高中生物,写清步骤下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（
）A.正确地选用实验材料B.采取人工杂交的实验方法C.先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果D.科学地_百度作业帮
高中生物,写清步骤下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（
）A.正确地选用实验材料B.采取人工杂交的实验方法C.先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果D.科学地
高中生物,写清步骤下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（
）A.正确地选用实验材料B.采取人工杂交的实验方法C.先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果D.科学地设计实验程序,提出假设并进行验证
选B,成功原因有:①从一对到多对②对实验结果进行统计学分析③对分离现象的解释在逻辑上环环相扣,十分谨慎④正确地选用了实验材料（豌豆在自然条件下自花授粉）B,怎么说呢,是运用了杂交,但选择题么,只能选最佳答案,其余的在书上都可找到,额······高中生物追加100分。求解C为什么不对_百度知道
高中生物追加100分。求解C为什么不对
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而当光照强度为2，也就是该植物的呼吸强度为3，只不过光合作用强度小于呼吸作用强度。从表中数据可知，当光照强度为0时，其二氧化碳的释放速率则为2.0，该植物已经进行光合作用了.0以前.0，该植物二氧化碳释放量为3，说明在光照强度为2，也就是小于3.0.0时.0C项是错的
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有光照就有光合作用你看这个图也能看出来，光照强度为2。植物也每时每刻在呼吸，所以后面的为正数.0它只进行呼吸是错的.说小于2，光照充足了.0时。c，光合作用大于呼吸，co2吸收速率都是负数，所以会为负数，植物在光线不足时它的光合作用吸收的co2小于它呼吸产生的co2.0或者0
满意请采纳。
这里是二氧化碳吸收速率，当光照强度小于2时，此时由于速率为负值，所以细胞放出多余的二氧化碳，利用的二氧化碳被用于光合作用。
光强在0-2kLx时,与光照强度零时相比,CO2的吸收速率增加,说明还进行了光合作用
在小于2的时候植物的呼吸作用大于光合作用
有光强，且净光合增加，要进行光合作用
如果不懂，请追问
虽说光照强度小于2 呼吸大于光合 但仍然要进行光合作用
你好，有光照就有光合作用。
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高一生物 这题为什么选C 啊？
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提问者采纳
A表示含氮碱基腺嘌呤，DNA和RNA上的A均表示含氮碱基腺嘌呤，其中的A表示腺苷，丙图示为脱氧（核糖）核苷酸或核糖核苷酸，由核糖与腺嘌呤组成C选项，乙图示为ATP（三磷酸腺苷）：甲图示为DNA进行转录
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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P是磷酸丙是核酸，其中A是腺嘌呤，不解释乙是三磷酸腺苷甲中DNA含腺嘌呤吧
B项有两个，D项还可能是脱氧核糖
那C呢 这个选项我不是很懂
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细胞的代谢,高考生物..
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3秒自动关闭窗口高中生物，第12题c选项为什么错，有好评_百度知道
高中生物，第12题c选项为什么错，有好评
提问者采纳
有没有图片
a,忘了发了
暗反映增强，加快了ATP和ADP的转化。同时促进了光反应
所以说光反应不变是错误的
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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”光反应速率不变 “这句话不对，暗反应由于补充二氧化碳而增强后，相应的导致光反应也增强。
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