八年级下册语文27课《岳阳楼记》要图片内的所有题的答案_百度作业帮
八年级下册语文27课《岳阳楼记》要图片内的所有题的答案
八年级下册语文27课《岳阳楼记》要图片内的所有题的答案
课前预习一、zhé jùn zhǔfú shāng háo qiáng jíqīng zhī ting xíe二、A,B,C课内预习一、（1）从这个“谪”字看，滕子京正是一位如下文所说的“迁客骚人”，作者一开头就点明滕的处境，其实暗暗包含对老朋友的劝勉：你虽然身处逆境，但希望不要像一般的迁客骚人那样为个人的遭遇而悲叹，应该像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，这样写也暗寓与老朋友同处逆境、自勉勉人之意。从这里可以看出作者的用意是很深的。（2）作者善于选取形象化的词语绘声绘形。如：衔远山——洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。吞长江——长江流经洞庭湖，用一“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。“衔”“吞”字连用，更使静景富于动态和活力。浩浩汤汤——字音响亮，叠字又加强了气势，而且四字都是水旁，形容水大流急，既绘声、又绘形。气象万千——连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快，极有声势。此外如“横无际涯”的“横”，与“广”近义，但作者用“横”而不用“广”，因“横”字显得境界开阔而有气魄；“朝晖夕阴”的“晖”换成“晴”字，义通顺，但作者用“晖”而不用“晴”字，因为“晖”字具体，容易使读者联想到洞庭湖上“春和景明”的景象。这些例子可以看出作者炼字的功力。（3）“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是的目的是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。（4）这句话表明了自己高远的志向，以“古仁人”为学习榜样的决心。这里的“斯人”，从文字上看是“古仁人”，实际上也指滕子京，至少是希望滕子京也成为这样的人。所以这句话也包含了正面规劝，勉励好友的意思。二、（1）（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？（2）这时登上这岳阳楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是非常的高兴。（3）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲.（4）唉！没有这种人，我同谁一道呢？三、．⑴杜甫、范仲淹、滕子京、吕洞宾⑵《登岳阳楼》；忧、乐⑶陈子昂；陶渊明四、（1）1不以物喜，不以己悲2先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）1浮光跃金2静影沉璧（3）“朝晖夕阴，气象万千”，为下两段分别写洞庭湖上“霪雨霏霏”和“春和景明”的景象伏线。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”，既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，其中“情”“异”，是关键词，是全篇抒情、议论的基础。行文前顾后盼，文理绵密。（4）《岳阳楼记》是写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。（5）去国怀乡，忧谗畏讥和心旷神怡，宠辱偕忘。“进”是指“居庙堂之高”即“在朝廷做官”，“退”是指“处江湖之远”即“不在朝廷做官”。五、1、交错相通指朝廷2、甲：进得桃花源中，一片祥和景色映入眼帘。乙：尽览岳阳楼的美景，不由想到自己的远大抱负，由衷感叹。3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4、没有这种人，我跟谁一道呢？5、沙鸥翔集，锦麟游泳水波之上，有鸥在飞翔，成群结队，翱翔于天际之间。水面之下，波光粼粼，斑斓的鱼儿也在日光的映照下闪着光彩。水之上，水之下皆有美景，相映成趣。飞鸟，游鱼尽得之，何谈不美？六、（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 戎马关山北,凭轩涕泗流。（2）借景抒怀 慕名而临 有感而发（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。衔远山，吞长江。（4）自己的遭遇与国家和人民悲喜先忧后乐（5）与民同忧乐
感觉你还是翻后面的答案或拿别人的来抄比较快。
课前预习一、zhé jùn zhǔfú shāng háo qiáng jíqīng zhī ting xíe二、A,B,C课内预习一、（1）从这个“谪”字看，滕子京正是一位如下文所说的“迁客骚人”，作者一开头就点明滕的处境，其实暗暗包含对老朋友的劝勉：你虽然身处逆境，但希望不要像一般的迁客骚人那样为个人的遭遇而悲叹，应该像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而...[转载]语文中考临门一脚：八下课内文言文
八下：By:裴吉安&
、阅读吴均《与朱元思书》，完成下列各题：
……水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。……
选加点词意义相同的一项（&&&&
A、一百许里&&&
先生不知何许人也&&&&
&&B、负势竞上&&&&
C、窥谷忘反&
窥镜而自视&&
&&&&&&&&D、天下独绝&&
猿则百叫无绝
2、解释句中加点的词语
（1）从（&&&&&&&&&&&
）流漂荡，何意东西（&&&&&&&&&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&
（2）负（&&&&&&&&&
）势竞上，互相轩邈（&&&&&&&&&&&
3、翻译下列句子：
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
4、文意理解：
（1）简单赏析文中画线句子在写法上的特点。
（2）这篇文章通过写景含蓄地表达了作者怎样的思想感情？
（二）、阅读《五柳先生传》(陶渊明)，完成下列各题。
1、选加点词意义相同的一项（&&&&
A、期在必醉&&
&&度已失期&&&&
B、每有会意& 号令召三老豪杰与皆来会计事
C、家贫不能常得&
安得广厦千万间&&&
D、亲旧知其如此&& 其如土石何？
2、解释句中加点的词语：
A、环堵萧然（&&&&&&&&&&&&
B、短褐穿结（&&&&&&&&&&&
C、造饮辄尽（&&&&&&&&&&&&&
D、晏如也（&&&&&&&&&&&&&&
3、翻译下列句子：
（1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4、文意理解：
（1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”
（2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？
（3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
示例：物质固然重要，但不能取代一切。 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想是值得肯定的。
（三）、阅读《马说》（韩愈），完成下列各题。
1、解释下列加点的词语：
A、骈死于槽枥之间（&&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&&
B、且欲与常马等不可得（&&&&&&&
C、执策而临之（&&&&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&
D、才美不外见（&&&&&&&&
2、翻译下列文言句子&&&&&&&&&&&&
（1）、食马者不知其能千里而食也。&&
（2）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3、理解：本文通篇运用的是&&&&&&&
的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者&&&&&&&&&&&
的思想感情。
4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
（四）、阅读《送东阳马生序》（宋濂），完成下列各题
1、下列加点的词意思完全相同一项是（&&&&&
A、既加冠&&
&既克，公问其故&&&&&&&&&&&&
B、益慕圣贤之道& 得道者多助&
C、不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也？D、卒获有所闻 &卒皆夜惊恐
2、解释句中加点的词语：
A、无从致（&&&&&&&&
）书以观&&&&&&&&
B、走（&&&&&&&&&&
）送之，不敢稍逾约
C、又患（&&&&&&&
）无硕师名人与游&&&&
D、俟（&&&&&&&&&
3、翻译下列句子：
（1）、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
4、文意理解：
（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）：
&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&
③&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可）
（3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？
（作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，，增强作品感染力和教育作用。）
（4）读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？
（学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，坚守信用）
(五)、阅读《小石潭记》（柳宗元），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（&&&&&
A、从小丘西行百二十步&&&
从流漂荡&&&&&&&&
B、闻水声 &闻寡人之耳者&
C、水尤清洌&& 以其境过清
&&&&&&&&&D、不可久居&
&&面山而居
2、解释句中加点的词语：
A、怡然不动（&&&&
&&&&&）&&&&&&&&
B、往来翕忽（&&&&&&&&&&&
C、悄怆幽邃(&&&&&&&&&&&
&&&&D、其岸势犬牙差互(&&&&&&&&&&&&
3、翻译下列句子：
(1) 、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
4、文意理解：
（1）、文中写小石潭的顺序是：由“发现小石潭”写到“&&&&&&&&
”再写到“&&&&&&&
”再写到“潭中气氛”，抓住了小石潭&&&&&&&
的特点，作者对小石潭的整体感受是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，透露出作者贬居生活的心境。
（2）、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
（3）、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
（4）文中表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?
由乐到悲；寓情于景(或情景交融)
（5）面对美景，作者为什么会先“心乐之”，后又觉“悄怆幽邃“？
（小石潭景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。作者因改革失败而被贬，内心苦闷抑郁，而寄情山水正是为了摆脱这种心情，因而见到景美而产生了暂时的“乐“，后经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。）
（六）、阅读《岳阳楼记》（范仲淹），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（&&&&&
A、此则岳阳楼之大观也&
予观夫巴陵胜状&&&&&&&&&
B、朝晖夕阴&&&&
朝服衣冠&&&&&&
C、至若春和景明&&&&&
四时之景不同&
&&&&&&D、属予作文以记之&&&
以中有足乐者
2、解释句中加点的词语：
A、横（&&&&&&&
）无际涯&&&
&&&&&&&&&&&B、薄（&&&&&&&&&
）暮冥冥&&&
C、予尝求（&&&&&&&
）古仁人之心&
&&&&D、微斯人，吾谁与归（&&&&&&&&&&&&&
3、翻译下列句子：
（1）、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（2）、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
4、文意理解：
（1）、读全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。
（2）、“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?
（3）、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?
答：意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和
& 高尚情操。
（4）、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
&示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
(5)、联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。
如：任长霞把人民的利益放在首位，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后。她具有高度的责任感与使命感，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最好的诠释。
“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。
（如选第一句可围绕政治理想来谈，选第二句可围绕旷达胸襟来谈，选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。言之成理即可，鼓励有创见。但观点错误或偏激应酌情扣分）
（7）、文章抒发了作者怎样的理想抱负？抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。
（8）、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；形容心境开阔，精神愉快的&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（9）、请有课文第三、四段中任意选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。
（答：如第三段内容——写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物之情；写法——多用骈句，句式工整，语言简洁生动，用了排比、对偶等恰当的修辞手法。）
（10）、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文根据你的理解说说其主要原因是什么？
（《岳阳楼记》道出了许多仁人志士的心声，即“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”远大的政治抱负及忧国忧民的情怀。）
（七）、阅读《醉翁亭记》（欧阳修），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（&&&&&
A、山间之朝暮也&&&
肉食者谋之，又何间焉&&
B、野芳发而幽香&&&&&&
征于色发于声
C、朝而往暮而归& &燕赵韩魏闻之，皆朝于齐
&D、命夸娥氏二子负二山&&
负者歌于途
2、解释句中加点的词语：
A、望之蔚然而深秀者（
&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&
B、有亭翼然临于泉上者（&
C、云归而岩穴暝（&
&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&
D、颓然乎其间者（&&&&&&&&&&&&
3、翻译下列句子：
（1）、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
4、文意理解：
（1）、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？
（2）、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。
（3）、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？
表达欧阳修与民同乐，随遇而安的思想感情。
（4）、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方”回答即可。
（5）、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。
（太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。或为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉)
（八）、阅读《满井游记》（袁宏道），完成下列各题。
1、下列加点的词意思完全相同一项是（&&&&&
A、山峦为晴雪所洗&&&
&&&&&&&B、冻风时作&&&
困于心衡于虑而后作&
C、呷浪之鳞&&
&&&&&&锦鳞游泳&&&&&
&&&&D、余寒犹厉&&&
余之游将自此始
2、解释句中加点的词语：
A、娟然如拭 （
&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&
B、泉而茗者（&
&&&&&&&&&&&&）&&&&
C、汗流浃背（&
&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&
D、柔梢披风（&&
&&&&&&&&&&&&）
3、翻译下列句子：
（1）、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
（2）、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
4、文意理解：
（1）、这篇游记抓住了初春景物&&&&&&&&&&&&&&&
的特点，在生动的描写中，渗透了作者对春回大地的&&&&&&&&&&&&&
之情，表达了作者对&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）、本文在记叙描写中多处运用比喻，比如，作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄“。你能从文中找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。
（3）、作者在写景时，用词上处处突出了早春景物的特征，如写柳条用“将舒未舒”，写麦田用“浅”，在文中类似的词还有始、乍、新。
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八年级语文岳阳楼记难点解析 鲁教版题型全面，适合学生学习与老师教学使用。是一份..
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