（1）画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90度后的图形．（2）把右图向右平移四格．_百度作业帮
（1）画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90度后的图形．（2）把右图向右平移四格．
（1）画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90度后的图形．（2）把右图向右平移四格．
根据题干分析画图如下：
本题考点：
作旋转一定角度后的图形；作平移后的图形．
问题解析：
（1）根据图形旋转的方法，先把三角形与点O相连的两条直角边绕点O，顺时针旋转90度后，再把第三条边连接起来即可得出旋转后的三角形；（2）根据图形平移的方法，先把这个图形的各个顶点分别向右平移四格，再依次连接起来，即可得出平移后的图形．将这个图形饶o点沿顺时针方向旋转90度,画出旋转后的图形 要在纸上发过来 _百度作业帮
将这个图形饶o点沿顺时针方向旋转90度,画出旋转后的图形 要在纸上发过来
将这个图形饶o点沿顺时针方向旋转90度,画出旋转后的图形 要在纸上发过来&
我的回答,你看下,因为妹纸,所以你画我这个就对
你画的在哪啊
我说要把它旋转90度
我的就转完了的图
已经发了呀
原来是竖着的，现在躺在那就对了
原来是竖着的，现在躺在那就对了
你只想一条边，转90度，就能把图移动过来
就在原来的位置上转啊
你还是画吧！
我看看！用啥画
你在纸上画出来
上边是没转的，下边是转完的
能看懂了么
我可以把180度，270度都画出来，你要不要看一下，理解一下
是不是这样
234分别是90
度360度就转会原图了
大哥，给个采纳吧！将图形A绕点O顺时针方向旋转90度得到图形B
　　1、将图形A绕O点顺时针旋转90度得到图形B，再将图形B向东平移3格得到图形C。
　　分析：
　　（1）根据旋转图形的特征，图形A绕O点顺时针旋转90&，O点的位置不动，各边均绕O点顺时针旋转90&，即可得到图形A绕O点顺时针旋转90&后的图形即图形B；
　　（2）根据平移图形的特征，把旋转后的图形B的各点分别向东平移3格，首尾连接各点即可得到图形B向东平移3格后的图形即图形C。
　　解：根据分析作图如下：
　　2、将图形A绕点O顺时针旋转90度得到图形B，再以直线a为对称轴作图形B的轴对称图形C，再将图形C向右平移4格得到图形D。
　　分析：
　　（1）根据图形旋转的方法，先将与点O相连的两条边绕点顺时针旋转90&，再利用平行四边形的画法画出另外两条边，即可得到图形B．
　　（2）根据轴对称的性质，先以直线a为对称轴作图形B的三个顶点的对称点，顺次连接起来得出三角形B的轴对称图形C．
　　（3）根据图形的平移的方法，将图形C的三个顶点分别向右平移4个格，顺次连接起来即可得到图形D．
　　解：根据题干分析，画图如下：
日期：重要。
师：下面，老师考考你，看你会不会画出旋转后的图形。
师：请看题目，读一读。
【课件出示作业题：在方格纸上画出图形B，将图形A绕点O顺时针方向旋转90度得到图形B。】
师：拿出你的作业纸和三角尺，动手画一画，也可以用手中的三角形先转一转再画。
（学生独立画一画，教师巡视指导。）
师：画完的同桌互相交流，看看你们画得一样吗？
师：大家请看大屏幕，看看你们跟老师画得一样吗？
生：一样。
师：大家请看，在画图形A绕O点顺时针方向旋转90度后的图形B时，要从中心点出发开始画，要按照顺...将图形A绕点O顺时针方向旋转90度得到图形B的相关内容日期：自动旋转的纸 准备一小张长方形的薄纸片（3厘米长、1厘米宽），一根长缝衣针。 将纸按照它的横直两条中线各对折一次。再把纸展开，将两条折痕的交点放到竖着的针尖上（针先插在软木上固定，针尖朝上），让针尖恰好顶着这一点，并使纸片在针尖上保持平衡。将两手掌相互摩擦，日期：标志设计教学与传统图形的结合 标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力，传达特定的信息。标志传达信息的功能很强，在一定条件下，甚至超过语言文字，因此它被广泛应用于现代社会的各个方面，...日期：错失方向 错失方向 一、棋例 如图形势，红方先走： 1．马八进七………… 进马捉炮是容易出现的错着。 1．…………炮4进1 2．马七进九炮4平2 3．马九退八炮2平6 4．马八进六炮6退1 5．马六退四卒9平8 6．马四退二炮6进2 7．马二进四炮6平5 8．马四进二马5进6 由于红方贪卒，日期：方向 方向 作曲：彭野 作词：彭野 左边left 右边right 前面front 后面back 上面up 下面down direction是方向 里面里面怎么说inside 外面外面怎么说outside 旁边旁边怎么说beside 旁边旁边怎么说beside日期：方向文件:图像 类型:儿歌歌谱 名称:方向大小:49Kb 日期: 备注:方向日期：幼儿园小班教案案例[综合] 图形食品品尝会 一． 活动目标： 1． 加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。 2． 在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 3． 愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。 二． 活动准备： 图形片片各一、插有日期：幼儿园大班教案案例[数学] 认识图形 教学内容： P72的内容，练习十五的第1-4题。 教学目的： 使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。 教具、学具准备： 一些长方体、正方体的实物，...
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试题分析：（1）分别得出△ABC绕点O顺时针旋转90?后的对应点坐标,进而得到;（i）连接BE,AD，交点为P，根据直径所对的圆周角等于90?，即可得出BE,AD为三角形的高，所以P点为所求.（ii）与（i）类似,利用圆周角定理画图.试题解析：（1）（2）（i）如图1，点P就是所求作的点；（ii）如图2，CD为AB边上的高.
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旗下成员公司分析：根据旋转图形的特征，一个图形绕某点按一定的方向旋转一定的度数后，某点的位置不动，其余各部分均绕某点按相同的方向旋转相同的度数，即可画出各图旋转后的图形．解答：解：作旋转后的图形如下：点评：旋转作图要注意：①旋转方向；②旋转角度．整个旋转作图，就是把整个图案的每一个特征点绕旋转中心按一定的旋转方向和一定的旋转角度旋转移动．
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操作：画出三角形ABC绕顶点C顺时针旋转90度后的图形．
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①画出三角形ABC关于AC的轴对称图形．②画出三角形ABC向右平移5格的图形③画出三角形ABC绕C点顺时针旋转90°的图形．
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