小学生经典书架：成语接龙_百度百科
关闭特色百科用户权威合作手机百科 收藏 查看&小学生经典书架：成语接龙作&&&&者崔钟雷ISBN8页&&&&数239出版时间装&&&&帧平装开&&&&本16开 内容简介
成语是中华民族灿烂文化中的精髓，是我们中华民族所特有的财富。它主要是由古代的神话传说、寓言故事、谚语俗语、史实逸闻以及诗文语句凝聚演化而来，富有深厚的文化底蕴。崔钟雷主编的《成语接龙》是以成语为基点来编写的，意在强调其趣味性。利用接龙的形式将小学阶段需要掌握的成语呈现出来，让同学们在趣味中学习，在快乐中记忆。
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小才大用的意思
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xiǎo cái dà yòng成语解释：才：人才；用：任用。以小才而任大事。指才能和担当的职务不相称成语出处：唐·白居易《常乐里闲居偶题十六韵》诗：“小才难大用，典校在秘书。” 常用程度：常用成语成语字数：感情色彩：中性成语成语用法：作宾语、定语；用于自谦等。成语结构：成语年代：古代成语近义词：小材大用反义词：英语翻译：use incompetent people for important tasks成语接龙：
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& 小菜一碟的意思
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成语名字：
成语发音：
xiǎo cài yī dié
成语解释：
指不值得大肆宣扬。形容事情很容易办成
成语出处：
陈忠实《白鹿原》第29章：“收拾共匪，那仅是小菜一碟、猴毛一撮。”
常用程度：
感情色彩：
成语用法：
作谓语、宾语；用于口语
成语结构：
补充式成语
产生年代：
成语例句：
熊召政《张居正》第二卷第29回：“让他调拨三条船给郝老弟用用，还不是小菜一碟？”
小菜一碟的成语接龙
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作者/编辑：佚名
第1篇. 【】&[成语接龙]　　成语接龙作文摘要：8月13日星期五晴　　今天中午，我和姐姐以及对门的龙龙一起玩&成语接龙&的游戏，。　　游戏开始了，首先由姐姐说了一个成语：&机不可失。&龙龙反应很快，马上接了一个成语：&失不再来。&我想了一会儿说：&来去匆匆。&姐姐竟然又接上了：&充而不闻。&龙龙一时没想到合适的成语，愣在那里。我连忙说：&闻鸡起舞。&这下，姐姐和龙龙都没能接上，我又自顾往下说了一个：&舞文弄墨。&就这样，第一轮比赛很快就结束了，我得了冠军。姐姐和龙龙都说：&你可真厉害呀！&　　我想：这和我平时多看课外书是分不开的，以后，我一定继续努力，这样，我的知识一定会更加丰富的。……
第2篇. 【】&[成语接龙]　　作文 有趣的成语接龙摘要：&叮铃铃&，上课铃响了，语文老师走进教室，笑呵呵地对我们说：&今天，我们一起来玩游戏吧！&我们异口同声地喊道：&太好了，太好了！&&玩什么游戏呢？&有同学提出了疑问。只见老师在黑板上写了&成语接龙&四个大字。老师刚刚写完，我们就七嘴八舌地议论起来。有的说：&成语接龙，这东西是啥玩意呀？&有的说：&不就是成语接龙吗，小菜一碟。&还有的说：&成语接龙，不是吧，这也太难了。&　　老师先给我们讲了游戏规则，由一方出题，另一方用题目的最后一个字说出一个成语，接着由出题方说，这样以此类推，中间如果每方停顿，由对手从十开始倒数，如果数到零还没有答出来，则罚这位同学背一首唐诗。然后，老师把我们分成两组。由于人数不平衡，老师就把一个女生分到我们这边来了。游戏开始了，首先由我们出题。我想了一会儿，给了她们一枪&百米冲刺&。&刺&，刺什么？她们正在冥思苦想，就在这时，我们班的起哄分子大声喊道：&快点，我们要倒数了。10，9，8。7&&3，2，1，0！&等起哄分子数完了，她们还没有答出来，她们只好乖乖的罚背一首唐诗。　　至关重要的第二局来了，轮到女生出题了，丁佳艺想直接揭了我们的老底，出了个&空手而归&。我们马上接了个&归心似箭&，她们接到&剑拔弩张&，我们接到&张冠李戴&，&戴罪立功&&&。突然，女生们说了一个末尾是&此&字的成语。我马上还了个&此地无银三百两&。这时，她们又卡住了。最后，我们凭着这个优势，一举击败了对手。　　一场唇枪舌战过后，这次比赛我们以完胜告终。对方虽然全力以赴，但却因为实力不济而败北。&&&&江西赣州市章工区大公路二小三（3）班三年级:刘承志……
第3篇. 【】&[成语接龙]　　陈贝含&&成语接龙&&读后感摘要：
&在假期我每天都坚持读了&&成语接龙&&每篇故事都讲出来跟爸爸或妈妈交流.通过家长的引导结合到生活学习中我更加要努力学习争做优秀学生.我特别喜欢&&一鸣惊人&&&&识才尊贤&&&&事半功倍&&等.都是让我在成长中知道了很多做人做事的道理.读这些课外书让我在快乐中诵读,在感悟中成长.......
第4篇. 【】&[成语接龙]　　“成语接龙”教学设计摘要：语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学过程：1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）3、识字：1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。4、以小组为单位，学习二、三组成语。5、小组派代表汇报学习所得。6、讲成语故事。1）、学生自愿交流。2）、听了故事后你知道了什么？7、写字：1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导3）、学生描红，临写，教师巡视指导。4）、自己评评，看看有哪些进步。5）、同桌互评，共同进步。8、练习：1）、把成语填完整。（&& ）苗（&& ）长&&&& （&& ）到渠成&& （&& ）井（&& ）天&&&&& 取（& ）补短2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换，《》()。互相读一读，记一记。9、课外阅读指导。找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。&&& 本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站（http://www.edudown.net）&……
第5篇. 【】&[成语接龙]　　成语接龙摘要：成语接龙正文：&成语接龙&江苏省常州市武进区 &武进区古方小学 二（1）班
&凌化旭?&&&&8月13日?&&&&星期五??&&晴&&&&今天中午，我和姐姐以及对门的龙龙一起玩“成语接龙”的游戏。游戏开始了，首先由姐姐说了一个成语：“机不可失。”龙龙反应很快，马上接了一个成语：“失不再来。”我想了一会儿说：“来去匆匆。”姐姐竟然又接上了：“充而不闻。”龙龙一时没想到合适的成语，愣在那里。我连忙说：“闻鸡起舞。”这下，姐姐和龙龙都没能接上，我又自顾往下说了一个：“舞文弄墨。”就这样，第一轮比赛很快就结束了，我得了冠军。姐姐和龙龙都说：“你可真厉害呀！”&&&&我想：这和我平时多看课外书是分不开的，以后，我一定继续努力，这样，我的知识一定会更加丰富的。指导教师：庄翌……
第6篇. 【】&[成语接龙]　　成语接龙摘要：一石激起千层浪，同学们正为下午的“成语接龙”而忙着呢！有的在查阅一些书籍，有的在询问其他同学，还有的忙着把自己想到的记录下来……大家准备充足，各有千秋。万事具备，只欠东风，同学们都对下午的活动迫不及待了。 　 　　中队长宣布：“成语接龙活动，现在开始。”中队长话音刚落，小涛同学站起来开了个好头：“落井下石。”实实在在！“小蕾接着说。在、在……在什么呢？全场忽然间变得鸦雀无声，这应该怎么接下去呢？同学们都陷入了沉思之中。哦，想到了！”再接再厉！“我刚想站起来、却被小宽同学抢先了一步。我也不甘落后”力大无穷！“我高声地说。我响亮的回答引起同学们踊跃的参与。课室突然沸腾起来，他们一个又一个地接了起来：”穷则思变“”变化多端“端庄典雅”……同学们的发言像连珠炮似的。正当小宏同学说完“端庄典雅”，场面、又静了下来，就连一根针掉在地上也能听得见，“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１！”等了好一会儿，还没有人接得上同学们自我解嘲地齐叫：Year! 　 　　第一回合结束，但同学们意犹未尽，活动又继续着。 　 　　一毛不拔――拔地而起――起……起，小庆同学抢着说：“起死回生！”生意兴隆――龙腾虎跃……同学们激动万分，争先恐后发言，有的甚至站到椅子高声呼喊。突然，下课铃打响了，中队长轻快地走上讲台，说：“活动到此结束，祝同学们能早日垮入龙门，考上自己理想的中学！” 　 　　这次活动真有趣啊！ 　 ……
第7篇. 【】&[成语接龙]　　“成语接龙”教学设计摘要：语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学过程&：1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）3、识字：1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。4、以小组为单位，学习二、三组成语。5、小组派代表汇报学习所得。6、讲成语故事。1）、学生自愿交流。2）、听了故事后你知道了什么？7、写字：1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导3）、学生描红，临写，教师巡视指导。4）、自己评评，看看有哪些进步。5）、同桌互评，共同进步。8、练习：1）、把成语填完整。（&& ）苗（&& ）长&&&& （&& ）到渠成&& （&& ）井（&& ）天&&&&& 取（& ）补短2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。9、课外阅读指导。找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。&&& 本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站（http://www.edudown.net）&“成语接龙”教学设计……
　　〔成语接龙大全〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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成语解释指不值得大肆宣扬。形容事情很容易办成 成语出处陈忠实《白鹿原》第29章：“收拾共匪，那仅是小菜一碟、猴毛一撮。” 常用程度常用成语 感情色彩中性成语 成语用法作谓语、宾语；用于口语 成语结构 产生年代当代成语 成语例子熊召政《张居正》第二卷第29回：“让他调拨三条船给郝老弟用用，还不是小菜一碟？” 英语翻译little case 张飞吃豆芽
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