解读新课标新教材，有效实践语音教学(转)--静夜思绪
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解读新课标新教材，有效实践语音教学(转)
作者:wangjingyan 日期: 20:26:00
随着新课标新教材的实施，小学英语语音教学的有效实践成为一线教师尤为关注的热点和难点话题。3月19至21日，浙江省教育厅教研室结合新课标新教材“疑难问题解决”专题培训，重点就小学英语语音教学进行专题研讨。本次培训由浙江省教育厅教研室附属小学承办。来自全省各市区县教研员和骨干教师代表，杭州西湖区部分教师代表共300余人参加研训活动。
本次活动环节紧凑，内容丰富。人民教育出版社英语室主任、义务教育教科书英语（PEP）修订版主编吴欣博士亲临解读小学英语新教材语音板块编写思路与实施建议；来自湖州、义乌、丽水、温州以及东道主省教研室附小5节课例研讨及深入点评，既有针对三年级新教材语音板块如何展开教学，也有其它年级不同教学内容如何渗透语音意识，关注语音教学的生动呈现；活动还安排来自7个大市一线教研员和教师代表的观点报告，分享近年来我省各地在语音教学的实践探索与经验。
本次活动共安排了五节研讨课，20日上午省教研室附小吴静丹老师执教三年级下册Unit 1& Let’s spell，湖州市龙泉小学吴芳老师执教三年级下册Unit 2 Let’s
spell，以及义乌市佛堂小学郑春艳老师执教五年级下册Unit 2 Read and write。三堂课，通过不同的活动设计和组织形式，师生互动充分，巧妙的突破了语音教学的难点，为语音教学的开展提供示范。
21日上午丽水市松阳县古市小学邵丽老师执教六年级的Froggy’s New Job，温州市实验小学方晓丹老师执教六年级The Giving
Tree。两位老师围绕“job”和“I want…”的话题，充分挖掘和利用教材，抓住重点，并进行了相关的拓展，体现日常教学中教师结合故事教学自然渗透语音教学而采用的途径和方式，同时结合教学内容，渗透情感教育，力求从学生出发，给予学生课堂上的主动权。
本次活动的亮点是来自一线的专家教师的激情参与。浙江省小学英语学科专家组成员吴幼春老师和夏恩力老师对课堂教学做细致分析，并结合自己的教学实践陈述观点。两位老师肯定了上课教师充分挖掘素材、采用多种形式的教学手段，同时关注学生个体。并希望老师们能给以学生充分的时间接触文本材料，让课堂上留出学生充分学的时间。点评深入浅出，援引了大量的案例，语言幽默风趣，使活动现场高潮不断，笑声不断。两位老师善于捕捉课堂亮点，瞬间聚焦，穿插点评，在与会教师中激起思维碰撞的火花，引发了更加深入的思考，老师们常常因为强烈的共鸣而报以掌声。
本次活动特别邀请了人民教育出版社英语分社社长吴欣博士，做了题为《小学英语新教材语音板块编写思路与实施建议》，吴博士向全体小学英语老师们强调了小学英语语音教学的重要性，并且着重分析了语音教学和phonics的异同点做了细致的分析，同时通过与台下老师们互动问答，诠释了教材编排的意图和小学语音教学的误区，为小学英语语音教学指点了方向。吴欣博士细致详尽的解读，生动的列举，让教师们充分体会到新版PEP教材对课堂教学所提出的新要求。
本次活动除了课堂教学，还采用论坛交流的形式，来自全省各地共七位教研员及老师分享了语音教学经验，在这些交流中，既有汪静艳老师带来的《那些年我们走过的语音教研路》和宋霞菊代表团队所做的《嘉兴市2012年小学英语学科专项调研汇报》这些区市层面的做法和想法，也有一线老师所做的课堂尝试和路径：《走在小学英语语音教学探索路上》、《谈小学英语教学中语音意识的渗透》《我眼中的Phonics 》等，四个小时的思维碰撞，让与会的老师们一起为语音教学的困惑而感慨，也沉醉在小学英语语音教学带来的成功和喜悦中，更是憧憬着小学英语语音教学更明媚的明天。
作为学校东道主，省教研室附小教研组长毛辉老师以《May and made》为题介绍了附小近几年来英语教学做过的历程和取得的一些成绩。毛辉老师自从2006年进入附小以来，根据学校实际情况，积极开展小课题研究，同时致力于开发校本资料，充分开发学生学习英语的热情和兴趣，关注学生学习英语的习惯和实效性，特别介绍了学校在06年开始实践的语音教学策略，受到了与会老师们的赞赏。
齐心合力，直面疑难，智慧碰撞。会议在郑文老师重述英语课程标准关于语音教学的语段中落下帷幕：语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。有效的语音教学还需要我们齐心协力积极探索！
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有效实践语音教学
作者：省教研室附小 吴静丹 郑李军 发表时间：日星期三 点击数：&546&
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