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在比例尺为1:100000的地图上，量得两地图上距离为2厘米，那么两地实际距离是（&&&&）A．1千米B．2千米C．10千米D．20千米
题型：单选题难度：中档来源：不详
B试题分析：根据比例尺=图上距离：实际距离，可知实际距离=图上距离÷比例尺，根据题意，2÷1:000厘米=2千米，即实际距离是2千米．
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据魔方格专家权威分析，试题“在比例尺为1:100000的地图上，量得两地图上距离为2厘米，那么两地..”主要考查你对&&地图的基本知识，地形图判读，地图的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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地图的基本知识地形图判读地图的应用
地图：地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立的地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。比例尺、方向、图例和注记都是地图的基本要素。比例尺：比例尺是表示图上距离比实地距离缩小或扩大的程度。公式为：比例尺=图上距离与实际距离的比。比例尺有三种表示方法:数字式，线段式，和文字式。三种表示方法可以互换。一般讲，大比例尺地图，内容详细，几何精度高，可用于图上测量。小比例尺地图，内容概括性强，不宜于进行图上测量。比例尺的几种表达方式：地图使用应注意的事项：1、地图的三要素是比例尺、方向和图例。 2、比例尺的三种表达方式线段式、数字式和文字式比例尺。 3、当地图的图幅大小相等时，比例尺越大，反映的内容越详细，表示的范围越小。 4、地图上辨别方向的方法：指向标、经纬网，如果前两者均没有，则按照“上北下南，左西右东”定方向。比例尺与坡度大小的关系：1.图幅大小相同的情况下，等高线图上等高距和等高线疏密度相同时，比例尺越大，坡度越大；2.图幅大小相同的情况下，等高线图上比例尺和等高线疏密度相同时，等高距越大，坡度越大。地图图例：特殊的地图——航海图：航海图是海洋地图的一种，是海上安全航行的指南。世界上最早的海洋地图是14-17世纪的波特兰型海图，专门供航海用，图上布满放射状的方位线，航行者借助这些方位线和罗经仪，可以随时测定船在海洋上的方向。图上还详细绘出海岸线、海湾、岛屿、海角、浅滩、沿海山脉以及有助于航海的地物。航海图现在的航海图要比波特兰海图复杂得多，除了标有明确的航道外，海洋水文要素、海底地形、近海陆地地貌、航行障碍物、助航设备以及港口、海峡、岛屿、风向、方位都用适当的图例在图上表示出来。海洋水文要素包括水深、潮汐、洋流、漩涡、冰山和结冰界线等。海底地形包括海底山脉、暗礁、海沟等。航行障碍物主要指礁石、浅滩、险恶地段以及沉船、捕鱼设备和布雷区。助航设备指的是航行标志，如灯塔、灯桩和立标等。海拔：地面某个点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。海拔也称为绝对高度。相对高度：地面上某一点高出另一点的垂直距离称为相对高度。等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连成线，称为等高线。等深线：在地图上，把海洋中深度相同的线连接起来，叫做等深线。等高线地形图的特征：1.同线等高，同图等距；2.等高线为闭合的平滑曲线；3.等高线的疏密决定坡度大小；4.等高线一般不相交不重叠。地形图的分类：常见的地形图有三种，等高线地形图、等深线地形图、地形剖面图，能最直观反映地表起伏的是地形剖面图，在分层设色地形图上，通常用蓝色表示海洋，用绿色表示平原，地形的基本类型有五种，分别是高原、平原、山地、盆地、丘陵。地形图的识读：1.判断地势高低：同一等高线上各点的海拔相同，等高距在同一等高线地图上是相等的。地面越高，数值越大；反之，数值越小，地势越低。2.判断坡度的陡缓：同一等高线的地形图上，等高线越密，坡度越陡，海底等深线越密，坡度越陡。地形图图例：地形剖面图的制作：在等高线地图上，沿着某一方向画一条直线，然后将该直线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同点，把着这些点用平滑的曲线连接，构成地形剖面图。地图的应用：地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息，根据使用目的，正确选择地图，才能及时、准确地获取有用的信息，常用的地图包括：政治地图、地形图、公路交通图、城市交通旅游图、电子地图等。地图被广泛的应用于交通，勘察，军事，农业等多个领域。如何利用地图分析地形：1.地形成因分析：运用地质作用（内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震；、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等）与板块运动（板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂）来解释判读分析与地形有关的地理知识 2.分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。 3.河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。 4.地形类型判读：第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地；第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原；闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地；闭合等高线注记外低内高，且注记在200——500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。地图的主要类型划分：1.地形图：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图、地形剖面图2.其他地图：政区图、交通图、气候图、人口图、军事地图、资源分布图3.历史地图 铁路网示意图：地图功能的详细介绍：1．交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。&2.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。3.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。 4.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。 5.地形特征的描述：地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。
发现相似题
与“在比例尺为1:100000的地图上，量得两地图上距离为2厘米，那么两地..”考查相似的试题有：
1653221812823574153674122907116555由题意可知:,所以车费公里以内的收费超过公里的部分;由于,所以应付车费有三部分组成,即公里以内的收费公里的部分超过起步里程公里;由于,则应付车费公里以内的收费公里的部分超过起步里程公里;再计算元能走多少公里,进行比较即可.
不足公里以公里计算,,又公里以内(含公里)收费元,超过公里的部分每公里收费元,故车费为(元).小明一次乘坐出租车行驶公里应付车费元;不足公里以公里计算,,又公里以内(含公里)收费元,超过公里的部分每公里收费元,超过起步里程公里以上每公里元,故车费为(元),小明乘坐出租车行驶公里应付车费元;不足公里以公里计算,,又公里以内(含公里)收费元,超过公里的部分每公里收费元,超过起步里程公里以上每公里元,故车费为(元).小明的钱不够,(元)故小明至少要走公里路.小明从学校坐出租车到家的钱不够,至少要走公里路.
本题考查有理数的混合运算,在计算时一定要弄清题意,特别是"不足公里以公里计算"这句话.
3626@@3@@@@有理数的混合运算@@@@@@239@@Math@@Junior@@$239@@2@@@@有理数@@@@@@49@@Math@@Junior@@$49@@1@@@@数与式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第9小题
第三大题，第6小题
第一大题，第16小题
第一大题，第14小题
第一大题，第16小题
第一大题，第15小题
第三大题，第5小题
第一大题，第24小题
第三大题，第6小题
第三大题，第8小题
第三大题，第5小题
第一大题，第16小题
第一大题，第9小题
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第三大题，第7小题
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第三大题，第8小题
第一大题，第22小题
第一大题，第17小题
求解答 学习搜索引擎 | 杭州市出租车收费标准如下:3公里以内(含3公里)收费10元,超过3公里的部分每公里收费2元.超过起步里程10公里以上的部分加收50%,即每公里3元.(不足1公里以1公里计算)(1)小明一次乘坐出租车行驶4.1公里应付车费多少元?(2)若小明乘坐出租车行驶14.9公里,问应付车费多少元?(3)小明家距离学校13.1千米,周末小明身边带了31元钱,则小明从学校坐出租车到家的钱够吗?如果够,还剩多少钱?如果不够,他至少要先走多少公里路?在一幅比例尺是1:5000000的地图上,量得甲乙两地的距离是15厘米,求两地的实际距离是多少千米?1.一间房子要用方砖铺地,用面积是9平方分米的方砖,需要69块,如果改用边长2分米的方砖,需要用多少块?2.向阳村要植树8000_百度作业帮
在一幅比例尺是1:5000000的地图上,量得甲乙两地的距离是15厘米,求两地的实际距离是多少千米?1.一间房子要用方砖铺地,用面积是9平方分米的方砖,需要69块,如果改用边长2分米的方砖,需要用多少块?2.向阳村要植树8000棵,已经种了30%,剩下的按5:7:8分配给甲、乙、丙三个村,每个村需植树多少棵?3.新村小学教学楼的地基是长方形,用1/100的比例尺把它画在图纸上,长是72厘米,宽14厘米,教学楼实际占的面积是多少?、
两地的实际距离=0.15米*000米=750千米 1.69*9/4=155.25 所以至少需要156块 2.剩下的树=%)=5600棵 甲村需植树=+7+8)=1400棵 乙村需植树=+7+8)=1960棵 甲村需植树=+7+8)=2240棵 3.实际长=72厘米*100=7200厘米=72米 实际宽=14厘米*100=1400厘米=14米 所以教学楼实际占的面积=72*14=1008平方米
两地的实际距离1/=㎝=750㎞ 第一题69乘9=621平方分米 621/2^2=621/4=150余1 就该用152块 第二题。8000乘以30%=2400 还剩00 总共要分5+7+8=20份。
所以甲280乘以5=1400 乙280乘以7=1960 丙280乘以8=2200 第三题。实际长为72乘以100=7...教师讲解错误
错误详细描述：
如图所示，某人到海岛上去探险，登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走3千米，再折向北走6千米，往东一拐，仅1千米就到目的地．问登陆点到目的地的直线距离是多少？
【思路分析】
构建直角三角形，利用勾股定理求出直角三角形的斜边长，即登陆点到目的地的直线距离。
【解析过程】
解：如图，以登陆点到目的地的直线距离为斜边AC构建直角三角形△ABC，则：直角边AB长为：8-3+1＝6（千米），直角边BC长为：2+6＝8（千米），斜边AC长为：（千米）答：登陆点到目的地的直线距离是10千米。
能够构建直角三角形，利用勾股定理解决实际问题。
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