学语文要有自己的观点，请说出自己的理解。　　答：这只虎本身没有多大价值值得牛汉写，刚出牛棚的牛汉把悲伤和希望都倾注在这只虎身上，如“火焰似的眼睛”“石破天惊”等都预示着明天，牛汉一定是在写人，表达一种想象虎一样重新回到自己的自由天地，施展自己才能的心境。　　师：要深度解读诗歌需要结合时代背景。　　结合时代解读诗歌　　1、教师简介文革　　文革的发起，意在让社会主义新中国在复杂的环境下不至于变色，却被阴谋篡党夺权的林彪、“四人帮”反革命集团利用，煽动受蒙蔽的人民对以刘少奇、邓小平为代表等老一辈革命家大肆批斗迫害，整个中国陷入动乱。　　接着播放刘少奇被批斗的视频。　　那个斗争残酷的年代，是不准发出内心声音的年代，而牛汉借这首诗揭露着那个年代的罪恶及老一辈革命家的不屈。　　2、在了解这些后，如果有这么一道连线题，同学们一定就能轻松解决了。(有些僵硬，应进一步引导学生得出这一层理解。)　　结合视频和诗文解读文本。　　3、对照资源，体悟作者情怀　　播放刘少奇被批斗视频，读第三小节。问：为什么对人们的威逼利诱华南虎一概不理？它真的想鞭打观众吗？为什么说观众可怜而可笑？“苍苍莽莽的山林”如何理解（老虎是要出山的，回到属于自己的舞台上去。）如何理解“尾巴悠悠地拂动”？　　笼里的老虎 /&背对胆怯而绝望的观众，/&安详地卧在一个角落,/ 有人用石块砸它 /&有人向它厉声呵斥 / 有人还苦苦劝诱 / 它都一概不理! /&又长又粗的尾巴 /&悠悠地在拂动，/&哦，老虎，笼中的老虎，/&你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? /&是屈辱的心灵在抽搐吗? /&还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?　　解读第四小节　　你的健壮的腿 /&直挺挺地向四方伸开,/&我看见你的每个趾爪/&全都是破碎的，/&凝结着浓浓的鲜血! /&你的趾爪 /&是被人捆绑着 / 活活地铰掉的吗? / 还是由于悲愤 / 你用同样破碎的牙齿 （听说你的牙齿是被钢锯锯掉的) /&把它们和着热血咬掉……&& /&我看见铁笼里 / 灰灰的水泥墙壁上 / 有一道一道的血淋淋的沟壑 /& 像闪电那般耀眼刺目!　　问：华南虎的破碎的带血的趾爪上真的是它咬掉的吗？（在生不如死的情况下选择顽强。）　　解读最后一小节。　　师：在文革中，受到残害的老一辈革命家生不如死，他们大多选择了坚强，他们胸怀着对民族的牵挂，以一个共产党员的信念坚信保存自己就是为党保存希望，因为他们是富有长期革命经验的老党员，眼睛是华南虎一样透亮的，中国应该走向何处去，他们心中有着宏伟的蓝图。他们以前在战场上不怕死，现在他们也不能死，因为他们有着一份沉甸甸的责任，这份责任只有他们才担当得起。请你们饱含激情地把表现这责任感和伟大抱负的最后一节读出来吧。　　我终于明白……&& /&我羞愧地离开了动物园，/&恍惚之中听见一声 /&石破天惊的咆哮，/&有一个不羁的灵魂 /&掠过我的头顶 /&腾空而去，/ 我看见了火焰似的斑纹 /&和火焰似的眼睛,/&还有巨大而破碎的滴血的趾爪!　　以邓小平为首的华南虎们，重新出山，重整山河，打破牛棚，粉碎四人帮，并在总结我党经验教训的基础上，以超人的雄才伟略向世界发出了“走有中国特色的社会主义”“坚持改革开放的方针不动摇”的石破天惊的声音。　　小结升华　　你们学了这篇课文后，你们有些什么深刻的感触？你们的责任是什么？你们如何对待这份责任？　　播放媒体“时刻准备着”（国庆60周年少年儿童方队），将学生奋发向上的激情推向新的高潮，结束课堂。
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以《脱笼之虎》或“啸”傲山林为题写一首关于华南虎的诗或文章。
老虎，老虎，你炽热地发光， 照得夜晚的森林灿烂辉煌； 是什么样不朽的手或眼睛 能把你一身惊人的匀称造成？ 在什么样遥远的海底或天边， 燃烧起你眼睛中的火焰？ 凭借什么样的翅膀他敢于凌空？ 什么样的手竟敢携取这个火种？ 什么样的技巧，什么样的肩肘 竟能拧成你心胸的肌肉？ 而当你的心开始了蹦跳， 什么样惊人的手，惊人的脚？ 什么样的铁锤？什么样的铁链？ 什么样的熔炉将你的头脑熔炼？ 什么样的铁砧？什么样惊人的握力， 竟敢死死地抓住这些可怕的东西？ 当星星射下它们的万道光辉 又在天空洒遍点点珠泪； 看见他的杰作他可曾微笑？ 不正是他造了你一如他曾造过羊羔？ 老虎，老虎，你炽热地发光， 照得夜晚的森林灿烂辉煌； 是什么样的不朽的手或眼睛 能把你一身惊人的匀称造成？ &#13;&#10;
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啸烟白狖沈高木，&#13;&#10;啸傲池边红日伴。&#13;&#10;花暗山城见吏稀，&#13;&#10;荣秀丛林立衰促。&#13;&#10;中碾春溪华新绿，&#13;&#10;应笑东归又南去。&#13;&#10;有时风月输三虎。&#13;&#10;
长啸发山空。悲风振林木。飒飒秋雨寒。凄凄夜鬼哭。腥膻徒自矜。皮毛甘可服。何如偃鼠安。饮河期满腹。
华南虎 牛汉 &#13;&#10;&#13;&#10;在桂林 &#13;&#10;小小的动物园里 &#13;&#10;我见到一只老虎。 &#13;&#10;&#13;&#10;我挤在叽叽喳喳的人群中， &#13;&#10;隔着两道铁栅栏 &#13;&#10;向笼里的老虎 &#13;&#10;张望了许久许久 &#13;&#10;但一直没有瞧见 &#13;&#10;老虎斑斓的面孔 &#13;&#10;和火焰似的眼睛。 &#13;&#10;&#13;&#10;笼里的老虎 &#13;&#10;背对胆怯而绝望的观众 &#13;&#10;安详地卧在一角落 &#13;&#10;有人用石块砸它 &#13;&#10;有人向它厉声呵斥 &#13;&#10;有人还苦苦劝诱 &#13;&#10;它都一概不理! &#13;&#10;&#13;&#10;又长又粗的尾巴 &#13;&#10;悠悠地在拂动， &#13;&#10;哦，老虎，笼中的老虎， &#13;&#10;你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? &#13;&#10;是屈辱的尽灵在抽搐吗? &#13;&#10;还是想用尾巴鞭击那些可怜而可笑的观众? &#13;&#10;&#13;&#10;你的健壮的腿 &#13;&#10;直挺挺地向四方伸开， &#13;&#10;我看见你的每个趾爪 &#13;&#10;全都是破碎的， &#13;&#10;凝结着浓浓的鲜血! &#13;&#10;你的趾爪 &#13;&#10;是被人捆绑着， &#13;&#10;活活地铰掉的吗? &#13;&#10;还是由于悲愤 &#13;&#10;你用你同样破碎的牙齿 &#13;&#10;(听说你的牙齿是老钢锯锯掉的) &#13;&#10;把它们和着热的血咬碎...... &#13;&#10;&#13;&#10;我看见铁笼里 &#13;&#10;灰灰的水泥墙壁上 &#13;&#10;有一道一道的血淋淋的沟壑 &#13;&#10;像闪电那耀眼刺目 &#13;&#10;&#13;&#10;我终于明白...... &#13;&#10;我羞愧地离开了动物园， &#13;&#10;恍惚之中听见一声 &#13;&#10;石破天惊的咆哮 &#13;&#10;有一个不羁的灵魂 &#13;&#10;掠过我的头顶 &#13;&#10;腾空而去 &#13;&#10;我看见了火焰似的斑纹 &#13;&#10;火焰似的眼睛。 &#13;&#10;还有巨大而破碎的 &#13;&#10;滴血的趾爪!
老虎，老虎，你炽热地发光， &#13;&#10;照得夜晚的森林灿烂辉煌； &#13;&#10;是什么样不朽的手或眼睛 &#13;&#10;能把你一身惊人的匀称造成？ &#13;&#10;&#13;&#10;在什么样遥远的海底或天边， &#13;&#10;燃烧起你眼睛中的火焰？ &#13;&#10;凭借什么样的翅膀他敢于凌空？ &#13;&#10;什么样的手竟敢携取这个火种？ &#13;&#10;&#13;&#10;什么样的技巧，什么样的肩肘 &#13;&#10;竟能拧成你心胸的肌肉？ &#13;&#10;而当你的心开始了蹦跳， &#13;&#10;什么样惊人的手，惊人的脚？ &#13;&#10;&#13;&#10;什么样的铁锤？什么样的铁链？ &#13;&#10;什么样的熔炉将你的头脑熔炼？ &#13;&#10;什么样的铁砧？什么样惊人的握力， &#13;&#10;竟敢死死地抓住这些可怕的东西？ &#13;&#10;当星星射下它们的万道光辉 &#13;&#10;又在天空洒遍点点珠泪； &#13;&#10;看见他的杰作他可曾微笑？ &#13;&#10;不正是他造了你一如他曾造过羊羔？ &#13;&#10;&#13;&#10;老虎，老虎，你炽热地发光， &#13;&#10;照得夜晚的森林灿烂辉煌； &#13;&#10;是什么样的不朽的手或眼睛 &#13;&#10;能把你一身惊人的匀称造成？
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《华南虎》教案
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：43 更新时间：
《华南虎》　　
一、教学目标：　　
&&& 1、饱含感情地朗读诗歌。　　
2、理解作者在诗中蕴含的感情。& 3　　
40“”1955“”“”“”　　
&& 1973　　
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