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短文《心田上的百合花》阅读答案林清玄写的第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 答案：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专《心田上的百合花》阅读答案 (请自己找文章阅读)请你写出这篇文章的主要内容.我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!这句话表现了百合怎样的精神品质?一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合，为了完成一株花的使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放自身的能量，终于实现了自己的愿望。《心田上的百合花》阅读,只要题和答案,不要文章1.百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是要证明自己的价值，要向世界献出美丽。 2.表现了百合信念坚定，执着追求的性格 3.不好，因为以心田上来修饰百合，突出百合深深震撼人们心灵。也表达了作者内心深心田上的百合花 阅读答案 苏教版 五下 语文 评价手册1。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头。为什么说小小的百合要开出美丽的花朵，来证明自己是百合的念头是纯洁的。请结合文章谈谈你的理解。 2。第三段运用了排比，拟人，反复的手法，表现了百合这样的性格。 心田上的百合花 阅读理解答案在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 　　
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！”
　　百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
　　在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。有一天，它终于开花了。它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的花。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 　　百合花一朵两朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷和悬崖上，到处都开满洁白的野百合。
　　几十年后，无数的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人们看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
　　不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
　　“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
野百合努力地释放着自身的能量 能量指什么
用文中的话回答
那是极深沉的欢喜所结的泪滴意思是
结合短文内容，写一句赞美百合花的名言
急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急5、请你尝试做一回名人,结合短文内容,用精炼的语言写一句属于自己的赞扬
心田上的百合花阅读答案 1158 更多关于心田上的百合花的问题心田上的百合花的阅读答案。一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”
公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。
那里，被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
一、加批注是读书的好习惯。从品词语、悟情感的角度在第2自然段中加两处批注，用“_"在文中画出所要批注的句子，并用"①②”标出批注的内容。
二、理解句子。
（1）“百合努力地释放内心的能量”，这“能量'具体指什么？在文中画出来
（2）”那是极深沉的欢喜所结的泪滴“的含义是
三、短文围绕百合花，先写
。”心田上的百合花“实际上就是人身的一种
。
四、第⑤自然段写”我要开花“用了一组排比句，这样写的好处是
。
五、你想对”第一株百合“说什么？请写下来。(2)”那是极深沉的欢喜所结的泪滴“的含义是 三、短文围绕百合花,先写 ,再写 ,最后写 。”心田上的百合花“实际上就是人身的一种 。四、第⑤自然心田上的百合花阅读短文答案在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
　　 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
　　 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
　　 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
　　 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
　　 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
　　 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
“野百合努力地释放内心的能量”中能量具体指_________(用文中原句）
“那是极深沉的欢喜所结的泪滴”意思是__________
结合短文，写一句赞扬百合花的“名言”___________它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。心田上的百合花阅读答案1、 它的内心深处有一个内在的纯洁的念头为什么说小小的百合花要开出美丽的花朵来证明自己是百合花的念头是纯洁的请结合文章谈谈你的理解2 、第三段运用了排比拟人反复的手法表现了百合怎么的性格3、如果将文章改为百合花一株百合花或顽强的百合花好不好为什么4、从野草的讽笑讥讽百合的呼吁里你读出了野草怎样的心里假如你在现场听到了野草的话你会对野草和百合花说什么1、它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头。为什么说小小的百合要开出美丽的花朵，来证明自己是百合的念头是纯洁的。请结合文章谈谈你的理解。 （百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是要证明自己的价值，要向心田上的百合花 阅读答案是什么?在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默开花，以花来证明自己的存在。”
一、百合遇到( )，( )等困难
二、写的是山谷里的百合花，为什么题目是心田上的百合花？
三、学习上或生活中不是所有人都有百合百合这般信念，如遇上这样的人，你怎样劝他？1、长得像杂草；遭到杂草们的嘲讽。 2、文章虽然写的是山谷里的百合花，但是主要是通过描写百合花的心里说明百合花有坚强的信念，所以是心田上的百合花更能体现文章的主旨。 3、每个人都有自己的长处、优点，首六年级下册 心田上的百合花 阅读答案1.仿写第1段的“我要。。我要。。 2.谈谈你对加点词语的理解 （1）不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 。 。 。 。 （2）有一天，它终于开花了。 。 。‘ 3.野百合为千淘万漉始得金――《心田上的百合花》学课记_树人百草园_树人网
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千淘万漉始得金――《心田上的百合花》学课记
作者：陈占京
文章来源：原创
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&&& 最近准备讲一节公开课，选定了西南师范大学出版社五年级语文上册第28课《心田上的百合花》，按照名师们的经验，自己把这篇课文读了无数遍，甚至背了下来。对于这篇课如何教，既有名师薛法根的教学案例在前，又有身边优秀教师的课堂实录可供借鉴。自己该怎么办呢？于是我开始了艰苦的学课过程。
为伊消得人憔悴
这篇课文运用了拟人的手法，塑造了一个充满灵性的、顽强的百合的形象。这株小小的百合，以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感，最终开出了美丽的花。她以花证明了自己的存在，以花宣告了自己的胜利。
翻看教学参考书，此课的教学目标是：正确流利有感情地朗读课文，了解课文的大意。教学重点是了解课文的主要内容。我不能人为地降低或者拔高本节课的教学目标！
再看课程标准，他要求教师要树立“学生是学习和发展的主体”观念，使课堂教学真正成为兴趣高、效率高、质量高的课堂。要简简单单扎扎实实的教语文！
再看看学情，学生已经熟读了课文。
此刻，教师只需要找到一个巧妙的抓手，就能完成本节课的教学目标。抓手在哪里呢？
乱花渐欲迷人眼
他山之石可以攻玉，先来学学别人是怎么上这节课的吧！
在《心田上的百合花》这课上，薛法根老师首先让学生品读精美词句，品味课文清新优美的语言。再让学生自读课文完成“这是一株（ &）的百合花。”的填空，接着让学生精读课文中的重点段落：
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在完成“这是一株（ &）的百合花。”的填空之后，又让学生讨论“为什么作者说这是心田上的百合花？”紧接着引导学生将自己想对面对鄙夷嘲讽的长得和野草没什么两样的小百合花说的话表达出来。最后，教师总结并强调文章的精神。
先让我们一起走进百合的第一次内心独白
读之前先请大家认真地看一下大屏幕。（找生读要求）
1.读这一段，画出相关的句子：
&& 百合处在什么样的环境中？在这种环境中它是怎么说的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 怎么做的？结果怎么样？
2.品读这些句子，在你认为最关键的词语下面加上着重号。
3.试着有感情的读这些句子。
4.& 用恰当的词说说自己的体会：这是一株&&&&&&&&&&&& &的百合？
学生汇报交流后指导学法：
让我们回过头来看一看，这株&&&&&&& 的百合在我们的眼前越来越清晰
【在自学提示的幻灯基础上加上：
1、（初读，画句子）
2、（品读，画词语）
3、（美读，有感情）
4、（感悟，谈体会）】
接着请用这种方法，四人一小组，学习课文的2.3.4自然段，共同走进百合的百合的第二次内心独白。在第三次内心独白中，教者让学生明白人们为什么千里迢迢来欣赏，尔后进行拓展训练，你想对百合说些什么
此法重点在学法指导上。
案例三：有以自学导纲来组织课堂教学的，重点在感悟体会上
百合花开感悟体会自学导纲
感悟生发点
感悟体会：这是一株（&&&& ）的百合花
内容上：课内课外，联系实际自由想象
情理上：明白的道理，想起的名言等
表达技巧：修辞总分、过渡、照应烘托、标点等
偏僻遥远&& 数千尺& 断崖
生长环境的恶劣& 百合面对的困难非常大，超乎常人的想象。
困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。在困难面前，我们要永往直前　
为百合花的出场创造了一个典型环境。
案例四：有以前后对比来组织课堂教学的，
浅草也能没马蹄
&&& 教材自己早已烂熟于胸，突破教材的切入点在哪里？课堂上的朗读生发点在哪里？课堂上语言训练点又在哪里？整节课的结构如何设置才能上的如行云流水一般呢？
在教学环节的安排上，对课文进行了重组，把“百合开花展风采”作为突破文本的切入点，然后以 “百合努力谁人知” 、“百合花语细聆听”为两翼来展开对文本的解读，为加强学生对文章思想的感悟，我带领学生反复品读百合的话，把这里作为朗读生发点。最后由“百合芳香留心间” ――仿照百合的话说说自己的心声，把这里作为学生的语言训练点。由浅入深，层层推进，水到渠成，符合学生的认知规律，实现了工具目标和人文目标的和谐统一，也达到了教与学的和谐统一。
在本节课的教学中，“品”是手段，“读”是载体，“悟”是灵魂。
在授课过程中我注重引导学生美读散文，以读促悟，读析结合。教师范读、个别读、自由读、齐读、分角色读、教师引读等等，形式多样。其中，教师声情并茂的范读深深地感染了学生，将学生自然而然地带到课文意境中去。而“我要开花”这段话，是百合最直接的表白，充分展现了它的自信、坚忍和执着。所以我对这句话的品读设计了三个渐进的层次：起初是引导学生结合句中的修辞和感叹号把自己想象成百合来解读百合，让学生根据自己个性化的理解个别朗读和自由朗读；我又用诗歌的形式呈现这段话让学生个别读，和自由读。在此基础上，我又引导学生现场模拟这组对话，从而让学生加深了对这段话的理解，最后又以教师的引读：让百合的这种自信、这种坚定、这种执着响彻云霄吧！将课堂气氛推向高潮。
让学生有所悟：在学习了百合努力的语句和百合信念的相关语句后，分别设计了这样的习题你觉得这是一株（）的百合，让学生有了说的机会，有了悟的平台。这种悟，悟得不着痕迹，悟得水到渠成，悟得不枝不蔓，悟得简单自然，但是却在学生的内心深处却留下了深远的影响！
让学生有说的机会，有说的平台：仿照百合的话说说自己的心声。为了降低说话的难度，教师先给学生们做了一个示范，然后让学生们按照提示来进行说话。孩子们的表现出乎我意外的精彩，说得深刻，说得有理。此刻我才发现，我面对的是一群朝气蓬勃，思维敏捷的学生，他们也有自己施展的空间，想象的翅膀，创新的思维。
课终于讲完了，得到了大家的一致好评；而自己最大的感受是：上好一节语文课不简单，教师的整个教学过程要做到深入浅出，更要删繁就简，唯有厚积薄发，才能上出真正地有品位的语文课！
附：课堂详案
&孩子们，有信心上好这节课吗？
用你们的坐姿告诉老师
用你的声音告诉老师，（读大屏幕上的我能行）
下面让我们一起走进今天的课堂，齐读课题
百合花开是一种特别美、特别圣洁的景象，请大家就像花朵开放一样轻柔的读课题，舒缓的读课题。
老师把今天的课文分成五个部分，（展示：第一关：我来赏百合，第二关：我走近百合，第三关：我了解百合，第四关：我来学百合，第五关：我最棒）你们有信心闯过这五关吗？看看谁能成为咱们班的闯关小勇士！
接下来让我们走进第一关，请看大屏幕
第一关：百合花开展风采
思考：文中的哪些词句让你感受到了百合的美？并用单横线标出。
正面描写：有一天，她终于开花了！她那洁白的颜色和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。
老师把这一美景称为一枝独秀 。
把老师的板书批注到书本上这是一种非常好的学习方法。出示图片齐读。还有吗？
&&侧面描写：远在百里处的人，从城市、从乡村，纷纷赶来欣赏百合花。许多孩子蹲下来，去闻百合花的芬芳；无数的人看到这从没见过的美，感动的流下了眼泪……
老师把这一美景称为百花齐放。
一枝独秀美景作者从正面描写，用文字“灵性的洁白、挺秀的风姿、”直接展现百合的美，百花齐放美景作者从侧面描写从“百里外的人纷纷来、男孩的蹲与闻、无数人的流泪”烘托出百合的美。两者写作手法不同，但都能达到相同的写作效果。
从不存在到一支独秀，再到百花齐放，百合经历了长达几十年的岁月，为了开出美丽的花，百合做了些什么？下面就让我们走近第二关，（课件展示第二关内容）
第二关：百合努力谁人知
默读课文圈点：用双横线画出为了开出美丽的花，百合做了些什么？
&(1)有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根直立的挺着胸膛。（百合在什么环境下努力的吸收水分和阳光，在文中找出相关的词句，从这些话中你能体会到这是一个什么样的环境？环境恶劣。把它批注到这句话的旁边。吸取他人的学习成果，这是一种非常好的学习方法
你是从哪些关键词语中体会到的？抓住关键词来理解课文这一是一种学习方法）
&(2)在杂草的鄙夷下，百合努力的释放内心的能量。（什么是鄙夷？给他找个近义词：在第二段中找一找，杂草是怎样鄙夷她 齐读）
(3)年年春天，百合努力地开花，结籽。
同学们仔细观察一下，这三句话有什么共同之处？（三个“努力”）是啊，为了开花，百合一直在努力努力，看来，要想收获成功的美，&& 一定离不开努力地付出！（板书：美&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 不懈地努力）
课件展示，男女读不同字体。
&&& a.有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根在断崖上。（春天的一个清晨， 白合终于结出了第一个花苞。）
&&& b. 在野草的鄙夷下，百合不懈地努力。（有一天，它终于开花了！它那灵性的洁白和挺秀的风姿，成为断崖上最美丽的一景。）
c. 年年春天，百合努力地开花、结子儿。（她的种子随风飘落在山谷、草地和悬崖边，到处开满了洁白的百合。后来，这里被人们称为“百合谷”。）
三次努力，百合收获了三次不同程度的成功，由此看来，不懈地努力一定能收获成功的美。
体会百合的品质
相信你现在已经被她执着的精神深深感动了。接下来我们进入第三关，来深入了解，百合为什么要一次又一次地努力开花？
第三关：百合花语细聆听
&&&&& 浏览课文，百合为什么要一次又一次地努力开花？用波浪线画出文中表明百合想法的句子
1，我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
在偏僻遥远的山谷里，百合这样说：（女生读）……
在高达数千尺的断崖边，它还是这样说：（男生读）……
烈日炎炎、狂风怒吼，它依然这样说：& （齐读） …
2，我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！这一段写法上很有特点，我要开花……我要开花……我要开花……这是一组――
生：排比句。
师：排比句读起来就要层层递进，情感也是愈发浓烈，我们来试试。
教师评价语：不管别人怎样看你，不管你读得是否能够获得别人的满意，你都要自信地把它读出来。）好，还有谁愿意读？读出百合的那份自信，那份执著，那份坚定。
（感情丰沛）我仿佛看到了一株蓬勃向上，勇敢坚韧的百合花！
师：这坚定的语言也是诗一样的语言，当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候，那简直是一首流淌着信念的清新的诗。请大家自由的吟诵
&“我要开花，
是因为/我知道/自己有美丽的花；
我要开花，
是为了完成/作为一株花的庄严使命；
我要开花，
是由于自己喜欢/以花/来证明自己的存在。
不管/有没有人来欣赏，
不管/你们怎么看我，
我/都要开花！”
接下来让我们进行一次情景对话
我来当旁白，男同学读嘲笑的话。女同学读讥讽的话，百合们的话在老师提示后全班把自己想象成百合花看着大屏幕齐读，大家听明白了吗？
师：它们在私底下嘲笑着百合――
生（私底下的杂草）：“这家伙明明是一株草，……。”
师：但是百合却坚定地说――
生齐读：我要开花……（屏示）
师：公开场合，它们则讥讽百合――&&&&&&&&&&&&&&&&&&
生（公开场合的杂草）：“你不要做梦了，……。”
师：但是百合却执着地说――
生齐读：我要开花……
在他们那不屑、鄙夷的神态中
百合却依然坚定、执着、自信的说――
生齐读：我要开花……
通过朗读你觉得这是一种什么样的百合？
让百合那份坚定那份执着那份自信响彻云霄吧！
3.要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
人往往会在成功后迷失自己，而百合面对成功依然保持一颗平常心。不管别人怎么欣赏，怎么赞美，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导，让我们一起读出满山百合的铮铮誓言吧：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（生齐读）
体会百合的品质
今天我们终于认识了这株百合花，她让我们惊喜，让我们感动，更让我们明白了很多生存的道理， 指名看着黑板说，学生齐说。
课前老师写了两首小诗对课文进行了梳理，请大家高声诵读：立足原在断崖中，咬定开花不放松，岁岁年年还坚韧，任尔赞誉与嘲讽。请大家记住这株百合，让她在你的心田上永远开放。
请大家带着这份感悟，再次读读课题！
接下来让我们走进第四关
第四关：百合芳香留心间
百合以开花来证明自己的存在，我们该如何来证明自己的存在呢？今天我们就迈出学习的第一步，先来树立坚定地信念，（课件展示百合说的三句话）同学们看，有人把这些句子称赞为“人世间最美妙的声音”，今天我们就借助这些句子，发出属于自己的最美妙的声音。老师也想来学习百合，鉴于自己教师的身份，我要树立这样的信念：要全心全意默默地教书，以学生的成长来证明自己的存在。请同学们结合提示来树立自己的坚定信念！(一分钟思考后点名说）&&
提示：括号内可填上以下词语，尽可能使句子通顺。
上课不做小动作；专心听讲；积极动脑；踊跃发言；认真完成作业；好好学习；今日事今日毕；珍惜时间；每天读20页书；每天写400字的作文；每天做十道数学题……
&（1）我是&&& ，不是&&& 。唯一能证明自己是（）&的方法就是&&& 。
（2）我要&&&& ，是因为&&&&&&&& ；我要&&& ，是为了&&& 我要是由于自己喜欢&&&&&& 。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要&&&&& ！
（3）要全心全意默默地&&&&&& ，以&&&&&& 来证明自己的存在。
孩子们，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。请大家记住自己的誓言，只要你坚持下去，几十年后你一定会成为一位了不起的大人物！老师也有三句话要送给你们：
我要，我就能；我一定要，我就一定能！
努力，努力，再努力！
成功一定属于你！
接下来进入本节课的最后一关，课堂效果检测。课前我们都高呼我能行，课中大家都表现的特别棒，我相信这一关你们一定会表现得更出色！
一、在正确的读音下面划横线
偏僻（ｐì　ｂì）&&&&&& 千里迢迢（ｔｉáｏ　　ｚｈáｏ ）&
谨（ｊǐｎ& ｊìｎ）记&&& 不屑（ｘｉè 　ｘｉàｏ）
鄙（ ｂǐ　ｐǐ ）夷
二、在括号里填上恰当的词语
（&&&&&&& ）的念头&&&&& （　&& 　）的丰姿　　
（　　&&& ）的颜色　　& （　　&& ）的风景
三、句式转换&
&&&&& 把“即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值不是和我 们一样？”换个说法，不改变句意。
&& ――――――――――――――――――――。
四、读语段做题：
&&&&&& 我要开花，是 因为（　　　　）；我要开花，是为了（　　）；我要开花，是由于（　　　　）。
1、按课文内容填空&&&
2、仿写句子―――――――――――――――――。
3、百合为什么要努力开花？――――――――――
4 写一写：我从故事中领悟了______的哲理.
&&&&&美&&&不懈地努力&&坚定的信念
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