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All Rights Reserved一个乐于助人的人作文（首尾呼应）400字
在我的小学生涯里,有许许多多令我难忘的人,他们有的默默关心我,有的真诚帮助我.那人,那事,至今还印在我的脑海里.记得那是上二年级的时候,我经常忘带东西,是个“马大哈”.一次,美术老师布置了带水彩来画画.到上课的时候,我才想起来,急得我抓耳挠腮,不知所措,我的同桌看见了.马上就把他的美术用具推给我说：“你没带,先用我的,你画完了,我再画,谁叫我们是好朋友呢.”这下好了,我放下心来.美术老师来了,她问：“有谁没水彩笔?站起来!”我慢腾腾地刚想站起来,同桌却朝我一笑,拉拉我的衣角,只见她迅速站起来,低着头,全班只有她一个人,“啊!这――”我真不知怎么感谢她,既借我水彩,又要替我挨训.老师已一步步朝我们走过来,严厉地批评她说：“我一直强调要带美术用具,你怎么就一点记性也不长?你怎么没把自己忘家里呢!”美术老师用手指指着她脑门,让她在座位上罚站.我顿时蒙了,心里像打翻了五味瓶,真想向老师坦白一切,可是,望着她向我示意不说的眼神,我最终没有说.我拿起了画笔,沉思了一会儿,勾线,上色,不一会儿,画出了一幅“友谊之路”的画,上面两个小女孩手牵着手,一起去上学.我举起来给她看,她甜甜地笑了.这件事过去了很久,至今我还十分难忘,我非常感谢二年级的同桌,她的一言一行让我记忆犹新,也成为了我榜样.帮助他人,不求回报.
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怎么写一个乐于助人的人
我们班有个乐于助人的人，她就是我的同学 。他经常喜欢帮助别人，只要别人有了困难，他就会主动帮助他解决，他正是一个处处为别人着想的人
很高兴能为你提供帮助！1.我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。 是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，...
沟风风光光干
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我身边的美德少年 400字
在我身边有很多美德少年：徐江风、郑乾栋、吴叶康等等。但是，在我心目中，最有美德的就是郑乾栋。 每次在我困难时，都是他第一个向我伸出援手，来帮助我；在我最艰辛时，是他给了我支持；在我无助时，是他帮助我通过难关…… 他在班级里，也算是男生中的极品了：在校内主动向老师们问好、严格要求自己的上课纪律、同学有难必帮等等行为，他都能做到。 在家里，他调皮可爱，和学校里根本就是两个样子的嘛：我去他家，他把好吃的都拿出来给我吃；玩电脑互相谦让让对方玩；下棋都让对方先下…… 在小区里，他的性格还是没变：不小心撞到了老奶奶或者别人，他马上行90度鞠躬，连说“对不起。”这就是在校内校外完全不同的美德少年，也是我的好朋友：郑乾栋！
我身边的美德少年 300字-400字
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小学生如何写作文
小学生如何写作文
作者/编辑：佚名
&破万卷，下笔如有神&，&巧妇难为无米之炊&古人这些，从正反两方面说明了&积累&在中的重要性，。&平时靠积累，考场凭发挥&，这是考场学子的共同。 （一）语言方面要建立&语汇库&。语汇是的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括、句群。建立&语汇库&途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读、报刊，并做好读书，把一些的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘， 就能出口成章，就会妙笔生。 （二）要加强方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入生活、积极参与生活，并与写生、、写、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、生活、生活中的。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立&思想库&。方法有二：第一要善思。&多一份思考，多一份收获。&平时要深入思考，遇事多问问&为什么&、&是什么&、&怎么样&。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的&火花&、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录，等。 总之，作文要加强积累，建立好&语汇库&、&素材库&、&思想库&这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容，《》()。教生如何写作文 &文章本天成，妙手偶得之。&绝非写作神话。所谓&古人学问无遗力，少壮功夫老使成。&写作是一门艺术，一篇好的文章讲究感情真挚，主题明确。作文在、中间、是讲究一定的结构的。古人曾说过，写文章应讲究&虎头&、&猪肚&、&豹尾&。文章的写作结构可以分为总分、分总、总分总三种方式。在文章的开头部分可以采用开门见山的方式，如：《湾》、《西湖》、《拉萨的天空》、《的南沙群岛》、《庐山的云雾》等。也可以采用设置悬念的方式，如：《查&无字&》、《&黑板&跑了》、《海底世界》、《枣核》，《我的》（我有一个调皮讨厌的弟弟，可是，自从发生了那件事，我改变了对他的看法。）（多用于）。文章的中间部分一定要选材典型、合理、恰当、突出中心。文章的结尾可采用首尾呼应的方式。如：《哪吒闹海》、《军神》、《赶海》、《跟踪台风的卫星》等。同时，还可以采用篇末点题，画龙点睛的方式，如：：《学会查&无字词典&》、《金子》、《北大荒的》、《东方之珠》、《着承受一切》、《庐山的云雾》等。经典习作 例文枣核-----萧乾动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。 从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。拥抱之后，她就殷切地问我：&带来了吗？&我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：&等会儿你就明白啦。&那真是座美丽的山城，汽车开去，一坡上坡下满是一片嫣红。倘若在，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：&喏，到了。&汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像主人似的自动掀启。有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：&觉不觉得这花园有点味道？&经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：&栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。&接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：&你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的&北海&。&
　　〔小学生如何写作文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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1.开篇点题，这个春节，是我过得最快乐的春节2.按一定顺序详细描写事情的经过，注意突出重点“快乐”，比如：先“包饺子”，然后“放烟火”，“讨压岁钱”“吃年夜饭”等等3结尾再次点题，首尾呼应
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