小数相乘,一般要把积末尾的0去掉._作业帮
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小数相乘,一般要把积末尾的0去掉.
小数相乘,一般要把积末尾的0去掉.
根据小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变,一般情况下小数相乘的积如果末尾有0就要把末尾的0去掉,特殊情况下是不能去掉的,比如不改变小数的大小使下面小数都是三位小数2.1=2.100 3.
因为按照乘法运算，零乘以任何数都为零，所以可以把末尾的0去掉
没有什么特别的原因，在小数相乘中，积末尾的零是在小数位上的，在没有要求保留有效位数时，是没有意义的，留着只会显得多余，所以一般都是不加的。当前位置：
＞＞＞2.5×4.4所得的积的末尾有几个0？[]A．0个B．2个C．3个D．4个-五年级..
2.5×4.4所得的积的末尾有几个0？
&A．0个B．2个C．3个D．4个
题型：单选题难度：中档来源：期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“2.5×4.4所得的积的末尾有几个0？[]A．0个B．2个C．3个D．4个-五年级..”主要考查你对&&小数乘法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
学习目标：理解小数乘以整数的计算方法及算理。&方法点拨:按照整数乘法法则先求出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边数几位点上小数点。小数乘整数：一个数乘以小数就是求这个数的几分之几、百分之几……是多少；小数乘小数：在给积点小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足。
发现相似题
与“2.5×4.4所得的积的末尾有几个0？[]A．0个B．2个C．3个D．4个-五年级..”考查相似的试题有：
97476110964229903161043556408899777100.5.8.4按要求组成三位数乘一位数的算式(结果不为0(1)积的末尾有两个零(2)积的末尾没有零_百度知道
0.5.8.4按要求组成三位数乘一位数的算式(结果不为0(1)积的末尾有两个零(2)积的末尾没有零
/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=bd45af25dd8ebd721bcd7/7acb0a46f21fbe096f1ec744ad35.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.5.4按要求组成三位数乘一位数的算式(结果不为0(1)积的末尾有两个零(2)积的末尾没有零(3)积的末尾只有一个零<a href="/zhidao/pic/item/7acb0a46f21fbe096f1ec744ad35.jpg" esrc="http.baidu.hiphotos0.hiphotos.baidu://e.8://e://e.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=e1a0d9d087f32fa826d1cc/7acb0a46f21fbe096f1ec744ad35
提问者采纳
积末尾有两个零：850×4=3400
840×5=4200
480×5=2400积末尾没有零：508×4=2032
504×8=4032积末尾只有一个零：580×4=2320
408×5=2040
805×4=3220
804×5=4020
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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只能在中间：504x8，末尾只能是8,480x5850x4,805x4（3）末尾有两个0；0不能在开头,5为一位数，不能同时是5和8或者5和4：580x4，或者508x4（2）0如果在末尾,540x80不在末尾，否则必然末尾有2个0,4，末尾必须有5：804x5，同时是5和8或者5和4840x5，可以是：405x8,只有，且第二位与一位数（1）末尾不能是0,408x55不是一位数，5在开头，不能同时出现5和8或者5和4,0在末尾，第二位与一位数,5不能是一位数
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0.5.8.4按要求组成三位数乘一位数的算式(结果不为0) (1)积的末尾有两个零
480x5=2400(2)积的末尾没有零
508x4=2032(3)积的末尾只有一个零
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出门在外也不愁《小数乘整数》教学设计2--汤昀的blog
《小数乘整数》教学设计2
8:28:00 | By: 舍予汤昀 ]
猜想积的小数位数
计算器算得的结果
每千克5.8元
每千克43元
（1）让学生进行猜想和验证，填写表格的上面三行。
（2）教师：验证到这儿，我们的计算结果与猜想的一样吗？
（3）好，最后的橘子，老师想请大家任意来买，你可以买3千克，也可以买4千克，或者更多，猜猜它的总价是几位小数，最后用计算器来验证。
让学生把算式写在自备本上。
交流：你们的猜想与算出的结果一致吗？（一致，不一致，有了分歧）
教师让学生将算式一一报出来，进行有意识地分类板书。（一列是结果与猜想一致的，另一列的结果与猜想不一致的）
（4）师：问题到底出在哪里了呢？让我们借助竖式来进一步研究吧。
从学生的例子中选择一个，师生一起展示竖式计算。
教师：咦？这里的积不也是两位小数吗？那为什么刚才的计算器只计算出了一位小数呢？
引导学生得出：原来计算器很聪明，已经灵活运用小数的基本性质，把积的小数末尾的0自动去掉。
强调：其实，我们在计算小数乘法时，遇到积的小数末尾有0时，就应该像计算器一样聪明，把0自动去掉。
（5）练一练：从“一致”的和“不一致”的例子里分别选一个出来，让学生做一做。指名板演，其余做自备本上。
交流：指名说计算的过程。（注意强调看成整数乘法来做，积的小数末尾有哦，一定要把0去掉）
（6）讨论：通过刚才的学习，你认为在计算小数乘整数时，应该怎样计算？把你的想法和你的同桌说说。
小结：小数乘整数，一般先按整数乘法算，再看因数是几位小数，积就是几位小数，遇到积的小数末尾有0时，一定要把0去掉。
四、运用知识，解决问题
1、下面是营业员在算猕猴桃和冬枣的总价时列的竖式，对吗？
课件出示：&&&&&&&1&4.6&&&&&&&&&&&&&5.8
w&&&&&&&&6&&&&&&&&&w&&1&5&&
8.7&6&&&&&&&&&&&2&9&0
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5&8&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&8&7&0
指名说出错哪里，怎样改正？
2、水果超市里用来算账的计算器坏了，计算器的显示屏上显示不出小数点了，你能帮它算出下列算式的结果吗？&
课件出示：已知：148×23=3404，那么：14.8×23=&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&148×0.23=&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&148×2.3=&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1.48×23=&
交流：怎你是怎么得出各题的积的？&
3、哎，根据一个因数的小数位数，我们很快就得出了积的小数位数，那你能根据积来确定因数中小数的位数吗？&
课件出示：观察下面各题，你发现什么？（得数不正确，不应该是小数）&
32×19＝60.8&&&&&&&54×41＝22.14&&&&
上面几题的结果，可能是怎样算出来的？&
五、全课总结&
通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、布置作业
练习十一第1题的第一行，第2题，第3题。
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