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贴数:1&分页:开放易学~~有任何问题请先看我的个人说明发信人: openiching (开放易学), 信区: OpenIching
标&&题: [合集] 请教&&房子门口挂八卦图是什么意思？？
发信站: 水木社区 (Tue Jun 23 08:17:53 2009), 站内 && ☆─────────────────────────────────────☆ &&
atit (勇气 ) 于
(Mon Jun 22 01:27:52 2009)
提到: && 看上一个二手房，今天差点交定金。
因为别人也看上了房子，而且人家是全款最后我们没有争过。
但刚才中介说似乎我们还有机会。说如果我们真想买他明天再帮我们争取。 && 我突然想起来，看房子的时候，看到房子对面两个邻居家房门上都挂着八卦图。
房子是塔楼，一层有8户，四户一侧，每两户有一个公用的门。
我看的这户房子，对面的那两户门上都挂这八卦图。八卦还很新，应该是挂上去不超过半年。 && 说说这个房子。房子应该有5年的房龄。
这个房主刚买这个房子不超过2年。
装修也都是新的。 && 自己感觉很蹊跷。 && 有明白的&&给说说&&八卦图都起到什么作用啊？？ &&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
nasa69 (行吟) 于
(Mon Jun 22 10:04:47 2009)
提到: && 避邪
遏制煞气 && 得结合环境看是干什么的 && 说不定住到什么教派的大本营了哈 &&&& 【 在 atit (勇气 ) 的大作中提到: 】
: 看上一个二手房，今天差点交定金。
: 因为别人也看上了房子，而且人家是全款最后我们没有争过。
: 但刚才中介说似乎我们还有机会。说如果我们真想买他明天再帮我们争取。
: ...................
&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
stevechou (史蒂芬周——抽签济世，算命报国) 于
(Mon Jun 22 10:08:42 2009)
提到: && 显示这家人很八卦 && 【 在 atit (勇气 ) 的大作中提到: 】
: 看上一个二手房，今天差点交定金。
: 因为别人也看上了房子，而且人家是全款最后我们没有争过。
: 但刚才中介说似乎我们还有机会。说如果我们真想买他明天再帮我们争取。
: ...................
&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
flyingwander (空蝉~~不是团长勿发信) 于
(Mon Jun 22 10:09:58 2009)
提到: && 晕，好有创意～～ && 【 在 stevechou (史蒂芬周——抽签济世，算命报国) 的大作中提到: 】
: 显示这家人很八卦
&&&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
nasa69 (行吟) 于
(Mon Jun 22 10:14:39 2009)
提到: && 八卦教
狗崽会 && 【 在 stevechou (史蒂芬周——抽签济世，算命报国) 的大作中提到: 】
: 显示这家人很八卦
&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
leonway (向官旺以成功) 于
(Mon Jun 22 10:53:36 2009)
提到: && 江南归元庄分舵 && 【 在 atit (勇气 ) 的大作中提到: 】
: 看上一个二手房，今天差点交定金。
: 因为别人也看上了房子，而且人家是全款最后我们没有争过。
: 但刚才中介说似乎我们还有机会。说如果我们真想买他明天再帮我们争取。
: ...................
&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
DICHO (回家了|我想我可以做到) 于
(Mon Jun 22 11:13:52 2009)
提到: && 龙虎门啊
【 在 leonway (向官旺以成功) 的大作中提到: 】
: 江南归元庄分舵
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amandawen () 于
(Mon Jun 22 14:09:13 2009)
提到: && 我们家那边有人挂照妖镜
因为对面是太平间 && 呵~~~ && 【 在 atit (勇气 ) 的大作中提到: 】
: 看上一个二手房，今天差点交定金。
: 因为别人也看上了房子，而且人家是全款最后我们没有争过。
: 但刚才中介说似乎我们还有机会。说如果我们真想买他明天再帮我们争取。
: ...................
&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
neoxx (neoxx) 于
(Mon Jun 22 14:17:24 2009)
提到: && RE
看过&我的团长我的团&的应该都知道，小醉的门口也挂着一块八卦
【 在 nasa69 (行吟) 的大作中提到: 】
: 遏制煞气
: ...................
&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
shangvshang (shangvshang) 于
(Mon Jun 22 14:55:47 2009)
提到: &&&& 【 在 neoxx (neoxx) 的大作中提到: 】
: 看过&我的团长我的团&的应该都知道，小醉的门口也挂着一块八卦
re\&&&&&& ☆─────────────────────────────────────☆ &&
ykxx (阿黑) 于
(Mon Jun 22 17:44:27 2009)
提到: && 我见过一家门口弄成庙门的 && 【 在 atit (勇气 ) 的大作中提到: 】
: 看上一个二手房，今天差点交定金。
: 因为别人也看上了房子，而且人家是全款最后我们没有争过。
: 但刚才中介说似乎我们还有机会。说如果我们真想买他明天再帮我们争取。
: ...................
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一寸丹心图报国两行清泪为思亲的意思是什么
给我说一下一寸丹心图报国
两行清泪为思亲的意思是什么啊,帮我一下下,先谢谢了.
您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！中国牡丹品种图志_百度百科
收藏 查看&中国牡丹品种图志本词条缺少名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！
This is a monograph related to Chinese tree peony cultivars and the cultivars' resources. There are 9 chapters, describing the origin and development, resources status quo, genetic dive elaborating the advances of tree peony cultivars' strategy in the tree peony industrial development. Furthermore, it introduces the his torical changes and development, cultivars constituent, ecology habit, cultural technique, de velopment prospect and the 430 main cultivars of Xibei(Northwest), Xinan(Southwest) and Jiangnan(South of the Changjiang River) tree peony cultivar groups and Yan'an sub-group, E'xi sub-group. At the same time, the Handi(Cold area) tree peony is also introduced. The book introduces Chinese tree peony completely, systematically and describes it in detail to readers, focusing on its beauty and limitless prospect.作&&&&者王莲英 主编ISBN10位[] 13位[9]出版社出版时间
Introduction
General Statements
Wild Species and Their Distribution and Ecological Environment
The Cultivar Groups and Their DisttibutiionA Brief History of Peony Cultivation
Varietal Classification System
Ecological Habitats and Biological Characteristics
Propagation and Cultivation
Peonies and Their Uses
Famous Peony Gardens
The Criteria for Recording Morphology of Cultivars
Introduction and Development of Chinese Peonies in Other Countries
Cultivar Statements
Single Form
Lotus Form
Chrysanthemum Form
Hundred Proliferate-Flower Form
Anemone Form
Goloden-Circle Form
Crown Form
Globular Form
Crown Proliferate-Flower Form
Index of Mudan Cultivar Names
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一寸丹心图报国 俩行清泪为思亲的意思是
提问者采纳
此语应是由明代于谦的 “一片丹心图报国，两行清泪为忠家”或清代陈璧”一片丹心图报国,千秋青史胜封爵”演变而来。古代戍边，经年累月，而信息交通又极其不发达，一离家门，便不知家中亲人情况，单词难通。戍边御敌是为保卫国家，而保卫国家就不能在父母膝前尽孝，不能与亲朋好友共欢乐，因思亲而流泪是常有的。
提问者评价
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其他2条回答
前一句说忠心报国后一句说一片孝心
说的是你一心一意想要报效你的祖国，这是你的人生志愿，但是又思念自己的亲人，还有就是楼上所说的对父母的一片孝心啊，突然想到一句话咯， 忠义两难全，呵呵
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出门在外也不愁发布时间: 来源: ()
《江雪》出自国标版第七册第七单元。此诗为柳宗元被贬永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是借描写“寒江独钓”的渔翁，寄托自己清高孤傲的情感，抒发在政治上失意的郁闷和不屈精神。
这是一首诗，又像一幅画，仅20字描绘出了一幅“寒江独钓”的画面。全诗意境，在“孤”和“独”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘江上雪景。它是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江”的精神；这位“迎风抗雪，孤舟独钓”的老翁，正是诗人的不屈精神和的孤独情怀人格化身。
【目标预设】
&1、正确有感情朗读《江雪》，背诵《江雪》。
2、了解《江雪》诗意，想像画面，并能用自己的话描述出来。
3、读中体会诗人感情及古诗意境，初步了解《江雪》语言特色。
4、引导学生在学习《江雪》的过程中，掌握学习古诗的方法。
【重点、难点】
重点：读中感受诗中描写的画面，体会诗人感情。
难点：感悟诗情及深远意境，体会诗人不屈精神和孤独情怀。
【设计理念】
朱光潜认为：“诗是培养趣味（指审美趣味）的最好媒介。”诗歌境界教学法就是通过诗歌“入境、体验、品味”教学，培养学生的审美情趣和素养。
中国诗学历来强调“境界”，唐代诗人王昌龄认为诗歌可以分为物境、情境、意境三种境界（《诗格》）。苏轼在《东坡题跋》中赞“味摩诘之诗，诗中有画”，说的就是物境，是以描写自然景物为主的诗篇中表现出来的一种境界。近代著名学者王国维《人间词话》“境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境”说的便是情境，它是以抒写主体的内在情感为主的诗歌所展示出来的一种艺术境界，是诗人主观之意和客观之意的和谐统一。
境界需要感性把握和情绪体验，所以诗歌教学应该强调整体性。具体来说，欣赏一首意境深远的诗歌在扫清文字障碍理解大意的基础上，首先是入境，既头脑中浮现诗中的形象画面，再调动自己的审美情感经验深入体验诗中情感，最后品味咀嚼诗中意境和语言特色。因此，运用诗歌境界教学法教学诗歌可以分为“入境、体验、品味”三个阶段。
【设计思路】
古人云：诗中有画，画中有诗。《江雪》描绘的正是一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。本节课试图运用诗歌境界教学法，强调读中感悟品味。即“读中入境――想象形象，把握物境”；“
读中体验――激发情感，把握情境”；“
读中品味――启迪感悟，把握意境”这三部分环节，为学生展现一个清绝、寒绝、独绝的境界，体会诗人孤傲高洁的品格和不屈精神，品味古诗的表现手法和深远的意境，从而使学生在学习过程中掌握学习古诗的方法。
【教学过程】
一、读中入境――想象形象，把握物境(寒冷凄凉)
（一）导入，初步感知“诗中有画，画中有诗”。
1、欣赏几幅画，猜猜这是哪首诗描绘的画面？（《静夜思》、《望洞庭》）
2、刚才是画中有诗。诗中还有画呢。今天，我们来学习古诗《江雪》，这是我国唐代著名的文学家、思想家、政治家柳宗元写的。这首诗中又有怎样的画面呢？
3、读题，从题目可看出这首诗写的是什么景？（江上雪景）
（设计意图：这样导入，让学生快捷有效感知“诗中有画，画中有诗”。）
（二）初读，读准字音和节奏，想象形象。
1、轻声自由朗读，读准字音，想象画面。
2、抽生朗读（注意纠正字音和词句停顿指导）。
3、听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。
4、先配乐指名读，再齐读，边读边想象诗中所描绘的画面。
(设计意图：古人早就说过“读书百遍，其义自见”。朱熹对此也有过精辟的解释：“大凡读书，须是熟读，读熟了自精熟，精熟后理自见得。如吃果子一般，劈头方咬开，未见滋味便吃了；须是细嚼嚼烂，则滋味自出，方始识得这个是甜、是苦、是辛，始为知味。”(见《朱子语类》)通过自读、范读、指名读、齐读想像等读的形式，使学生对本诗所描绘的画面有了一个整体感知。加之美妙音乐，帮助学生更好进入诗境。)
（三）再读，理解诗意，描述画面
既然题目是《江雪》，你可以从诗中哪些词句看到雪？（以下相机教学）
1、独钓寒江雪&
（1）这句诗是什么意思？（2）体会“倒置”的方法
2、蓑笠翁&
（1）“翁”是什么意思？
（2）出示图：理解“蓑、笠”字形上有什么特点吗？
3、千山鸟飞绝，万径人踪灭
（1）千――万&
“千山、万径”就是指连绵不断的群山和许许多多的小路。
这里的“千山、万径”还让你感受到了这是一个什么样的画面？
（2）绝――灭
理解“绝”、“灭”的意思。
想想鸟、人为什么不出来啊？
（3）诗人写得多么巧妙呀，诗句中没有出现一个雪字，但我们似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已经感觉到了滴水成冰的寒气。
4、如果，我们把刚才说到的这些景物放在一起，那么就成了一幅鲜活的图画。（出示画面――寒江独钓图），静静地看看这幅图画，再默默地读读古诗。
（1）用自己的话来描述一下《江雪》这首诗的画面。 &
（2）读读古诗，用你的朗读再现出你所想象的画面。
4、再读，感受“江上雪景”的寒冷凄凉
轻轻吟诗，想一想：如果用一个词来概括这一幅江上雪景的话，你会用哪一个词？（凄凉、荒凉、冷清、寒冷、寂静）你是从哪里体会到的？
（1）“绝”和“灭”，凄凉的程度――所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！
（2）如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？&
（热闹、繁华，生机勃勃……可是诗人笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。）
（3）“寒”，是造成凄凉的根本原因――这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
&4、谁能把“千山万径”的寒冷凄凉的画面读出来。（朗读指导）
(设计意图：一首诗就是一幅画。“诗是动的画，画是动的诗”。就古诗学习而言，我注意引导学生依诗句的意思展开想象，入情入境，边理解边想象边朗读，依据诗句在头脑中形成画面，在理解的基础上,读出“江上雪景”的寒冷凄凉。)
二、读中体验――激发情感，把握情境（孤独寂寞、顽强不屈）
（一）心情――孤独寂寞
1、千山万径，一片雪白；飞鸟绝迹，人踪湮没。在这样空旷而又凄凉的背景之下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。
此时，你能感受到渔翁的心情吗？（孤独、寂寞）你是从哪体会到的？
（1）“孤”、“独”――孤独
（2）把四句诗当中的第一个字连起来读读看，你们有没有新的发现？――千万孤独，渔翁可不是一般的孤独，是“千万孤独”啊！
2、谁能把渔翁的孤独寂寞读出来。（朗读指导）
（设计意图：一首诗的艺术感染力来自于诗人真实的情感，所谓“感人心者，莫先乎情”。诗人主观的情感是诗歌的本质、灵魂所在。教学古诗，就应该引导学生抓住诗中关键词句，调动自己的审美情感经验，深入体验诗中感情。）
（二）精神――顽强不屈
1、在这寂静寒冷的冰雪世界，有这样一位老人迎风抗雪独自垂钓，你有什么疑问吗？
（设计意图：鼓励学生提问，古人说得好：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。） 由学生提问引出问题：在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？ 2、这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？&
我们先来看看《江雪》背后的故事：
（出示资料）
柳宗元是唐代著名诗人，被称为“唐宋八大家”之一。他关心人民疾苦，极力主政治改革，可是却遭到了当权派的打击和排挤。参加“永贞革新”失败后，被贬为邵州刺史，途中又被贬永州司马，那是个荒凉偏僻、人烟稀少的地方，这对33岁正当盛年的改革志士来讲，无疑是一个沉重的打击。柳宗元的母亲来永州不到半年就逝世了，他的友人也有的赐死，有的病死。可是，他的政敌仍不肯放过他，几次派人对他的住所放火，导致他身体受到严重的摧残，这真是集国忧、家祸、困苦于一身呀！想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，他心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。
3、读了这段文字，你刚才的疑问解决了吗？
这就是醉翁之意不在酒，这渔翁之意也不在鱼。这位老人寒江独钓正是柳宗元自我形象的写照和精神的寄托。
4、谁再来读一读这首诗，读出渔翁顽强不屈的精神。（朗读指导）
（设计意图：由于四年级的学生生活经历、经验、理解能力有限，对于感悟诗情只要学生明白老渔翁不畏严寒的精神孤傲高洁的品格即可。至于诗人借彼喻己，不必多讲，借助资料点到为止。今后随着学生年龄的增长，生活经验的丰富，对该伤口背景的深入了解，自然而然就能体会了。）
&三、读中品味――启迪感悟，把握意境
（一）品味借景抒情
1、圈出诗句“独钓寒江雪”中的“寒”字。这个 “寒”还仅仅是天气的寒冷吗？
2、诗人的心情就藏在诗中，再把每句诗的第一个字连起来，读一读。――千万孤独。
（1）这“千山万径”的背景越广大，诗人也就越孤独。齐读一二句
（2）这不是一般的孤独，是“千万孤独在一身”啊！再读三四句
3、一首诗，一份情。如果说，这漫天飞雪是这首诗的基调，那么，这千万孤独就是这首诗的诗情啊！把诗连起来读一读。
4、面对寒冷，老人动摇了吗？他――（读）独钓寒江雪。他屈服了吗？他――（再读）独钓寒江雪。从老人身上你看到了一种什么精神？
这也是一个极具个性的，孤傲的柳宗元。虽然朝廷把他一贬再贬，但是他是不会屈服的。他不屈不挠地――（读）独钓寒江雪。
5、柳宗元是借雪景来抒发自己的感情， 这种手法叫“借景抒情”。
6、（音乐）现在，你就是柳宗元，请你来吟诵《江雪》，向世人宣告一下诗人孤傲不屈的心声吧！
让我们闭上眼睛，一齐有感情地背诵《江雪》。
（设计意图：有的诗句内涵极为丰富，极富表现力。在教学中，应给学生强调出来，指导学生反复诵读，在读中品味诗人的情感，领会深远的意境。）
（二）体会语言特色
1、你能从这首诗中找出几对近义词？几个“数字”？几幅“对联”吗？找一找，这首诗的语言特色还体现在那些地方？
2、小结：同学们，《江雪》这一首诗，不仅意境深远，而且语言绝妙，是古诗中的精品！千百年来，读过这首诗的人无不称赞。这就是《江雪》之所以能够流传千古，成为古诗中的瑰宝的原因所在。
（设计意图：诗歌语言是经过锤炼的语言，主要表现在炼句上。诗歌还常用对偶、夸张、拟人、比喻等修辞手法来塑造形象，展示生活，表达感情。教学时，结合本诗特点具体分析，使学生感受到这种手法在表达上的作用和诗歌的语言魅力。）
四、总结学法，课后拓展
1、总结学法：今天，老师是用“诗歌境界教学法”来带领同学们学习《江雪》一诗的。（板书）
一、读中入境――想象形象，把握物境
二、读中体验――激发情感，把握情境
三、读中品味――启迪感悟，把握意境
2、我们祖国是诗歌的王国，借景抒情的优秀古诗文还有很多。同学们课后找一两首自己喜欢的古诗，用这节课学到的方法自学。下节课，请你们做小老师，给大家介绍。
（设计意图：语文的学习是很难一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。
因此，古诗教学，既要”授之于鱼”，更要”授之于渔”。用课堂上所学到的方法，指导课外阅读积累，从而使课外的阅读积累所得，真正内化为学生终生的文学素养。）
【板书设计】
江雪(柳宗元)
环境――寒冷凄凉
心情――孤独寂寞
精神――顽强不屈
一、读中入境――想象形象，把握物境
&二、读中体验――激发情感，把握情境
三、读中品味――启迪感悟，把握意境
1、2、3、4、5、
江雪描绘了一幅什么图}