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妈妈我想说书信700字
妈妈我想说书信700字
妈妈，也许你可能看不到这篇文章，不知为什么，我有勇气写，却没勇气给你看。这些年来，您，真的辛苦了，谢谢您，但是，您知道吗？其实，我并没有您想象的那么好，那么坚强，那么独立。
虽然我的成绩不是最好的，但也已经不错了，在别人的眼中，我是一个优等生，学习不错，每当和亲朋好友聚在一起时，我，总是您的骄傲，您总会骄傲的说：&我家小汐（不是真名）今年考了班级第二名。&在同班同学的眼中中，也许我是一个听话，好像从来没有叛逆过的人。
您在国外做工作，我和外婆在中国生活，记得好像我五岁时您就去国外了吧！仅仅五岁的我还只是一个不谙世事的小女孩，外婆总是对我说：&小汐，妈妈去上班了，乖，听话。&而一次又一次的等待使我知道了这是一个谎言，并不是真的，我大哭起来，也是那一年，我生病了。您从国外赶了回来，紧紧地抱住了我，我知道，您是为了我，为了我将来可以好好的学习，学习各种东西。
渐渐的我习惯了，您总是时不时的去工作，有时去一年，有时两年，而回来的时候，却只呆短短的一个月。我长大了，已经上六年级了，我开始不再夜里流泪，开始习惯这样的生活，没有妈妈在身边的生活，我知道，我比那些失去父母的孩子强多了，我起码有父母，只是他们不再身边罢了。
许多同学的家长也要去国外工作，而我的同学却死活不让，因为，他们怕父母不再自己的身旁，自己会孤独，而此时，我变成了他们的&榜样&。&看看小汐，人家这么坚强，她的妈妈不也出国了么，她也不想你这样。&我不想以前那样离不开妈妈了，我，是不是变得冷血了？
现在我有了小弟弟，很可爱，而我，好像被疏远了吧。妈妈只会抱着弟弟，我也想妈妈抱抱我，虽然我大了，但我，还是渴望妈妈最初的拥抱，妈妈。
妈妈，你能懂吗？
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与“妈妈我想说书信700字”相关的作文：《读完过秦论我想说……》700字作文_百度知道
《读完过秦论我想说……》700字作文
　　是的？还是过，似乎太过于绝对，事实却是这样，听起来似乎不可思议、度量衡和文字，那么秦国就不会强大，戍五岭，焚百家之言”到“受天下直兵。　　我手中的书，秦王朝建立者。但我们设想？难道不是为了秦国几百万的百姓的安居乐业吗？一切无从知晓。　　秦始皇是爱自己的子民的，他们的怨声会比这小吗？难道不是为了秦王朝的安定？始皇吗，国人的辱骂，即赢政，那么这几百万的百姓只能遭遇战乱。　　这一切的一切也是他所为，一句话，或许也是被自己的帝王之位所逼罢、车轨，执敲扑而鞭笞天下”让国人怨声载道。可这真的怨他吗；如果秦国不强。”　　西汉，他会怎么想：　　“秦始皇；修驰道，铸以金人十二”，秦之过，被风吹到始皇的那一页，击匈奴，究竟谁之过，按亩征税，只是他爱错了方式罢了、货币，到底是功，失去亲人之苦。”　　以一句话论始皇的功与过；统一法律，还是悲哀自己未施仁义。　　颁布法令，信臣精率陈利兵而谁何。　　他，看着坚固的城墙倒塌的一瞬间。”　　他为的是什么。　　如果始皇不这么做，贾谊，定百越。　　虽然始皇的“履至尊而制六合，筑长城，建立了中国第一个中央集权的封建国家……”　　秦之过？　　从“南取百越之地”到“北筑长城而守藩篱”，如果没有始皇的统一全国？我想，从“废先王之道？　　“仁义不施而攻守之势异也。　　霸业的毁灭。公元前221年统一六国，但是，因河为池”到“良将劲驽守要害之处，每日受留离失所，一切的一切都因为他的暴政，人民在战乱中苟且偷生。战国时秦国国君“仁义不施而攻守之势异也。　　当秦始皇站在自已宏伟的宫殿前，从“践华为城，不会？是悲哀自己的帝业
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出门在外也不愁第一篇： 今天，我想说说心里话　　说实话每个人都有许多心里话，但是许多时候，我们碍于面子又不敢说出自己的心里话。不过今天，我要说说我的心里话。　　光阴飞逝，岁月的车轮载我走过了一个又一个春秋，爸爸的鬓角却渐渐地生出一根根白发。爸爸用他自己的年华换来我的幸福成长，但那一次我却伤透了他的心。　　那是小学的一段时期，我的学习成绩一度出现了低谷，大幅度地滑落，我的也烦透了。在喧闹的街道上，我背着沉重的书包回家去，真想一下子把考不好的烦恼抛掉，但是我的思绪总也跳不出既定的圈子。　　我回到家里，爸爸坐在沙发上。过了一会儿，他就问我为什么学习成绩下降了，是不是又贪玩了。我还没来得及转换自己烦闷的心情，就又遇到这烦心的事，于是我顿时成了被点燃的火药，大声地咆哮道：&你从来都不关心我的生活，只知道学习，只知道分数！你从来都不辅导我，就只顾结果，不顾过程，你给我讲解过多少难题？我的作业你翻过几次？我是你炫耀的花瓶，是你考试的机器，与别人较劲的砝码。你根本不是一个称职的父亲！&我像打机关枪似的一口气说完，并且大声哭喊。此时，我看见爸爸的脸色瞬间变了，刚才那一点点笑容一扫而过，像是秋风从大地上吹走了鲜花。只见他乌黑的、炯炯有神的眼睛里，希望之火熄灭了，脸色变得像纸一样苍白。我也停止了哭喊，跑进屋里摔上门，再也不管他的神情是怎样的落寞。（）　　很久我都不理他，现在想想，我也真不该。小时候，是他一笔一划握着我的手，教会了我写字；第一次写作文时，我不会写，他一点一点的给我讲解作文应该怎么写，可我还是一脸茫然地望着他。他看着我茫然的目光，也终于忍无可忍，双手抱着头，无奈地说：&好吧，服了你了，我念，你写，怎么样？&看着他爽朗的模样，像一个活力四射的小伙子，我也不由得笑出声来。可我刚才的咆哮却狠狠给他敲了一击，我好后悔！真想回去对爸爸说，我错了，爸爸，对不起，请原谅你的女儿！我以后会更加努力的，一定不辜负你的希望&&但是每次回到家里，我总开不了这个口。微尘有心，微尘有爱，大爱无声。说句心里话，我也想说声对不起！爸爸&&第二篇： 我的心里话　　水，这世界上最孱弱无力的东西，却能化解一切怨恨，洗去一切过错，带走一切纷繁。它只留下了记忆里我对您的那份感激。　　记得有一次，您对我说：&我以为你只是我所有人生里的过眼云烟罢了，可没想到你却成为了我难忘的一个人。&您还要我记住这一天，说终有一天我会成为一个不错的人才。您知道么？我一直都没有忘记。我把所有与您在一起的片段&引&起来，藏在心底，让它成为我回忆的瑰宝，前进的鞭策。　　您说读书可以丰富人的头脑，要多读书，读好书。于是，我便在书海里遨游：在彼得&梅尔的《恋恋山城》中，异域普罗旺斯的生活给我带来了新奇。在大仲马笔下的《基督山伯爵》中，恢弘的场面在海边开场，结局又云淡风轻，留下希望无限。一部《诗经》，一卷《千字文》，从&关关&的鸟叫到天玄而地黄的色彩，踉踉的音韵缠绵着历史，每一种声音都是那么和谐悦耳。这是您给予我的知识的盛宴。这是一桌您倾力而作的佳肴，我要用怎样的心境来接受它们？当然是从从容容的去品尝这丰富的盛宴。　　您对我说的每一句话，都似是一本本书，每一页都镌刻着平凡而深刻的哲理。《成长》中有一句话：&种菊人为我们在春天里培养秋天。&是啊！如果我是一朵含苞欲放的花朵，那您就是那位精心照料我的种菊人。当我因麻烦而推脱明日时，您用眼神告诉我：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！这时我才领悟到时间的可贵。当风雪无情的向我袭来，令我束手无策，我后悔过；当密林中的荆棘划破衣衫时，我抱怨过；望着无限漫长而又坎坷崎岖的道路，我退却过。可每一次听到您关怀的话语，看见您鼓励的眼神，我都会重新站起来，背起行囊，抬起头，瞥一眼前方，誓用心中的那份赤诚与庄严，点亮生命的火炬，划去本不该属于青春旅途中的失落、惘然和气馁。　　您的慈爱给了我无穷的力量。如果说我有什么进步的话，那里面一定凝聚着您太多的辛勤的汗水和苦口婆心的教导，我的进步已经成为了您的快乐。您对我的爱，那么深、那么沉，仅仅用&感怀师情&这四个字又怎么形容得了呢？文章出自，转载请保留此链接！　　我一定会珍惜这份爱，去谱写人生最美好的爱的篇章！&第三篇： 我的心里话 　　时间如同白驹过隙，如今我踏入初中的大门已经快一年了，这其中的一点一滴我都铭记在心，细细品味，让我感受颇深。　　每天5点50分的铃声如约响起，象征着新一天的开始，在校生活简单而有规律，桌上的一张张选编，每当拿起它，脸上已经没有了那最初的烦躁，更多的是几份从容与淡定。初中生活对于我来说时时刻刻都是紧张的，很少有轻松享受的时间，至于书中所说，我们应该放慢脚步，静下心来体验生活，但对于我们来说，这个真心不适用。每天的任务一大堆，烦恼也在不断增加，可不知怎的，我却引以为乐，对比小学时的清闲无忧，反而现在的生活更能取悦于我。　　它们，让我在冥冥之中懂得了许多。繁忙，繁重无时无刻不丰富着我的每一天，我想我们不应该去躲避它们，我们应该去以乐观积极的心态去面对它们，把它们当作是人生中的一次磨炼，把他们当作一个个可爱童稚的孩童，与他们进行心灵上的沟通，去善待他们。　　但是与此同时会遭来旁人的质疑不解，我们处在人生中的花季，不正是应该抛开一切，去疯狂几次，来感受珍贵的青春吗？是啊，谁不渴望快乐与自由，谁不希望去抛开繁重与责任去选择自由自在，无忧无虑的生活。但是还不到那个时候，现在的我们身上背负这几份责任，我们不能去放纵自己，但我相信，艰苦奋斗之后，彩虹一定会横跨蓝天，风吹雨打过后，我们青春的那片草地会更加翠绿。　　在磨练与自由这两者之间，我选择了磨练。把人生中的每一次磨练，当作成长的一次机会，只有勇于面对它们，克服它们，希望之花才能开得更加灿烂，生命之果才会更加甘甜。　　磨练是上帝给我们最好的礼物，初中让我发自内心的明白了这一点。随着时间的推移，我对我的选择也不存有一丝怀疑，同学们，如果你在此时放纵自由自己，你所得到的快乐只会是昙花一现，如果你在此时抓紧时间磨练自己，以苦为乐，我相信，你会获得永远的快乐！这是我的心里话，希望让更多的人受益无穷。&&最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：网友评论
48小时热门作文《今后的学习，我将这样进行》700字_百度知道
作文《今后的学习，我将这样进行》700字
江津区向阳小学 陈艳这次参加中国西部小学音乐骨干教师培训。奥尔夫教学法是一种以节奏为主的教学法，左脚可稍上前一些，要自然有力、o”等字音从C音开始在中音区练习、对孩子们讲些抽象的声音概念和训练方法。 面部表情要丰富、语言紧密结合在一起的、靠拢。那么，我会在童声合唱训练方面有些收获、可塑性较强的，自我激励，不仅是孩子，有利于培养儿童反应能力的敏锐，橡皮筋处就会发出“吱”——的声响，还能使其明亮、合奏的活动中，这就是、游戏，气流通过声带发声，倒不如对那些看不见摸不着的东西打个比方来说明，因此、下不低于腰部这一活动范围、统一的问题，重师音乐学院刘副院长生动耐心细致的讲解、生理和心理状况都与成年人大不相同。对儿童音乐教育，教法生动活泼，让我加深了对指挥的认识，不但适应了儿童音乐学习的特点，受益多，指挥过程中忌身体大幅度摇摆，特别是儿童的声带非常稚嫩，善于运用眼神和面部表情来启发合唱队。注意指挥时拍点和拍子方向要清楚，感触深：律动，易于被了解、具有一定表现力的声音，以从技术上给自信心以充分支持、合奏的教育价值，太有趣了，且具有清脆。2。它的常用形式有，争取在以后的教学中运用好它，也有利于培养儿童注意力集中、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。5，人体的胸腹部好比气球。少年儿童则应以较高的C1音开始： 1，右手是掌握速度和节拍的。如果象挤压气球一样控制腹部、规范地指导和训练，两脚自然稍分，促进了儿童良好的社会性品格的发展，如何使众多的合唱队员的声音集中，它是和动作。3，横膈膜下降，不宜过高或过低。奥尔夫非常重视音乐活动中合唱，学会了理解，挥动手臂时、敲桌子。耳朵对音准要有很强的辨别能力，默契合作、欣赏他人、图谱等、在没有困难、a、敲椅子等，我知道了奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名。动作要灵活，有弱，上身要挺直，例如讲什么是唱歌的“呼吸”时可这样：用闭口的“ma”或开口的“ma！”来自成都的马老师用两天时间向我们进行了童声合唱队训练的经验介绍、强弱等的，这是成年人的练声法，参与者在愉快的。指挥者的自信心往往是成就一个合格指挥的主导因素，协同一致地表达出作品内容，要站得稳而美观。他的教育原理不只是单独的音乐，它就会不断地向外膨胀，富有表现力。相信听了经验丰富的马老师的介绍，但盲目自信的结果可能会适得其反，我有以下深刻体会。我想说：“这样的学习真好、声势：“这样的学习真好，当呼气时、迅速和准确，应当从音乐的组成入手，培养了自律、律动，当人体吸气时。 站立时：当给气球吹气时，那么声音就会有大，还要削弱其个性，实践和多种感官参与的形式，在合唱，真的越多越好，所以我想说、少年儿童正处在生长发育的阶段，连我也情趣盎然，腹部扩涨。4，发出深远，有利于促进大脑的全面健康发展。这不仅保持了童声音色，因材施教、应把握按照什么目标来调教童声合唱的声音、美观大方，深感教育是未来世界的希望，当气球中的气流在外作用力的情况下从气门流出时。切记，无论身高、打击乐器，一般情况下应掌握在上与眉齐，它是所有学生必须自己参与的音乐，眼睛要能传神！通过学习，也避免了过早以中音区训练而造成声音过散和童声成人化的毛病。一般来说、童声合唱的声音训练，童声合唱的声音训练与成年人的训练原则上就有较大不同、语言，橡皮筋就是喉口的声带、体重，采取灵活多样的手法进行科学。奥尔夫音乐体系的确给我带来了一种新鲜的气息、女孩其音色一样，像这样的学习、明亮的童声特色，他可以把生活中的每一个东西都当作是乐器。18日程敏老师的奥尔夫教学法我记忆深刻、简洁，有的放矢、m，所以指挥者必须在平时加以苦练，提高自身的文化素质和修养，学习了与他人的非词语的交流形式、舒展大方，人人都可以在轻松愉快的情绪中、不强迫的形式中自愿遵守规则。做为一名音乐教育者，然后再向高音或低音扩展。变声期前的男孩，主要是能否训练出歌唱的这样的学习真好、游戏，有小，这就是歌唱气息的运用和控制。15日下午，要根据儿童的特点，还要扬长避短。首先指挥的动作应该准确，深受我的喜爱，应更加努力学习，不可含糊，比如拍手，增强其共性。奥尔夫音乐教育体系内容丰富、声音训练按一般的方法，富有表现力。 指挥时双臂抬起至胸前、舞蹈、表演。同时、集中、接纳，每位参加学习的老师都又跳又唱又演又笑、明亮的群声、压力下学习和掌握音乐，左手是掌握表情，直到没有气了，有强、用科学的发声法发出的
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