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时 间 记 忆
&&&201210&&&日
小学语文自读课文教学一得
14:23:26 | By: 王兆香 ]
小学语文自读课文教学一得
在小学阶段，自读课文的篇目不多，篇幅一般较为短小，学生容易理解文章内容。为充分体现自读课文“自读性”原则，老师就必须把“自读权”交给学生，让学生自析。学生自读、自析过程中，这个读析过程是个体思维活动的过程，是浅层次理解目标的过程。知识迁移正确如何，课文理解程度如何，还得靠师生间、同学间的讨论。讨论是二步读析的延伸，是另一种形式的读析。讨论中，“错误之处予以纠正，疏漏之处予以补充，疑难之处予以阐明”，（叶圣陶语）讨论充分发挥了群体思维的作用，让每个学生 都有发表自己见解的空间，这就调动了学生的内在积极因素，深层次的理解教学目标，彻底的实现“知”向“行”的转化。整个讨论的过程中，老师都起组织、引导的作用，使整个教学有条不紊的顺利进行。
苏教版第九册语文第三单元第一次出现了一篇自读课文《读书莫放“拦路虎”》，编者安排在这一单元颇为巧妙，本单元的其它几篇课文从文学的层面为学生拓宽了事业，把学生带进了广阔的阅读世界，有寓言故事、成语故事、民间故事、名人轶事……学生通过本单元的学习，必将有浓厚的课外阅读兴趣。“不愤不启，不悱不发”，就在学生最需要得到方法指导的时候，编者安排了这一课外阅读指导性质的文章，可谓是雪中送炭。这就解决了一个学什么的问题。学生至少可以从这篇文章中了解到阅读的一个重要方法。联系本册教材的“培养良好的学习习惯”第二部分来看，本文又是对它的最好诠释。
从文章的内容来看，学生还可以从中学到什么呢？说理的方法。这篇文章就是一篇短小的论文，能够解决实际问题的论文。作者先从现象说起，归纳出问题来，再提出解决问题的办法。发现问题――提出问题――解决问题，如此说理，条理清晰，从学生的实际出发进行指导，循序渐进，说服力强！
所以，教学的时候能兼顾这二者，也算是理解了编者的一片苦心。
文章开头的比喻也可以作为我们学习的一个点。
一点点粗浅的思考，呈现给大家，纯属抛砖引玉。
教学设计：
11．读书莫放“拦路虎”
设计理念：
本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。在自读中，教师要参与阅读活动，要帮助学生确定阅读目标，选择阅读方法，并且引导学生层层深入、循序渐进地进行阅读实践，最终达到教学目的。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
3、初步学习读懂一篇课文的方法。养成读书的正确习惯及查字典的好习惯。
教学重点：
培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
教学难点：
通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：
1、字典、词典
2、查字典的知识。
课前先学：
阅读课文，了解课文大意
教学过程：
一、导入新课。
1、& 看课题，有什么特别的地方吗？
（课题中有个三角形，这是阅读课文的标志。）
2、阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。
二、回忆学习课文的方法，总结学法。
1、回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？
2、总结学法：
（1）读课文，读准字音，读通句子。
（2）再读课文，借助工具书，或联系上下文理解生字新词。
（3）三读课文，你从课文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以独立思考，也可以请教老师同学。）
（4）四读课文，看看自己从课文中收获到了什么？可以是内容上的，也可以是写法上的。
三、学生自学。（给学生足够的时间自学，教师要参与进去，给与必要的指导）
1、学生带着任务读课
1）什么叫“拦路虎”？
2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？
4）如何查字典？
2、学生分小组采多种形式学习。
3、讨论、交流，读课文。
四、汇报自学情况。
五、熟读积累：
1、采用多种形式练读全文。
2、找出自己最喜欢的反复朗读。
3、谈谈学了本文后的感受。
让学生畅所欲言，只要有道理，就要给予肯定，鼓励学生个性读书，读出自己的感受。
六、综合训练：
阅读《毛遂自荐》
春秋时，秦军在长平一线，大胜赵军。秦军主将白起，领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯郸。
大敌当前，赵国形势万分危急。平原君赵胜，奉赵王之命，去楚国求兵解围。平原君把门客召集起来，想挑选20个文武全才一起去。他挑了又挑，选了又选，最后还缺一个人。这时，门客毛遂自我推荐，说：“我算一个吧！”平原君见毛遂再三要求，才勉强同意了。
&到了楚国，楚王只接见平原君一个人。两人坐在殿上，从早晨谈到中午，还没有结果。毛遂大步跨上台阶，远远地大声叫起来：“出兵的事，非利即害，非害即利，简单而又明白，为何议而不决？”楚王非常恼火，问平原君：“此人是谁？”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的门客！”楚王喝道：“赶快下！我和你主人说话，你来干吗？”毛遂见楚王发怒，不但不退下，反而又走上几个台阶。他手按宝剑，说：“如今十步之内，大王性命在我手中！”楚王见毛遂那么勇敢，没有再呵斥他，就听毛遂讲话。毛遂就把出捕援赵有利楚国的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。不几天，楚、魏等国联合出兵援赵。秦军撤退了。平原君回赵后，待毛遂为上宾。他很感叹地说：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看赵国。”
成语“毛遂自荐”由此而来，比喻不经别人介绍，自我推荐担任某一项工作。
七、总结：
今天大家学会了自己读书这是了不起的本领，希望大家记住读书的方法，在今后的课内外阅读中经常使用这样的方法，用心阅读，相信大家的阅读能力一定能够有长足的进步。
11& 读书莫放“拦路虎”
一、给加点字注拼音。
圆圈（&&& ）&&&&& 羊圈（&&& ）&&&&&&&&&& 圈点（&&&& ）
衷心（&&& ）&&&&& 悲哀（&&& ）&&&&&&&&&& 障碍（&&&& ）
二、用下列表示不同意思的字组词。
例：白：&&& A、表示叙述（表白）& B、表示清楚（明白）
1、表示头（&&&& ）&&&&&&&&&& 2、表示第一（&&&&& ）
3、表示首领（&&&& ）&&&&&&&&& 4、表示出头告发（&&&& ）
疾：1、表示病（&&&& ）& &&&&&&&&2、表示快（&&&& ）
穷：1、表示没有钱（&&& ）&&&&&& 2、表示穷尽（&&& ）
终：1、表示最后（&& ）2、表示自始自终的整段时间（&&& ）
三、写出下列引号的用法。
A& 着重指出&&&&& B& 特殊意义&&&& C& 直接引用
1、请记住，读书莫放“拦路虎”。&&& （& ）
2、歌中唱到：“世上只有妈妈好……”& （& ）&
3、世界上最深的淡水湖，现在正被沿岸工厂排放的污水“吞噬”着。&& （&& ）
四、填空。
1、我们常说的“拦路虎”是指（&&&&&& ），文中所说的“拦路虎”是指（）。
2、查字典有三种方法：不知读音的可用（&&& ）；会读不知意思可用（&&&&&& ）；独体字或难检字可用（&&&&& ）。我们在阅读时要养成（&&&&&&&&&&&&&& ）的好习惯。
五、先用“心”组词，再填空。& （不能重复）
心（&&&& ）&&& （&&&& ）&&& （&&&& ）&&&&& （&&&& ）
姑娘看着经过（&&&& ）挑选的海螺都一般大小，她（&&&& ）地笑了。能够把海螺卖出去，上学的费用就不用愁了，母亲也（&&&& ）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（&&&& ）的微笑。
六、照样子将意思相似的成语连起来。
瓜熟蒂落&&& 临阵磨枪&&&&&&& 聚沙成塔&&&& 化险为夷
卸磨杀驴&&& 独木难支&&&&&&& 绳锯木断&&&& 集腋成裘
管中窥豹&&& 过河拆桥&&&&&&& 眼高手低&&&& 量体裁衣
临渴掘井&&& 坐井观天&&&&&&& 不翼而飞&&&& 水滴石穿
孤掌难鸣&&& 口蜜腹剑&&&&&&& 对症下药&&&& 不胫而走
笑里藏刀&&& 水到渠成&&&&&&& 转危为安&&&& 志大才疏
七、读读背背有关读书的名言警句。
1、书犹药也，善读之可以医愚。――刘向
2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。――莎士比亚
3、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。&& ――培根
4、最淡的墨水也胜过最强的记忆。
5、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
6、不信书不能提高境界，光信书不如无书。兴致盎然说发现，轻轻松松导课行& ――
教学反思 ：
《读书莫放“拦路虎”》是苏教版教材安排的第一篇自读课文。它的内容以说明事理为主，不像其他写人记事、写景状物的文章那样容易吸引孩子。因此，备课时，我在如何激趣导学方面多了一些思考。后来在课堂实践，我发现：让学生自己来发现，是一个颇为有效的激趣导入法。请看下面教学片断：课的伊始，板书课题：读书莫放“拦路虎”△
师：仔细看看，今天学习的课文和过去有什么不同？
生：课题后加了三角号
师：知道加三角号是什么意思吗？
生：是自读课文的意思。
师：你怎么知道的？
生：从目录后面看到的。
师：多会读书的孩子！不但看得懂符号，连目录中提供的信息也不放过，真了不起！
师：那么，你知道什么是自读课文吗？
生：就是自己阅读、自己读懂的课文。
师：是呀。从这个学期开始，编辑部的叔叔阿姨们为我们安排了让我们同学自己阅读、自己就能读懂的课文，这就是自读课文。再找找看，这个学期一共有几篇这样的课文呀？
生：一篇。
师：是的，从这个学期开始，编辑部的叔叔阿姨们都会为我们安排一篇这样的自读课文。但是，一个学期就一篇，咱们可得好好珍惜这个自读的机会哟。
师：再看看课文，还发现什么与以往课文不一样的地方吗？
生：内容不一样，这篇课文是讲要勤查字典的道理的。而我们以前学的不是写人就是写事，要么就是优美的景物的。
师：是呀，除了课题不同，内容也不同了。还有新的发现吗？ 生：字体字号也和以往的课文不同，以前的课文都是楷体字，字号大一些。而这篇课文是宋体字，字号要小一些。
师：同学们有一双会发现的眼睛，这个小小细节都老师都没有注意到呢。谢谢你让我知道了这个不同。还有发现吗？
生：课文的长短也不一样，这篇课文特别短，别的课文除了古诗以外，都很长，而这篇课文只有短短的四段话。
师：对，篇幅短小，也是自读课文的一个特点。这也被你发现了。那么，这篇短小的文章咱们同学能自己读懂吗？试试看，好不好？自读课文。交流：你读懂了什么？还有什么地方不理解的？
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用 户 登 录例文：我迈上了新台阶成长道路总有坎坷，它像那一级级台阶，只有迈上去才能看见成功的光芒。 　 傍晚，被包裹在狭窄公交车上的我，穿梭于晚暮下的围城之中。不管是凄风苦雨，还是春风送暖，独自一人走在这条大街上已有无数次了，然而，这次却觉得脚步如此沉重。那是受了早上那件事的影响吧！得知被认为是稳坐宝座的我，竟被挤下了四星口语考试合格者的名列，顿时五雷轰顶，心里笼罩了一片挥之不去的阴霾。辉煌一下子离我远去，心仿佛进入了深秋季节的树林。我像是捡起落叶的那个人，我在苦笑着怀念那逝去的青翠。 　 回到家，尽管我自认为已经掩饰得很好了，却还是被敏感的外婆发现了。外婆质疑的眼神，冲破了我心中的最后一道防线。我对外婆倾诉了所有，但她听只是静静的吐出了一句话：“阳光总在风雨后，外婆相信你一定能迎来雨后的彩虹，迈上这一级台阶”虽然只是简单的一句话，却使我豁然开朗。 　 为了我英语的崛起，我实行了“君子之交淡如水”的策略，不打电话不通信，遁入“山居”苦读书。那些早被我扔在角落里的复习材料，成了我每日必看读物。为了能在考试中以更好的语言来回答考官的问题，我每个周末都会背诵大量的词汇；为了避免语法错误，我每天强制自己做两套试卷；为了提高口语能力，我坚持每月去英语角与老外对话。几个月来，我像一根紧绷的弦，不敢有丝毫的懈怠，满脑子都是英语。一次放学回家后，我一边手捧着书一字一句的朗读，一边走路。突然，我撞到了一个“人”我忙不迭地说着对不起，抬头一看，却是一根电线杆。 　 终于，功夫不负有心人，经过我不懈的努力，我的英语成绩有了长足的进步。三个月后我又迎来了四星级口语考试。这次，我理所当然地成为参考者。看到电脑中显示的题目，我便努力的在脑中搜索单词，然后自信满满的说出答案。选择题，短篇理解得心应手，文章论述，小作文一帆风顺。等到公布考试结果的那一天，我怀着激动的心情拿到了证书。那时，温暖的阳光照在我的脸上，我笑得那样的灿烂。此刻我再一次读懂了外婆的箴言——“阳光总在风雨后，迈上这一级台阶就是无限的辉煌。” 　 是啊，天有不测风云，月有阴晴圆缺，路有坎坷挫折，但是正如外婆说的只有勇敢地面对风雨，就能迈上这一级台阶，迎来灿烂的阳光、美丽的彩虹和无限光明的未来。一步一台阶，人生漫漫，每分每秒，我们都在台阶上攀登。每登上一层，我们就站得更高；每登上一层，我们就看得更远——台阶总是在我们的脚下延伸。试题分析：根据引导语的提示理解文题中“迈上”“新台阶”的意义。可以叙述自己经历的一件事，如引导语中所说“一次挫败的经历、一次难忘的胜利”，说明自己在某一方面的进步或发展，注意只能写自己，文题中有“我”。写出自己迈上新台阶以后的变化，表达自己的心情，抒发感想，展望前景，深化文章的中心，谈及人生的道路上有很多“台阶”，要不懈努力，不断迈上“新台阶”。这一点很重要，写文章，主要不是为了记事，而是为了表达思想。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
写作（共50分）题目：请以“有些_______不可以忽略”为题，写一篇文章要求：1、先将题目补充完整再作文。2、文体不限(诗歌、戏剧除外)。3、不少于600字。4、文中不得出现真实的地名、校名、人名。5、不得抄袭。
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
作文（60分）你认真地望过一朵云吗?认真地唱过一首歌吗?认真地品过一句话吗?认真地爱过一个人吗?认真地追过一个梦吗?……认真是一种态度，认真地去做每一件事吧!请以“认真”为题目，写一篇文章。要求：(1)文体不限。(2)字数不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
写作表达（50分）24. 题目：渐至佳境提示：【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信……成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。要求：请写一篇不少于700字的作文。除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、班名和人名；书写规范、卷面整洁；感情真挚，不得抄袭。书写分3分，请认真书写。
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）成长路上的你，朝气蓬勃，看着流光溢彩的世界，宣扬着壮丽的词藻，不顾一切，奔向前方。一心向前的你是否注意到，在你的背后总有一双眼睛默默关注着你，为你欣喜骄傲，为你忧虑焦思，伴你荣辱与共。请以“背后的眼睛”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）写自己生活中的事，有真情实感；（2）文中不得出现校名、人名，如需出现，一律用“XXX”代替；（3）不少于600字。
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
作文（共40分）作文题：我珍爱____________________ _________________，我的珍爱友情提示：青春年少的你正渐渐迈向成熟，在成长的道路上会有许多美好的东西值得你去珍爱。要求：①请从上面文题的两种形式中自选一种，仔细斟酌，补充所选文题，并将完成后的文题写在下页作文格的第一行内；②题目自拟，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
作文（65分，5分为书写分）人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱有时要把握尺度，请以“爱，还要会爱”为题，写一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不能出现真实的人名、校名；（3）不能用本试卷阅读材料为写作内容；（4）书写工整规范。
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
秋天是成熟的季节，秋天也是收获的季节，经过春的播种，夏的耕耘，才会迎来秋的收获。人生也是如此，只有经过辛勤的付出才会有成功的收获，请以“收获”为题写一篇作文。要求：① 除诗歌、戏剧外，文体不限；② 要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③ 不少于600字；④ 不能出现真实的地名、校名和人名。注意：作文书写分为3分
科目：初中语文
来源：不详
题型：写作题
写作（40分）请从下面两个题目中任选一题作文。（1）请以“为你而歌”为题作文。（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇作文。亚马孙河流域的热带雨林中有一种树，是那里长得最高的树。可它的生长过程却极为特别，在最初的几年里，它几乎是那里最矮的树，只有一米多高，但五六年后，却像施了魔法一样，可以一直长到四五十米的高度。原来，在最初的五六年里，这种树不是不生长，而是一直在长根部，虽然之露头一两米，但却扎根地下超过28米。要求：1．选择你最擅长的文体（除诗歌外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感：2．认真书写，力求工整、美观：3．文章不得出现真实的校名、人名：4．字数不少于600字。答案：解析：
　　作文评分标准：
　　说明：
　　1．字数不足600字，每少50字，扣1分，最多扣3分。
　　2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣5分。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。1.没想到我如此&&&&&&&&&&&&&&（浮躁&虚荣&坚强&幸运&&&依赖父母）　　要求：①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③写一篇600字以上的记叙文。2.作文题：感恩没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。要求：1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。2．感情真实，观点正确，文体不限。3．文中不能出现真实的班级名和姓名。&
科目：初中语文
从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。1.没想到我如此&&&&&&&&&&&&&&（浮躁&虚荣&坚强&幸运&&&依赖父母）　　要求：①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③写一篇600字以上的记叙文。2.作文题：感恩没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。要求：1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。2．感情真实，观点正确，文体不限。3．文中不能出现真实的班级名和姓名。
科目：初中语文
来源：学年度重庆巫溪县西宁中学八年级下学期第一次月考语文试卷
题型：写作题
从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。1.没想到我如此&&&&&&&&&&&&&&（浮躁&虚荣&坚强&幸运&&&依赖父母）　　要求：①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③写一篇600字以上的记叙文。2.作文题：感恩没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。要求：1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。2．感情真实，观点正确，文体不限。3．文中不能出现真实的班级名和姓名。
科目：初中语文
来源：2013届度重庆巫溪县西宁中学八年级下学期第一次月考语文试卷
题型：作文题
从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
1.没想到我如此&&&&&&&&&&&&&&（浮躁&虚荣&坚强&幸运&&&依赖父母）
　　要求：①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③写一篇600字以上的记叙文。
2.作文题：感恩
没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。
1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。
2．感情真实，观点正确，文体不限。
3．文中不能出现真实的班级名和姓名。
科目：初中语文
来源：云南省期末题
题型：写作题
下列两题任选一题作文。 (1)请以“分享”为题目，写一篇文章。&&&& 要求： ①文体自选(诗歌除外)；②字数不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)作文题：感恩没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。&&&&& &要求：①字数不少于600字；②感情真实，观点正确，文体不限；③文中不能出现真实的校名或姓名。}