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学年度第一学期南昌市期中形成性测试卷高二生物
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学年度第一学期南昌市期中形成性测试卷高 二 生 物 （理科）
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一、单项选择题（本大题共23小题，每小题2分，共46分。请将答案填在题后的表格中）
1．下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是
A．实验材料都是原核生物 B．都利用了放射性同位素标记法
C．都能证明DNA是主要的遗传物质D．实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA区分开
2．在肺炎双球菌的转化实验中，向培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是
A．3和4 B．1、3和4 C．2、3和4 D.1、2、3和4
3．在&噬菌体侵染细菌&的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是
A．用含 的培养基直接培养噬菌体
B．用含 的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
C．用含 的培养基直接培养噬菌体
D．用含 的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
4．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用 标记的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染 标记的细菌；③用 标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是
A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液 B．沉淀、上清液、沉淀
C．沉淀、上清液、沉淀和上清液 D．上清液、上清液、沉淀和上清液
5．下列关于遗传物质的说法，错误的是
①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是
DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型HIN1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤
6．已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现一种新病毒，要确定其核酸属于哪一种类型，应该
A．分析碱基类型，确定碱基比例 B．分析蛋白质的氨基酸组成，确定五碳糖类型
C．分析碱基类型，确定五碳糖类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，确定碱基类型
7．分析四个双链DNA样品得到下表资料
据表分析，哪两个样品最可能取自于同一生物个体
A．样品l和样品2 B．样品l和样品3 C．样品2和样品4 D．样品3和样品4
8．基因D与d的根本区别是
A．基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状
B．基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同
C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D．在染色体上的位置不同
9．用 标记细菌的DNA分子，再将它们放人含 的培养基中连续繁殖四代，a、b、c为三种DNA分子：a只含 ，b同时含 和 ，c只含 ，则下图所示这三种DNA分子的比例正的是
10. 一个DNA片段，经过连续两次复制，共需要了90个游离的腺嘌呤，240个游离的胞嘧啶。该DNA片段含有多少个脱氧核苷酸？
A．220 B．230 C．330 D．210
11.如右图所示为真核细胞蛋白质合成过程中必需的两种物质（甲、乙），下列
有关叙述中正确的是
A．遗传信息位于甲上
B．乙由三个碱基组成
C．甲的合成需要RNA聚合酶的参与
D．乙可以转运多种氨基酸
12.图示DNA分子片段（基因）控制蛋白质的合成
过程，下面的说法错误的是
A．图中包含8种核苷酸
B．DNA双链中②为模板链
C．在③链上可以有若干个核糖体同时进行工作
D．⑤代表的氨基酸只能由一种特定转运RNA搬运
13．下列有关密码子的叙述，正确的是
A．编码氨基酸的密码子位于tRNA上。
B．密码子有64种，其中能够编码20种氨基酸的密码子为61种
C．每个密码子都有与之对应的氨基酸
D．密码子能与相对应的氨基酸发生碱基配对
14. DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译成的氨基酸如下表所示。则右图所示的转运RNA( tRNA)所携带的氨基酸是（反密码子从携带氨基酸的一端开始读码）
A．赖氨酸 B．丙氨酸 C．半胱氨酸 D．苏氨酸
15．引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几
种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是
①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③八倍体小黑麦 ③人类的色盲
⑤玉米的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
16.利用X射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，X射线和秋
水仙素分别作用于细胞周期
A．均为前期 B．均为间期 C．前者为前期，后者为间期 D．前者为间期，后者为前期
17.由于某种原因，某生物体内某条染色体上发生了几个基因的增添或缺失，这种变化属于
A．基因突变B．染色体结构变异 C．染色体数目变异D．染色单体的交叉互换
18.下图表示某植物正常体细胞的染色体组成。下列各选项中，可能是该植物基因型的是
A. ABCd B.Aaaa C．AaBbCcDd D.AaaBbb
19.下列有关&一定&的说法正确的是
①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组②经
花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子③体细胞中含有两
个染色体组的个体一定是二倍体④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
A．全部正确 B．①④ C．③④ D．全部不对
20.某常染色体隐形遗传病在人群中发病率为1qo，色盲在男性中发病率为7%，现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么亿们所生的 小孩同时患上述两种遗传病的概率是
A. 9/800 B.1/22 C.1/88 D.7/2200
21.正确表示基因工程操作&四步曲&的是
A．提取目的基因&目的基因导人受体细胞&目的基因与载体结合&目的基因的检测和表达
B．目的基因的检测和表达&提取目的基因&目的基因与载体结合&目的基因导人受体细胞
C．提取目的基因&目的基因与载体结合&目的基因导人受体细胞&目的基因的检测和表达
D．目的基因与载体结合&提取目的基因&目的基因导人受体细胞&目的基因的检测和表达
22．下列物质，不属于基因工程所需最基本工具的是
A．X射线 B．DNA连接酶 C．质粒 D．限制性核酸内切酶
23．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是
A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B．限制性内切酶的活性受温度的影响
C．限制性内切酶能识别和切割RNA
D.限制性内切酶可从原核生物中提取
二、非选择题（本大题共5小题，共54分）
24.（13分）下图所示细胞中与基因有关的物质或结构，请分析并回答下列问题。
(1)细胞内的遗传物质是[ ]_______，基因和b的关系是___________。
(2)遗传物质的主要载体是[ ]_________，基因和a的关系是___________。
(3)c和b的关系是________________，b被彻底水解后的产物是____________（填字母）。
(4)基因和h的关系是_____________，h合成时的直接模板来源于_____________过程，其进入合成h的场所需经过_____________层磷脂双分子层。
(5)b的空间结构是_____________。若其中的(A+T)／(G+C)=0.25，则G占总碱
基数比例为_____________，其中一条单链中(A+T)／(G+C)=______________，b的功能是____________________________________________________________________。
25.（12分）下面为基因与性状的关系示意图，据图回答：
(1)通过①过程合成mRNA，在遗传学上称为____________，
与合成DNA不同，这一过程的特点是____________________.
(2)②过程称为______________，需要的物质和结构有_______________________________。
(3)基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的。白化病是由于缺乏合成黑色素的酶
所致，这属于基因对性状的_________控制，白化病的根本原因是___________________。
26.（11分）以酒待客是我国的传统习俗。有些人喝了一些酒就脸红，我们称为&红脸人&，有人喝了很多酒，脸色却没有多少改变，我们称为&白脸人&。乙醇进入人体后的代谢途径如下，请回答下面的问题。
(1)&白脸人&两种酶都没有，其基因型是_________；&红脸人&体内只有ADH，饮酒后血液中____________含量相对较高，毛细血管扩张而引起脸红。由此说明基因可通过控制 ________________________________，进而控制生物的性状。
(2)有一种人既有ADH，又有ALDH，号称&干杯不醉&。就上述材料而言，酒量大小与性别有关吗？你的理由是____________________________________________________。
(3)13三体综合征是一种染色体异常遗传病，调查中发现经常过量饮酒者和高龄产妇，生出患儿的概率增大。医院常用染色体上的一段短串联重复序列作为遗传标记（&+&表示有该 标记，&-&表示无），对该病进行快速诊断。
①为了有效预防13三体综合征的发生，可采取的主要措施有_________________________
（至少答2点）
②现诊断出一个13三体综合征患儿（标记为&++-&），其父亲为&+-&，母亲为&- -&。该小孩患病的原因是其亲本的生殖细胞出现异常，即_______________染色体在 __________________时没有移向两极。
27．（8分）人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。某校高一研究性学习小组的同学对本校全体高中学生进行了某些遗传病的调查。请回答相关问题。
(1)调查最好选择_____________________ 遗传病进行。
(2)如果要做遗传方式的调查，应该选择_______________作为调查对象。如果调查遗传病的发病率，应________________作为调查对象。
(3)假如调查结果显示：被调查人数共3500人，其中男生1900人，女生1600人，男生红绿色盲60人，女生10人，该校高中学生红绿色盲的基因频率约为1. 570-/0。请你对此结果进行评价_______________。
28.（10分）现有两种玉米品种，一个纯种玉米性状是高产(A)，非糯性(B)；另一个纯种玉米性状是低产(a)，糯性(b)。两对基因独立遗传。为了响应市场需求，育种专家提出了如下 图所示的甲、乙两种育种方法以获得高产糯性玉米新品种。
(1)甲育种方法与乙相比明显的优点是：______________________，该育种方法依据的变异原理是___________________________。
(2)（二）过程常用的方法称为___________________一；产生的单倍体幼苗特点为________.
(3)(三）过程最常用的化学药剂是_______________。该药剂的作用是__________________。
(4)若采用乙育种方法得到巍合的高产糯性玉米，则（四）过程产生的高产糯性玉米植株中纯合体占______________。应用此方法一般从___________代开始选育，原因是：__________。
(5)若（五）过程采用随机交配的方法，得到的后代中表现型比例为__________________。
&学年度第一学期南昌市期中形成性测试卷
高二生物(理科)参考答案及评分意见
一．选择题（本大题共23小题,每小题2分,共46分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D D D A C A B C D A C D
题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
答案 B D C D B B D C C A C
二．非选择题（本大题共5小题，共54分）
24.（13分，每空1分）
（1） b DNA 基因是有遗传效应的DNA片段
（2） a 染色体 基因在a上呈线性排列
（3） c 是组成b的基本单位 d、e 、f
(4) 基因控制h合成 转录 0
（5） 规则的双螺旋结构 40% 0.25
通过复制传递遗传信息；通过控制蛋白质的合成使遗传信息得以表达
25.（12分，每空2分）
（1）转录 以DNA的一条链为模板，以U替代T与A配对
（2）翻译 mRNA、氨基酸、tRNA、酶、ATP、核糖体 (缺一不得分)
（3）间接 （控制酷氨酸酶的基因）发生了基因突变
26. （11分，除注明外每空2分）
（1） aaBB或aaBb（1分） 乙醛（1分） 　酶的合成来控制代谢过程 （1分）
（2）无关，因为两对等位基因都位于常染色体上
（3） ①适龄生育、不酗酒、产前诊断 （答两点，合理即可）
②父亲的13号　 减数第二次分裂后期
27.（8分，每空2分）
(1) 群体发病率高的单基因遗传病　
(2) 该遗传病的多个家族(系)　 随机选择一个较大群体　
(3) 该基因频率不准确，因为数据中缺少携带者的具体人数
28. （10分，每空1分）
（1）明显缩短育种年限 染色体变异
（2）花药离体培养 植株弱小且高度不育
（3）秋水仙素 抑制纺E体的形成
（4） 1/3 F2 从F2开始出现性状分离
（5） 8：1
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解决方案2：1 多少不屈冤魂幽幽地飘荡在四十年前中华阴霾的天空上，多少赤子心灵血肉模糊地被碾碎在四十年 1 前饱经苦难的干裂的土地中。而今，年轻的学子们，让我们按住胸口，里面是否还流着华夏民族的鲜 4 血？是否也还有两行热泪证明我们人性的回归？让我们默默地祷告起誓：不要再轻易地说“不”，不要 d 再以正义为名去完成屠戮生灵的最大的不正义，不要再将人性让位给兽性，将人权让位给强权！ a 四十年后的今天，野蛮已退出了历史，文明已登上了舞台，显性的、狂热的暴力已销匿了踪迹，但 y 你想想，隐性的、冰冷的暴力是否还潜藏于我们其中？一声声“不”的呵斥曾深埋于太平湖的淤泥之中 i 可是如今它们是否又开始重着衣裳，粉墨登场？ 当翁帆选择了杨振宁，多少人轻易地说“不” 贴 当万科老总王石为赈灾捐款数额不大之时，多少人轻易地说“不”？ 当范美忠老师说出地震时自己先 身 跑，未救学生时，多少人轻易地说“不”？可是有谁规定，28岁不能嫁给82岁？有谁规定，自愿捐 家 款，数额必须达到一个定量？有谁规定，教师不能懦弱胆怯害怕死亡，而必须成为舍生忘死的英雄 教 我们羡慕郎情妾意，可是忘年之爱也未为不可；我们尊敬慈善大义，可是捐款也该以自愿为前提；我们崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可耻。我们可以对他们说“不”，但请不要轻易地说“不”。给他们足够的空间和自由去表达自我，你再冷静想一想，再决定，是“可以”还是“不”。
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成都市08—09学年度上期末高二生物试卷分析龙泉驿区教育研究培训中心　陈　良 成都市08—09学年度上期末高二生物试卷,从总体上看,以考查基础知识为主,恰当考查相关能力.试卷试题内容覆盖面广,注重了基础知识的落实与强化,突出了重点章节内容和解题能力的训练.试卷试题的难度适中,符合高二学生的学习实际,较好地体现了中学生物学的教学要求和课程改革的方向,是一份优质试卷.现就试卷结构、试卷内容（知识点）分布、学生答题情况以及教学建议概述于下.一、试卷试题结构情况试卷由A、B两卷构成,总分150分.其中,A卷100分,选择题40分,非选择题60分；B卷50分,选择题16分,非选择题34分. A卷（100分）B卷（50分）题型选择题非选择题（60分）选择题非选择题（34分）题号1—46—分值 1699二、试卷内容（知识点）分布情况（一）、试卷内容覆盖了全部教学内容,按章节分布情况试卷内容选择题题号非选择题题号分值绪论和第一章生命的物质基础1、2、3、1243题第一问8分第二章细胞4、5、6、7、8、9、10、12、13、14、46、474125分第三章生物的新陈代谢15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、48、49、50、51、、5576分第四章生命活动调节30、31、32、33、34、分第五章生物的生殖和发育35、36、37、38、39、40、464518分（二）、试题内容具体分布（双向细目表）情况题型题号分值
知　　识　　点
选择题 （A卷）11构成生物体的元素的种类及其作用21构成生物体的化合物的种类及其作用31生物体内的能源物质41细胞膜的功能51细胞膜物质运输的种类及其影响的因素61线粒体和叶绿体的结构和功能71识别细胞的亚显微结构81细胞有丝分裂各时期的特征91细胞有丝分裂各时期染色体的数量变化情况101细胞有丝分裂各时期染色体、染色单体、DNA分子三者间的数量关系111动、植物细胞有丝分裂的区别121鉴定生物组织中的化合物的实验131细胞分裂、分化、衰老和死亡141细胞衰老的特征151酶的种类及其作用161ATP与ADP的相关知识171人和动物体内三大营养物质的代谢181光合作用光反应的过程191影响光合作用的因素及其C3、C5、ATP 和[H]的含量变化情况201光合作用暗反应的过程及其所需条件211质壁分离及质壁分离复原的实验221植物根对水分和矿质元素的吸收过程及相互关系231大量矿质元素241矿质元素的利用251人体内蛋白质的代谢261三大营养物质代谢的关系271线粒体结构和功能281真核细胞与原核细胞的比较和呼吸作用的过程291新陈代谢的类型301生长素的发现及相关实验311生长素的作用321血糖浓度的调节331反射弧的结构341神经调节的方式351无性繁殖的种类361减数分裂过程中DNA分子含量的变化情况371减数分裂过程中四分体数、染色单体数、DNA分子数的相互关系381减数分裂各时期的特征391植物的个体发育过程401动物的个体发育过程非选择题（A卷）4110识图、细胞的结构及各部分的作用、叶绿体中色素的提取及分离4216光合作用的过程中的物质变化及影响因素,有氧呼吸的过程中的物质变化及影响因素有氧呼吸的总反应式4314蛋白质的合成过程、场所、原料及其所需条件、必需氨基酸的概念4410生长素的产生部位、作用部位、运输方式、机理、影响生长素分布的因素的探究实验4510有丝分裂和减数分裂各时期图象的识别、个时期特征的比较选择题（B卷）462有丝分裂和减数分裂各时期染色体DNA分子的关系坐标图的分析472有丝分裂的细胞周期的概念、各时期的特点及相关细胞器的作用482新陈代谢与酶492验证光合作用的相关实验502探究影响光合作用因素的实验512影响根对矿质元素吸收的因素的坐标分析 522蒸腾作用的意义及其影响因素532植物体内的激素种类及作用非选（B卷）5416影响光合作用和呼吸作用的因素；净光合作用量；总光合作用量；光合作用和呼吸作用的主要场所及物质和能量变化情况559人和动物体内三大营养物质代谢的关系；氨基转换作用；脱氨基作用569实验设计；生长素的作用机理三、试卷试题分析（一）、A卷选择题（略）（二）、A卷非选择题41题：以植物细胞亚显微结构图为载体,考查对细胞增殖、膜的结构和功能、细胞器,同时还涉及实验等,具有一定的综合性.42题：考查光合作用与有氧呼吸的过程.该题图示简明,且有别于教材,能较好地考查学生对基础知识的掌握程度和图示分析能力.43题：考查蛋白质（肽）的结构及蛋白质代谢等知识,联系生活实际.不足之处在于印错一字,干扰了学生的正常思维.44题：有关“燕麦实验法”的分析题.该题的（2）小题因涉及教材中的“小字内容”,多数学生对“形态学上（下）端”这一概念掌握不牢,不能用专业术语答题,以致失分校多.45题：有丝分裂与减数分裂的图像鉴别题.该题得分率较低,反映出学生对该部分知识有缺陷,对同源染色体的概念模糊.（三）、B卷选择题46题：细胞增殖的图像分析题.多数学生未能认真审题（纵坐标是“每条染色体DNA含量”）而导致分析错误.47题：考查细胞周期的概念及有丝分裂过程的组合型选择题,是基础题.48题：考查酶的基本知识,涉及酶的化学本质、作用特点.但该题的几个选项都有一定的迷惑性,失误率较高.49题：考查光合作用的原料及产物.该题本为基础题,但选项中涉及的物理学内容使许多学生误选A.50题：关于光合作用与有氧呼吸的关系的定量分析题,难度较高.51题：考查影响矿质吸收的因素,特别是与两类呼吸的关系.题中隐含的“矿质吸收还受载体限制”,这一关键点很好地考查了学生对相关知识的掌握情况.52题：考查蒸腾作用对矿质运输的影响.重点在于学生能否区别蒸腾作用影响“矿质运输”还是“矿质吸收”.53题：有关植物激素的基本知识,学生易误选该题的D选项.（四）、B卷非选择题54题：光合作用与有氧呼吸的综合题.该题全方位考查学生对光合作用、有氧呼吸的场所、物质变化、能量变化、影响因素、相互关系.55题：人体的物质代谢.该题将三大营养物质的代谢联系在一起,考查了学生的综合能力.但该题的设问不够明确,学生不知该答什么,故得分率极低.56题：有关生长素的实验设计与分析题.该题要求学生通过对照实验来完成实验步骤,并对实验结果进行分析.四、学生答题情况本次检测暴露出来的、学生存在的主要问题如下.1、基础知识不过关、没有过手不少学生对生物学基础知识记忆不牢,理解不深或含混不清,甚至存在缺陷.如41题“植物细胞结构图（结构名称、功能）”、42（1）“光和作用与呼吸作用的场所、过程” 、53题“生长素功能和植物激素分泌部位”等所考查的有关结构、功能、生理过程、概念、原理等知识就是如此.2、有关图表及其信息提取能力差不少学生对生物图表,尤其是坐标曲线图的分析认识不到位,不能有效提取有关信息解决问题,造成严重失分.如52题“影响蒸腾作用的因素与影响矿质元素运输的因素”、54题“影响光合作用的因素”、55题“三大营养物质代谢关系”等问题的解决就是如此.3、审题、分析解决问题的能力差不少学生不能全面准确扑获试题信息,不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系,更不能正确利用各种信息或知识,形成正确的解题思路、策略和步骤,造成解题错误.如43题“蛋白质代谢的组成、来源、过程、应用”、44题“影响生长素的因素、作用,感光部位以及生长素的极性运输知识”、45题“有丝分裂与减数分裂图的识别、时期判定、染色体形态数目变化规律”等问题的解决也是如此.4、实验探究能力很差不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤,更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善.如56题“生长素作用实验”的问题解决就如此.5、不能正确使用学科专用术语不少学生使用生活语,而不是使用学科专用术语表达生物学事实、生理过程以及概念、原理等.如44题“生长素的运输方向”,应该是“由形态学上端到形态学下端”,有些学生则表述为“上面到下面”；56题“生长素的作用特点”,应该是“具有两重性”,有些学生则表述为“两面性”等.五、今后教学的主要措施与建议1、加强基础知识教学与过手训练加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务.在教学中,既要按照标准要求,又可适当降低教学的起点,注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一,真正提高教学的有效性.当前,可以接合学习方案导学的实践研究,从学生学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面,激发引导学生自主有效的学习指导,充分调动学生的学习主体性,从根本上解决加强基础知识过手教学问题.2、加强实验教学,提升解决实验问题的能力加强实验教学,提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务.要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练,使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则,熟悉课本实验的正确操作步骤等.3、加强图表问题的教学,提高获取信息解决实际问题的能力这也是生物学学科教学的一项基本任务.在教学中,要结合课本图表、图像、图形、坐标曲线图等,再恰当选择或改编一些变式的图示问题,有针对性地进行训练,提高学生分析图示、获取图示信息解决问题的能力.4、加强解题过程和语言表述规范的训练在教学基础上的问题解决训练过程中,既要突出逻辑思维的训练,又要加强解题过程和语言表述规范的训练.解决这个问题要求在教学过程与思维活动过程创新基础上的规范,才能做到解题过程和语言表述过程的规范,进一步达到语言简洁、清晰、完整,用学科专用术语表达学科事实、过程等. 日}