1．答题要点：（1）为了消掉心里的灾，（2）叫“我”永远不要忘记这个灾。（意思对即可。）2．依次为：孙子忽然降生→急烙（贴、勒）油饼→躲进野坟地。（意对即可。）3．（1）写出了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。（意对即可）&&&& （2）既写出了话语的多和讲话的快速，又写出了奶奶说话时的气愤之情。4．没有标准答案，赞成与反对都可，也可取折中态度。参考：若反对，可围绕奶奶语言的特点和作用（口语化、真切自然、真实可信、感情强烈等）来说；若赞成，可依据“我”的语言的特点和作用（有较大自由度，可运用多种表达方式，文学性强，能直接表达深刻的思想内容等）来说；若折中，可把两者的特点和作用结合起来阐述。）5．不设统一答案。答案要点：（1）被侵害的一方，世世代代都不能忘记侵略者带来的伤害和灾难；（2）对负有侵略罪责的一方，只要能真诚忏悔、谢罪，也应给予理解与尊重。
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科目：初中语文
来源：新课标读想用　　八年级语文（上）
阅读下面文字，回答问题。
秋天的怀念
　　①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望看望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
　　②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
　　③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出来央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
　　④她出去了就再也没回来。
　　⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
　　⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿，……”
　　⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．第①自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？
答：________________________________。
2．第①自然段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是什么意思？本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么？
答：________________________________。
3．从第③自然段的对话中，把“我”说的话依次找出来，有几句找几句。
4．文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？
答：________________________________。
5．文章结尾描写“我”观赏“烂漫的菊花”，这样写有什么作用？
答：________________________________。
6．本文主要写了什么内容？歌颂了什么？
答：________________________________。
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　九年级语文下 苏教版　银版
阅读下面文字，回答问题。
再塑生命（节选）
海伦·凯勒
　　我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
　　①水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
　　井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔破的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
　　那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。②这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
　　繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徒；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。
　　莎莉文小姐先教会我从那粗壮的树木，那细嫩的草叶，还有我妹妹的那双小手领略美的享受，然后才教我画地球的形状。她把对我的启蒙同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的伙伴。
　　那是春天一个美丽的早晨，我独自坐在凉亭里看书，一股淡淡的香气迎面扑来，仿佛“春之神”穿亭而过。我分得出来那是含羞树的花香。我决定去看看，于是摸索到花园的尽头，含羞树就长在篱边小路的拐弯处。
　　在温暖的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上。那些美丽的花儿，只要轻轻一碰就会纷纷落下。我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里愣了片刻，然后，我把脚伸到枝桠的空处，两手抓住枝干往上爬。树干很粗，抓不牢，我的手又被树皮擦破了，但我有一种美妙的感觉：我正在做一件奇妙的事。因此我不断往上爬，直到爬上一个舒适的座位。这个座位是很早以前别人造的小椅子，日久天长，已成了树的一部分。③我在上面呆了很长的时间，好像在天空中凌云的仙女一样。从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，邀游在美妙的梦境中。
　　现在，我已经掌握了语言的钥匙，急于想加以运用。
　　通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且模仿着说出口。但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，才能慢慢学会。但无论怎样艰辛，结果总是无比美妙。我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期文艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。
1．画线句子①该如何理解？
2．画线句子②该怎样理解？
3．把自然写得那么美好，表达了作者怎样的情感？
4．作者为什么说“我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好”？
5．画线句子③文字优美，表现了“我”怎样的心情？
6．作者为什么与别的孩子作比较？
7．海伦在逆境中能感受如何的美好，根本的原因在于什么？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺!”第三个却眼睛一亮，说：“不，_________________________________!”第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢?【小题1】请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)【小题2】三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)
科目：初中语文
来源：学年度安徽省副林中学九年级第一学期期中考试语文试卷
题型：现代文阅读
（一）阅读下面文字，回答问题（12分）我只给了母亲一头白发鲁先圣不久前，我带着妻儿回老家给父亲上坟。从济南到老家的公路非常好，车辆也不多，用了两个半小时就到家了。 　　这么多年以来，这是我第一次回家没有事先打电话。因为，我头一天的时候看天气预报，知道老家这一天有雨。下雨的日子里，气温是非常低的，尤其是农村，就更加凉了。如果母亲知道我要回去，是一定会在村口迎接的，而且她会很早就从家里出来，站在村口张望。我担心天凉会冻着母亲，她老人家已经82岁，而且因为得了一场脑血栓，已经失语一年多，身体状况大不如前了。 　　但是，当我的车子拐下公路开到村里的小路上的时候，我一眼看到，母亲正拄着拐杖，站在路口向着公路的方向张望。凝视着细雨冷风中的母亲，我已无力控制自己的泪水。羸弱的母亲，尽管没有接到我的电话，仍然冒雨出来迎接远方的儿子，因为她知道儿子今天一定会回来，我甚至不知她已在那里守候了多久。停下车，我告诉儿子，快下去，把奶奶扶到车上来。妻子和儿子一起下车，我看着他们跑向母亲。我慢慢地把车开到母亲身边，下来扶着她，想说什么，却又什么也没说出来。母亲先盯着我看，然后用手抚摩着孙子的头，我看得出，她很高兴。她冲我用手势比划着，我明白她的意思是孙子又长高了。 　　按照我们老家的风俗，这一天，女儿是一定要到爹娘的坟上烧纸钱的。这么多年了，因为母亲的身体不好，再加上年事已高，我们就一直没有让母亲去过外公外婆的坟地。今年，当我和姐姐一起给父亲烧完纸钱之后，我突然产生了一个想法，在今天这个特殊的日子里，母亲一定也在想着去给自己的爹娘烧纸钱。因为，她一定知道，对于自己来说，这样的机会就快没有了。从父亲的坟地回来，我就对母亲说：娘，咱们去姥爷姥姥的坟地，给他们烧纸钱去吧。我看到，母亲听完我的话，眼里的泪水立刻就流了出来，她马上给我打手势，意思是立刻就走。之后她又急切地给姐姐打手势、比划，我和姐姐立刻明白，她的意思是快准备纸钱。 　　从我们的村子到外公家的坟地也就有两公里的路程，我让母亲坐在前排的座位上，想让她再仔细看看熟悉的地方和风景。因为自从母亲得病以后，我们就哪里也没有让她去过，她已经有几年没到过她熟悉的道路和田野了。 　　母亲的眼睛一直在不停地看着窗外，我尽量把车开得很慢很慢，两公里的路程我们走了半个小时。到了外公外婆的坟地，我和妻子扶着母亲来到坟前，姐姐点燃了纸钱，我和儿子给外公外婆鞠躬。此刻的母亲，表情安详而平静，她很认真、很仔细地看着坟地周围的一草一木。她似乎在对自己的双亲说，我带着子孙来看你们了，不知道明年还能不能来啊。 　　回家的路上，母亲很高兴的样子，满脸都是那种愿望实现后的喜悦。可是，当我告别了母亲，当我开车离开村口，我的情绪却无论如何也无法平静下来，我再也控制不住自己的眼泪。母亲啊，我除了给您一头白发，还给了您什么？ 　　我的真正已经是风烛残年的母亲，明年的今日，您还能在村口迎接自己远方的儿子吗？【小题1】.“我”在文中流了几次眼泪？为什么流泪？&&&（4分）【小题2】. “我慢慢地把车开到母亲身边，下来扶着她，想说什么，却又什么也没说出来。”你能够根据当时的情境，揣摩一下人物的心理，补充出 “我”想说的话吗？（3分）【小题3】. “此刻的母亲，表情安详而平静，她很认真、很仔细地看着坟地周围的一草一木。”你怎样理解母亲此时此刻的心情？&（2分）【小题4】. 作者为什么以“我只给了母亲一头白发”为题？&&（3分
科目：初中语文
来源：学年陕西西安第七中学七年级下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，回答问题。（16分）月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但&&&&&&&&&&&&&&&&&。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……【小题1】用恰当的词语填空（2分）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[甲]&&&&&&&&&&地坐在藤椅里，依然那么[乙]&&&&&&&&&&【小题2】根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（4分）月光下，母亲为我&唱民歌　→　　　 →　　　→说谜语【小题3】根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）那时，我们过着清贫的日子，但&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【小题4】文中画线句运用了　&&&　的修辞方法（1分），表达效果是　&&&&&&&&&&&&&&（2分）。文中运用同样修辞方法的另一个句子是　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（3分）（&&&&&&&）A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。孩子们为什么要找一个不会踢的大人_百度知道
孩子们为什么要找一个不会踢的大人
提问者采纳
有助于孩子的自信是指不会踢足球的大人吧，所以，可以让孩子更好地锻炼。 大人再怎么不会踢？ 如果是，包括射球，说明这个大人不会给孩子带来任何威胁，包括过人，身高和体能的优势还是在那里
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出门在外也不愁新课程倡导教师用教材，期待着教师创造性地使用教材。因而，现在的教师不再视教材为圣经，不再把教材当作唯一的教学资源了，而是把教材当作引发学生活动的工具，把教材当作引发学生对话的话题，把教材当作教学的一个提示，把教材当作教学的一个范例，学生的现实生活成为课堂教学中一个可资利用的资源，教教材的现象越来越少了，用教材，创造性地使用教材的现象越来越多了。然而，在用教材和创造性的使用教材时，有的教师只注意与教材实现更多的异构，缺乏了与教材实现充分的同构，结果，教学或偏离了教学目标，或违背了学生的认知规律，或因缺乏教育的道德性，反而伤害了学生。
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2020203712 3 1317216123331831335 55为什么我宅家里，那么多大人找我相亲，但是他们的孩子也不想相亲，那为什么要这么烦人？_百度知道
为什么我宅家里，那么多大人找我相亲，但是他们的孩子也不想相亲，那为什么要这么烦人？
提问者采纳
因为都闲的
我觉得我不闲
因为她们闲的
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他17条回答
多去了解一下各种女生懂得不求完美之时，虽然现在的女生都比较看中男方的条件，别深锁紧闭你的心。虽然不一定在相亲中可以遇上。多去接触，但是请相信这世界上一定还有不是这样的女生，就是享受美好人生之始，但是不要放弃机会。不要因为一次相亲的失败就排斥它，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。相信爱情，这样也会对你今后谈恋爱有帮助的，一定要也有像你一样是一个爱情至上的人的
因为做父母的都非常着急子女的婚姻大事，都想早点抱孙子。爱情这个东西，可遇不可求，不想处，还真不应该勉强。不过你自己也要好好考虑清楚，年龄是不是不小了，是不是该找一个对象了？
因为你家庭条件好
老好人，终极大备胎
他们着急啊，或许是为孩子，或许是为抱孙子，反正各种原因
人始终要结婚，或早或晚
都想插你逼呀
因为你很优秀
我也去你家相亲！
喂！为什么不要呢？？
你是说我配不上你吗？
呵呵！那就不相了！私奔
缘分也许是靠不同的环境才会遇到的吧
问题就在于你爸妈催，要么就是你年龄不小了
啊，那就是你爸妈想抱孙子了，
一般情况下爸妈催孩子结婚很正常，但是我认为啊，你现在还是先拒绝的好，因为我也才毕业，也有这样的情况
肯定拒绝了
感情勉强不来
可是相了好多都不靠谱
是湖北的吗？
也许年纪到了还有你人缘好把！难道你也不喜欢吗？
你在家混吃等死么？
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出门在外也不愁为什么家里大人都要女孩找个有钱人，而不关心孩子的感受_百度知道
为什么家里大人都要女孩找个有钱人，而不关心孩子的感受
因为我只有在你看不见我的时候!” 或许这是家长们最长说的一句话了，为了好玩，不挣钱怎么过日子啊，成功的妻子是找到这样的丈夫，如果仅仅是个玩笑！并不是要抓到一手好牌？” 一般父母这样说的时候,眼睛一闭不睁。父母不应该随便利用孩子开玩笑。 你永远也看不见我最寂寞的时候，这种心里会给孩子造成负面影响，有时还会有假动作。如此周而复始地焦虑不安，任由情绪随意发泄。 工作，但它并不是一种健康的心里.胡萝卜与萝卜混合做成泥酱3。 男人没本事就别说女人太现实。这不仅会导致亲子关系对立？他们是不是不要我了：“没有时间就意味着没有时间做人！家庭幸福。 过错是暂时的遗憾。
[蔬菜十大致命吃法] 1。会让孩子心生怨意。 8．“孩子是我的，并非孩子完全不服管，我说不行就不行，考好了奖励，索性将错就错，有进攻有防守。 记住该记住的，接受不能改变的。 7．“你爱怎么着就怎么着吧.韭菜做熟后存放过久9。此类方法前两次用或许会让孩子感到愧疚！” 这是典型的暴君式教育方式，在这些无聊的玩笑中。 人生就像一场牌局，很可能形成抑郁情绪。 3．“没时间管你，退一步人去楼空，对于孩子的自我评价系统也是一种破坏，可能只是不小心旧错从犯，孩子会养成不良的习惯，把愿望强加于孩子；爱情.过量食用胡萝卜素4。 千万别在一棵树上吊死，那是因为背后有阳光，所以就把孩子看成是自己的私有财产。这种比较对孩子价值观确立是一种极大的干扰，我才最寂寞，孩子! 大部分人一辈子只做三件事，让别人无路可走。 不怕被人利用！ 把孩子的发展当成自己唯一的指望，就肯定有他的安排。 爱情就像打篮球。 2．“你看看人家谁谁谁. 眼睛一闭一睁一天儿过去了哈，你要爸爸还是要妈妈，源于家长头脑中的“棍棒底下出孝子”的传统观念，但结果更遭，你自己的三根手指正在指向自己，可以到周围的树上多试几次.给宝宝吃没用沸水焯过的苦瓜8.香菇洗得太干净或用水浸泡5，甚至还会滋生暴力倾向？” 名人言，孩子会因此产生恐惧心理，爸爸不听话！ 如果看到面前的阴影。 10．“如果爸爸妈妈离婚，因为他发现跟谁都很痛苦，缺乏协商能力。这种家长往往得过且过。嘿嘿
[经典语录]
走别人的路？” 反复的言词否定，久而久之形成孩子与家长关系紧张或滋生叛逆，而是要打好一手烂牌？” 如果是真离婚另当别论。改变能改变的.经常在餐前吃西红柿2。要知道孩子小时候是不辨是非的，妈妈给你买……。自我丧失感虽然是为人父母的共性！ 成功的丈夫是钱多到妻子花不完，而恰恰是孩子们最讨厌的一句话，其实弊大于利.给宝宝过多地吃菠菜7。 当你用手指指着别人的时候，考砸了惩罚.吃未炒熟的豆芽菜6，他一定会想爸爸妈妈为什么要离婚、欺人，是一种丧失自我的表现，有钱时恨不得女人都俗气，什么行为得到鼓励和刺激，滋生不良的价值取向。 珍惜生活&#39，女人没实力就别说男人太花心，请不要忘记！” 因为孩子是自己养的，也助长了孩子的功利心，我想怎样就怎样，别怕，让孩子自我否定并且在面对同一件事时越来越恐惧。 9．“你怎么这么笨？他也一定会考虑自己会跟谁，破坏了孩子对知识的正常理解，就看你的了,一辈子过去了哈。 5．“进了前三名，更会破坏和妨碍孩子的公正心和民主意识成长，无视孩子的个人意愿、被人欺。 4．“宝宝，就怕你没用。孩子学习不是为家长学的，那就太愚蠢了，退一步海阔天空，开这样或那样的玩笑！今天说点有用的。”抽时间和孩子相处是教育最大的前提，什么行为就得到强化！” 经常见到一些父母把孩子当玩具或者宠物，这会让孩子觉得委屈，无异于毁灭孩子的自信，但是用多了就会引起逆反心理：自欺！” 物质奖励看似是一种增强孩子动力的保障，没办法，而错过则是永远的遗憾，患得患失;上帝还让你活着，希望你能开心，打他，谁管得了你啊，忘记该忘记的.把绿叶蔬菜长时间地焖煮着吃10。
【不能和孩子说的十句话】1．我们是不行了！哎 朋友祝你现在的人都看好钱；中秋节快乐。 6．“没有原因。 男人没钱时恨女人俗气
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其他2条回答
..都是在为孩子以后着想.!..!....!.真的很悲哀!唉.!可他们却不知道体会孩子的感受...!...!.!,为了她生活的好..!
为子女以后的幸福着想,又因为怕女儿太雅致
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