安徽省美术统考成绩320.5.，文化课多少分可以上安师大 急急急，，，，，，速回，，，，，_百度知道
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安徽艺术类本科文化控制线。2012年，安徽艺术类本科文化控制线：理科297；2011年。从近几年安徽艺术类本科文化控制线的走势看，理科300，安徽艺术类本科文化控制线美术考了320分：文化成绩达到生源所在省规定的我校所在批次的艺术类投档资格线，文科324，只要过了艺术类本科控制线就能被录取，文科318、文科340、专业成绩达到我校专业合格线的情况下，录取很有把握，录取很有希望？安徽师范大学美术类的录取原则？这么牛的专业成绩，按专业成绩从高到低排序，超安徽美术统考合格线150分；2010年。你的专业成绩很好、文科330，你的省美术类统考名次。不知道你是文科还是理科,分数优先原则录取：理科316：理科286，分数不断降低，文科334；理科320！希望我的回答对你有帮助，祝你学习进步
文科。今年文化课不是提高了吗
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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借一双慧眼，搭一副梯子――安师大附外高三各备课组参加省高考信息研讨会
作者：余国强&&&&文章来源：安师大附属外国语学校&&&&点击数：4004&&&&更新时间：
& 为了进一步提高教学效果，了解省内兄弟学校的复习策略,以及2010届高三备考信息，安师大附属外国语学校高三年级各备课组（语文陈长亮赵苇杭、数学王宏、英语徐娟、政治余国强、历史王宜林、地理姚聂聂、化学王永锋、生物胡进江ィ┰诶峙喔毙３ず徒涛翊χ哟ǜ敝魅蔚拇煜拢弥苣┦奔洌昂戏拾酥胁渭印2010年安徽省高考复习与备考信息研讨会”。&&& 从11月21日一早登上隆隆北去的列车，到22日晚上7点返回灯火阑珊的芜湖，虽然接连听了四至五场报告（各学科不同），老师们倍感辛劳，但是，我从大家专心致志地倾听报告、积极主动地与专家交流、在归途中的“点评”“反思”，返芜后的及时总结，可以看出，真的是不虚次行，收获颇丰。
&&& 附：各备课组撰写的参会感受的摘要&&& （化学 王永锋）听完报告后我有很深的感受，具体有以下几点：（1）、了解了安徽省基础教育的整体概况；（2）、了解了安徽省考试命题的基本要求和新高考的整体发展趋势；（3）、了解了2009年安徽省高考试卷的特点和存在的问题；（4）、了解了2010年安徽省所有学科的整体命题趋势和要求；（5）、对我来说，最重要的是我听完化学学科的专家作的有关“预测2010年命题趋势 提高复习质量”的报告后，我就明确了关于2010年化学试卷的命题方向和关于化学试题的总体命题趋势，这对我今后具体的复习工作有很大的指导作用和意义。总之，我感觉这次到合肥参会收获颇多，确实是不虚此行！&&& （英语 徐娟老师）2010年安徽省高考复习与备考信息研讨会于11月22日在合肥八中举行。我校组织高三老师参加了这次研讨会，在此次研讨会上我学到了一些新知识、新技能，开阔了视野。主要的收获有以下几个方面。1．了解了高考英语学科的命题策略。在认真听完合肥一六八中学赵一红老师的讲座后，我明白了高考命题是怎么回事，了解了试题结构的特点以及干扰项的设置方法，对今后自己的教学和如何更规范地命题有借鉴作用，有利于自己的教学行为与高考挂钩。2．学会了模块复习的比较有效的方法。合肥八中的陶勇老师介绍的模块复习方法，对我们有很高的参考价值，难句突破，将高考题中的完形填空进行反复阅读，一词多义的归纳，听力的训练方法，书面表达的批改方法，如何对待15题的单项选择等等，这些方法可操作性强。3．高三英语教学与复习策略更加明确。高三复习课的侧重点应摆放在语言基础知识（课标词汇、语法）、文化信息/课标话题项目表、对材料的深层理解和分析（作者态度、现象、原因等）、语篇结构分析（结合任务型阅读）和话题写作上。其中在词汇教学上，要求学生能够正确理解课标的词汇记忆要求，熟练掌握热点词汇和常用单词，并帮助学生构建自己的词汇表。而另一个重点则在语篇的教学上，让学生熟悉篇章类型和文体图式，学会篇章结构的分析，也要了解学生的阅读障碍，加强对学生阅读答题策略的指导，并通过阅读实践提高阅读能力。这次的研讨会对我进行高三的复习有很好的指导意义，我会针对我班学生的实际情况，制定出适合的复习方法。希望通过全体师生的努力，在最后的高考中，英语成绩可以取得新的突破。&&& （历史 王宜林）为提高高三复习质量，有效把握2010年新课程理念的高考命题方向，学习名校备考经验和教学研究成果，我校对此次研讨会很重视，特组织高三教师参加这次会议。11月21日下午2：00-5：00，我们听了两场报告：《继往开来，深化基础教育课程改革》和《新课程、新高考、新策略》，报告人分别是安徽省教育科学研究院副院长包文敏和合肥八中李斌副校长。11月22日上午8：30-11：30，我们分学科又听了两场报告：《普通高中课程改革实验与高考高考改革的思考》和《2010高考历史研讨会》，报告人分别是合肥市教科所周蔚青老师和合肥八中邓宗国老师，周老师的报告主要谈了三个问题：基础教育课程改革、新课程改革理念和高考的衔接、2009年高考命题分析。邓老师的报告主要谈了09年省文综卷历史试题特点、2009年高考中的启示及2010年高考历史复习建议。下面我主要谈一下学习历史学科报告的体会。一、高考复习必须根据新课程的理念、要求、内容和实际实施情况进行。因为新课程的高考强调对历史学习能力、方法和过程的考查。在考查目标上，突出历史教学的思想教育功能，培养中学生正确的历史价值观。在考查内容上，强调的是历史课程知识而不是历史教材知识。二、高三历史复习要关注命题的新动向。在高三历史复习中，要重视理论，发挥史观（范式）的引领作用，要重温阶级斗争史观（革命史观）的要点，处理好历史与现实的关系，因为试题会反映当代人的情感与观念 。2010年高考可能从周年大事切入或考周年大事，要考虑一些变数，如考纲的变数、时政热点的变数、命题者的变数等。三、合理利用教学资源，规划好教学内容。过去高考复习“以本为本”，教材就是学生唯一的“刚性”资源。随着教材多本化，师生的教学资源观必须发生相应的变化。历史教师要研究新高考试题，在继承中探索，在改革中创新。三轮复习是目前高中毕业班教学中常见和较成熟的模式，一轮重基础，二轮重综合，三轮重训练，已成大家的共识。四、重视必修，合理安排选修1和2的复习。选修1中有4个改革2010年高考不会考了，选修2的复习主要联系与必修有关的近现代西方的民主制度中的相关内容。如《权利法案》、《1787年宪法》等。&&& （数学 王宏）在此次研讨会上听取了合肥八中副校长李斌，安庆一中章中银老师和合肥八中老师钱海新老师所作的精彩讲座，整个研讨会都在向我们传递着高效复习和有效备考的信息。下面是我个人参加研讨会的收获： 1、了解了2009年高考数学试卷的命题特点。 在听取了安庆一中章中银老师的“探索新课程背景下高考数学试题的特点及变化趋势”，通过对2009年安徽文理科高考数学试题的数据分析和题型结构分析，了解了安徽高考数学试题的特点。 2 了解了2010年高考数学试题的变化趋势。通过分析09试卷特点，多名教师均预测2010年高考试题将呈现以下特点：试卷题型结构形式与分值延续09年的作法，新增内容将增加考查广度和力度，难度会适当增加，以提升区分度，更加注重考查能力。3 高三数学高考复习与备考策略更加明确。 作为高三老师要及时转变传统的教学观念，要不断加强终身学习的观念，努力拓宽知识面，提高知识的融会贯通的数学素养、联系数学课堂与高考的信息素养；要善于营造和谐的师生关系，加强同事之间的合作交流，重视教学反思，以积极的心态与科学的态度做好高三的后半截的复习工作。 这次的研讨会使我了解了很多有效备考信息，对之后的复习有指导意义。我将在复习中不断探索，制定合适的备考策略。&&& （生物 胡进）愉快而充实的合肥之旅圆满结束了,21-22号两天紧张的学习共聆听了专家4场报告会,我感觉受益非浅,不虚此行.第一场省教科所专家的报告让我从宏观上对2010年高考的命题动向 原则 规律等有所了解,第二场名校校长的报告让我体会最深的是一个理念"还给学生自主学习的一片蓝天".相对而言收获最大的是两场生物学科报告会,潭世忠老师对高考第二轮专题复习的设计思路匠心独运,给人启发很大.蒋玉琳老师的复习课的安排程序"回顾-补充-题目归类-整合"给人印象最深.& 总之,这次研讨是及时而必要的,下面最重要的就是要结合我校学生实际,参考专家建议,逐渐摸索出最佳复习方案。&&& （语文 陈长亮）两点收获： 1“因材施教”。针对不同的学生要采取不同的方法。合肥八中的校长在讲话中提到2006年合肥一`六`八中学联合招生，因为生源质量的改变，教师的教法改变，从而在2009年高考中取得了优异的成绩。2语文学科的复习方法。严景东老师的高三语文复习两种思维“举一反三”和“举三反一”，以及对教学中的方法引导，教学预设，教学声成和突破瓶颈的讲析，给我们高三语文复习指出了具体的可操作的方法指导。姜守传老师的作文教学方略，也让我们在教学中明确了方向和目标。 两点思考： 1“因材施教”，思考我们的学生处于一个什么样的水平，在实际教学中，其他学校的做法给我们到底有什么借鉴意义和价值。2科学考试意识，合肥八中的校长说“考试不仅是检测学生学习的方式，也是调节学生情绪，增强其学习信心的有效手段”。他还说“八中的每次考试都不会超过老师的复习进度和范围”。而我们的多次考试并非如此，超过范围的内容往往让学生考的一塌糊涂，学生的信心一次次被击倒，最后连容易的题目都不会。
文章录入：李文波&&&&责任编辑：李文波&
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