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根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同：语意连贯的句子。注意用上划线的词语。例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。仿句：_______________________________________________
题型：写句子难度：中档来源：同步题
青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。（不设统一答案）
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据魔方格专家权威分析，试题“根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同：语意连贯的句..”主要考查你对&&仿写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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仿写句子:是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。句式:句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解：①句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。②修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。仿写技巧:常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿写、造句式仿写、嵌入式仿写、命题式仿写。要答好这类题应从几个方面入手：(一)审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：①看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；②看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；③看语体色彩，看感情基调；④看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。(二)找全其模仿点，确定陈述对象1. 句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括:特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。2. 修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。3. 色彩角度：如“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。由以上的方法指导，仿写句子还要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞相的要求；从而使所造句符合以下要求：1.努力从“形似”到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 2.给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 3.语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。仿关键句：对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。可以仿写：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
仿哲理句：哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。
仿优美句：优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。
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提高能力的三个途径 结构词汇句子一手抓
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　　一、分析文章的结构规律　　一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。　　大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。　　1、叙述文　　叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：　　1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)　　2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现　　3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现　　4) 做出总结或结论　　2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。我们可以将其结构简化为：　　1) 总括性的话：　　Engineering students are supposed to be example ofpracticalityand rationality, but when it comes to my collegeeducation I am anidealist and a fool.　　2) 先前的经历或想法　　In high school I wanted to be ……，but I didnt chose a collegewitha large engineering department.　　3) 往后的经历　　I chose to study engineering at a small liberal-artsuniversityfor a broad education　　4) 接下来的经历　　I headed off for sure that I was going to have an advantageoverothers.　　5) 再下来的经历　　Now I am not so sure. …… I have learned the reasons whyfewengineering students try to reconcile engineering withliberal-artscourses in college.　　6) 结论　　I have realized that the struggle to reconcile the studyofengineering and liberal-arts is difficult.　　只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。　　2、说明文（描述文）　　说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）（专家）发现直接原因-分析深层原因-得出结论或找到出路。　　2000年12月四级考试阅读理解第三篇就是这样的一篇文章。　　1) Priscilla Ouchuidas energy-efficient house turned out tobea horrible dream. …… a strange illness. （事例）　　2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）　　3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….（深层原因）　　4) The problem appears it be more troublesome in newlyconstructedhomes rather than old ones. （得出结论）　　知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。　　3、议论文　　我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。1996年1月大学英语四级考试阅读理解第四篇就是这样的结构。　　文章的开始提出某college teacher认为:High school English teachers arenotdoing their jobs . 因为 His students has a bad commandofEnglish.　　作者的反观点是：　　1) It is inevitable for one generation to complain theoneimmediately following it. And it is human nature to lookforreasons for our dissatisfaction.　　2) The people who criticize the high school teachers are notawarethat their language ability has developed through theyears.　　最后的结论是：The concern about the decline and fall of theEnglishlanguage is a generation, and is not new and peculiar totadaysyoung people.　　议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。　　通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）用事例分析原因(或批驳观点)--得出结论。对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。　　二、 巧妙绕开生词　　我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。　　1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：Infact,says David Dinges, a sleep specialist at the UniversityofPennsylvania School of Medicine,theres even a prohibitionagainstadmitting we need sleep. 两个引号之间的部分就不必去管它。类似的还有：
We havetototally change our attitude toward napping, says Dr.WilliamDement of Stanford University,the godfather of sleepresearch.　　2、我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。　　三、 抓住句子的主干　　我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外，还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要载体，其他成分，不论它有多么长，多么复杂它都是辅助成分。比如在下面的句子中：Anotherelementin the emergence of prodigies(神童),I found , is a societythat valuesexcellence in a certain field and is able nurturetalent.只要我们抓住了Element is society.就可以得知社会是神童出现的一个因素。　　我们在今天这一讲中要说明的核心问题是，我们阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，做到了这一点，我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。　　四、 抓住 第三词汇　　语法中的功能词对理解句子十分重要，同样文章中那些起组织作用的实义词对理解文章也是非常重要的，因为掌握了它们就可以大大增强阅读理解中的预知下文的能力。我们把这些词称做第三词汇（区别于仅起语法作用的功能词和一般实义词）。抓住了它们，就抓住了文章的核心意思。这类词有很多，其中最常见的有：　　achieve, addition, attribute, cause, change, consequence,deny,effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind,manner,matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect,result,same, situation, thing, way.　　另外，有人认为第三词汇主要是一些照应名词，其中包括：　　abstraction, approach, belief, classification, doctrine,dogma,evaluation, evidence, insight, investigation, illusion,notion,opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。　　还有人针对某一文章类型总结出一些 第三词汇。比如：在问题解决 文章模式中，这些第三词汇就更加固定和明确。它们有：　　问题：concern, difficulty, dilemma, drawback,hamper,hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。　　反应：change, combat(v), come up with, develop, find,measure,respond, response等　　解决或结果：answer, consequence, effect, outcome, result,solution,(re)solve等。　　评价：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful,viable,work(v.)　　聚集于 主张反主张文章结构模式中的该类词汇有：claim, state, truth, false, in fact,inreality, believe等等。　　以上我们提到的阅读理解能力提高的途径不是仅有的方法，大家可以根据自己的学习体会，从众多的方法中选择适合自己的方法。另外其他书上还介绍了不少其他方法，请大家参考。要想把阅读技巧真正地转化位阅读理解能力还需要大量的阅读理解练习。　　上两条同类新闻：　　英文写作实战指点 帮助你锻造地道英语句子英语应用文常用句型：邀请信与感谢信的写法
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和我的压岁钱有关的中有三个修辞手法和三个描写环境的句子
的事.可是让我记忆犹新的还是发生在校园中的那件事. 在我们第一次来到教院附中时,我们还都互不相识.前几次上英语课时,大家都有些紧张.但是我们的俞老师在课堂上让我们记忆单词都是用有趣的方法.我记忆...孝心无价,第一自然段中有三个反问句,用“——”划出来.任选一句,把它改成陈述句._百度作业帮
孝心无价,第一自然段中有三个反问句,用“——”划出来.任选一句,把它改成陈述句.
1,把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师?2,求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎? 3,一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?选1,改为把自己的利益放在至高无上位置的人,不能成为为人类献身的大师.
孝心无价 ①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹（3）第一自然段中有三个反问句，用“——”划出来。任选一句，把它改成
把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?把自己的利益放在至高无上位置的人，不可能成为人类的大师。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行.思想.感情等。
3.排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6.反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）2.看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）5.旧上海是冒险家的乐园。（ ）6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）8.她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）10.这个地方我似乎已到过了。（ ）11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12.他的性格很像他爸爸。（ ）13.海底的
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