0.8x0.99=0.8x(1-0.01)=0.8-0.008=0.792运用了什么运算定律。_百度知道
0.8x0.99=0.8x(1-0.01)=0.8-0.008=0.792运用了什么运算定律。
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出门在外也不愁某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量．数据见下表：
{[编号][实验Ⅰ][实验Ⅱ][实验Ⅲ][反应前/g][4.8][112.6][118.4][反应后/g][8.0][112.4][118.4]}（1）在实验Ⅰ中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释____，该实验的现象是____，写出该反应的化学方程式____．（2）实验Ⅱ中发生反应后为何测量值比反应前要轻？____，该反应属于基本反应类型中的____反应．（3）这三个实验中，实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因____．（4）实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路____．-乐乐题库
& 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式知识点 & “某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个...”习题详情
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某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量．数据见下表：
编号&实验Ⅰ&实验Ⅱ&实验Ⅲ&反应前/g&4.8&112.6&118.4&反应后/g&8.0&112.4&118.4&（1）在实验Ⅰ中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释根据质量守恒定律，参加反应的镁带和氧气的质量总和，等于反应后生成的氧化镁的质量，由于空气中的氧气参与了反应，因此，生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了&，该实验的现象是发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体&，写出该反应的化学方程式2Mg+O2&点燃&&2MgO&．（2）实验Ⅱ中发生反应后为何测量值比反应前要轻？锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气，生成的氢气逸出&，该反应属于基本反应类型中的置换&反应．（3）这三个实验中，实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变&．（4）实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路实验I应将镁条放在密闭的金属容器中引燃，再称量（实验II使用密闭容器使产生的气体不能逸出，再进行称量）&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触...”的分析与解答如下所示：
（1）实验I镁条燃烧，镁条与空气中的氧气发生化合反应生成白色固体氧化镁；反应前所称量为金属镁的质量，反应后所称量的质量为金属氧化物氧化镁的质量；（2）根据金属的活动性，金属锌可以与稀盐酸发生置换反应，生成氯化锌和氢气；（3）反应前后质量之所以守恒，是由于化学变化是一个“分子破裂成原子，原子重新组合成分子”的过程，此过程中，原子种类、原子个数、原子的质量都不改变；（4）质量守恒是指参加反应的物质的总质量不变，而实验I在反应前没有测定参加反应氧气的质量，实验II没有称量放出气体质量的质量，因此，不能说明反应前后质量不变．
解：（1）根据质量守恒定律，生成的白色固体氧化镁的质量应为参加反应的镁的质量与参加反应的氧气的质量总和；而反应前所称量的质量只是金属镁的质量，而反应后称量的则是金属氧化物氧化镁的质量，所以才出现了反应后固体质量“增加”的现象；镁条燃烧时，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体，该反应的化学方程式2Mg+O2&点燃&&2MgO；故答案为：根据质量守恒定律，参加反应的镁带和氧气的质量总和，等于反应后生成的氧化镁的质量，由于空气中的氧气参与了反应，因此，生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了；发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体；2Mg+O2&点燃&&2MgO；（2）金属锌的活动性们于氢之前，可与稀盐酸反应而生成氯化锌，同时放出氢气，生成的氢气逸出，所以测量值比反应前要轻，该反应的化学方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，该反应是单质和化合物反应生成另外的单质和化合物，属于置换反应；故答案为：锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气，生成的氢气逸出；置换；（3）化学变化是一个“分子破裂成原子，原子重新组合成分子”的过程，此过程中，原子种类、原子个数、原子的质量都不改变，所以，化学变化前后虽然物质发生了改变，但构成物质（分子）的原子既不减少也不改变，变化前后总质量不变；故答案为：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变；（4）可把实验I中的镁条放在一密闭的容器进行点燃，称量点燃前后容器内物质的总质量，以说明质量守恒；可把实验II放在密闭容器内放出，使得产生的氢气不能逸出，以称量反应前后的总质量；故答案为：实验I应将镁条放在密闭的金属容器中引燃，再称量（实验II使用密闭容器使产生的气体不能逸出，再进行称量）．
验证质量守恒定律时，有气体参加的实验必须密封，若不密封因气体质量的影响而造成所得的生成物的质量与反应物的质量不相等，不能得出质量守恒的结论．
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某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸...
错误类型：
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经过分析，习题“某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触...”相似的题目：
写出下列反应的化学方程式．（1）用双氧水和二氧化锰制备氧气：&&&&；（2）不用铁桶盛放硫酸铜溶液的原因&&&&．（3）用石灰乳粉刷墙壁能形成坚硬的墙面：&&&&；（4）实验室制取二氧化碳：&&&&．
最近我国留美化学家参与合成了一种新型炸药C8N8O16，它抗打击、抗震，但一经引爆就会发生剧烈爆炸．①该炸药由&&&&种元素组成，一个分子中含&&&&个原子；②此炸药在爆炸时会分解出两种无毒气体，一种是空气中含量最多的气体，写出此炸药爆炸时的化学方程式&&&&．
元宵节是我国的重要传统节日，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗．某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶[Sr（NO3）2]等．写出硫燃烧的化学方程式：&&&&．
“某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（　　）
2以下化学方程式书写正确的是（　　）
3化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是（　　）
该知识点易错题
1用化学用语填空：（1）金刚石&&&&．（2）碳酸氢铵&&&&．（3）氢氧根离子&&&&．（4）氧化铝中铝元素的化合价&&&&．（5）天然气（沼气）的燃烧反应&&&&．
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3人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
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{[编号][实验Ⅰ][实验Ⅱ][实验Ⅲ][反应前/g][4.8][112.6][118.4][反应后/g][8.0][112.4][118.4]}（1）在实验Ⅰ中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释____，该实验的现象是____，写出该反应的化学方程式____．（2）实验Ⅱ中发生反应后为何测量值比反应前要轻？____，该反应属于基本反应类型中的____反应．（3）这三个实验中，实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因____．（4）实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某课外兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验来验证质量守恒定律：实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量．数据见下表：
{[编号][实验Ⅰ][实验Ⅱ][实验Ⅲ][反应前/g][4.8][112.6][118.4][反应后/g][8.0][112.4][118.4]}（1）在实验Ⅰ中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释____，该实验的现象是____，写出该反应的化学方程式____．（2）实验Ⅱ中发生反应后为何测量值比反应前要轻？____，该反应属于基本反应类型中的____反应．（3）这三个实验中，实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因____．（4）实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路____．”相似的习题。分析：（1）运用减法的性质简算；（2）运用除法的性质简算；（3）把原式变为3.27×99+3.27×10，运用乘法分配律简算为3.27×109，把109看作（100+10-1），再次运用乘法分配律简算；（4）先算小括号内的，再算中括号内的，最后算括号外的．解答：解：（1）3.68-0.82-0.18=3.68-（0.82+0.18）=3.68-1=2.68；（2）3.4÷（2.5×0.4）=3.4÷1=3.4；（3）3.27×99+32.7=3.27×99+3.27×10=3.27×（99+10）=3.27×109=3.27×（100+10-1）=3.27×100+3.27×10-3.27=327+32.7-3.27=327+（32.7-3.27）=327+29.43=356.43；（4）[1-（12+13）]×36=[1-56]×36=16×36=6．点评：此题考查了分数的四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算．
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