高都是2分米的原柱叠在一起,小圆柱的底面直径是2分米,大圆柱的底面直径是3分米.这个立体图形的表面积是多少平方分米?不能发清楚点？貌似答案都不同哎_作业帮
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高都是2分米的原柱叠在一起,小圆柱的底面直径是2分米,大圆柱的底面直径是3分米.这个立体图形的表面积是多少平方分米?不能发清楚点？貌似答案都不同哎
高都是2分米的原柱叠在一起,小圆柱的底面直径是2分米,大圆柱的底面直径是3分米.这个立体图形的表面积是多少平方分米?不能发清楚点？貌似答案都不同哎
3÷2=1.5（分米）1.5×1.5×3.14×2=14.13（平方分米）3×3.14×2=18.84（平方分米）2×3.14×2=12.56（平方分米）14.13+18.84+12.56=45.53（平方分米）
3.14×(2+3)×2+3.14×1×1×2+2+3.14×1.5×1.5×2
大圆柱面积V1=2*3.14*1.5*1.5+3*3.14*2=28.26平方分米小圆柱面积V2=2*3.14*1*1+2*3.14*2=18.84平方分米减去重合面积V1+V2-2*3.14*1*1=40.82平方分米
这个立体图形的表面积就是两个圆柱的表面积减去小圆柱底面面积，因为两个圆柱重合部分不算面积即3.14*（2÷2）*（2÷2）*2+3.14*（3÷2）*（3÷2）*2=20.41（注：圆柱表面积=底面面积*高=3.14*r*r*h）
(3/2)*(3/2)*pai*2+2*(2+3)pai你那两个是叠一起的，所以相当于大圆柱的两个底面,加上两个圆柱的侧面，答案写的简单，但这是对的
老师讲的时候在干嘛想在来问我们我只有一个答案
就是不知道
【解】 俩圆柱叠放，小圆柱套进了大圆柱体内。 S立=S大+S小侧-2S小底 S大=3×3.14（2+3/2） =9.42×3.5 =32.97（平方分米） S小侧=2×3.14×2 =12.56（平方分米） S小底=(2÷2)×(2÷2)×3.14 =3.14（平方分米） S立=32.97+12.5...
2*3.14*2+3*3.14*2+3.14*(2/2)^+3.14*(3/2)^+3.14*(3/2-1)^=12.56+18.84+3.14+7.065+1.57=74.575(平方分米）注：*=乘号
（2/2）=二分之二
（3/2）=二分之三
^=二次方表面积有：小园柱侧面积+大园柱侧面积+小园柱底面积+大圆柱底面积+两圆柱相叠底面积 ...日期：面积比原来增加（ ）。
（4）将一个圆柱切开拼成一个近似的长方体，它的高与圆柱的高（ ），它的底面积与圆柱的底面积（ ），长方体的长是圆柱（ ）。
2、我是小法官，对错我会判。
(1)如果两个圆柱的底面直径相等，那么它们的表面积也一定相等。（ ）
(2)一个圆的半径是1dm，它的面积是6.28平方分米。（ ）
(3)底面直径和高相等的圆柱的侧面展开是正方形。（ ）
(4)一张长30cm，宽20cm的长方形纸，围成一个圆柱形纸筒，它的侧面积是600cm2。（ ）
3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）一个圆柱形纸筒，它的高是3.1...底面直径和高相等的圆柱的侧面展开是正方形的相关内容日期：幼儿园小班教案案例[数学] 认识正方形 活动目标： 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探索的快乐。 活动准备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。 重点与难点： 1、认识正方形。 2、感知正方形的特征。 设计思路：在平时的日期：亲子游戏:带插座圆柱体组（蒙氏） 名称：带插座圆柱体组（蒙氏） 适应年龄段：3―6岁 直接目的：培养幼儿空间知觉能力。 间接目的： 1、作为写字的预备（抓握圆柱的圆柄可以做握铅笔的准备练习）。 2、培养逻辑思考能力。（对应、顺序） 3、培养敏锐的观察力。 游戏规则：一日期：人教义务版六年级数学第二学期圆柱练习题（一） 一、选择题 1．圆柱体的底面半径和高都扩大2倍，它的体积扩大（ ）倍． ①2 ②4 ③6 ④8 2．体积单位和面积单位相比较，（ ）． ①体积单位大 ②面积单位大 ③一样大 ④不能相比 3．等底等高的圆柱体、正...日期：认识正方形（中班数学） 教学目的:1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。2 能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。教学准备：各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。...日期：圆柱世界（科学） 活动目标： 1. 通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作...日期：圆柱世界 圆柱世界 目标： 1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 2、在操作中干支数量的趣味。 准备： 1、各种圆柱体的玩具物品 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 过程： ...日期：大班科学活动 《斜坡与小圆柱》 大班科学活动 《斜坡与小圆柱》 唯亭东亭幼儿园 苏林花 一、 目标 1、 对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大?⑵露让婀饣?扔泄亍?2、 能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。 3、 养成细致观
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＞＞＞一个圆柱的底面直径是2cm，高是10cm，它的侧面积是______cm2，表..
一个圆柱的底面直径是2cm，高是10cm，它的侧面积是______cm2，表面积是______cm2，体积是______cm3．
题型：填空题难度：中档来源：不详
圆柱的侧面积：3.14×2×10=62.8（平方厘米）；圆柱的表面积：3.14×（2÷2）2×2+62.8，=3.14×1×2+62.8，=6.28+62.8，=69.08（平方厘米）；圆柱的体积：3.14×（2÷2）2×10=31.4（立方厘米）；故答案为：62.8；69.08；31.4．
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据魔方格专家权威分析，试题“一个圆柱的底面直径是2cm，高是10cm，它的侧面积是______cm2，表..”主要考查你对&&圆柱的表面积，圆柱的体积&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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圆柱的表面积圆柱的体积
圆柱的表面积公式：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底（圆）面积=2πrh+2π。表面积=侧面积+2个底面积 侧面积=底面周长×高=3.14×直径×高=3.14×半径×2×高= 2πrh底面积=π×半径×半径=2π圆柱的体积公式：v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高（即v=sh) (4)底面积=半径×半径×3.14圆柱的体积=底面积×高即：v=sh=πr2h。
发现相似题
与“一个圆柱的底面直径是2cm，高是10cm，它的侧面积是______cm2，表..”考查相似的试题有：
5950726003731084544584879613012610138一个圆柱的侧面沿高展开后是一个边长15.7厘米的正方形。这个圆柱的表面积是多少平方厘米
计算半圆模型的表面积底面直径10厘米，高40厘米 - 同桌100学习网
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一个圆柱的侧面沿高展开后是一个边长15.7厘米的正方形。这个圆柱的表面积是多少平方厘米
计算半圆模型的表面积底面直径10厘米，高40厘米
一个圆柱的侧面沿高展开后是一个边长15.7厘米的正方形。这个圆柱的表面积是多少平方厘米
计算半圆模型的表面积底面直径10厘米，高40厘米
提问者：3a8652x
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一个圆柱的侧面沿高展开后是一个边长15.7厘米的正方形。这个圆柱的表面积是多少平方厘米？
圆柱的底面周长=高=15.7厘米
半径=15.7/（3.14×2）=2.5厘米
表面积=2×3.14×2.5×2.5+15.7×15.7=285.74平方厘米
2.底面积是
（10÷2）×（10÷2）×3.14＝78.5（平方厘米）
侧面的长方形的面积是
10×40＝400（平方厘米）
侧面的曲面的面积是
10×3.14×40÷2＝628（平方厘米）
78.5＋400＋628＝1106.5（平方厘米）
回答者：teacher092当前位置：
＞＞＞一个圆柱的侧面积是50.24平方厘米．如果从直径沿着高把圆柱锯成两..
一个圆柱的侧面积是50.24平方厘米．如果从直径沿着高把圆柱锯成两半，表面积会增加多少平方厘米？
题型：解答题难度：中档来源：不详
因为侧面积=底面周长×高，所以表面积增加：50.24÷3.14×2=16×2=32（平方厘米）；答：表面积增加32平方厘米．
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圆柱的表面积圆柱的体积
圆柱的表面积公式：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底（圆）面积=2πrh+2π。表面积=侧面积+2个底面积 侧面积=底面周长×高=3.14×直径×高=3.14×半径×2×高= 2πrh底面积=π×半径×半径=2π圆柱的体积公式：v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高（即v=sh) (4)底面积=半径×半径×3.14圆柱的体积=底面积×高即：v=sh=πr2h。
发现相似题
与“一个圆柱的侧面积是50.24平方厘米．如果从直径沿着高把圆柱锯成两..”考查相似的试题有：
711965958726027795944921057197934465}