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怎样激发孩子的想象力呢？
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1．让孩子尽可能开阔眼界想象力是需要素材的，那就是生活中大量的事物积累。如果在孩子很小的时候你不怕麻烦经常带孩子外出，让孩子多见世面，并且鼓励孩子多做全面而细致的观察，那么孩子头脑中接受的信息就非常广泛而丰富、开阔而深刻。2．给孩子多讲故事6岁前的孩子一般识字不多，很少能进行主动阅读，因此，间接为孩子提供生活素材的方式主要靠家长给孩子讲的故事。平时可以多给孩子买一些配以优美图片的故事书，注重睡前讲故事，这样可以通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。还要让孩子学习复述故事，或者将故事讲到一半，让孩子去想以后的故事是如何发展的。这些都会促进孩子想象力的发展。3．让孩子多画画画画是培养孩子想象力的方式之一。这里需要强调的是，对于6岁之前的孩子来说，画的像不像不要紧，重要的是要看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验，也就是说，要看他是否将自己头脑里的“生活素材”充分地而又充满感情地表达出来。关于如何引导孩子画画，在我的《0-3岁，妈妈不可不知的育儿心理学》中有详细的介绍，可以用以参考。4．让孩子多做游戏游戏是3-6岁孩子主要的生活内容，在游戏中也可以培养和激发孩子的想象力。3-4岁阶段的孩子容易玩模仿生活场景的游戏，如在超市里买东西、过家家等。在玩具不够充足的情况下，孩子可以利用想象来弥补玩具的不足。4-5岁阶段的孩子不再单纯重复成人或年长的孩子提出的主题，而是通过自己的构思来加以补充。家长可纵通过让孩子填充故事的剧情、完成缺少局部的画面构图等来锻炼孩子的想象。5-6岁的孩子已经开始有丰富的联想和想象力，可以通过让孩子自编故事或者猜谜语来培养孩子的形象思维能力。5．和孩子一起做“白日梦”如果家长能和孩子一起做“白日梦”，那么孩子的想象力会更丰富，实际上也就是为孩子创造了一个想象的自由环境。如你的女儿对你说：。我真想有一辆粉色的汽车呀！”你不必和她讲为什么家里不能买一辆粉色的汽车，而只是和她共情就可以了：“看来你很希望有一辆属于你自己的粉色汽车呀。有了这辆汽车后，你要干什么呢？”女儿可能就此沉浸在她的想象中，她将驾驶着这辆粉色的汽车去公园、去姥姥家或者去云彩上，你就同她一起想象好了。在这种志同道合而又充满自由的状态中，孩子的想象力会得到充分的发挥。
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2009年5月4日&&&星期一&&晴&&&宝儿2岁1个月13天大了
&&&&& 宝儿最近很喜欢说&象.......一样&这样的比喻句，不管他所说的事物是不是很像，我都会鼓励：&宝贝，真棒！看起来还真有点象呢！&宝儿听了，满脸相容。
&&&&& 宝儿把茄子放在自己的玩具车上说：&妈妈，这是茄子车。&把茄子换成胡萝卜，宝儿又说：&现在变成了胡萝卜车。&
&&&&& 有一次，宝儿吃粥，没吃好，从嘴角流了出来，我说：&宝贝，快过来擦擦，粘乎乎的。&宝儿脱口而出：&象面粉一样。&
&&&&& 茶几上放着一瓶红通通的辣椒，我和宝爸吃的。宝儿指着瓶子说：&和妈妈的衣服一样，红色最美丽。&又用手指着自己的衣服说：&和宝宝的一样，绿色有活力。&怎么会和宝儿的衣服一样呢，我正纳闷，宝儿拿起来一个绿色的小瓶子。宝儿很喜欢这样的比较，说明宝儿的观察能力很好。
&&&&& 小区放着两张长椅子，用铁丝把腿绑在了一起，宝儿爬下摸摸说：&象消防栓一样。&我真不知道哪里一样。
&&&&&&小区门口有一个缝衣服的阿姨，宝儿看着阿姨的缝纫机，指着转动的轮子说：&象方向盘一样。&每次见到消防栓上面的转盘都说那是方向盘。
&&&&& 小脚脏了，到洗手间拿点洗手液来洗洗，宝儿说：&洗手液变成洗脚液了。&
&&&&& 每次听到宝儿的比喻句，我都会和他一起欣赏，如果不是很像，我也会告诉宝儿：&看起来还真有点象呢，你再看看它还想什么？&
&&&&& 从小培养孩子的想象力将会使他受益终生，因为丰富的想象力能帮助孩子从书本、音乐以及其他所有的艺术中获得更多的东西。因此我从网上找了一些培养宝宝想象力和创造力的方法。
一、做手工是一种好方式。
&&&& 给孩子提供足够的手工材料，如：颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水 等。教他制作模型和其他手工作品。不要一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。
二、当孩子开始学习使用颜料时，可以教他调色。
&&&& 毛线头、碎布料在孩子的手里也能发挥意想不到的作用。再往后还可以找些不同的材料，例如：稻谷、书页或花瓣等等。
三、有时候可以出个简单的主意。
&&&& 如用报纸做帽子或用硬纸盒做假面具，这也能给孩子带来许多乐趣。一盒干净的沙子不是也可以做许多有趣的游戏吗？
四、&给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力。
&&&&&& 如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。
五、 在艺术活动中培养宝宝的创造力。
&&&&& 音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐声中，幼儿情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达，增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。因而幼儿的涂鸦，虽然稚嫩、拙扑，但他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，我们应大力鼓励儿童的这种创造。萱萱宝宝自己的涂鸦就是一种创造的表现了，她已能用颜色和线条来创造出一些形象，并且能赋予他们意义，家长做的挺好的，支持、肯定并能引导宝宝的创作六、在游戏中培养宝宝的创造力游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童的创造力日益提高，从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。
六、通过发问来促进宝宝创造力的发展。
&&&& 在平时与幼儿进行对话时，要因势利导，抓住时机，就儿童感兴趣的问题展开话对话，这样儿童就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。促进儿童发挥想象和创造。可以通过启发式的提问来促进宝宝创造力的发展。孩子的小脑袋里总是藏满了各种各样的问题，当他们着急地问"为什么"时，我们自然的反应就是尽力给他们答案。虽然提供答案可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些彼此孤立的知识，思维能力很难提高。所以，家长不妨忍住回答的冲动，在孩子问"为什么"之后，把问题反问回来。"你认为呢?""你怎么想到的呢？""那样又会怎样呢？"，这样的反问能帮孩子思考更多，提高他们的独立思考能力和学习能力。这种鼓励思考的对答一般在孩子2-3岁时即可进行。你要做的是，根据孩子的理解水平来调整提问的深度，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。
七、要充分利用大自然。
&&&&& 陶行知说："生活就是大课堂，大自然就是活教材。"大自然中的各种景物充满魅力，是最令幼儿神往的地方，是培养幼儿观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说："大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。" 我们应该要经常地带幼儿走进大自然，引导他们去感知、去探索、去发现。　　比如，我们可以和宝宝一起进行树叶画的创作。我们可以经常带宝宝到大自然中去玩耍、散步，可以引导宝宝观察树叶的颜色和形状，并描述：银杏树叶像一把小扇子，秋天来到的时候，它就从绿色变成黄色的了；枫树的叶子像一只张开手指的手，像星星，更像小公鸡的漂亮尾巴，到了秋天，枫树的叶子也从绿色变成了红色；松树的叶子很好玩，细细尖尖的，好像缝衣服的针，很扎手，但是，它不怕寒冷，一年四季都是绿色的。秋天是树叶颜色最美丽的季节，有绿色的、红色的、黄色的，而且形态各异。妈妈和宝宝宝可以一起收集一些颜色、形状各异的树叶带回家，用棉花把树叶擦干净，夹在书本里压平。再给宝宝准备剪刀、胶水、白纸等工具，这样，宝宝就可以在妈妈的引导下，自由地创作自己的作品了。　　在制作的过程中，妈妈要尊重宝宝的想象力和创造力。在粘贴树叶的过程中，妈妈要注意培养宝宝良好的卫生习惯和安全使用剪刀的好习惯。作品完成后，用稍重、平整的物品压住，使其慢慢干燥，避免在阳光下暴晒，以免叶面卷曲，影响画面。
&&&&& 除此之外，还有很多很多，只要妈妈们细心的发现，方法随处可见。
&&&&发布于日 15:23 |
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访问数量：698627第11B版：育儿
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如何培养孩子丰富的想像力
丰富的想像力可以帮助孩子面对各种挑战和解决各种问题，家长该如何帮助孩子培养丰富的想像力？
从出生开始阅读 亲子阅读可以促进宝宝智力的发展，同时也有助于激发孩子的想像力。从宝宝出生，就可以开始亲子阅读，选择那些拥有大量丰富多彩图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片自己编故事，家长也可以帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。
编故事 除了给孩子讲现成的童话故事，还可以自己编故事，你可以从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥自己的想像力，甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄。最终，孩子也会给你讲他自己的故事，故事里他自己就是主角。
唱歌、跳舞、即兴演奏 除了给孩子听音乐，还可以和孩子一起唱歌，一起随着音乐跳舞，甚至一起即兴演奏，即使只是简单的敲凳子也是极具创造性的过程，能够激发孩子无限的想像力。
远离手机、电脑、电视 随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议，不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPAD或其他电子产品，2岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。
角色扮演 角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，还能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活，同时还可以帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达自己的情绪。当孩子要求你陪他扮恐龙时，请不要拒绝。建议家长可以帮孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服装、用品等，这样能更加激发孩子的兴趣。
接受孩子的小怪癖 有时候，孩子会有一些我们难以理解的行为，比如突然想穿着小披风去幼儿园，或者明明很热却一定要带着帽子，只要不会伤害到自己和其他小朋友，就不用阻止，接受就好。
欢迎孩子假想的朋友 很多孩子都会有一个自己假想的朋友，有的家长知道后会担心孩子这样会不会出问题，甚至告诉孩子那个朋友根本不存在。专家认为，这是孩子创造性思维的体现，当孩子有了恐惧或担忧时，他会通过这种方式来缓解自己的情绪。通常情况下，可以让孩子继续和他的“朋友”玩，甚至可以跟他们一起玩，但当这个“朋友”让孩子出现不好的行为时，则应及时纠正。
设置底线 偶尔打破规则确实很有趣，也必须让孩子知道，不管做什么事都有底线，比如可以允许孩子在餐桌下玩海盗船的游戏，但是不能因为玩耍而影响吃饭。
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