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任意一个中文期刊数据库：矿井瓦斯涌出量的分析及其影响因素的检索词、检索字段、检索式应该是什么？求专业
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什么专业的？这个题目应该是通风安全学书上的．1) 含义：在极短时间内，从煤岩内以极快速度向采掘空间涌出煤岩和瓦斯，称煤与瓦斯突出。2) 危害：高速瓦斯流能够摧毁巷道设施,破坏通风系统,甚至造成风流逆转；造成人员窒息，引起瓦斯燃烧或爆炸；煤流埋人；冒顶；火灾等．9.3
矿井瓦斯涌出－影响瓦斯涌出的因素两个因素：自然因素和开采技术因素 1) 自然因素
①煤层和围岩的瓦斯含量②地面大气压变化2) 开采技术因素
①开采规模
②开采顺序和回采方法
③生产工艺
瓦斯从煤层暴露面和采落的煤炭内涌出，初期强度大，然后以指数函数关系衰减
瓦斯涌出量增大值与落煤量、新暴露煤面大小、煤块破碎程度有关
综采时功法哆盒馨谷鹅贪珐楷，推进速度快、产量高、瓦斯涌出量大；但是落煤在较短时间内被运出，同时降低了工作面的瓦斯浓度
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出门在外也不愁实验结论:根据无水硫酸铜遇水变蓝色,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑,氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水及硫酸铜溶液呈蓝色的性质回答.表达与交流:铁和硫酸铜反应生成的硫酸亚铁和铜的性质回答.根据移去酒精灯后,试管中气体温度降低,气压减小回答;根据气体通过会带出水蒸气,不能确定中无水硫酸铜变蓝色的水是否来自绿色固体加热的产物.提出问题时,要根据现场情景和相关学过的化学知识面或信息提示,提出的问题要符合题目信息的主题.
解:实验结论:绿色固体加热,至完全分解,装置中无水硫酸铜变成蓝色,说明反应有水生成,从而可确定物质中含有氢,氧元素;装置中澄清石灰水变浑浊,说明生成了二氧化碳,可确定物质中含有碳,氧元素;铜器上出现的固体,装置中绿色固体逐渐变成黑色,则黑色固体可能是氧化铜,加入稀硫酸.观察到黑色固体逐渐溶解,溶液变成蓝色,说明黑色固体一定是氧化铜,原固体中含有铜,氧元素,所以绿色固体物质中含有氢,碳,氧,铜.表达与交流:氧化铜和硫酸反应生成的蓝色溶液为硫酸铜溶液,取少量上述蓝色溶液于试管中,浸入一根洁净的铁丝,观察到铁丝表面有红色物质析出,是铁和硫酸铜反应生成的硫酸亚铁和红色的铜,方程式为:.反应完成以后,如果先移去酒精灯,试管中气体温度降低,气压减小,水槽中的水会倒吸入装置;如果将,两装置对调,气体通过会带出水蒸气,不能确定加热绿色固体是否有水生成.对绿色固体的形成或性质等提出问题,并根据以上对铜绿的探究,进行猜想;故答案为:实验结论:氢,碳,氧,铜;表达与交流:;装置中液体会倒流进入装置中;不行,若对调则无法证明加热绿色固体是否有水生成.提出问题猜想绿色固体是怎么形成的?可能是与等元素.(气)等发生复杂反应后生成的绿色固体能够与稀反应吗?能
综合实验涉及知识面广,对学生思维能力要求高,既考查知识的识记,理解,运用,又考查分析,对比,归纳等思维能力,对这类题目应强化练习,力求举一反三.
1173@@3@@@@质量守恒定律及其应用@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$936@@3@@@@化学实验方案设计与评价@@@@@@98@@Chemistry@@Junior@@$98@@2@@@@实验分析与处理能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
@@16@@2##936@@98@@13@@2
求解答 学习搜索引擎 | 据《新安晚报》报道,2007年1月,在安徽六安汉墓考古发掘工作中出土了一批青铜壶,漆器,木器,玉器等精美的文物,青铜壶,漆器,木器,玉器表面的雕刻出神入化,栩栩如生,青铜壶的表面还附有绿色固体物质.六安汉墓是我国近几年重大考古发现之一.上述报道引发了某校九年级化学兴趣小组同学的关注,他们收集家中铜器表面的绿色固体,进行探究:提出问题:铜器表面附着的绿包固体物质是由哪些元素组成的?猜
想:查阅相关资料后,猜想绿色固体物质可能是铜绿设计与实验:\textcircled{1}对试管内的绿色固体加热,至完全分解,观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色,B装置中无水碳酸铜变成蓝色,C装置中澄清石灰水变浑浊.\textcircled{2}取少量加热后生成的黑色固体于试管中,加入稀硫酸.观察到黑色固体逐渐溶解,溶液变成蓝色.\textcircled{3}取少量上述蓝色溶液于试管中,浸入一根洁净的铁丝.观察到铁丝表面有红色物质析出.实验结论:绿色固休物质中含有___,___,___,___(提示:装置内的空气因素忽略不计)表达与交流:(1)上述\textcircled{3}中发生反应的化学方程式为___(2)反应完成后,如果先移去酒精灯,可能出现的现象是什么?___.如果将B,C两装置对调,行吗?为什么?___.你还有其它问题需要探究吗?请提出你还要探究的问题及其猜想.提出问题猜想_________由频数之和等于数据总和计算该班共有的学生数为人;这一组的频数为,频率为;分别选组中值,根据平均数公式计算平均分为.
该班共有的学生数为人;这一组的频数为,频率;先估算全班总成绩为,则估算出平均分为.
本题是考查频数及频率的计算,以及估算平均分,在计算时要选取每一组的组中值.
4037@@3@@@@加权平均数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4028@@3@@@@频数（率）分布直方图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7
第一大题，第4小题
第一大题，第20小题
第三大题，第8小题
第三大题，第3小题
第一大题，第15小题
第一大题，第20小题
第一大题，第11小题
第一大题，第10小题
第一大题，第13小题
第三大题，第5小题
第一大题，第13小题
第一大题，第12小题
第一大题，第13小题
第三大题，第6小题
第三大题，第4小题
求解答 学习搜索引擎 | 对某班学生一次数学测试成绩进行统计分析,各分数段的人数如图所示(分数取正整数),请观察图形,并回答下列问题:(1)该班有多少名学生?(2)89.5∽99.5这一组的频数,频率分别是多少?(3)你能估计该班这次测验的平均成绩吗?若能,请你算出平均成绩是多少;若不能,说明理由.只有熟悉用铜丝测定空气组成的实验的误差分析,才能正确解答本题.
解:铜丝的量不足,不能耗尽装置中的氧气,从而导致结果出现明显的误差.装置如果漏气,气密性不好,会使结果出现明显的误差.装置的温度没有将到室温,也会导致结果出现明显的误差.故答案为:铜丝的量不足;装置的气密性不好.
本题主要考查用铜丝测定空气组成的实验的误差分析,难度稍大.
915@@3@@@@测定空气里氧气含量的探究@@@@@@97@@Chemistry@@Junior@@$97@@2@@@@科学探究能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$933@@3@@@@实验数据处理或者误差分析的探究@@@@@@98@@Chemistry@@Junior@@$98@@2@@@@实验分析与处理能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
915@@97@@13@@2##933@@98@@13@@2
求解答 学习搜索引擎 | 某校化学兴趣小组的同学用如图所示的装置测定空气中氧气的含量,结果最后测得的氧气的体积分数出现了明显的误差,请你帮助他们分析引起误差的可能原因:\textcircled{1}___;\textcircled{2}___.}