历年小学语文阅读理解及答题技巧：成功_新东方网
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　　失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成。”
　　晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池水成了黑色，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
　　一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在地上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
　　李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
　　在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。成功是公正的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉;成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
　　1、“成”和“功”有着密切的关系，成是功的( & & & & ) 。功是成的 ( & & & & & )。成功对于懒汉来说是 ( & & & & &)的，对于奋斗者来说又是( & & & & & )。 (4分)
　　2、联系上下文，解释词语的意思。(2分)
　　水滴石穿： & & & & & & & & & & & & & & & & &。
　　炉火纯青： & & & & & & & & & & & & & & & & &。
　　3、从文中找出下列词语的反义词。(1分)
　　冷静——( & & & & & ) 成功——( & & & & & & )
　　4、文中列举了哪几个事例说明“功到自然成”?(4分)
　　答： & & & & & & & & & & & & & & & & &。
　　5、读了短文，你体会到什么道理?(3分)
　　答 & & & & & & & & & & & & & & & & &。
　　参考答案：
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明教小魔女日期：是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
1．给第一小节的空白处加上标点。3%
2．根据文章内容填空。2%
&成&和&功&有着密切的关系，成是功的，功是成的。成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又是的。
3．短文列举了哪些人物的事例说明&功到自然成&？分别用一句话作简要的概括。2%
4．&水滴石穿&对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活...3．短文列举了哪些人物的事例说明的相关内容日期：胎教具体有哪些方法 胎教的方法有很多种，可根据不同具体情况进行实施。 一、语言胎教 孕妇要时刻牢记胎儿的存在，并经常与他对话，这是一项十分重要的行为。 说些什么呢？你可告诉胎儿一天的生活。从早晨醒来到晚上睡觉，你或你的家属做了什么？想了些什么？有什么...日期：哪些情况暗示您已经是一位母亲了 宝宝的来临往往是突然的，在您还没有完全准备好的时候，您是否知道有哪些情况暗示您已经是一位母亲了呢？如果没有特殊情况（如高热、精神过度紧张或突然受刺激、环境改变较大、过度疲劳等），您的月经过了好几天还不来，就很有怀孕的可能。日期：怀孕前妇女需要做哪些营养准备 1、改变不良生活习惯 成年人的一些生活习惯如偏食、挑食、节食减肥、饮酒吸烟等不良习惯或长期口服避孕药，都会引起某些微量营养素的失衡。为了给宝宝创造一个良好的孕育空间，较好的方法是从妊娠前三个月起就开始服用专门针对孕妇的特殊需要日期：孕妇儿童应该忌用哪些药 1、链霉素、卡那霉素、庆大霉素有可能损害儿童的听神经，引起耳聋； 2、多黏菌素、去甲肾上腺素能引起儿童的肾脏损伤； 3、胃复安能引起一些儿童的脑损伤； 4、四环素、氟哌酸等药物能影响幼儿牙齿、骨骼发育；感冒通能引起儿童血尿； 5...日期：哪些孕妇应做产前诊断 优生应该从孕前就开始。对于一些胎儿先天缺陷的高发人群，尤其是妊娠妇女，我们称做为高危人群或高危孕妇。如果你发现自己或丈夫具有下列因素，最好在受孕前或怀孕早期去医院进行遗传优生咨询，吸取医生的指导或采取必要的...日期：哪些孕妇应做产前诊断 优生应该从孕前就开始。对于一些胎儿先天缺陷的高发人群，尤其是妊娠妇女，我们称做为高危人群或高危孕妇。如果你发现自己或丈夫具有下列因素，最好在受孕前或怀孕早期去医院进行遗传优生咨询，吸取医生的指导或采取必要的措施，防止先天缺陷...日期：宫外孕与哪些因素有关 宫外孕是妇科领域常见的急腹症，也是孕妇死亡的主要原因之一。95％的宫外孕发生在输卵管。正常输卵管运送卵子主要是依赖输卵管平滑肌和粘膜细胞纤毛的正常活动。卵巢排卵后，受孕激素的作用，输卵官收...
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　- - - - - - - -六年级语文教案4
回顾&&& 拓展五 （12&&1）
教学目的：
1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。
2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的表达方法。
3、积累鲁迅的名言
重难点：交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的表达方法。
准备：幻灯片
教学过程：
一、交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅
2、交流体会含义深刻的句子。
二、日积月累
1、自读句子，发现这些都是鲁迅先生的名言。
2、全班齐读，读通顺
3、自读句子，体会其中的含义，并小组交流
4、全班交流对名言的理解
5、自由朗读，背一背
6、你还搜集了鲁迅先生的哪些名言呢？
三、趣味语文
1、学生自由熟读故事，了解故事的主要内容。
2、你从这个故事中，看到了一个怎样的少年鲁迅？
3、这个故事的趣味性体现在哪里？
4、你还知道哪些类似的趣味语文故事呢？
教学反思：
第六单元教学目的：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗读诗歌，欣赏诗歌、学写诗歌等活动，感受诗歌的魅力。能写简单的活动总结。
重难点：1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
单元总课时：14课时
轻叩诗歌的大门（12&&2）
教学目的：
1、通过搜集，欣赏诗歌，了解诗歌的特点、分类，并尝试写诗。
2、制定和交流活动计划。
重难点：制定和交流活动计划。
课时：一课时
准备：一些诗歌以及诗人的简介
教学过程：
一、阅读单元导语，激发学生兴趣
1、回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2、除了中国的诗人和作品，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌？
3、读一读单元导语，说一说你从中知道了哪些诗歌的知识。
二、合作讨论，制定活动计划
1、在展开本单元的学习之前，要制定活动计划。
2、明确制定活动计划的要求
3、读&活动建议&。从&活动建议&中，你得到了什么启示？
4、学生自由分组
5、老师带领学生浏览&阅读材料&，了解可参考的材料。
三、讨论交流，修改完善活动计划
板书设计：&&& 制定活动计划
& 活动时间& 活动内容& 参加人员& 分工情况
教学反思：
活动一& 搜集诗歌& （12&&3）
教学目的：
1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2、搜集诗歌，从诗歌里得到美的熏陶。
重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌
课时：一课时
准备：关于诗歌发展的资料
教学过程：
一、浏览六首诗歌
1、自由读这六首诗歌，从中发现特点。
2、这六首诗歌大体反映了我国诗歌的发展历程，分别代表了我国最早的诗歌总集《诗经》、唐诗、宋词、元曲和现代诗
二、回顾中国诗歌从古至今的发展
1、什么是古代诗歌？
2、什么是现代诗。
三、确定搜集诗歌的方法和形式
1、小组讨论，交流结果
2、组内分工，写出计划
板书设计：&& 搜集诗歌
& 古代诗歌&&& 按音律分：古体诗 、近体诗
& 现代诗歌&&& 按内容分：叙事诗、抒情诗
&&&&& &&&&&按格律和结构分：格律诗、自由诗和散文诗
教学反思：
活动二& 整理资料、欣赏诗歌
教学目的：
1、能对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类。
2、激发搜集诗歌的兴趣，感受诗歌故事的有趣。
3、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发对诗歌的热爱
1、学会给诗歌分类，激发搜集诗歌的兴趣。
2、学会欣赏诗歌，激发对诗歌的热爱。
课时：四课时
准备：课件
第一课时&&& （12&&4）
教学目的：
1、学习《诗经.采薇》《春夜喜雨》
2、阅读诗歌，大体把握诗意。
3、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学过程：
一、谈话了解诗歌
诗歌是文化宝库中的一颗璀璨的明珠，我国最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了。你都知道哪些诗人？谁来说一说？
二、学习《诗经.采薇》
1、学生初读古诗，质疑
2、引导学生根据搜集的资料自学
3、引导学生小组内合作学习
4、检查学习效果，组织讨论
三、学习《春夜喜雨》
1、学生自由练习朗读
2、指名读，师生互读，读后评议
3、总结学习方法
四、拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
阅 读 课 &&&（12&&5）
教学目的：通过阅读课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
重难点：通过阅读课的教学，培养学生的阅读能力，在阅读中学生质疑。
准备：投影片。
教学过程：
一、出示短文《成功》。
1、在小组内自由读文。
2、指名朗读短文。
二、回答问题
1、&成&和&功&有着密切的关系，成是功的&&&&&&&& ，功是成的&&&&&&& 。成功对于懒汉来说是&&&&&&&&&&&&&&
的，对于奋斗者来说又是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
2、联系上下文，解释&水滴石穿&的意思。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、文中列举了哪几个事例说明&功到自然成&？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教学反思：
写 字 课&&& （12&&6）
教学目的：能正确书写&颤、杉、督、寨、杂、陷&等生字。
重难点：书写时注意字的结构及格式。
准备：生字卡片等
一、出示生字。
颤、杉、督、寨、杂、陷
二、认读生字。
小组内自由认读
三、指导书写。
1、颤：注意左边的写法，右边是&页&
2、杉：注意三撇的写法
五、上写字本
第二课时（13&&1）
教学目的：
1、学习《西江月.夜行黄沙道中》《天净沙.秋》。
2、凭借注释，借助工具书，有感情地朗读这两首诗歌
3、把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
重难点：把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学过程：
一、谈话导入
通过上节课的学习，我们已经感受到了诗歌的美妙。这节课我们一起来欣赏宋词《西江月.夜行黄沙道中》和元曲《天净沙.秋》
二、初读诗歌
1、自由读诗歌，把诗歌读通顺。
2、小组合作读，比比谁读得流利、有节奏
三、读中悟意
1、小组合作学习，结合注释理解诗歌的大意。
2、请学生说说诗歌大意，老师注意指导
同桌或小组内说说这两首诗的大意。
四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境
五、拓展延伸
1、课后背诵这两首诗歌
2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。
第三课时（13&&2）
教学目的：
1、学习《天上的街市》《白桦》
2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3、了解现代诗的特点，比较现代诗和古代诗的不同
了解现代诗的特点，比较现代诗和古代诗的不同
教学过程：
一、朗诵，导入新课
这节课我们就来学习《天上的街市》这两首现代诗
二、初读两首诗歌，了解大致内容
1、学习小组内合作读，自由读，比赛读，要求读准字音
2、小组交流：诗的内容是什么？
三、品读想象，感悟意境
1、学习《天上的街市》，引导学生边读边想象。
2、学习《白桦》
四、体会现代诗和古诗的区别。
1、自由读六首诗，感受现代诗和古诗的区别。
2、集体交流
五、体会诗歌的特点
六、拓展延伸
1、背诵这两首诗
2、搜集其他内容的现代诗歌。
第四课时（13&&3）
教学目的：学习整理诗歌，给诗歌分类
重难点：学习整理诗歌，给诗歌分类
教学过程：
一、明确诗歌的分类
1、复习回顾刚学过的六首诗歌，明确它们的共同点。
2、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
3、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按什么标准分类？
4、交流归纳
二、学习整理诗歌，将诗歌分类
1、学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
2、学生按自己喜欢的方式进行分类
3、将自己分类整理好的诗歌和同学交流
与诗同行（13&&4）
教学目的：
1、通过阅读诗歌，感受到生活中处处有诗歌。
2、尝试自己写诗
重难点：通过阅读诗歌，感受到生活中处处有诗歌。
准备：补充的诗歌材料
教学过程：
一、谈话导入
1、通过这节课对诗歌的学习，你有什么收获？
2、这节课我们自学几首现代诗，仔细体会。
二、交流读书的体会
1、你喜欢哪首诗？为什么？
2、归纳小结：
3、读了这三首诗，你受到了什么启发？
三、自学《给诗加&腰&》《诗中的秋》
1、自由读诗，看你有哪些感受？
2、小组内交流感受。
3、集体汇报
四、补充诗歌，让学生欣赏
阅 读 课&&& （13&&5）
教学目的：通过阅读课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
重难点：通过阅读课的教学，培养学生的阅读能力，在阅读中学生质疑。
准备：投影片。
教学过程：
一、出示短文《蒲公英》。
1、在小组内自由读文。
2、指名朗读短文。
二、回答问题
二、回答问题
1、用下列词语造句。
争先恐后：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
因此：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、改写下面的句子，意思不变
我们不是曾经来回走在田地里寻觅野草么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、用&&&&线划出文中两处比喻句。
4、找出描写蒲公英的样子的有关词句
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、想想作者为什么要赞美蒲公英？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教学反思：
写 字 课&&& （13&&6）
教学目的：能正确书写&饮、置、慈、糕、惩、妙&等生字。
重难点：书写时注意字的结构及格式。
准备：生字卡片等
一、出示生字。
饮、置、慈、糕、惩、妙
二、认读生字。
小组内自由认读
三、指导书写。
1、置:不要少写一横.
2、糕:不要多写一点.
五、上写字本
举办诗歌朗诵会（14&&1）
教学目的：
1、进一步了解诗歌，热爱诗歌，培养团结合作的精神。
2、召开诗歌朗诵会。
重难点：了解诗歌，热爱诗歌，培养团结合作的精神。
准备：班级朗诵会安排表
教学过程：
一、分组讨论，怎样开好诗歌朗诵会
1、确定内容：可以是搜集到的诗歌，也可以是自己写的诗歌，还可以选择课本上的诗歌。
3、组织分工，力求每个同学或小组都有任务
二、制定一张班级朗诵会安排表
三、朗诵会开始，按顺序进行朗诵
四、评选出优秀节目
五、小结：说说你本节课的收获？
合作编本小诗集& 诗歌知识竞赛（14&&2）
教学目的：
1、通过编诗集，培养编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力
2、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强对 诗歌的积累和理解。
重难点：加强诗歌的积累和理解，感受诗歌的魅力
准备：自己喜欢的诗歌
教学过程：
一、合作编一本诗集
1、小组合作编辑
2、可以请父母、老师或同学写序
二、成果展示
三、知识竞赛
1、根据实际情况，将学生分组。
2、评出优胜组
四、小结：希望同学们能继续积累更多的诗歌。
教学反思：
&&&&&&&&& 活动总结& （14&&3）
教学目的：学写简单的活动总结。
重难点：能写出自己的收获和感受。
准备：在过程中的点滴收获
教学过程：
在大家的努力下，综合性学习活动开展得比较成功。今天，我们就把自己的点滴收获总结一下。
二、完成活动总结
1、请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆这次活动的全过程，想想开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后写一写。
2、小组内交流
3、全班交流活动中的收获，老师注意引导学生从知识和能力两个方面谈。
4、在所写的活动中，详细地写写自己在活动中的收获。
5、小组里交流总结，评选优秀总结。
教学反思：
第七单元教学目的：
1、学会本单元的生字、新词，积累常用词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受动物丰富的情感世界。
3、理解课文内容，学习把人与动物、动物与动物之间的感情写真实，写具体。
单元重点：1、学会本单元的生字、新词，积累常用词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受动物丰富的情感世界。
单元难点：理解课文内容，学习把人与动物、动物与动物之间的感情写真实，写具体。
单元总课时：
21、老人与海鸥
教学目的：
1、学会本课的生字，正确读写并理解词语。
2、能有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人 与海鸥之间的感情写具体的。
重难点：抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
准备：了解有关海鸥的资料
课时：两课时
&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时（14&&4）
教学目的：
1、学会本课的生字、新词。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
重难点：初步感知课文内容。
教学过程：
一、展示资料，了解动物的情感
和人类一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。在这一单元的学习中，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受动物与人、动物与动物之间真挚的情感。
二、初读课文，整体感知课文内容
1、指名读课文，注意纠正字音
2、自读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
3、给课文分段
4、出示&海鸥老人&吴庆桓的资料。
三、再读课文，画出最受感动的句子
阅 读 课&&& （14&&5）
教学目的：通过阅读课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
重难点：通过阅读课的教学，培养学生的阅读能力，在阅读中学生质疑。
准备：投影片。
教学过程：
一、出示短文《哈利& 波特与魔法石》。
1、在小组内自由读文。
2、指名朗读短文。
二、回答问题
1、短文中有一个句子是比喻句，把它画出来，并说明本体和喻体。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、这里描写的是霍格沃茨魔法学校的大礼堂，说说它有哪些特殊的地方。
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、再读文，思考短文向我们讲了一个怎样的故事？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教学反思：
写 字 课&&& （14&&6）
教学目的：能正确书写&损、皇、珑、剔、杭、莱&等生字。
重难点：书写时注意字的结构及格式。
准备：生字卡片等
一、出示生字。
损、皇、珑、剔、杭、莱
二、认读生字。
小组内自由认读
三、指导书写。
1、杭、珑：部首里横变提，捺变点。
2、莱：注意下面的写法。
五、上写字本
第二课时（15&&1）
教学目的：
1、能有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2、抓住课文中的重点句揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
重难点：抓住课文中的重点句揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学过程：
一、回顾课文
让我们走进老人与海鸥的世界，去感受他们之间的真情。
二、抓住重点句，体会深厚感情
1、学习第一至第十三自然段
(1)自读课文，思考从哪些地方能 体会到老人与海鸥之间的深厚感情，画出相关的语句。
(2)集体交流：抓住重点句进行理解。
2、学习第十四至十九自然段
(1)思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？
(2)为什么会发生这样的事情？
(3)再读这一部分，谈谈自己的体会和感受，集体交流。
三、谈感受，总结全文
1、此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的&独脚&或是&灰头&你会怎样向老人诉说？
2、集体交流
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&& 21、老人与海鸥
送餐相伴&&& 肃立不动
相依相随&&& 深厚感情
教学反思：
&&&&&&&& 22、跑进家来的松鼠（15&&2）
教学目的：
1、学会理解词语意思。
2、能有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
3、学习作者是如何将动物与人之间的感情写得真实写具体的。
重难点：学习作者是如何将动物与人之间的感情写得真实写具体的。
准备：松鼠的习性介绍
教学过程：
一、初读课文，整体感知
1、读了课文题目，你有什么感受？
2、指名读课文，纠正字音
3、松鼠在&我&家做了哪些事？
4、你从中体会到了什么？
二、指导阅读，体会情感
1、如果你家里也有这样一只小松鼠，你会怎样对待它？
2、看来大家非常喜欢小松鼠。快速阅读课文，找出你认为最能表达&我们&与松鼠感情的部分。
三、学习表达方法
讲一讲自己与小动物之间发生的故事。
板书设计：
22、跑进家来的松鼠
晾蘑菇&&&&&& 可爱
垫窝&&&&&&&
&&&&& 喜爱之情
教学反思：
23、最后一头战象
教学目的：
1、会写本课的生字，正确读写词语。
2、能有感情地朗读课文。
3、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象善良、忠诚的高尚情怀。
重难点：1、体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊
2、学习作者具体、细致的表达方法。
准备：搜集大象或人与动物的故事。
课时：两课时
&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时（15&&3）
教学目的：
1、学会本课的生字、新词。
2、读熟课文，了解课文的主要内容。
重难点：读熟课文，了解课文的主要内容。
教学过程：
一、谈话感知课文
1、打象是人类的好朋友，可以为人类做很多事情。通过我们以前的学习和自己查阅的资料谈谈对打象的了解。
2、这节课我们就一起认识一头经历过战斗洗礼的战象
3、简要介绍作者及写作背景。
二、速读课文，整体感知
1、指名读课文，纠正字音
2、快速阅读全文，说一说课文讲述了一个什么故事。
3、引导学生用简洁的语言归纳课文讲了战象的哪些事情
三、再读课文，画出感受最深的句子
1、默读课文，边读边画出自己感受最深的地方
2、和小组同学交流自己的感受。
&&&&&&&& 第二课时（15&&4）
教学目的：
1、读课文，感受战象善良、忠诚的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。
3、学习作者具体 、细致的表达方法。
重难点：学习作者具体、细致的表达方法。
教学过程：
一、回顾课文
通过读课文，你给留下了怎样的印象？
二、研读语句，感悟情怀
1、文中哪些语句让你觉得战象很善良、英勇、忠诚、怀旧？
2、小组交流，汇报自己的学习情况
3、集体交流
三、总结升华
1、此时你想用怎样的语言来赞颂它？写下你最深的感受
2、学生练笔，集体交流
板书设计：&&& 23、最后一头战象
善良&& 忠诚&&& 英勇&& 坚强
阅 读 课&&& （15&&5）
教学目的：通过阅读课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
重难点：通过阅读课的教学，培养学生的阅读能力，在阅读中学生质疑。
准备：投影片。
教学过程：
一、出示短文《我们一家人和鸟》。
1、在小组内自由读文。
2、指名朗读短文。
二、回答问题
1、用&&&&画出下列句子中表示动作的词语。
突然，正在低空盘旋的两只大鸟猛地俯冲下来，一瞬间就把小鸟架了起来，急速升上天空。
那小鸟吃力的扑棱着翅膀。三只鸟在我们头顶盘旋了一会儿，渐渐飞远了。
2、缩写句子
天上来来回回飞的两只大鸟一定是在寻找他们的孩子。
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院前有一排干枯的矮树。
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3、理解句子的含义
自从有了我，爸爸开始喜欢小鸟了。
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写 字 课&&& （15&&6）
教学目的：能正确书写&诺、怯、版、祥、歧、谨&等生字。
重难点：书写时注意字的结构及格式。
准备：生字卡片等
一、出示生字。
诺、怯、版、祥、歧、谨
二、认读生字。
小组内自由认读
三、指导书写。
1、谨：不要少写一横
2、祥：不要少写一点
五、上写字本
教学反思：
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明联系生活实际,举例说明你对“功到自然成”的理解_百度作业帮
联系生活实际,举例说明你对“功到自然成”的理解
联系生活实际,举例说明你对“功到自然成”的理解
生活中水滴石穿的现象就是典型的功到自然成.铺路架桥盖楼的过程也是.其实例子太多了,做足的功夫后,自然就成功了.
1 做小的好事很难 （当那件事跟自己的利益发生冲突的时候） 2 如果整天只想着自己而不为别人着想的话，在别人眼里，有你跟没你没什么区别功到自然成的事例_百度作业帮
功到自然成的事例
功到自然成的事例
熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟.这是典型的功到自然成的例子.唐朝大诗人李白,小时候不喜欢读书.一天,乘老师不在屋,悄悄溜出门去玩儿.他来到山下小河边,见一位老婆婆,在石头上磨一根铁杵.李白很纳闷,上前问：“老婆婆,您磨铁杵做什么?”老婆婆说：“我在磨针.”李白吃惊地问：“哎呀!铁杵这么粗大,怎么能磨成针呢?”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细,还怕磨不成针吗?” 聪明的李白听后,想到自己,心中惭愧,转身跑回了书屋.从此,他牢记“只要功夫深,铁杵磨成针”的道理,发奋读书.
滴水能把石穿透，万事功到自然成。世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十室九空。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
读书破万卷，下笔如有神。
王羲之20年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣；李时珍历尽艰辛，才能写成《本草纲目》；司马迁忍辱负重，笔根不缀，才能写出《史记》
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