郑州五十二中行政人员新学期培训会讲话稿
郑州五十二中行政人员新学期培训会讲话稿
说在前面的话：
【成功人士与不成功人士的差异】据美国赫芬顿邮报报道，与乔布斯合伙创立苹果电脑的工程师斯蒂芬·沃兹尼亚克曾在一次演讲讲述关于“苹果”和乔布斯的故事，一美国网站CEO听完演讲后，特别制作一张图表，总结成功人士和非成功人士的一些特质…如图，各位请对号入座，左边还是右边？
成功人士具备以下素养和能力：
【成功者的习惯】1.微笑；2.背后说别人好话；3.听到某人说别人坏话时只微笑；4.过去的事不全让人知道；5. 尊敬不喜欢你的人；6.对事无情，对人有情；7.多做自我批评；8.为别人喝彩；9.感恩；10.学会聆听；11.说话时常用“我们”开头；12.喜欢自己。
【成就一生的吸引力法则】1.有知书达礼的修养。2.有博大精深的学识。3.有宽以待人的胸襟。4.有严于律已的习惯。5.有与时俱进的意识。6.有海纳百川的雅量。7.有侠骨柔肠的心智。8.有果敢担当的气魄。9.有登高望远的视野。10.有朴实无华的作风。11.有百折不回的毅力。12.有高雅含蓄的气质。
【人生的十个关键词】1、定位。把握方向。2、人格。凝聚力量。3、品味。品味决定高度。4、选择。选择决定命运。5、进取。进取的高度与勤奋成正比。6、取舍。学会舍弃方能得到。7、进退。进退有度方能游刃有余。8、压力。潜能在压力下迸发。9、完美。不完美才是人生。10、情绪。不以物喜不以己悲。
【职场修养礼仪20条】：⒈换位思考；⒉尊敬上司；⒊小事不计较；⒋为人低调；⒌注意讲话技巧；⒍有礼貌；⒎多听少说；⒏感恩；⒐守时；⒑守诺；⒒承受力强；⒓平常心；⒔赞扬别人；⒕宽容；⒖检讨自己；16.不争功；17.不辩解；18.衣着整洁；19.高效率。20.除非必要，别轻意说谎。
非成功人士具有以下特点：
【职场中8类精神乞丐】1.领导不和我沟通，我就不沟通；2.领导不认可我，我就不好好干；3.领导不鼓励我，我就不好好干；4.我不开心，是因为领导不会哄我；5.完不成任务，总是拿一堆客观理由来应付；6.做错事，希望大家不要小题大做；7.不懂技术，抱怨公司没有培训；8.不上进，抱怨工作环境氛围不好。
【海尔总裁张瑞敏：人不成熟的六大特征】1.立即要回报，不懂先付出；2.不自律：不愿改变自己，爱议论别人，常消极、爱抱怨；3.经常被情绪左右；4.不愿学习：自以为是，没有归零心态；5.做事情靠直觉，不以事实为根据；6.做事情不靠信念，靠人言。
结合学校实际情况，本次培训强调以下四点：
一、加强学习，学会思考，善于反思，提高境界。
树立终身学习的意识。“一日三省吾身”， 每个人都活在着人海茫茫中，学会思考人生，就会获得一种豁然开朗。一碗浑浊的水，老摇它，水便总是浑浊，把它放到器皿里不动，便能泥沙沉底。同样，当内心迷惘、迷失自我、烦恼丛生、疲惫不堪的时候，最需要做的是静下心来，不想，也不做，就静静的呆着，直到内心烦恼落地，内心自会清澈见底，明白到底想要什么，工作和生活中更需要多的是一种坦率和承担。在生活和工作中找准定位，有的人把自己抬得过高，别人未必会仰视你，只会对你敬而远之；把自己摆得过低，别人未必会尊重你，觉得你是矫揉造作。没有人是完美的，无须遮掩自己的缺失，真实才能赢得认同和亲近；不要过多在意别人怎么看你，生活在别人的眼神里，必将迷失自己脚下的路。只要足够平和真诚，没人可以拒绝你。
钱钟书的妻子杨绛曾说：个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容…我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。 所以，你生命中遇到的问题，都是为你量身定做的。不要轻言你是在为谁付出和牺牲，其实所有的付出和牺牲最终的受益人都是自己。人生是一场与任何人无关的独自的修行，这是一条悲欣交集的道路，路的尽头一定有礼物——就看你能不能得到。
二、团结团队，包容沟通，阳光心态，真诚坦荡。
团队：韩国第一位女总统——朴瑾惠访华取得园满成功。由于她的个人魅力、家庭背景，特别是她会中文，给她增分不少。她访问期间说的两句话，给大家留下极为深刻的印象： 一是“要走得快，就一个人走；要走得远，就要一起走。”二是“没有人，什么也无法实现；但没有制度，什么都无法持续。”令人刮目相看，尽管这句话被许多人用不同方式表述过，这位女总统访华时的名言还是得到了许多人的共鸣。一个人之所以走得快，是因为他不需要等待，不需要协调；一群人之所以走得远，是因为大家互相勉励互相搀扶，不离不弃，最终可以实现目标。一个人无论做什么事情，都要有自己的目标，有了目标，才会有动力，只要我们对自己的目标投注的热情多，就越有可能实现梦想。不管我们做什么，都要乐在其中，当我们愿意全身心付出的时候，就会产生超乎想象的坚强与力量，凭着这股力量，我们就能禁得起各种考验。
团队是由许多性格各异的人组成的集体。团结协作是日常工作基本规范之一。在工作中，要互相支持、互相协作、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，在工作中尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同同事搞好各项工作。团结就是力量，工作中要首先要有团结的愿望，博大的胸襟，善于团结同事，和其他处事相互配合，共同完成学校的工作。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量要善于团队建设，工作氛围对一个部门来讲也是非常重要的。良好的工作氛围，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神，工作互相补台，提高工作效率，大家能够心情舒畅、精神愉快的完成各自的工作任务。建章立制，用科学的制度去激励人同时约束人，俗话说：没有规矩不成方圆，一个部门如果没有相应的规章制度，这个部门就会出现无序的混乱局面，如同一盘散沙，没有任何凝聚力和战斗力。要重视处室团队精神的建设，工作中通过各种方式营造处室忠诚奉献，爱岗敬业，积极向上，和谐正气的工作氛围。要充分发挥处室工作例会的作用，不回避矛盾，对工作中存在的问题公开化，透明化，要认真做好每一件事，在工作中不能推诿扯皮，不能有任何借口，要各负其责，相互配合，要有送人玫瑰，手有余香的思想境界，还不断给每一个人强调要树立全校工作一盘棋的思想，要善于与其他处室沟通和配合，共同做好学校的各项工作。工作中，打造一支作风硬，能力强的团队是完成好各项工作的前提和保障，个人的力量是渺小的，但是团队的力量是巨大的。团结协作，相互补台，相互尊重，相互配合，和谐相处，共同完成学校的每一项工作。
谨慎交友。和什么样的人在一起，你就会慢慢成为什么样的人：和勤奋的人在一起，你就不会懒惰；和积极的人在一起，你就不会消沉。如果你身边尽是消极颓废、目光短浅的人，使你越来越懈怠、越来越平庸。-----温水里的青蛙“温水效应”。有一则水煮青蛙的寓言是这样讲的：如果你把一只青蛙放进沸水中，它会立刻感受到危险的存在，随之纵身而出；但如果你把一只青蛙放进温水中，再慢慢升温，青蛙就会变得越来越虚弱，当它意识到危险时，已经失去自我脱险的能力了。这就是“温水效应”。
心态：不同的心态会影响一个人不同的处理方式，所以我们必须调整好自己的心态，正确地与团队中的成员沟通，与一线教师做好沟通，与各处室沟通，遇到问题及时与领导沟通，相信自己有能力解决问题；在沟通中，一定要很有耐心，唯有耐心才能包容，先容忍不同的观点和意见，不是一开始就反对，以免影响情绪而造成沟通的短路。要允许别人的质疑，要有开放的胸襟。&&&
要用阳光的心态，做正能量的传播者。你成不了心态的主人，必然会沦为情绪的奴隶。诺贝尔文学获奖者莫言曾说：人生在世，注定要受许多委屈。而一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得价值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，在宽容中壮大自己。【消极暗示与积极暗示】心情不佳时，如果采取消极暗示，只会雪上加霜，更加烦躁。这时应该告诫自己这是正常现象，乌云终会散尽，同时多回想一些以前经历过的美好情景和值得自豪的事情，就能缓解心理压力。平时要养成积极暗示的习惯。阳光思维，换位思考。
沟通：【说话前的三个筛子：真实、善意、有用】苏格拉底告诉门生：说话前要先用三个筛子过滤，凡事要真实、善意、有用才说，否则不如沉默是金。不真实、善意、有用的话何必说？说了只会造成困扰。如果听了也要克制，不要传播。我们不要做始作俑者，也不要受别人利用成了是非的传播者。【鲁迅日记】肯以本色示人者，必有禅心和定力，所以。4.面具戴太久，就会长到脸上，再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮。（真实）信任就像一张纸，皱了，即使抚平，也恢复不了原样了！不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人。
每一个人都是独一无二的。谁都有脾气，但要学会收敛，在沉默中观察，在冷静中思考，别让冲动酿成无可挽回的错；谁都有底线，但要懂得把握，大事重原则，小事有分寸，不讲情面难得别人支持，过分虚伪亦让人避而远之。有一则微博这样说：当脾气来的时候，福气就走了！人的优雅关键在于控制自己的情绪。用嘴伤人是最愚蠢的一种行为。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人更强大。水深则流缓，语迟则人贵。我们花了两年的时间学说话，却要花数十年的时间学会闭嘴。可见：说，是一种能力；不说，是一种智慧。
看别人不顺眼，是自己修养不够。人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。要学会于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人强大。不要随意发脾气，谁都不欠你的。要学会低调，取舍间必有得失，不用太计较。
所以，要学会正确地与团队中的成员沟通，与一线教师做好沟通，与各处室沟通，遇到问题及时与领导沟通，相信自己有能力解决问题；在沟通中，一定要很有耐心，唯有耐心才能包容，先容忍不同的观点和意见，不是一开始就反对，以免影响情绪而造成沟通的短路。要允许别人的质疑，要有开放的胸襟。&
要学着踏实而务实，越简单越快乐。当一个人有了足够的内涵和品质做后盾，人生就会变得更加美好充实。要学会：欣赏别人是一种境界，善待别人是一种胸怀， 关心别人是一种品质，理解别人是一种涵养， 帮助别人是一种快乐，学习别人是一种智慧，团结别人是一种能力，借鉴别人是一种收获！
宽容：新东方的创始人俞敏洪--做人像水，做事像山。做人尽量往低处走，让着别人，遇见利益和名声尽可能往下退，给自己留下做大的余地。做事一定要有自己的主见和目标，像山一样挺立在那儿，才能把事做好。
人们常说：吃亏是福！愿意吃亏的人，终究吃不了亏，吃亏多了，总有厚报；爱占便宜的人，定是占不了便宜，赢了微利，却失了大贵。----著名电影演员陈道明说：一个人的涵养，不在心平气和时，而是心浮气燥时；一个人的理性，不在风平浪静时，而是众声喧哗时……
拓展自己的心，让它能够包容更多的缺点，包容更多的不足，甚至包容更多的伤害和痛苦，当心宽广时，你的天空才真正的辽阔，你的世界才现出它真正的面貌：无限的风光，无限的美好。
【宽容的智慧】1、原谅他人就是把自己从纠结中解放出来。2、恨他人，就是发展仇恨心理。仇恨心理往往，首先伤害到自己，然后才伤害到他人。3、忘掉别人伤害过你，学会宽容，让所有的怨恨随着心潮一去不复返，这也是一种人生境界。4、只有保持心灵的清纯、宁静，才能使自己自足，且自得其乐。
三、充满激情，树立高度责任心，培养高效执行力。
把法国作家罗曼.罗兰的名言——生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。生活中，有些人经常会有“看透”、“看穿”的思想，会有“无意义感”或者“个人无力感”的出现。希望大家记住罗曼.罗兰的这句名言，振作精神，热爱生活。把对生活的热爱贯穿在工作中，保持工作的激情。高效的执行力来源于强烈的责任心，来自于你对学校负责、对校长负责、对师生同时也对自己负责的态度。
用心工作源于对待工作强烈的责任心，在不断的工作实践中，要始终以积极地心态，昂扬的精神，饱满的态度对待工作，认真履行岗位职责，必须深入实际，调查研究。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在工作中，要始终提醒自己要树立大局观念，要有平和的心态，摆正自己的位置，要严于律己，勤奋工作，忠于职守，求真务实，要以身作则，公平公正，吃苦在前，乐于奉献。充分尊重每一个人，乐于帮助别人，善于发现别人优点，接纳别人的建议或意见，经常换位思考，理解和体谅别人，表里如一，言行一致。
工作中要分清轻重缓急，思路要清，提高工作标准，在主动加压上下功夫，无论对待任何工作，都要想方设法做到最好，做到极致。注重工作中的每一个环节和细节。干到最好，干到极致不仅仅是工作标准、工作态度的问题，更是一种品质，一种能力，一种责任的体现，我们要真正的把工作落到实处，不等催，不等推，自我加压，主动作为，一项一项的高标准的抓好各项工作。工作中要克服“不求有功，但求无过”的、“比上不足，比下有余”的思想，对待工作不能有丝毫的懈怠心理，要雷厉风行，真抓实干，凡定下的事，能干的事立即办，不能办的事讲清楚，克服困难办，该什么时间完成就什么时间完成，做到高效运行。工作中避免先斩后奏，克服工作中的随意性，工作中切忌想当然，克服凑合的思想，不给自己工作的闪失找借口，学会沟通，善于沟通，加强沟通，反馈及时。慎言、慎行、实事求是，客观公正，以身作则，作群众的表率。
【零的感悟】1、有落实没完成等于零。2、有价值没体现等于零。3、有进步没耐心等于零。4、有能力没发挥等于零。5、有知识没应用等于零。6、有原则没坚持等于零。7、有计划没执行等于零。8、有方法没行动等于零。9、有制度没实施等于零。10、有团队没合作等于零。
【百年西点军校7大行为准则】1、责任，决不推卸责任，细节决定成败；2、荣誉，为自己而奋斗；3、意志，决不惧怕失败，永不放弃；4、热忱，总在最前面，专注自己所爱；5、信念，坚持一种信仰，你就能实现目标；6、忠诚，忠诚胜于能力，遇事全力以赴；7、竞争，只有第一，没有最好。
四、转变观念，敬畏职业，危机意识，提升自我。
观念比能力重要；行动比承诺重要；选择比努力重要；方向比速度重要。思路清晰比卖力苦干更重要；心态正确比现实表现更重要；选对方向比努力做事更重要；做对的事比把事情做对更重要。思路决定出路，观念决定方向。任何危机总是潜伏在没有危机的意识之中。
& &&每一个成功的企业都始终保持着一种危机感。国内外知名企业管理完善、业绩显著、资金雄厚，看似不需要保持危机意识。可事实证明，不论企业是否强大，危机是客观存在的，是无处不在无时不有的。任何危机都不是突然出现的，它总是潜伏并成长在没有危机的意识之中。当一个企业要面临危机时，最有效的预防措施就是让企业的员工首先要有危机意识。
&&& 波音公司为了增强员工的危机意识，摄制了一部模拟公司倒闭的电视片，在一个天空灰暗的日子里，波音公司高挂着“厂房出售”的招牌，振聋发聩的扩音器里传来“今天是波音公司时代的终结，波音公司已关闭了最后一个车间”的通知，员工们一个个垂头丧气地离开了工厂……该片在员工中产生了巨大震撼，强烈的危机感使员工们以主人翁的姿态，努力工作，不断创新，使波音公司始终保持了强大的发展后劲。海尔也用实践证明了这一点。早在1984年，海尔集团总裁张瑞敏，当着全体员工的面，将带有质量问题的近百台电冰箱当众砸毁，使员工产生了一种危机感与责任感，由此创造出了一套独具特色的海尔式产品质量和服务，创造一个不同于其他企业的生存理念“永远战战兢兢，永远如履薄冰”。就是这种强烈的忧患意识和危机意识，时刻激励着每一名职工不断进取、不断创新，这也是海尔打开成功之门的钥匙。可口可乐公司的“末日管理”，红塔集团的“视今天为落后”，都是要求全员永远抱有危机意识。正因为企业与员工共同保持忧患意识，当危机来临的时候才不至于手足无措。员工没有紧迫的危机意识，就会面临被淘汰的境地。
&&& 员工长久不懈的危机意识，是企业立于不败之地的基础。反之，如果员工不树立紧迫的危机意识，就会处于被企业淘汰的境地。员工要切身感受企业生存与发展的危机与个人根本利益是密切相关的，如果员工不努力、不创造业绩，就会被淘汰。市场经济条件下的企业员工，必须清醒地认识到危机的存在，时刻保持着清醒的竞争头脑，并牢固地树立危机意识和忧患意识。
越缺乏危机意识的员工其主动进取的意愿就越小、创新的动力就越弱，也就越容易在职场竞争的洪流中遭受挫败。正所谓“安而不忘危，存而不忘亡。”如果今天工作不努力，明天就有努力找工作的压力。在当今社会，要明白教师岗位也不是“铁饭碗”， （聘任制），岗位来之不易，人人要树立一种危机意识，在竞争中求生存，在竞争中求发展，立足本职，要在不同的岗位上位为我校教育质量的进一步提高作出最大的贡献。---本次行政人员聘任情况。
【如何提升自我价值？】1）比大多数同事勤奋认真；2）做好每一件小事；3）以微笑面对任何命运的不公；4）根据事情的重要程度安排时间；5）养成好的习惯；6）一个月至少看两本书；7）和善对人，谨慎处事；8）机会无大小，只有时间早晚，永远不嫌弃小机会；9）保持身体健康！
&&& 【建立好习惯】①不说“不可能”三字；②凡事第一反应是找方法，而不是找借口；③不说消极的话，不落入消极情绪；④守时；⑤说话之前先考虑对方的感受；⑥不做冲动的决定，给自己充分的思考时间；⑦每天抽时间静坐；⑧日行一善。
【给自己的15个建议】1.学会换位思考；2.学会适应环境；3.学会大方；4.学会低调；5.学会沟通；6.有礼貌；7.言多必失；8.学会感恩；9.遵守时间；10.信守诺言；11.学会忍耐；12.有一颗平常心；13.学会赞扬别人；14.待上以敬，待下以宽；15.经常反省自己。
强调“六个不让”----不让学校布置的工作在我们这里拖延，不让应该及时解决的问题在我们这里积压，不让差错在我们这里发生，不让任何小道消息在我们这里传播，不让学生家长在我们这里受到冷落，不让52中的形象在我们这里受到影响。
我想，我们今后要倡导一些东西，要达到一种层次，一种局面，一种境界，大家要自觉在自己的岗位上做到“六个不让”，即：不让学校布置的工作在我们这里拖延，不让应该及时解决的问题在我们这里积压，不让差错在我们这里发生，不让任何小道消息在我们这里传播，不让学生家长在我们这里受到冷落，不让52中的形象在我们这里受到影响。
学校是教师个人生存的依靠，教师的工作、学习与生活都离不开学校这个集体，教师只有紧紧地依靠学校这个集体，才能有无穷的力量，学校的生存与发展离不开每个教职工的努力。
学校利益是教师个人利益的基础和保障。正所谓“大河有水小河满，大河无水小河干”，在学校生活中，学校行政工作量大，而且有时处于夹层，两头不讨好。但这个岗位是不可或缺的，当教师个人的愿望和要求与学校利益发生冲突时，要自觉服从学校的集体利益，要以牺牲小我，幸福他人的态度，认认真真地对待每一个工作任务，时时、事事、处处都要以学校工作为重，以学校利益为先，识大体，顾大局，不计较个人得失，树立全局观念和整体优化的原则，做学校发展默默的耕耘者。
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睢宁教育论坛之校长论坛讲话稿
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今天，我们起航
——在“睢宁教育论坛”开坛仪式上的致辞
大家上午好！今天是12月20日，这一天恰好是澳门回归的日子，在这样一个特别的日子里，我们相聚于此，共同见证睢宁教育史上一个富有意义的时刻——“睢宁教育论坛”的开坛。若干年后，相信大家还会记得这个日子，就像记住我们孩子的生日，因为我们对论坛充满了深情的期待和祝福。
“睢宁教育论坛”从孕育到落地，历时两个月之久，从最初想法的萌生，到雏形的大致显现，再到今日的基本成型，经历了众多教育人智慧的滋养。为了让“睢宁教育论坛”更贴近睢宁教育的实际，我们两次发布通知向全县中小学征求意见和建议，就论坛的名称、形式，广泛征集基层的意见，大多数学校认为“睢宁教育论坛”这个名字简洁、明了、大气、好记，故而采用。这样做，就是为了让我们的论坛在充分“接地气”、顺民意的前提下，真正服务于校园管理，服务于教师进步，服务于学生成长。
论坛者，交流之处所也。论，即为言论、见解、思想；坛字的解释通常有两种：一为器皿，一为场所，若是理解为器皿，“论坛”之意在于集百家之言于一器物之中，让不同的言论、思想在相互交融渗透中酝酿、发酵，最终酿出甘甜醇美的教育智慧之酒；若为场所，其意则在于汇思想百家于一处，大家畅所欲言，各抒己见，相互切磋、砥砺，让智慧的火光在互相碰撞中更加的炫目耀眼，以期照亮睢宁教育前行的道路。古语有云：“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”睢宁教育论坛创立的意义就在于为睢宁教育届广大校长、教师搭建一个展示、“相击”、“相荡”的舞台。
教育无小事，事事有学问。在晨光初上的校园里，在灯光通明的教室里，有默默守望者，有慷慨陈词者，有执着探寻者，我们需要一个分享经验的平台，交流思想的载体，展示自我的舞台。
“睢宁教育论坛”是开放的，校长可以来，教师也可以来；名师可以来，新秀也可以来；学生可以来，家长也可以来。是包容的，只要不是违法违纪的言论，都可以在这里畅所欲言。是常新的，可以是主题发言式，可以是小组讨论式的，可以是沙龙式的，也可以提前征集话题，广泛发动师生讨论；可以在会议室举办，可以在乡村学校举办，也可以在露天操场举办。“睢宁教育论坛”也是灵动的，她给人的感觉可以是一首诗，一篇散文，一个故事……
“没有思想的高度就没有行动的高度，你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境”。教育需要思想。需要有思想的教育者，去解释教育现象、揭示教育真谛、预见教育未来；需要有思想的教育官员，去制定教育政策、推动教育改革；需要有思想的校长，用思想凝聚人心、管理学校，去创造先进的办学模式；更需要有思想的教师，在三尺讲台上播洒爱与智慧。
我们常说：一个好校长，就是一所好学校。一所好学校，也必然拥有一位好校长。蔡元培之于北大，梅贻琦之于清华，张伯苓之于南开，都有力地说明，一位素质高、业务精、能力强、有思想、有人格魅力的校长，对于一所学校有多么重要。而要成为这样的好校长，我们既不能邯郸学步，更不能固步自封；既需要在实践中独立思考，更需要在学习交流中取长补短。因此，我们首届“睢宁教育论坛”就将目光聚焦校长，来听听他们对于教育的个性解读，对于学校管理的真知灼见。
我今天发言的题目是：今天，我们起航，寓意全县的教育人齐心协力、众志成城，共同驶向成功的彼岸。
再过两天，就是冬至了，想到一句诗：冬天已经到了，春天还会远吗？希望借助这次论坛，让我们在心与心的碰撞中，产生共鸣；在情与情的交融中，收获感动。愿“睢宁教育论坛”在这个寒冷的冬日里播洒阳光，传递温暖。最后预祝第一期论坛圆满成功。
谢谢大家！
学校德育工作中学生自我教育、自主管理
模式的构建
江苏省睢宁高级中学北校&&& 沙兴新
党的十八大明确提出“努力办好人民满意的教育”的目标，“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持教育为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感，创新精神，实践能力。”
在经济全球化、社会信息化和知识经济的时代，学校德育目标的确立必须充分思考培养和造就具有创新意识和创新能力的应用型人才。只有具备较强的独立性、创造性以及良好的社会适应性的人，才能在激烈的竞争中不被社会淘汰。如何有效地挖掘中学生的潜能，发挥学生的特长，培养学生的创造个性，已成为我们教育工作者研究和实践的重要课题。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”最有效的学校管理是实现自主管理。自我教育的最高价值是：使学生能够在实践活动中创造性地完善自我。这不仅是学校管理的重要目标，更是素质教育的核心内容。管理学、行为学和心理学及德育工作的实践都告诉我们：学校管理要坚持以人为本，充分相信学生，依靠学生，尊重学生；淡化学校“管理者”的意识，放手让学生去探索、去体验，让更多的学生在集体中承担责任；这样，不仅可增强学生的集体意识，而且可使学生获得自己是学校管理主人的体验，让被管理者真正成为管理者。通过给学生提供比较全面和宽广的成长空间，即：实践让学生能管的事情自己管，让学生能做的事情自己做，让学生能解决的问题自己解决，让学生能组织的活动自己组织，让学生能学会的知识自己学，让学生能够在众人面前敢于表达自己的思想（我的教育理想是：学生能够养成慎独的行为品质和终身学习的学习品质，学生能够在众人面前敢于正确表达自己的思想。我曾经在学年度开学典礼上寄语学生：爱国、孝亲、尊师、重友、诚信、慎独）。这样，不仅可以增强学生的团队意识、责任意识、探究意识、而且可使学生体验担当学校主人翁的快乐、从而形成积极向上的人生品格。
一、传统德育模式的弊端
在传统德育模式下，学校教育往往以“灌输式”、“强制式”、“训导式”，甚至“体罚式”为主要手段，忽略了学生发展的主体性。综观中学的德育现状，其弊端主要表现在以下两个方面：
1．盲目应对性：学校整体德育层面上缺乏清晰的德育理念，不能结合中学生特点，不能充分发挥德育的先导作用，不能在构建学生身心发展的层面上理清德育工作思路，而是多从学生在行为习惯和道德品质中出现的问题入手，最终只是“头痛医头，脚痛医脚”，治标而不治本。
&2、主观包办性：教师虽有心于德育层次的提高，但德育实践的效果不明显，没有切实以人为本，学校整个德育工作形成企业流水线，而学生成为流水线上的产品，无论是学生还是教师都沦为流水线的奴隶，教师事必躬亲，样样包办，致使学生自主能力日益低下。
以上弊端，究其实质，都是因为忽视了学生在德育中的主体地位，忽视学生的自我教育与自我管理能力的培养而造成的。符合学生身心发展规律的教育必须是充分尊重学生主体意识的教育，是注重学生特长发展的教育。
　　二、中学生自主管理模式操作途径
学生自主管理是学生自主发展的一个重要组成部分，是当前学校教育中一种较为可行的管理模式。这种教育模式的结果是，学生会从自律前提下的自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如，即能够灵活自如地适应社会的发展并推动个体和社会的不断发展。
当然，它需要外在的良好环境和氛围，需要以多样化的健康活动为载体，需要以人性化的制度来约束，需要以全面、客观的评价机制作保障。
1、创设人文化德育环境，用优秀文化塑造学生
美国著名发展心理学家，哈佛大学教授霍华德&加德纳提出多元智能理论：（原：一元智能理论，即：智商；二元智能理论，即：智商、情商），语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等。智能只有领域不同，没有优劣之分，每个学生都有可持续发展的潜力，只是表现领域不同。智能的多元化发展，必须有相应的多元文化环境作为发展背景。因此，作为教育工作者我们要设法搭建良好的平台，发展学生的强势智能，以学生的强势智能带动学生的全面发展。（树立正确的人才观：人人有才、人无全才、人尽其才、人人成才）（因材施教，有教无类的教育思想）
2、创新德育评价模式，以多元化评价模式评价学生
要探索出一套新的、切实有效的德育评价模式，将终结性评价变为对学生道德态度及过程有所反映的过程性评价，让学生的成长足迹得到足够的重视和引导。1、评价主体多元化。采用对学生行为形成性观察评价、小组互评、成长记录袋、问题研讨、情境测验、主题班会、互帮互助等评价方法，评价主体由教师的单一主体变为多重主体的多元评价。2、丰富德育管理评价的方法，组织管理评价系统，实行过程管理监督和指导。例如：我们睢宁中学在上世纪九十年代，每学期结束都进行操行品德评定，评定结果以“优、良、中”和“具体分数”呈现，这种就是一种单向的结果性评价，对学生的引导、启示和激励作用不是太强。经过多年改革，现在为“睢宁高级中学北校学生综合素质发展阶段性评价表”，分为7个一级指标、35个二级指标，包括学生自我评价、小组评价、班级评价、班主任评价、家长评价等，每学期开学初和学期结束两次评价，采用定性评价，不以分数体现，只重过程不重结果。2013年实行课改后增加有关学生自主学习、小组合作学习、小组质疑和展示及学生目标任务的达成等相关测评内容。
3、探索自主管理方式，让学生在自主管理中成长
学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、挖掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。学生自主管理，既是一个教育过程，也是一个社会实践过程，更是学校的一种体现。现在的学生有独立处理和设计自己的强烈欲望，有展示自己才华的表现冲动，有向往独立工作的心理渴求。创设学生自主管理模式，使学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是行为规范被管理的客体，又是管理的主体，处于管理和被管理的双重体系之中。这样，学生的民主意识得到增强，从而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，更能起到自律的模范作用。
“25511”学生自主管理模式这一平台，给学生提供比较全面和宽广的成长空间，让学生学会自我磨练、自我成长，从而增强学生的责任意识、合作意识，形成积极向上的人生品格。学生自主管理委员会的学干们认真履行职责，使学生的宿舍卫生、就寝纪律、食堂就餐秩序、校园环境卫生、学生活动开展、自习纪律、校园文化等各方面工作都有显著提高，进一步提升了校园文明水准。在自主管理过程中，广大学干工作积极、主动，具有创新精神和奉献意识，为学校的常规管理作出了应有的贡献。
三、学生自主管理模式的设立
1、“25511”学生自我教育和自主管理模式的建立
“25511”模式，“2”是成立学生自我教育委员会和学生自主管理委员会两个管理机构。第一个“5”是自主管理委员下设的“五个处”—— 宣传教育处、爱心助学处、纪律监察处、食堂管理处、宿舍管理处，第二个“5”是自我教育委员会下设的“五个处”——学习处、体育处、文艺处、思想教育处、社团处。第一个“1”是文明监督岗，第二个“1”是每三天一个班级护导值日制。
2、学生自主管理委员会职责
（1）宣传教育处& 围绕学校中心工作，积极开展各种形式的宣传教育活动，如“国旗下讲话”的组稿、审定，确定讲话学生代表；“校园之声”广播的采、编、播；睢园电视的采、编、录、播及《睢园》校报和杂志的组稿、编辑与出版，校外来访人员的采访报道等。通过学生的主动、积极、创造性工作，学校的计划和工作任务得以及时有效地落实。国旗下讲话要求紧扣学生实际对学生进行爱国主义教育、理想教育、法律法规教育、艰苦奋斗教育、砺志成才教育、诚信为人教育等，对学生的成人成才进行恰如其分的激励、鼓励、砥砺；“校园之声”在每天课外活动时间准时开播，每天的节目都异彩纷呈，在学生中产生了强烈的情感认同，成为学生校园生活中必不可少的一部分，使学生在愉快的氛围中快乐地成长与进步。《睢园》校报和杂志，是学生自制、自编、自排的报刊，是学生展示才华、抒发情怀、张扬个性、表达心声，看社会、看人生，谈理想、论志向的温馨家园。记者团深入到学校的各个角落，倾听全校师生的声音，为学校重大决策提供参考意见，将不文明行为暴露在阳光下，让同学们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，关注细节，关注好事，提升品质，成为学生所拥有、所热爱、所享受的精神摇篮。
（2）爱心助学处& 是学校的一个爱心组织。它的工作宗旨是号召全体学生关注学生中的弱势群体（生活困难、学习困难和行为习惯较差的学生）以及社会弱势群体。从细节入手，大力开展各种帮扶活动，把爱心洒遍校园的每个角落。爱心助学处的同学组织各班团委把同学们喝完的饮料瓶、用过的废纸等可回收物有序回收，集中出售后将钱全部发放给在生活上有困难的学生；同时还负责发动全体师生为家庭困难的学生捐款，为灾区捐款，每年三次举行义卖活动，用于捐赠困难学生或作为开展班团活动的经费，经常深入社区进行便民服务，定期到养老院打扫卫生、表演节目；组织优秀同学和学习困难或行为习惯较差的学生结对帮扶，在过程中转化，达到共同提高的目的。这样，就可以让学校拥有撒播爱的种子，传递爱的火种，即使学校培养出来的不一定每个都是干大事的人，但却一定每个都是充满爱心的人。
（3）纪律监察处& 监督检查校园的文明行为，了解掌握学生中存在的各种违纪现象和思想动向，劝阻或纠正学生中出现的不文明、不安全的行为习惯，协助政教处对违纪学生进行调查并提出处理意见，负责对升旗仪式、跑操、卫生、文体活动、校园安全、学生仪表、校服着装等进行检查评比，并对相关情况做好详细记录。对各处的学生干部、值周班级、文明监督岗的工作进行检查督促。通过相互监督，自我检查，使学生严格要求自己，养成遵规守纪的良好习惯，成为校纪校规的自觉维护者，成为良好校园风貌的塑造者。
（4）食堂管理处& 保障食堂就餐纪律，检查违纪现象，制止不文明行为，如制止插队、随手扔垃圾、乱倒饭菜等；同时食堂管理处还承担着监督食堂的作用，配合总务处定期召开座谈会，征求学生代表对食品卫生、质量、价格、花色品种、服务态度等方面的意见和建议，并及时反馈给食堂管理人员。食堂管理处的有效工作可以保证后勤服务育人的职能，使同学们在食堂就餐真正有家的感觉。
（5）宿舍管理处& 配合政教处和宿管员执行《学生宿舍管理条例》和《学生宿舍检查评比量化细则》，检查学生晚住宿人数、就寝纪律和内务整理、房间及卫生间打扫并按标准进行积分，处理学生在宿舍的违纪行为，引导并检查督促宿舍文化布置，定期与政教处召开住宿生代表会议，对宿舍环境、内务整理、就寝纪律、维修维护、物品添置、宿管员的工作态度和责任心等方面征求意见和建议并及时报告学校。（每天都有几十个学生干部检查学生住宿签到和检查就寝纪律，保障近3000人住宿的秩序和纪律）
3、学生自我教育委员会职责
（1）学生学习处& 依据“自主学习、以学定教、当堂检测”的高效课堂模式和“三〇一五”工程以及导学案制度的新课改理念，分批培训各班级学习委员和学习小组组长，领会并按照课改要求完成课堂教学任务。每周不定期抽查班级学生的“抬头率”并报教务处通报，（学校要求学生必须做到：上课无旁视、自习零抬头、休息能安静、学习尚勤奋、行为保自律、纠错常自省）征集学生对学校课程设置、课时设置、课堂教学改革、作业量和教辅资料的使用等的意见和建议。每学期组织一次“高效学习”论坛，协助教务处、教科室办好“科技节”和“研究性学习成果汇报会”，每学期末组织学生对老师进行问卷调查，并把统计结果上报校长室，作为教师工作绩效考核的一项重要依据。
（2）体育处& 组织学生开展各项有益的体育活动，积极协助学校做好各项大型体育活动，做好“体育节“的筹备和开展工作，加强与其他学校学生会体育部的联系，积极开展和组织各种友谊比赛，发现和培养体育人才。深入了解学生对学校开展体育活动的具体要求和建议，并及时与有关部门进行联系和反馈。协助社团部成立、管理各种学生体育社团。加强与各班体育委员的联系，使各项体育运动深入各班。
（3）文艺处& 参与学校开展的常规文化艺术活动和“元旦艺术节”活动的计划、组织与实施工作；发动和组织学生参加学校课余文艺活动，注重培养学生中的文艺潜能生，充分展现和发挥有文艺特长学生的作用；协助管理“学生艺术团”的日常工作，协助艺术团负责人搞好日常训练和活动开展；积极深入各班级，与各班文娱委员加强联系，丰富各班业余文化生活，如：开学典礼、运动会、元旦艺术节开幕演出活动等。
（4）思想教育处，负责对学生的思想教育、公民素养教育、心理健康教育、法纪和安全教育、日常行为规范养成教育和班级“班长轮流值周制”实施工作，参与政教处制定每月教育主题和每周主题班会的设计、检查、考核评价工作，组织学生演讲比赛、辩论赛、“成人宣誓”、“做合格睢中北校人”等活动，实现德育工作课程化、活动化、生活化。参加审核上级教育主管部门、团组织和学校表彰的优秀学生侯选人，组织年级“十佳”学生的评选工作，协助学校组织的大型报告会和讲座。定期组织学生干部培训活动。向学校反映学生中的不良行为和思想倾向，协助学校及时采取针对性措施，全面提高学生的个人修养和思想品质。（例如：11月份学校开展的主题教育是“做一个有责任感的人”。学生干部请我为全体学生写的寄语是：在学校里，我们努力学习，这是责任；在家里，我们帮父母做家务，这是责任；出门在外，为社会做点事，这也是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任，无论什么生命都有自己不可推卸的责任。古希腊人说：“人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭、事业、友情、儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，就因为这上面写着两个字：责任。生活中，处处都有责任在考验我们：不经意间捡起一张废纸，是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。对自己负责，责任是社会进步的条件。抛弃它，也许你会感到暂时的轻松，但却丢掉了一生的光彩。责任是社会的地基，是不可丢弃的生命，它肩负在人们的身上。同学们，让我们每个人都富有责任心，去战胜生活与学习中的考验吧。）
（5）社团处& 负责学校各级各类学生社团的注册、成立、组织、管理与评价工作，及时反馈学生社团活动中出现的问题，为学生社团活动的开展提供师资、活动地点、宣传报道等保障，定期对学生社团负责人进行培训，全程监督管理和考核评价学生社团活动，每学年举办一期社团活动成果展。（学生社团：校国旗护卫队、“记者”通讯社、英语俱乐部、“乒乓分贝”乒乓球协会、“飞人部落”篮球社、“绿荫传奇”足球社、学生艺术团、动漫社、“一线牵”计算机社、情暖睢园、爱心社团等等）
文明监督岗& 分为流动岗和固定岗。流动岗随机全面检查，发现问题及时曝光；固定岗学生统一着装，主要分布在学校的大门口及各个主干道路口，及时制止破坏环境卫生、追逐打闹、践踏草坪等不文明行为，督促学生规范行为，文明做人。
班级护导值日制& 全校所有班级轮流值日，负责校园卫生的打扫和保洁，班级全体学生合理分工，全部参与对全校所有班级的常规检查工作。每个人都有根据标准对被检查班级扣分的权力，检查结果统一汇总到政教处，作为班级量化考核的重要组成部分。例如：早读、早卫生、午休、眼保健操、课外活动、晚自习纪律、晚卫生检查等。班级护导值日制可以有力推动各班级的日常管理工作，促进学生良好行为习惯和文明礼仪习惯的养成。
四、学生自主管理委员会和自我教育委员会的统筹管理
各处学干竞争上岗，各处都有自己的章程、规章制度、工作纪律。各处只对委员会负责，委员会对校团委负责，不受任何部门干涉，独立开展工作。团委对各处人员进行定期培训并给予指导，工作考核由团委负责。考核采取百分制，由基础分与民意分组成，凡参加值岗值勤的学生记基础分60分。民意分采取公示制和学生代表大会制，公示制由委员会向全校学生公示，公示合格者记10分。学生代表大会由学生代表投票决定，按得票多少分得30分、20分、15分、10分，公示与代表投票得分形成民意分，按基础分与民意分之和评出A、B、C三级，优秀的处室人员由学校表彰，并记入学校优秀学生社会活动档案。
一路走来，在“25511”学生自主管理和自我教育模式下，学生们有了展现自我的空间和愿望，并在这个管理舞台上做出了一番成绩。有了自主管理，学生的评价能力得到提高，辨别是非的能力得到增强。让学生参与到活动中，参与到管理中，在活动管理中体验，在体验中感悟，在感悟中反省，在反省中行动。不仅能使学生明确社会责任，强化爱国、爱校、爱人、爱己的意识，锻炼创新和实际动手操作能力，而且能帮助学生形成对自身形象的认识、认同和理解，让他们自觉地用自己感悟的学生形象去规范自己的言行，从而使整个校园处于健康和谐稳定向上的状态，成为真正意义上的绿色校园、和谐校园、人文校园。
五、在课堂教学改革中塑造学生自主学习、终身学习的品质
学校从2013年4月开始酝酿课堂教学改革，经过理论研讨、外出参观学习、座谈讨论、试行等阶段，于2013年10月完成学校顶层设计，提出“自主学习、以学定教、当堂检测”的教学模式，实施“三〇一五”工程和导学案制度，分别对新授课、复习课、讲评课的课堂教学设计和导学案　的模板都做出相应的规定和要求，要求教师做到课前四问、课后三思，即：课前Ⅰ问：我要把学生带到哪里去？Ⅱ问：我的学生能否到那里？Ⅲ问：我怎样把学生带到那里去？Ⅳ问：我的学生是否到那里去？课后Ⅰ：思效果（目标是否实现）；Ⅱ：思效率（快、慢）；Ⅲ：思效益（知识和能力的发展情况）。课改的核心理念是让学生真正成为课堂的主人，真正提高课堂教学效率和效果。通过学生自主学习、合作学习、质疑展示、教师评价、及时检测、纠错反思等学习环节，完成学习过程。课改能否达到提高质量的目标，一方面是教师的课改理念和教学实践能否完善，另一方面是学生的学习力，即：学习动力（态度，想不想学）、学习能力（方法、会不会学）、学习毅力（能否坚持学）等能否形成。因此，加强学生自主学习能力的培养，激发学生的学习热情和激情，掌握学习的方法和技巧，提升学生的学习力和学习品质，是这次课改能否长期坚持和取得成功的前提和保障。（在学生智力相差不大的前提下，学生的学习成绩和学习时间成正比例。在这个世界上，所有的民族都不是甘于吃苦和勤劳的，所有的吃苦和勤劳都是被逼出来的。）
自我教育、自主管理与高效课堂改革还有广阔的领域等着我们去探索。我们将继续不懈努力，让我们一起静待花开……
内强素质 外树形象 办人民满意教育
桃园中学&& 王万青
各位领导、同志们：
大家上午好！首先感谢局领导给我们提供这样一个互相交流、学习的平台，由于本人水平有限，坐在这个地方真是感到诚惶诚恐，实在没有什么好的经验与大家交流共享。现在我就调任桃园中学四个月以来的做法与想法向各位领导和同志们作简要汇报。
2014年8月21日我调任桃园中学任校长，很多人为我捏了一把汗，但是我却没有一丝畏惧，对于履新之旅充满信心。因为2006—2010年我经历过李集二中学校由乱到治、质量由低到高、规模由小到大的艰辛创业历程，当时的李集二中问题之多、困难之大也不过如此，无非是校长多吃点苦而已，而我实际上已经做好了充分的思想准备。但到任了解情况之后，我却大失所望，问题之多、困难之大让我始料未及。其中最让我沮丧的是七年级只招了35人，生源外流了90%，如不能及时遏制住这个势头，三年后学校会是什么样子，不言而喻！形势之严峻使我倍感压力、寝食难安！
展望全县，和我们桃园中学一样面临困难的学校不在少数。谈到公办初中面临的发展困境，很多人都会抱怨民营市场的为所欲为、唯利是图。我认为抱怨的问题是客观的，但是我们既不能仅局限于无所作为的埋怨，也不要奢望于政府能在一夜之间实现教育市场的公正、法制和规范，况且任何问题的解决都不是一朝一夕之功，更不能坐以待毙。现在我们面临前所未有的政策机遇，六年级学生到中学就读试点工作的推进，就给了我们进一步取信于民、取信于社会，在更大范围内扩大学校影响的机会，让遍布全县的招生代理人的不实宣传和诽谤攻击不攻自破。现在如果继续坐等就会丧失学校生存发展的最后机遇。我们唯有以时不我待、奋发有为的精神，紧抓机遇积极工作、创新发展、跨越发展，在激烈的市场竞争中占有一席之地，以赢得更大的发展空间。
质量是学校的核心竞争力、永恒的发展主题。没有高质量就没有社会的高满意度。望子成龙、望女成凤的殷切期盼决定着社会对高质量教育的需求，决定着学校教育的发展方向，必须立足当前狠抓质量提升。仅靠抓好当前工作是不能让学校很快、彻底走出困境的，以我们现有的生源质量，付出再多的努力不过是在有限的范围内缩小与民办学校的差距。作为一校之长，我要对学校的健康持续发展负责，所以我们既要立足于当前提质量，又要着眼于长远抓生源。
一、立足当前，努力提升教学质量
强化内部管理提升七、八、九年级的教学质量，力争在公办学校中竞相发展、进位争先，缩小与民办学校的差距。但是我们现有的七、八、九年级学生知识基础差、行为习惯差、意志品质弱、缺乏进取心……问题一大堆，怎么抓？下面就从决心、态度、方法、措施等方面作以汇报。
1、校长坚持身体力行，强化制度落实，切实提高工作的有效性，促进教师专业化发展和良好行为习惯的养成。
&&（1）在工作落实中与教师同甘共苦，引领带动
（2）在工作落实中统一思想，形成共识
（3）在工作落实中提升执行力，打破中梗阻和底板结
（4）在工作落实中注重实效，实现高效化
（5）在工作落实中促进教师成长、行为规范
我们做任何工作不能只满足于布置了、落实了，还要关注过程和结果——怎么做的、做的怎么样。尤其是教干教师的执行力、制度要求的落实、思想的统一、习惯的养成。开展活动、落实工作做到不争论、不扯皮，在坚持落实中推进工作、树立信心、提高认识、统一思想、形成合力，要最大限度地提高实效性和有效性。我相信校长到位就是力度，校长参与就是有效。同时我们强调生活即学习、活动即培训，参与即提升，不仅要关注活动的结果和成效，还要关注教师的成长，把活动的过程当作校本培训的过程，当作教师积累提高的过程。我一直坚持听课巡课、参加集体备课、质量分析及各种座谈研讨活动，在最艰苦困难的时候与老师肩并肩，责任一起承担，成功共同创造。这样既提高了工作活动的实效性，又促进了教师的专业化成长和工作行为的规范。
2、强化质量意识，落实“七抓”管理。
（1）抓态度。态度决定一切，教师的工作态度决定学生的学习态度，学生的学习态度决定学习行为，行为决定结果。学生是质量提升的主体，必须对学生学习态度方面的问题紧抓不放。我们要求教师以认真负责、严谨务实的工作态度和榜样的力量教育影响学生，切实端正学生的学习态度、规范学生的学习行为，努力解决学生中“不听、不学、不做、不懂装懂”、不求进步、不思进取等问题。
（2）抓习惯。我们的办学理念是促进学生健康成长、为学生终身发展奠基，而学生在求学阶段所养成的各种习惯将影响终身。我们要对学生终身发展负责，就要注重学生良好习惯的培养，并将其进一步内化为学生素质。我们始终坚持狠抓学生学习五认真的落实，注重学生良好学习习惯的培养。强化认真书写、使用好导学案自主先学、课堂合作学习、课后有计划有条理及时认真独立完成作业等良好习惯的培养。落实中注重细节、紧盯不放，坚持标准、一步不让。
（3）抓方法。注重学法指导，引导学生在学习中学会归纳，做到举一反三、触类旁通，力求让学生由想学到学会，由学会到会学。
(4)抓效果。一要坚决杜绝少数教师只管教不管学，课堂上教而不管、管而不严、严而无度的问题；二是要求教师注重教学实效，不能满足于已经做了、讲了，一切要以学生会不会、能不能为标准。
（5）抓效率。要提高课堂教学和各种辅导的有效性，向高效课堂要质量；任何教学活动的组织开展在环节(制度要求上不明确、不清楚)上不留短板、细节(要求落实上不到位)上不留漏洞，实现高效率，追求效益最大化。
（6）抓问题。工作中要善于发现问题，敢于面对问题，勇于解决问题。问题就是工作改进的方向，解决问题的过程就是质量提升的过程；要做到问题面前不回避、不畏难，解决问题有信心、有耐心、有细心、有恒心、有决心。
（7）抓时间。引导教师增强时间观念，要有计划、有条理、有目标、有内容地高效利用好属于自己的一切教学时间，珍惜每一节课，珍惜每一次晨读和辅导机会。切实认识到低效就是浪费学生时间，浪费学生时间就是不负责任!同时反对勤能补拙式的乱抓时间，严格控制作业量，不允许挤占其它学科的教学时间，自觉增强全局观念，服从质量总体提升的大局。
3、强化教学过程管理，向教学“五认真”要质量。
（1）加强教师过程性材料督查。制订《教师业务量化考核细则》，实施等级考核制度。对备课、作业、听课、批改记录、学习笔记、读书笔记等教师业务一月一查，教师业务教干分工检查，教干业务校长检查，并形成总结，例会通报。
（2）向学习“五认真”要质量。以学习“五认真”为抓手，以听好课、写好字为突破口，加强学生的学习管理，净化学习环境，端正学生学习态度，规范学生学习行为。
4、切实加强备课质量和课堂实效监管，向规范、高效课堂要质量。
（1）规范备课要求，突出实用性，强调备以致用、备教一致；
（2）严格落实巡课制度，以规范教师的教学行为，强力推动学讲计划的落实；
（3）坚持推门听课制度、当堂随机检测以保障课堂实效。
有些教师平时备课不是为了上课，而是为了应付检查，缺乏针对性和实用性，实质上就是无教案上课。课前准备不充分，课堂效益就不会好。听课时要看备教是否一致，重在监控课前准备，确保课堂实效。
当然下一步学校打算将在集体备课的基础上逐步推进电子备课，学校已经提出了要求，各学科正在准备中。条件成熟的备课组、教研组、年级组可先行先试，不搞一刀切，成熟一个推进一个。为避免电子备课抄袭必须建立在集体备课的基础上。在网络集体备课中骨干教师引领、备课组成员分工协作，这样不仅减轻了教师的工作量，而且提高了备课质量，促进了教师的专业成长，为打造高效课堂提供保障。
5、减负增效，作业练习统一管理
（1）统一学生双休日作业布置。期初教务处即安排制订了双休日作业设计计划。根据“限定题量、强调基础、面向全体、提高实效”的要求，对学生家庭作业从设计到批改全程监管。首先严把设计质量关，备课组教师轮流设计作业内容，教务处检查把关，统一印刷、统一发放；其次严把使用关，力求效益最大化。要求学生态度认真能独立完成、不抄袭；教师及时批改反馈，周末学校定期收缴检查考核，例会通报总结。
（2）充分利用先进的教学手段。充分发挥多媒体教学节奏快、容量大、直观形象、效果好的作用，强调练在课堂，课堂作业要当堂完成；课外作业量要严格控制，对不适合学情的课课练习题实行选做；要切实落实作业的基础性、针对性（重难点）和层次性（设置选做题）要求。
（3）是实行周三统一练习制度。一周一科，时间一节课，强调提高练习的有效性，通过严格的操作管理实现练习效益最大化。命题人例会统一安排，习题内容由教务处专人把关，严格控制题量与难度系数，监考由班主任负责，学校统一组织、从严要求、规范管理，教师及时批改反馈，教务处对考试的组织、试卷的批阅、评讲矫正每周及时进行督查，量化考核，例会通报总结。
6、开好质量分析会。每次考试后，都要召开质量分析会，学校不仅要集中总结，而且要召开座谈会，会前每一位教师要根据卷面存在的问题，认真分析总结前一阶段工作得失，虚心开展自我批评，不准过分强调客观原因，不准推卸责任，要真正做到只为成功想办法，不为失败找理由；要切实认识到学生学习上的问题就是教师工作上的不足，就是工作改进的方向；分析要关注学生学习中诸如态度、方法、习惯等非智力因素，做到由学生到教师，由客观到主观，重在自查自身工作不足，并提出改进措施和以后工作打算。质量分析座谈会分年级组或教研组组织，教师人人作书面发言，校长亲自参加，并根据不同情况提出针对性要求。质量分析活动不仅总结了经验得失、明确了改进的措施和努力方向，更重要的是进一步强化了教师的质量意识、层层传递压力，以激发动力、焕发活力，促进教学质量稳步提升。
7、抓实集体备课，切实提高“学讲课堂”实效。
为保证集体备课扎实有效地开展，学校建章制度，并强化落实，做到真抓实干、突出实效。期初制订活动计划，坚持做到：三定、四备、五统一。（三定：定时间、定内容、定主备人；四备：备教材、备教法、备学法、备习题；五统一：统一教学进度、统一导学案、统一教学目标、统一重点、难点、统一实行小组合作学习。）
导学案和小组合作学习是学讲课堂的两大利器，备课组集中研讨前主备人要向备课组成员提交一备教案和导学案，导学案的设计使用及小组合作学习的组织开展是集体研讨的重要内容，研讨后的二备教案还要由主备人在课堂上实践展示，备课组成员根据各自学情和教学风格特点不同再作修改，形成自己的三备教案。集体备课使同备课组教师实现了优质资源共享、教学优势互补，充分发挥了骨干教师的引领作用，实现了教师共同发展，推动了学讲计划的有效落实。
二、着眼未来，努力提高生源质量
8月26日，接到教育局通知，作为首批试点单位，中心小学六年级学生到桃中就读，我当时就立即意识到这是“振兴桃中、再创辉煌”的最佳时机，机不可失，必须牢牢把握住。我们很快理清了工作思路：一是积极争取小学支持；二要艰苦奋斗、创造性的做好自身工作赢得社会的认可。
1、加强中、小学校际间的联系交流，以同事加兄弟的友谊，携手共创人民满意教育。
首先以良好的个人关系推动深化工作关系，以想干事赢得关注，以能干事、干成事取得支持。其次与教办遇事勤沟通、多协商。与各定点小学降低姿态、勤交流、多互动。再次，工作上要换位思考（要更多地考虑对方的难处），互帮互助，互惠互利。比如我校自己设计、印刷的六年级学生的双休日作业，每周都提供给各定点小学，并做到学生人手一份；在塑胶场地建设过程中，我们将清理退下的花木、路灯全部无偿赠送各定点小学。10月份，全镇六年级进行了一次联考，我们主动承担试卷命题及印刷任务，全镇六年级老师对调监考，在中学流水作业、集中批阅试卷，考后共同进行质量分析总结，共享经验心得，取得了很好的效果。
2、创造性做好自身工作，解决好中心小学四个班到桃中就读过程中的问题，力争让领导放心、家长满意、社会认可。
（1）六年级易地到中学就读，做到平稳过渡。对于六年级到中学就读，学生家长疑虑重重，甚至有不少家长做好了转学的准备。鉴于此，我们和小学按教育局要求，协商分工，宣传动员由小学负责，我们协助宣传，明确“学生过不来是小学的责任、留不住是中学的责任”。对于那些思想不稳定的学生和家长，我们要求他们试上一周，满意的留下来，不满意的再转学不迟。就这样，学生仍然流失了3人。在小学同事们的大力支持下，六年级学生终于过来了，下一步能否留得住，关键要看我们自己的工作。
（2）学生过得来，要能留得住。为稳定生源，留住六年级学生，我们主要采取了以下措施：一是精心选配六年级任课教师。我们在安排课务时，优先把那些业务能力好，责任心强的老师，尤其是担任多年九年级教学的把关老师安排担任六年级教学工作，确保六年级的师资配备和教学质量在原来的基础上都有明显的提高；二是统一思想、提高认识。引导科任教师认识到做好六年级工作的重大意义和深远影响，切实感受到责任重大、使命光荣。开学以来，我多次召开六年级任课教师会、六年级班主任会议，明确强调工作要求。对六年级巡课几乎每天坚持节节到、堂堂过，细心督促指导工作、倾心交流研讨，引导教师自觉增强责任感和使命感，使他们切实认识到六年级教育教学工作的重要性。首先学校给六年级教师明确了目标方向：远期目标——四年后这届六年级中考成绩要在同类学校中力争全县一流；近期目标——本学期要在与定点小学的会考中做到明显领先；三是要求一切工作要立足于质量提高、着眼于生源巩固，强调人人都是学校形象、个个都是学校力量，要通过扎实细致的工作、真诚周到的服务，让学生开心、家长放心，重塑桃园中学良好的社会形象。通过统一思想，明确要求，鼓舞了士气，激发了斗志。我们现在的六年级教师干劲十足、积极性空前高涨。
（3）积极加强师资培训，尽快适应小学教学。首先组织教师积极参加县局组织的岗前培训，培训前学校集中召开了动员会，要求教师充分利用培训机会认真学习，不仅要研究教材而且要研究教法，对在工作中遇到问题要发挥集体的力量动足脑筋、想尽点子，在最短时间内，结合工作实际查找、比较中小学教法的异同，在学习中找答案，在实践中探索新路子，尽快适应小学教学工作的需要；其次是引进来，走出去。开学初，利用教研室到我校督导六年级教学的机会，组织教师积极与教研员交流学习，特别是我校的三位科学教师，以前从未接触过这门学科，困难多、压力大，他们态度虚心能用心钻研，并经常以不同形式直接向教研员请教学习，后来学校又利用八年级抽考尤胜响到我校巡考的机会，组织几位教师进行集中座谈，现场请教；另外我们又主动联系向兄弟小学学习，向他们索要学习资料，通过研究试卷弄清教学重难点和考试中常见的题型；小学生和中学生在学习方式上有很大差异，如何组织有效的课堂教学，也是摆在我校六年级教师面前的一道难题，为帮助教师研究解决这一问题，我们主动联系中心小学和各定点小学，请他们安排语文、数学、英语、科学骨干教师为我们上展示课，我亲自带队前去听课，深入课堂和六年级教师共同研究学习。通过不懈努力，六年级教师业务水平明显提升，在县局组织的六年级教师业务能力测试中，我校有四位教师受到表彰，是全县受到表彰人数最多的学校之一。
（4）六年级与七、八、九年级在时间管理上做到要求统一、管理同步。之所要这样做，我有以下几方面认识：六年级如果实行不同于中学的作息制度，就会使他们始终不能融入到桃园中学这个大家庭中。统一管理有利于提高学生的认同感、归属感，有利于提高六年级学生巩固率；有利于保证学习时间、确保教学质量，否则在与定点校的竞争中就会处于劣势，从而造成不良的社会影响。
为达到时间管理上的同步，我校主要采取了以下措施：首先召开六年级班主任会议，统一安排，由班主任在班级内先进行宣传，让每一个学生及家长有心理准备，并对家长反馈意见、建议及时梳理上报学校；其次，召开全体六年级学生家长会，我亲自向家长汇报学校工作的打算，为提高六年级教学质量所准备采取的措施、本届六年级中远期目标定位。并就家长关心关注的问题进行了集中答复，大多数家长当场表示赞成，对于个别仍存疑虑的家长，通过班主任再做过细工作，深入家访、电话联系，个别家长由我亲自沟通交流，消除疑虑，使六年级在第三周就与七、八、九年级实现了时间管理上的同步。
（5）用真情关心、关爱每一个学生。一是关心关注后进生，尤其是有特殊需要的学生。学校要求教师要像对待自己的孩子一样关心、关爱每一个学生，对自己孩子的老师有怎样的要求，就怎样去对待自己的学生！比如六（2）班有一个学生，叫尤文堂，小时候曾经患过脑瘫，平时走路、上下楼梯都很困难，对于这样的学生，一方面我们联系家长，要求上、下学由家长到学校接送，确保来回安全，另一方面要求班主任在安排座位的时候，把他安排在既靠近墙壁又确保后面有课桌依靠，使他不至于跌倒，课间专门安排几个学生扶他上下楼梯，课外时间帮助他补习功课，在进行应急疏散演练的时候，本着实战原则，确保每个学生都不掉队，专门安排四个大个男生，把他抬下楼，扶到指定场地；二是坚持全方位照顾好学生的生活。就餐方面，坚持排队就餐，有序围餐。校长、教干、班主任每顿陪餐，学生坐着吃，老师站着看，学生不吃完，班主任和教干不就餐。根据学生喜好、家长要求，不断调整饭菜花样、品种，提高伙食质量，让学生吃得饱、吃得好、吃得满意！吃得安全、吃得健康！住宿方面，根据六年级学生年龄小、好动、好蹬被子等情况，专门安排六年级学生单人单铺，全住下铺，解决了家长的后顾之忧。另外针对六年级学生的特点，我们还组织值班教干、班主任、宿管员做好特殊服务，每天晚上都多次到学生宿舍，发现学生蹬被，给学生盖被子，对于个别有尿床习惯的学生，定时喊他起来上厕所，如果尿床，要帮助他晒被子。
3、加强内务管理，培养学生的生活独立、自理能力。
对六年级住宿生内务管理坚持与高年级一个标准，由班主任和宿管员对学生进行手把手、一对一的生活指导，学会整理内务。我们还通过组织文明宿舍评选、叠被子比赛等活动，督促学生在较短的实间内提高了生活自理能力。每周学校都给六年级学生布置一个任务，周末回家要帮助父母叠叠被子，洗洗碗，做一些力所能及的家务事，以实际行动感恩父母。这些孩子以前在家中从不会做家务，家长亲眼看到自己的孩子生活能自理了，独立了、成熟了、长大了，心里非常高兴！
4、安排部分骨干教师到各定点学校任六年级班主任，进一步扩大学校的宣传、影响，努力控制教学点生源外流。
（1）严格要求支教教师。要求支教教师在受援学校要在工作管理上做到绝对服从，勇挑重担，要做遵章守纪的模范，不忘学校形象大使的身份，以实际行动重塑桃中良好形象。
（2）充分发挥保育员作用。工作中要管理好、关心好、照顾好每一个学生，并多和学生家长沟通、交流，通过扎实有效、认真负责的工作，努力赢得社会和家长的认可。
（3）适时发挥宣传员作用。时刻不忘正面宣传推介中学，教育引导学生和家长做到悄无声息、润物无声。
（4）严格控制有偿招生。不得允许校外人员进校入班进行招生宣传，并时刻防范有偿招生代理人的干扰破坏，发现不良现象要及时向学校汇报。
我校的四位支教老师得到了支教学校领导、老师和家长的一致好评，联络和加强了中小学之间的感情，树立了桃中教师的良好形象，扩大了学校影响力，为下一步工作打下了坚实的基础。
经过不懈努力，桃园中学六年级学生的个人独立自理能力明显提高，良好行为习惯逐步形成，教学成绩整体提升，逐渐拉大与各定点小学的差距，学生学习生活得开心、家长放心，学校的一系列举措的实施得到了社会的广泛认可，良好的社会影响在不断扩大。积极影响不断凸显，转走的学生陆续回流，经常有在民办学校的桃园籍学生要求转回（学校一概不收）。各定点小学的六年级学生要求转入中学的也愈来愈多。
5、积极响应社会要求，稳步推动全镇各定点小学六年级整体转入中学。
（1）和教办达成“两个原则，两点共识”。“两个原则”即：一好事要办成。二稳妥推进，不给领导添乱。“两点共识”即：一互惠双赢，中学只要学生不要经费。我们明确提出定点小学六年级的办公经费中学一分不要，请教办把经费按原计划拨付到各定点小学，这样小学节省了师资，可减少使用临时代课教师，节约了办公经费；二是必须让每一个学生都满意，每一个家长都同意（有一个不同意，事就不办）。
（2）与各定点小学协商、确定操作办法和推进时间表。
第一步，各定点小学校长在教师会上进行宣传，统一思想认识;第二步，由在村定点小学支教的六年级班主任（中学教师）在班级进行宣传动员，特别是有针对性地对少数学生进行细致引导；第三步，学校组织教干、教师深入学生家庭家访，解决家长疑虑。我们分为四个小组，做到要与每一个家长见面，突出宣传中学六年级学生的生活学习情况、启动这项工作的意义和下一步的打算，并对学生家长关心、关注的问题予以答复，并向他们告知了校长联系电话，如有其它未尽问题可随时电话咨询。
对于家长普遍关心的学生在校生活和安全问题，我们及时向家长宣传了我们的一贯做法，并进一步作出了郑重承诺：一是聘请专业保安管好看死大门，严格控制人员出入，做到不该离校的人出不去，不该入校的人进不来；二是建章立制、规范管理，校长带班教干轮流值班，确保空档时间管理无死角，学生生活学习有序安全；三是教干、班主任、宿管员各司其职、齐抓共管，用真情、真诚关心照顾好每一个学生生活。强化就餐、就寝管理，确保每一个学生吃得好、睡得香；四是严明校纪校规，从严治校，做到严重违纪行为零容忍，坚决杜绝以大欺小、敲诈勒索、小偷小摸，及吸烟喝酒等不良现象；五、学生周五放学，与交警队、派出所密切配合，坚持教干分组开车沿途巡逻护送，确保学生有序安全出行。
期中考试前三天，在各定点小学的全力配合下经过细致深入的工作，桃园镇四个定点校的六年级学生全部顺利转入中学就读。
6、全力提升全镇六年级学生巩固率，真正做到学生过得来、留得住。
（1）办好留守儿童学校。农村大量农民工外出务工。留守儿童在家多数由年迈的爷爷奶奶或外公外婆监护。这些代理监护人平时只知溺爱孩子，能勉强照顾生活，但教育管理严重缺失，许多家长提出希望能将自己的孩子全托在校。
针对上述情况，急家长所急，办好留守儿童学校，一是可以解决留守儿童家庭教育的缺失，让这些孩子的父母安心外出务工。二是通过留守儿童学校双休日、节假日有计划的集体性生活，使他们有人管、有人爱，感受到大家庭的温暖和久违的亲情；思想上有疏导，学习上有指导，不仅可以促进留守儿童学业成绩的进步也可以促进学校整体教学质量的显著提升；同时以丰富多彩的学习生活，彰显个性、发展特长，促进了学生的全面发展；三是可以通过留守儿童学校的良好运转，巩固、吸纳生源，不断壮大学校办学规模。
我校当地教师多为办好留守儿童学校提供了师资保障，再加上学校拥有良好的设施、场地资源、物质条件。我们准备在双休日、节假日安排教干、教师到校值班，针对学生年龄特点及知识基础、兴趣爱好等开设学科作业辅导、信息技术兴趣小组、体育活动兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组等多元化，全方位素质教育。每天晚上安排学生观看至少一小时的励志电影，调剂学生节假日生活。另外，所有值班教干、教师全程陪护学生的学习生活起居。
现在我们利用一切机会向学生和家长推介学校的想法，大多数六年级学生家长反应积极，有的甚至急不可耐！
考虑到办留守儿童学校是一种有偿性服务，报名的学生人数必须要达到一定的规模（至少100人），否则学校也没有多余的资金予以补贴，因此我们计划利用寒假前召开学生真家长（父母）会。利用这个机会，宣传工作打算、听取家长意见，确定报名人员后，于下学期启动这项工作。
（2）定期召开六年级培优工作推进会。11月25日，我校召开了六年级培优工作推进会，六年级语文、数学、英语、科学四科全体教师、30多位家长及学校教干参加了会议。会议首先由六年级任课教师对学生进行逐个点评，分析优缺点，以及可以改进和提高的地方，其次由家长逐个谈想法，家长们纷纷表示，感谢学校对孩子的教育和引导，希望加强家校联系，共同促进学生成绩的提高！最后由我向各位家长汇报了学校近期开展的工作，以及学校今后的工作的打算，要求各位家长注意对子女教育的方式，家校共同努力，促进桃园中学教育教学水平的进一步提高。
（3）加强家校交流、沟通，认真开好期末家长会。我们主要准备做好以下工作：一是向家长汇报一学期以来学校开展的各项工作和今后的工作打算；二是邀请家长参观学校，亲身感受学校的变化，实地考察学生生活学习情况；三是听取家长的意见和建议，群策群力，进一步创新工作思路，办好人民满意教育。
（4）做好五年级学生及家长的思想稳定工作。为确保新学年全镇六年级学生全部顺利转入中学学习，必须做好现在五年级学生的思想引导工作，防止外界蓄意干扰。一是要充分发挥六年级学生的高满意率和学校良好的社会影响力；二是要切实利用小学家长会等契机，让五年级学生家长更多、更全面地了解桃园中学；三是仍然坚持安排中学部分教师到各小学支教，担任五年级班主任工作，及时掌握学生思想动向并做好宣传、引导工作，以有效遏制各种负面影响和干扰。未雨绸缪，巩固新学年生源。
（5）加强学生巩固率目标考核，严肃查处不作为或有偿推介生源行为。学校召开六年级班主任会议，专题布置关于提高六年级生源巩固率问题，明确任务、下达指标，班班签订目标责任状，分90%、95%、100%三个不同目标要求。教干分工包干、层层把关，可能流失的任何一个学生都要报请校长室核准，做最后的努力。90%为底线，巩固率低于90%者，要追究不作为责任，年终考核暂定不合格；查出涉嫌向外推介生源者，将报教育局监察室依法查处。学校定期测评学生和家长对班级、学校工作的满意度，以此考评班主任工作，以期将学生巩固率提高到最大化。
各位领导、同志们，让学生、家长满意就是我们工作的最高追求。我们深知，要让家长满意须从每一个学生的每一天、每一件事做起，扎扎实实，坚持不懈。把无声胜有声的宣传工作融入到日常教育教学的每一个细节。我相信用我们的真诚一定会换得家长的真情，用我们的汗水一定会赢得社会的认同；“振兴桃中&再创辉煌”的桃中人梦想一定会实现！}