求解一道小学六年级下数学题！！！超急！！！！！ 说我笨也好，怎样都行！请告诉我怎么写吧！！_百度知道
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462÷(12+2)×12=396ml不管瓶子有没有瓶颈，正放和倒放时里面的果汁容量没变，这就意味着瓶子里的空气体积也是一样的。如你图所画，图1空白部分的体积=图2空白部分的体积。如此就可以认为瓶子里的果汁+空气总共高14cm，而瓶子的总容积是462ml，所以每厘米的体积是462÷14=33cm，果汁的体积是33×12=396ml
提问者评价
今天听老师讲了，你的是对的呢！！谢谢！！！
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看下面的图你就能看懂了：左图、右图是你给的，中图是我加的，方便你理解图中数字表示对应部分的高度三个瓶子：黄色部分（果汁）容积一样、白色部分（空的）容积一样，整体容积也一样。把瓶子换成圆柱形的，也就是说用中间的图片理解就容易多了。也就是说果汁体积是整个瓶子容积的12/14即462×12/14=396ml
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这个题只能这么理解：瓶子正放时，液面高度还没有到瓶颈部分。即12cm是纯圆柱部分，瓶子倒放的时候，瓶子瓶颈部分都充满果汁，空余的2cm相当于瓶子正放时的上部的体积。也就是说瓶子的容积相当于14cm的纯圆柱的容积果汁量：12=462:14果汁量=396 ml 那就是这样的了
1、 分析：通过比较，因果汁瓶不管正放或倒放，果汁的体积是不变的，空余的体积也是一样的，所以整个瓶子的溶积就可以看成是一个高为14厘米的圆柱体。
2、瓶子的底面积为：
462÷（12＋2）＝33（平方厘米）
3、瓶内装有果汁的体积为：
33×12＝396（ml）答：瓶内装有果汁的体积396ml。
看下面的图你就能看懂了：左图、右图是你给的，中图是我加的，方便你理解三个瓶子：黄色部分（果汁）容积一样、白色部分（空的）容积一样，整体容积也一样。把瓶子换成圆柱形的，也就是说用中间的图片理解就容易多了。也就是说果汁体积是整个瓶子容积的12/14即462×12/14=396ml&反放时的空出来容积就是正方是剩下的很高兴回答你的问题我也六年级这道题昨天老师才讲的
理解的前提是：不管怎样放置，瓶子的剩余空间都是一样的。正放时，剩余空间是液面12厘米以上的部分，（不规则）倒放时，剩余空间是2厘米（圆柱体）正放时剩余空间=倒放时剩余空间所有，瓶子的容积可以理解为高为12+2厘米的圆柱。正放时，液体呈圆柱型，底面与瓶子底面相同，高为12，体积为瓶子容积的12/(12+2)所以：462x12/14=396ml
瓶子正着放的时候是液面12cm, 倒放时空着的是2cm. 你可以把瓶子地面面积设为x 然后12x+2x=462. 这就是瓶子的容积不变。瓶子正放的时候是空着的地方是不规则的，但是容积不变，所以我们可以用第二张图规则的部分进行求解。14x=462. 求出x=33然后求出果汁体积12x=12*33=396(ml)希望能帮到你。。。感觉回到了小时候，当时也是这样的题。。。
下面的图你就能看懂了：左图、右图是你给的，中图是我加的，方便你理解图中数字表示对应部分的高度三个瓶子：黄色部分（果汁）容积一样、白色部分（空的）容积一样，整体容积也一样。把瓶子换成圆柱形的，也就是说用中间的图片理解就容易多了。也就是说果汁体积是整个瓶子容积的12/14即462×12/14=396ml
瓶子的底面积为：
462÷（12＋2）＝33（平方厘米） 瓶内装有果汁的体积为：
33×12＝396（ml）
462－462÷12×2=462-38.5×2=462-77=385（ml）答：瓶内装有果汁的体积为385毫升。
&图一和图三是你画的图，这两个图的空白是相等的，因为两瓶子里的果汁是相等的。把图一的空白换成图三的空白，就变成图二了。所以整个瓶子的溶积就可以看成是一个高为14厘米的圆柱体。& &2、瓶子的底面积为：& & 462÷（12＋2）＝33（平方厘米）& 3、瓶内装有果汁的体积为：& & & &33×12＝396（ml）答：瓶内装有果汁的体积396ml。
题出的确实有点不太严密，主要是没交待清楚瓶子的形状，如果图画得正规点，好像还能说得过去。
设底面积为X平方厘米12X=462-2X14X=462
X=33体积=底面积X高
因为空出部分的体积是一样的，所以可以转换一下，所以把这个瓶子想象成一个圆柱形的。也就是高为（12+2）cm，那么底面积也就是462/14=33平方厘米，再用底面积乘高也就是33*12=396立方厘米现在的小学生题是挺怪的，作为家长你也是挺尽心了，看到了好爸爸（好妈妈。）
看下面的图你就能看懂了：左图、右图是你给的，中图是我加的，方便你理解 三个瓶子：黄色部分（果汁）容积一样、白色部分（空的）容积一样，整体容积也一样。把瓶子换成圆柱形的，也就是说用中间的图片理解就容易多了。也就是说果汁体积是整个瓶子容积的12/14即462×12/14=396ml 反放时的空出来容积就是正方是剩下的很高兴回答你的问题我也六年级这道题昨天老师才讲的这个题只能这么理解：瓶子正放时，液面高度还没有到瓶颈部分。即12cm是纯圆柱部分，瓶子倒放的时候，瓶子瓶颈部分都充满果汁，空余的2cm相当于瓶子正放时的上部的体积。也就是说瓶子的容积相当于14cm的纯圆柱的容积果汁量：12=462:14果汁量=396 ml 那就是这样的了
这道题目第一个图中液体没到瓶颈，所以液体在容器中成圆柱型。设底面圆形面积为S，那么液体体积为12S，而后者容器的体积减去空余部分体积2S就是液体体积12S。综上所述可得方程12S=462-2S，得S等于33，所以液体体积为12S=12*33=396ml
解1、当瓶子正放时，瓶内液面高为12cm，瓶子地面面积设为x ,
空余部分容积：462-12x
2、瓶子放倒时，空余部分容积：2x
3、462-12x=2x，
4、瓶内装有果汁的体积：12x=12X33=396(ml)
果汁体积是瓶子容积的：12÷（12＋2）＝6/7瓶内装有的果汁体积为：462×6/7＝396（ml）如果你觉得我的答案合适，请选作最佳答案，谢谢哦
那个……12÷（12＋2）＝6/7……为什么这么列式？？？能讲明白点么
根据题意你的瓶子是个上下一样大小的圆柱形，体积是底面积乘以高因为上下正放倒放的液体高度都一样，所以可以知道液体是12cm高，剩下的空气当然2cm高了瓶子高度是12+2，那么容积之比，消掉底面积（因为是一样大小的，可以消去）所以
果汁体积占瓶子容积的：12÷（12＋2）＝6/7明白了么瓶子有瓶颈的话，我觉得我无法给你答案，可能你理解题目有问题，否则就是我的答案了。你仔细考虑下吧。
题目没错啦，是我从考卷上一字一字打上去哒
可能你理解有问题，题目说的瓶子，并没有说像汽水那样的瓶子啊？也可能像你喝的易拉罐的那样的瓶子，根据题目意思，如果是你说的那样的瓶子，已知条件根本不够，你就算叫上大学博士都算不出来的。如果你只是片面按照自己理解的话，就是和下面一哥们说的一样，瓶子正放时，液面高度还没有到瓶颈部分。即12cm是纯圆柱部分。那么液体的体积就依然和我上面说的一样算，思路也一样的。不过我任然提醒你可能你想错了，别把题意误解了，除非题目已经明确告诉了你图形，帮你画了图。
如果要是带有瓶颈的话，第一个条件是已知液面的高度，然后就是关键的你第二个条件，是瓶子倒过来的，应该也是液面的高度，只有这样的条件才能算出！ 如果按照你的原题，必须是上下一样圆！
不知道对错。。。还有待深度思考，462除以（12+2）=33ml
33*12=396ml
462/12=38.538.5*(12+2)=539
与图形软件已经继续觉得如何导入
应该就是这么回事（手机党伤不起啊）
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∵AD//BG, ∴∠DAE=∠FGB∵∠ABG=90度,∠BFG=90度∴∠ABF+∠FBG=90度,∠FBG+∠FGB=90度∴∠ABF=∠FGB=∠DAE∠ABF=∠DAE∠AFB=∠AED AB=AD所以全等（AAS）
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AC=3x2÷√3=2√3AB=√（√3x√3+2√3x2√3）=√15
S△ABC=1/2*BC*AC，即3=1/2*√3*AC，∴AC=2√3勾股定理，得：AC^2+BC^2=AB^2，∴12+3=AB^2，∴AB=√15望采纳
三角形的面积是
S=AC×BC÷2所以 AC = 2×S /BC = 2×3 /√3 = 2√3根据勾股定理，AB = √(3+12) = √15
AC＝3×2/√3＝6/√3AB＝√((6/√3)∧2+(√3)∧2)＝√(12+3)＝√15您还未登陆，请登录后操作！
九年级数学题，急！！！
已知关于x的方程x^2 + 2x + 2√(x^2 + 2x + 2p) - p^2 = ０，其中p是实数。
(１)、若方程没有实数根，求p的范围；
(２)、若ｐ＞０，问ｐ为何值时，方程只有一个实数根，并求出这个根。
设 y = √(x^2 + 2x + 2p)，则
x^2 + 2x + 2√(x^2 + 2x + 2p) - p^2 = 0
x^2 + 2x + 2p + 2√(x^2 + 2x + 2p) - p^2 - 2p = ０
y^2 + 2y - p^2 - 2p = 0
y^2 - p^2 + 2y - 2p = 0
(y + p)(y - p) + 2(y - p) = 0
(y - p)(y + p + 2) = 0
y = p或y = -p - 2
(1)、当y = p时，有
x^2 + 2x + 2p = p^2
因方程无实数根，则其根的判别式△＜0
即 4 - 4(2p - p^2)＜0
(p - 1)^2＞0
(2)、当y = -p - 2时，有
x^2 + 2x + 2p = (-p - 2)
已知关于x的方程x^2 + 2x + 2√(x^2 + 2x + 2p) - p^2 = ０，其中p是实数。
(１)、若方程没有实数根，求p的范围；
(２)、若ｐ＞０，问ｐ为何值时，方程只有一个实数根，并求出这个根。
设 y = √(x^2 + 2x + 2p)，则
x^2 + 2x + 2√(x^2 + 2x + 2p) - p^2 = 0
x^2 + 2x + 2p + 2√(x^2 + 2x + 2p) - p^2 - 2p = ０
y^2 + 2y - p^2 - 2p = 0
y^2 - p^2 + 2y - 2p = 0
(y + p)(y - p) + 2(y - p) = 0
(y - p)(y + p + 2) = 0
y = p或y = -p - 2
(1)、当y = p时，有
x^2 + 2x + 2p = p^2
因方程无实数根，则其根的判别式△＜0
即 4 - 4(2p - p^2)＜0
(p - 1)^2＞0
(2)、当y = -p - 2时，有
x^2 + 2x + 2p = (-p - 2)^2
因方程无实数根，则其根的判别式△＜0
即 4 - 4(-4 - 2p - p^2)＜0
(p + 1)^2 + 4＜0，欲满足该式要求，p为非实数，故舍去根y = -p - 2。
由此得到当方程没有实数根时，p≠1。
(1)、当 y = p时，x^2 + 2x + 2p = p^2
因方程有一个实数根，则其根的判别式△ = 0
即 4 - 4(2p - p^2) = 0
(p - 1)^2 = 0
(2)、当y = -p - 2时，有
x^2 + 2x + 2p = (-p - 2)^2
因方程只有一个实数根，则其根的判别式△ = 0
即 4 - 4(-4 - 2p - p^2) = 0
(p + 1)^2 + 4 = 0，欲满足该式要求，p为非实数，故舍去根y = -p - 2。
由此得到当方程只有一个实数根时，p = 1。
<img class="piczoom mpic" alt="已知关于x的方程x^2+2x+2√（x^2+2x+2p）－ｐ^2＝０，其中ｐ是实数。
（１） 若方程没有实数根，求ｐ的范围；
（２） 若ｐ＞０，问ｐ为何值时，方程只有一个实数根，并求出这个根。
注：上面根号后括号里的内容表示根号下的式子
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