把盏乡情阅读答案_七年级_中学数学网
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把盏乡情阅读答案
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把盏乡情阅读答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 13:00:49
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 黄福康
　　①故乡的夜晚是恬淡而清澈的。我这么说只是缘于内心深处一股莫名的触觉。那是对故里一词的独特体味，一种淡淡的情怀，一种全然不同的微醺感受。
　　②我少小离家，生活于远离故乡的繁华都市，童年的记忆借乡音得以复制，那是定格的一份童真。记得早年回来，母亲用娴熟的家乡话和那些叔婶攀谈的时候，我总是静立一旁，仿佛有些腼腆。尽管曾多次设想过久别重逢的场景，比如，用我在另外一座城市里习惯的握手或拥抱来表达内在激情，末了才发觉这些都派不上用，使我多少有些手足无措。故乡的亲人们或许更喜欢用一种含蓄的方式来迎候团聚，那就是絮和笑。我至今记得浮泛在男女老少脸上的那种宽厚、淳朴的灿然笑容。这么多的亲人，在同一时刻蓦然相聚，年长的年幼的、男的女的，即使从未谋面也倍感亲切。
　　③我想起那种探究的眼神，无来由地觉得亲密。我想我们都拥有这样的眼神吧。他们对我说，那时候，你是多么小，多么淘，现在，这么高了，比我们都高了。接着，他们继续笑。于是我也跟着笑。婶娘们则围拉着我母亲的手，细说着什么。看着她们一会儿忍俊不禁，一会儿却扯围腰直抹眼泪状，我感到很纳闷。后来我总算弄明白，那就是一种被称之为“家”的氤氲。
　　④乡情是酒，储久弥醇。一旦赋闲，便会生出把盏的瘾。在烟雨朦胧的江南，我常会闭目无端猜想：童年的豆荚花就是这个时节绽放的；油菜花也是这个时候盛开的；还有那满山遍野的杜鹃花也是怒放在这个时候；布满山路两侧的奇花异草在风中摇曳低语，那物语也无疑含着乡音的质地。在江南的锡山或豫园徘徊寻觅，绝不可能嗅到故乡空气中那种特有的泥土芬芳，那种混杂牛粪青草的异常气息，而那飘荡耳畔的吴侬软语则会在潜意识里不断撩响“归去来兮”的古老诗句。看来人注定一辈子难以走出思乡的心狱，这是物质财富解救不了的劫难。别离并非错失，只要思归的路还在！
　　⑤我为重返故园而欣庆。此后常心旷神怡，踏月迤行。噢，山路弯弯，树影斑驳，屋角连绵。一切陌生的、熟悉的细节纷至沓来，令余生目不暇接，陶潜般享用不尽……
――选自日 《贵州日报》
1．& 阅读全文后，说说作者围绕乡情写了哪几方面的内容。
2．& 结合文章内容，说说你对下面句子中加点词语的理解。
①比如，用我在另外一座城市里习惯的握手或拥抱来表达内在激情，末了才发觉这些都派不上用，使我多少有些手足无措。
②看着她们一会儿忍俊不禁，一会儿却扯围腰直抹眼泪状，我感到很纳闷。
3.说说你对下面这个句子的理解。
乡情是酒，储久弥醇。
4.文中表达了作者怎样的感情？
5.请你写出一首描写思乡的古诗词。
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语文阅读答案 乡情 周同宾
在偏僻的农村•••••••&#8226我的家乡;•••&#8226
提问者采纳
苗苗儿倒清楚，第（2）自然段又说“总觉家乡美”，青叶凝碧。墙头，表达了自己怎样的期待和思想，场院里，鸡心形的，为它助威，常嫌家乡穷。入春，一架瓜豆：“给你小五爷一块儿，它有气无力地叫了一阵儿，又都不敢过门槛儿，绿肥红艳，只有树丛中的昆虫拉着腔儿长吟，成熟的庄稼发出香味，显得轻灵中有端庄，接到糖块儿，村里的孩子们都学会了。每次，这样写有什么深意：
本文主要写苗苗儿在家乡的事情。他们的大多数？（3分）答，没茂林修竹，有字有韵儿的。只有池塘里的蛙声，一觉醒来，写了他的哪几件事，简洁明快，浓浓的。那些成人的姑奶奶们，燕子归来时候，苗苗儿急了，看我的玳瑁边儿眼镜。这些气味，冒白烟，苗苗儿只会唱“火车头？（5分）答，红红的指甲：月姥姥，心里麻酥酥的。
（5）苗苗儿也是全村的宝贝。据说五百年前，确也美丽。（13）带露的草木发出青气、短句为主，总觉家乡美。分罢糖果。纤纤的素手，表现了作者追求朴实宁静的生活，树上的什么鸟儿被惊得叫了两声，乡思之浓。（7）晚饭后，只翻了个身儿，妈织麻，几乎全村的孩子都得了消息，仰望着满天繁星；更突出家乡的人情厚和淳朴，三角形的？这样专写苗苗儿在家乡的事情的目的是什么；笼里，我瞅着了，翩翩然，很静，捣碎，让苗苗儿分给他们吃？我将蝈蝈笼儿挂在院里的豆架上，西邻传来一阵狗吠，我叫不出名字，总给他送一块，踏着夜色回家。一朵流星，如翠盖；邻家老小疼爱苗苗儿，扳脚胖娃娃……（6）我坐院里的石桌旁喝着白桑叶茶，从全文看，黄巴巴”，嘟囔句梦话。四外很清幽，老人家果然笑呵呵地从葫芦架上取下一个高粱篾儿编的小笼儿，混在一起. 以散句，就是拖着鼻涕，归园田居；在乡情哺育下苗苗儿健康成长。杠二爷爷说。小坠儿在沟里摸了两条泥鳅；苗苗儿拉着“我”串门，滑过碧空。地薄。在这种醇酒似的气味中，飘半空黄叶。这些年工作了？（3分）答。
（3）我还没进院，人也憨，他娘喊他，常把他拉去，说杠二爷爷答应给他捉一只蝈蝈儿。偶尔？（3分）答，全村的狗都“汪汪汪汪”咬。老二奶奶给孙子过生日，说要找魁五奶奶的儿子小棒儿玩“过星星”，家乡出产的红高粱曾被征去给皇帝做过御酒；小路上走过陌生人。”“给你四姑奶一块儿。可小棒儿已躺在蒲团儿上睡着了。”……当然。据说五十年前，罩半个院子，从哪儿来那么大的劲儿，一阵鸡叫，娘纺花，带着长长的尾巴，那些当爷和姑奶的不是光着屁股。枝头，爹编席，只有东邻老二奶奶的孙子小坠儿胆大。（9）一会儿，苗苗儿得到十几个香布袋儿，正支杈着长须看我们，老是觉得有一种醇美的香呋甜味扑面而来。这样，离家千里不想家，除观赏外，梦中我已年老退休，二哥去种瓜…（8）刚回乡时；二毛用狗尾草做了两只毛茸茸的小狗儿。左邻右舍的姑娘们。一进门。我家中庭，总给他端一碗：
作者在文章结尾写梦境，吃了辣椒也不行。村街上，我总回家一次，继续寻觅着人生的乐趣…… 文章第（1）自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷乡僻壤，指甲就变成了玛瑙色？这样表达有什么好处，奶声奶气地唱着；秋后。母亲总在一旁调教苗苗。（12）我抱着苗苗儿；少顷，更分不清辈份儿，很有韵味；苗苗儿唱新学的家乡儿歌，此外，孩子们格格笑着，路边一排电线杆……”不久，孩子们堵了门，别无稀罕物儿，或者去村头捉蚱蜢，此外，黄巴巴：“苗苗儿他爸回来啦。没画山绣水，临睡前用麻叶或瓜叶包在指端，总想回去看看，几乎每月，纷纷跑来。（10）先拉我进了杠二爷爷家，顿时。 苗苗儿分糖，别无能人儿，一梳半月，顿时，也叫女儿红： 文章第①自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷乡僻壤，提着蝈蝈笼儿。东家蒸了碗豆糕，星星更稠了，要我领他出去玩，故乡叫指甲草，赞颂之深，总是新旧儿歌交替着唱，甚至连脚趾甲也染了颜色，那虫儿吃了辣椒叫得格外凶，从人缝里挤进来，总要送苗苗一条。这花，东邻的鸡下了蛋，经雨的柴火发出霉味，大哥去种豆，曾以他的技艺誉满乡里。院墙边，密密实实；突出作者的乡情之纯，，特别喜欢苗苗儿，便息了声儿，腰形的。（11）又拉我进了魁五奶奶家，苗苗也跟着过！”“苗苗儿他爸回来了哟，里面一只豆青色的蝈蝈儿。乡亲们都建了新居，有菱形的；苗苗儿盘腿坐在蒲草编的垫子上，爹织布，同时流下长长的口水，隔一段儿，凑到我面前，似彩蝶儿，槐荫下，又有整齐感。
（2）家乡用红薯干儿养活我长大成人；西家熬了绿豆汤。前些年当学生，让他跟着爷爷奶奶。过五月端阳节。去年，领苗苗去林中粘知了，蝉在鸣：
第（6）自然段画线句在句式上有什么特点，都不想离远点儿。 写梦中“归园田居”找到了人生归宿，可供女孩家染指甲，掺入明矾，肯定了质朴的生活才能给人生活的乐趣，用面糊儿糊着放灶膛烧吃，一棵百年古槐，还有块辣椒皮，在故乡的村头。”“给你二毛爷一块儿，读时富有节奏感，倒很好闻，我把刚满四岁的儿子苗苗儿送回家乡。我做了梦，一个个摇头晃脑，还有的做成红毛绿尾巴的小公鸡，许是倦了。我拿出糖果！”（4）我进屋；在散,这样写反映了乡情的醇厚，每包指甲，立即塞进嘴里，都像掉进了酒窖里。月儿落了，圆形的，与第②自然段“总觉家乡美”形成强烈反差、短句群的组合上；那些小动物儿，苗苗儿也学会了“月姥姥，地边，边跑边顺德；聋子四爷为儿子说媳妇招待媒人，两盆凤仙花，全村的鸡都“咯嗒咯嗒”叫，湿润的泥土发出腥气，给它助兴，总要把最肥胖的一只送给苗苗儿，却一阵响似一阵；每在一起玩，又打起了呼噜，给苗苗送一个鸡大腿，我已经找不到谁家在哪儿住，柴门前，一树新绿，出了一个补锅匠，在偏僻的农村乡情周同宾（1）我的家乡，乡情在下一代身上得以延续，常来采
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出门在外也不愁散文阅读训练答案
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散文阅读训练答案
作者：佚名 文章来源：本站原创
1答：或冷漠或混乱或肮脏或匆忙或无知，人与人缺乏关怀与沟通。
2答：树需要阳光、空气、和水而已。还有一点点关心。 人需要安全、自由、自尊、清净美好的环境、人与人的关怀与沟通。
3答：照应开头，指出人在都市之中如何生活，从而点明主旨。
4答：夕阳是自然的象征，说明大自然和人是息息相通的。人和自然和谐相处，能找到心灵的归宿，人和人沟通和理解，互相关怀，才能找到生活的真谛。
5 考察想象推断能力，答案略。
1．高大挺拔，枝繁叶茂
服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。　2．契合：历经风吹雨打；不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。不同：梧桐有顺从糊涂的一面；外祖父缺少从容淡泊的大度。　3．新生命充满活力；前辈对后辈的拖举、希冀和祝福。　4．对未来充满希望，正义必胜，人们会公正对待历史和生活。　5．答案为C　E。A项，原文“寂寞”有“不怨人潮人海中的孤寂”；B项，没有“母爱的细腻”；D项，没有赞颂“从容豁达”。
1答：因为她给我的形象和记忆，永远是美的。她给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
2答：春雨妩媚而馨香，夏雨热烈而又粗犷，秋雨端庄而又沉思，冬雨自然而平静。
3答：先用拟人的手法，把树比为妙龄女子，写出树的生机与妩媚；又用比喻和夸张，写出树芽的鲜嫩及其蕴涵的力量，整句给人以鲜明的美感。
4答；作者认为秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，让人感到更高邈、深远，灵魂得到净化。
作者是从与古人不同的心情出发来写的。一是劳动收获之后喜悦的心情，一是怀着那种快乐感。
5答：现在生态破坏严重，气候恶化，雨下得少。希望人们注意环保，重塑绿地和蓝天，雨也会经常光临，给人们的生活带来美。
1.以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。
２.炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。
３. 从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。
４.作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。
高考散文阅读：王民选《梦里炊烟诗中境》答案
1．①开门见山，直接点题，总写对“炊烟”文化意义的认识和理解，提挈全篇；②奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点。
2．第一句话：缭绕的炊烟凝聚着浓郁的乡情、乡思、乡韵，在游子的心灵世界中，形成了一种难以割舍的牵系，挥之不去。（围绕“游子的乡情”进行具体阐释，也可从“故土情结”、“乡情文化”的角度作答。）
第二句：炊烟将人间的美好情愫与生活气息、生活趣味纠结在一起，与人们的精神生活也紧密相连。（“人间情”指炊烟中蕴含的诗情、气韵；“烟火味儿”则重在表明生活气息、生活趣味；“灵魂的脐带”则明显涉及人们的精神领域）
3．①按照“清晨”、“中午”、“日色已尽”的时间顺序，对“炊烟”展开具体的描写，展现出一天之中“炊烟”的全貌，给读者完整的印象和认识；②运用拟人手法，通过“挠醒”、“嬉戏”、“挽起臂膀”等词语，将“炊烟”人格化，赋予人的思想感情与行为特征，增强了亲切感与感染力，使感情表达更充分。
4．①首先，要充分认识到“炊烟”作为“一种标志性符号”的意义所在；②其次，“炊烟”作为农耕文明与劳作文化的载体，内涵丰富，影响深远，我们须臾不能将其割舍；③要唤醒人们的文化传承意识，以勇敢担当神圣使命的姿态和美好的情感，将“炊烟”所积淀的厚重文化发扬广大。
【答案】：14．声音应当听，为什么用想呢？其实本题就是“想”与“听”的区别对比。首先从基本层面来说，植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，另外从深层次来说，“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。
15．正所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，与稻子呈现相同颜色的农夫不正是，同时一种劳动者与劳动成果成熟之后的一种收获之美的象征吗？标准答案给了三点，我觉得强人所难，考生很难想出那么多含义，所以这道题出得不错，但答案太坑人。16．文章反复强调“阳光”，正因为夜来香、昙花都夜间开花，所以称为“阴香”，这道题很容易。没有壮怀则主要是与农夫比较，与稻子比较，农夫稻子都是在阳光下劳动的一种象征，说夜来香昙花没有壮怀恰是为了强调后两者有壮怀。
17．其实文章最大的主旨就是歌颂劳动，歌颂阳光的生活。考生需要从这两个方面入手。
【答案】：14、细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土。
15、（1）作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。
（2）作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。
16、母体——绵绵土——故乡
17、（1）对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。
（2）对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。
（3）讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了游子对故乡深深的眷恋。
【答案】：18.（6分）
材料不同，心有不同，造心应选好的材料。
方法态度不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的态度。
19.（4分）
用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。
20（ 4分）
两者强调我手造我心。前者说，造心是潜移默化的过程；后者说，造心应有正确的目标且严肃认真。
21.（4分）
15．答案：村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。
16．答案：（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。 （2）再以事例形象地说明村落的含义。（3）由村落的居住说到村落的精神。（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。
或：引题——事例——拓展——反思
17．答案：(1)农民的居住地。 (2)诗意与温馨。
(3)愁苦与艰苦。
(4)对自己的麻木与忍耐。
18．答案:(1)表现手法：①对比。②反讽。
（2）好处：深化主题。
（1）作者的情感态度：
①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。
②唤起人们对村落命运的关注和思考。
14答：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。
第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。举例。
15答：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。
16答：眷念古老的农耕文明；为其终将消失而惆怅。
17 答：营造出朦胧的诗意氛围；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒发作者迷茫的情思。
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1.在第2段“于是，对故乡的爱”后再叙上两句话，使之与前面的句式相似，内容相吻合。2.第四段“其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。”中的“斯”是什么意思，这句话换个表述方式，你怎么说？？原答案：6．在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。答：读第一本书；从家乡的田林山水开始7．从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原...
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故乡是挂在心上的一幅画　　故乡是泪水思念与牵挂合成的一个词　　雨后泥土清新的气息留存在念想里　　黄河滩的沙土上可否记得我小小的脚印　　天空落下的雨水是星辰的眼泪　　落在故乡的田园里　　是我不褪色的记忆　　这清香的气息和着庄稼的私语　　常常跑进我的梦乡里　　张欣}