 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
大班幼儿歌唱教学现状调查及教学方法研究——以松江区30所幼儿园为主要考察对象
下载积分：1998
内容提示：大班幼儿歌唱教学现状调查及教学方法研究——以松江区30所幼儿园为主要考察对象
文档格式：PDF|
浏览次数：33|
上传日期： 06:44:58|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
大班幼儿歌唱教学现状调查及教学方法研究——以松江区30所幼儿园为主要考察对象.PDF
道客巴巴认证
机构认证专区
加  展示
享受成长特权
官方公共微信日期：经典的京剧脸谱
1、欣赏黑脸、红脸、白脸、蓝脸及其代表的人物
2、引导幼儿发现脸谱的对称的特征
3、小结：不同颜色的京剧脸谱可以代表不同的人，有好人真有趣，你们喜欢吗？那你们身边有谁喜欢看京剧表演？
三、欣赏歌曲《说唱脸谱》，引发幼儿对民族京剧艺术的喜爱以及民族自豪感。
1、京剧艺术不仅我们中国人喜欢而且连外国人也非常喜欢，特别是京剧脸谱，我们来听听外国人是怎样称赞我们的京剧脸谱的吧，他们用了哪些好听的话。
2、幼儿欣赏〈说唱脸谱第一段〉
3...欣赏歌曲《说唱脸谱》的相关内容日期：文学胎教：欣赏文学作品(图) 有人说：“读一本好书，就像是与一位精神高尚的人在谈话。”书中精辟的见解和分析，丰富的哲理，风趣幽默的谈吐，都会使人精神振奋，耳目一新。孕妇相对休息时间较多，闲暇欣赏一本好的文学作品，母子都会受益。 为了保护孕期心境宁静、情绪稳定日期：如何欣赏书法 书法的赏析不仅是体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品去感受书家的气质，情感，及其审美追求。书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品...日期：教孩子学习为歌曲配伴奏的实战能力（电子琴版） 教孩子学习为歌曲配伴奏的实战能力的目的： 1、培养孩子的对键盘演奏的兴趣 2、尽可能的避免孩子只会弹考级曲目丧失了音乐的功能性 3、培养孩子分析和解决问题的能力 4、培养孩子对和弦色彩的敏感度提高孩子的智商 我小时学的日期：儿童歌曲创作咋就那么难 在音乐产业日益发展的今天，更多的人提出疑问：为什么流行的歌曲越来越多了，但适合孩子唱的歌却越来越少呢？在刚刚结束的大连市少儿歌曲推广活动创作笔会上，30余位大连市各界的词、曲作家都发出如此感慨DDD “我在马路边捡到一分钱……”“春天日期：学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法 中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个90分，爸爸板起脸：下次考100分；妈妈漠然地说：不要骄傲。 家长一味的严格要求，会使孩...日期：浅谈学前儿童美术欣赏教学 纵观我国古代教育，横观现代国内外教学，没有不重视美育不重视对儿童进行艺术素质培养的。而美术欣赏教育正是培育幼儿艺术素养的一个重要途径，尤其是引导儿童欣赏名画家的作品。可以让儿童从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高日期：幼儿园大班音乐欣赏：渔舟唱晚 活动目标： 1、通过多种途径，感受音乐的美。 2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。 3、能创造性地表现音乐的美。 活动准备： 1、多媒体课件《渔舟唱晚》。 2、古筝一架...
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -您的位置：&>&&>& & 幼儿园大班音乐活动教案10:《从头到脚玩音乐―蔬菜汤》(图文)
幼儿园大班音乐活动教案10:《从头到脚玩音乐―蔬菜汤》(图文)
作者：好老师来源：时间：浏览：【字体： 】
活动十：&&蔬菜汤一、教学目标&&&1．节奏学习：通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符等节奏型（1）。&&&2．节奏组合变化：根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。&&&3．内心稳定节拍（2）的练习。&&&4．休止符练习：在稳定节拍的进行下，变化休止符的位置；延长休止符的时值。&&&5．学习节奏读谱。&二、方法提示&&&节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。节奏学习包括节奏时值区分、固定节奏型、节奏组合、稳定节拍等教学内容。奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。解决节奏问题是音乐学习中的一个里程碑，有利于歌唱、演奏等各项音乐活动的开展。&&&节奏问题的根本在于内心稳定的节奏感，因此各种形式的“指挥”都是帮助孩子们学习稳定节拍行之有效的方法。&&&①节奏型：由不同时值长短音符组合而成，如&&&②稳定节拍(&steadX&beat)：也称拍子，如2/4拍则一小节打两拍，4/4拍则一小节打四拍。&&&同时，休止符的学习与节奏学习必须渗透，因为休止其本身也是节奏的形式和载体。较长时值的休止如全音符，需要基于稳定的内心节奏之上，因此我们建议普通学校音乐教育可以从最常用、最直接的四分休止符开始学习，节奏型教学也从四分音符、八分音符的组合变化开始。从教学材料角度讲，语言、童谣儿歌包含的四分音符、八分音符的组合很多，因此从四分音符、八分音符人手学习节奏是较为合理的。&三、教具&&&●蔬菜模型若干&&&&&●菜园图纸&&&&&&&&&&&●蔬菜漫画贴纸若干&&&●竖笛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&●三角铁一个&&&&&&&●锅子图示&四、教学过程&&&主题活动逻辑脉络&&&1.引入《摘菜调》：菜园里有哪些不同的蔬菜？&&&2.节奏学习：我们可以用那些蔬菜做汤？不同的蔬菜做出不同味道的汤。&&&3.分组活动“我们自己的蔬菜汤”:根据老师提供的教具，发挥自己的创造力，通过词语组合变化不同的节奏型。&&&4.“谁是小馋嘴”:休止符学习，不断延长休止符的时值。&&&拓展：知识与技能：根据节奏读谱，选择相对应的蔬菜名称。&&&&1．引入&摘菜调&主题&&&●准备：孩子们围坐成一个圆圈。“请问一下小朋友平时最喜欢吃什么蔬菜？”“有哪些小朋友去过菜市场和爸爸妈妈一起买菜？”“菜种在什么地方？”“有哪些小朋友去过菜园？今天就带所有的小朋友一起去菜园看看里面有哪些蔬菜？那么多种蔬菜都是什么颜色的？然后请小朋友和老师一起来做一道美昧的蔬菜汤。每一个小朋友还可以有机会选择他最喜欢的蔬菜做他自己的蔬菜汤。”&&&●老师演唱《摘菜调》，孩子们聆听并回答歌曲中有哪些蔬菜，歌曲里唱了些什么……――――――――――&&&(1）节奏读谱(&stick&notation)是匈牙利著名柯达伊教学法的实践工具之一，指没有符头只留符杆的节秦记谱法。二分音符和全音符则保留符头。摘菜调&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&贵州民歌&&&●老师分别指出歌曲里唱的蔬菜应该长在什么地方。老师可以使用ppt、flash动画、图画贴纸等将不同的蔬菜放在菜园中对应的地方（见材料包）。&&&●根据歌词顺序，老师指点着图上菜园里的蔬菜让孩子们念，并加上“哎呀啧啧，哎呀啧啧，哎呀”，然后根据歌曲中的节奏和音高来歌唱这个部分（此部分为第12小节到16小节）。&&&这个部分是歌曲教唱的内容，传统教学中我们的教唱部分是以跟唱、模仿为主要方式，这里我们建议在教唱时可以使用启发式教唱，在匈牙利柯达伊教学法中这种启发式教唱是指在孩子们学习歌唱时首先以聆听为主，老师指出问题，使孩子们带着问题聆听所要学习的歌曲。比如，在上面的环节中老师首先提问：“歌曲中有哪些蔬菜？”然后可以问：“老师还唱了哪些内容？”随后，孩子开始学习歌曲中的重点部分或难点部分，如《摘菜调》的重点段落是蔬菜名称这个部分j、结合美国综合教学法以及通感理论基础，我们可以使用多媒体或者图示让孩子们了解各种蔬菜的基本生长环境，并直观地记忆图示中的蔬菜顺序，这个顺序能够和歌词相对应．最后加上节奏和感叹词的部分。当完整歌唱时老师演唱前面的部分而孩子们歌唱蔬菜名称的部分，第11小节的“哎~”可以被看作是老帅对孩子们歌唱蔬菜名称部分的预示（1）。&&&●“菜园里的蔬菜实在太多，我们数都数不过来，摘都摘不完，是吗？”老师示范唱，孩子们模唱：&&&完整歌唱歌曲时，老师可以给一些片段加上动作，使歌曲更为生动活泼，如：身体的摇摆、“开门”、“逗人爱”以及报蔬菜名称时的动作等。&&&●完整歌唱《摘菜调》，老师演唱第1小节到第10小节，孩子们演唱剩下的部分。&&&●歌唱《摘菜调》，跟着老师模仿摘菜的动作。&&&2．节奏学习：&蔬菜汤&&&&●请孩子们围坐成圆圈。“我们在菜园里摘了很多新鲜的蔬菜，我们把这些蔬菜都放到锅子里，我们要做一道鲜美的蔬菜汤。有哪些小朋友能够告诉老师自己的锅子里面有什么菜？”挑一些孩子回答。“现在老师想给大家看看老师的锅子里面有什么菜。”老师拿出锅子图纸（见材料包），拿出蔬菜模型，并让孩子们一一说出蔬菜的名字。―――――――――（1）预示：指挥专业术语，提示歌唱或演奏开始前的呼吸以及动作。预示包含的内容很多，如速度、表情等。&&&●选择四样蔬菜模型放在锅子图纸上，分别为这四样蔬菜设计一个字、两个字、三个字、四个字的词组，并组成节奏。如：&&&“老师的锅子里有胡萝卜、两只蘑菇、青菜、葱；胡萝卜、两只蘑菇、青菜、葱。”老师根据节奏念，并重复两遍，注意老师用一只手按从左到右的顺序根据节拍指点每一样蔬菜。第三遍时预示孩子们一起念。&&&四样蔬菜分别根据不同的字组成词，并成为四分音符（一个字），八分音符（两个字），前十六分音符（三个字）、十六分音符（四个字）。前文已经提过，节奏练习的根本在于稳定内心听觉和内心节拍，因此老师用一只手按从左到右的顺序指点每一样蔬菜是一种指挥形式，其作用就是通过视觉注视帮助孩子们稳定节拍。同时老师尽可能通过动作上的预示提示孩子们跟着自己的手一起念出蔬菜节奏。&&&●孩子们跟着老师的指挥念出蔬菜节奏四遍。请孩子们在念读第一种蔬菜和第三种蔬菜（如例子中所见，“胡萝卜”和“青菜”）时拍手，根据字词组合拍出节奏型，在念读第二种蔬菜和第四种蔬菜（如例子中所见，“两只蘑菇”和“葱”）时拍腿，即：&&&在念读蔬菜节奏时用身体打击乐作为辅助能起到稳定节拍的作用，拍手和拍腿的动作交叉能够占用空间，从拍手到拍腿或者从拍腱到拍手的动作交换会消耗时间，这样能有效地帮助孩子们稳定节奏。身体打击乐的部分并不是打节拍而是根据字词来拍出每种蔬菜的名称节奏。老师如发现孩子们的节拍不稳定．可以腾出一只手用于指点每一样蔬菜，从而稳定节拍和速度。&&&孩子们伴随身体打击乐念读四遍整个蔬菜节奏组合。然后，老师可以交换某两种或几种蔬菜的位置，使之成为另一种蔬菜节奏组合，预示之后请孩子们伴随身体打击乐念读出新的蔬菜节奏组合。如：&&&老师可以改变蔬菜的位置以组合成不同的节奏组合，孩子们则根据看到的蔬菜用语言和身体打击乐进行节奏练习&&老师可以多换几次蔬菜的位置。&&&3．分组活动：“我们自己的蔬菜汤”&&&●请孩子们分组，四到五个孩子一组，每一组可以从老师那里得到一张锅子图纸并从老师的“锅子”里选择四样蔬菜，每个小组为四样蔬菜编创一个字、两个字、三个字、四个字的节奏组合。请每一组的每一个孩子轮流当指挥，其他孩子拍打节奏型同时念读蔬菜节奏组合。每一个做指挥的孩子可以改变蔬菜的位置。&&&大班的孩子有很好的领导和被领导意识，因此学习指挥是很重要的一个音乐教学内容。小组分组活动能培养孩子们的相互合作意识以及激发所有人的创作灵感．活动中给孩子们一些启发或一些提示，让孩子们在此基础上发展和创造。&&&●“现在老师想来尝尝我们小朋友的蔬菜汤，看看我们每一组小朋友做的是什么蔬菜汤，里面有哪些蔬菜。”老师用竖笛或钢琴演奏旋律：&&&老师吹奏旋律时走到某一组孩子的身边，表示老师到这一组孩子家中做客。旋律结束后孩子们念读四遍（配合身体打击）自己的蔬菜节奏。在孩子们念读蔬菜节奏组合的过程中老师可以利用挂在手上的三角铁敲击稳定节拍。&帮助孩子们稳定速度和内心节奏。&&&至此，我们可以知道在一个锅子里放四样蔬菜是基于旋律为4/4拍的基础上，锅子好比一个小节，每一个小节有四拍竖笛旋律的部分将小组与小组之间的蔬菜节奏连接起来，从音乐本体来说它规定了节奏速度。三角铁的部分帮助孩子们稳定节拍教师一定注意，尽可能避免用“1、2、3、4”来数节拍，而可以通过动作、乐器、呼吸等来帮助孩子们建立内心稳定的节奏感。&&&●老师再次吹奏旋律，选择下一组孩子念读四遍他们的蔬菜节奏组合，以此类推。&&&这里我们可以把竖笛旋律部分看作a，因此整个结构为回旋曲：ab――ac――ad&……――a。其中的b、c、d等代表第一、第二、第三……第X组孩子们的蔬菜节奏组合。&&&●老师可以让孩子们一组一组地轮流念读蔬菜节奏，此后也可以通过预示和a部分的连接来选择其中的几组同时念读。&&4.谁是小馋嘴？&&&●孩子们坐在自己的小组中，听老师讲述一个故事：“现在所有的孩子都在厨房做汤．这汤闻起来实在太香了，一个小朋友趁其他小伙伴不注意，悄悄地偷吃了一种蔬菜（啧啧啧啧）。当所有小朋友再看锅子的时候发现少了一样蔬菜。”教师一边说故事一边拿走四样蔬菜中的任意一样，并念读（配合身体打击乐）新的蔬菜组合，空缺处休止即作为四分休止符看待，并在休止符处做出没有的动作，如：&&&&节奏练习的内容包括休止符的练习。我们建议休止符学习可以从四分休止符开始，渐渐增加休止的时值，从而练习稳定的内心节拍。在带休止符的节奏组合练习中老师仍然要求孩子们用身体打击乐帮助念读节奏组合，原因是利用身体动作占用时间和空间来避免孩子们丢失稳定节拍的韵律。于是，即便是在空拍处我们也可以设计一个动作来帮助孩子们学习休止符。&&&
&&&●“另一个小朋友也饿了，于是他也偷偷地吃了一样蔬菜（喷啧喷啧），所有的小朋友看看锅子里，呀，剩下的是……”老师一边说一边再任意拿掉一样蔬菜，并念读蔬菜节奏组合，方法同上，空缺处作为休止符，如：&&&&老师在讲述故事的时候加上表情和动作并完成整个节奏变化的过程，即从四分休止符到全休止的过程。&&&●所有的孩子在自己的小组中，老师用竖笛吹奏先前的旋律：&&&然后，所有小组的孩子同时念读四遍完整的蔬菜节奏，老师仍然可以利用三角铁帮助孩子们稳定节拍。老师再次吹奏旋律，在旋律进行时每一组的孩子拿到任意一种蔬菜，旋律结束后孩子们念读带有一个四分休止符的蔬菜节奏。以此类推，直到所有的蔬菜都被“偷吃”完。&&&从曲式结构上来说，此时的曲式结构仍然是回旋曲：ab――ac――ad……a，与前面环节不同的是，这里的bcd等代表的是拿到一样、两样、三样蔬菜，即不同休止符的时值和位置所组成的新的蔬菜节奏组合。在bcd这些部分要求所有组的孩子同时参与。我们可以听到由于每一组不同的休止符的位置带来的节奏声部效果。&&&&5.拓展：认识节奏读谱&&&●老师运用材料包中的节奏读谱卡片对应在不同的蔬菜下面，可以从一个字的蔬菜开始，如：&&&老师可以提问还有哪些蔬菜是一个字的，也是四分音符可以表示的，然后可以贴上对应的蔬菜图示。&&&●以此类推，老师可以帮助孩子们认识&&&，并且请孩子们找出与其匹配的蔬菜。随后是。&&
上一篇：下一篇：
条评论网友评论：
请严格遵守互联网规则，勿发布广告以及不文明用语，违反者查封账号，严重者封闭IP！谢谢合作~
01020304050607080910大班主题教案：长大一岁了
来源：本站原创
　　主题说明：
　　新年虽然过去了，但孩子们仍然沉浸在新年的欢乐气氛中。孩子们一开学见到我就告诉我他们过年时放了焰火，品尝了过年时缺少不了的各种糖果，还收到了压岁钱。孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明白什么叫&长大&？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关&过年&和&人长大&的事情。
　　为此我设计了我们长大了这节课，又希望通过新年的主题，让幼儿体验到&过年了，大家长大一岁了&，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事更加能干的道理。
　　主题目标：
　　通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
　　活动名称：元宵节
　　活动目的：
　　1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
　　2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。
　　3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
　　活动准备：
　　1、橡皮泥。
　　2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
　　3、音乐《喜洋洋》等。
　　活动过程：
　　一、引入主题（以喜洋洋音乐为背景音乐）。
　　小朋友，你们知道今天是什么节日吗？对，今天是元宵节，你们高兴吗？为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好？
　　二、元宵的来历。
　　小朋友们表演的真棒！老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。
　　１、哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）
　　２、元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、挂灯笼等）
　　小朋友们真聪明！　老师讲述：元宵的来历。
　　三、说说元宵。
　　１、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是什么？
　　你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅等）元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀？
　　２、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
　　四、制作元宵。
　　１、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。
　　２、幼儿开始制作，教师巡回指导。（放背景音乐喜洋洋）
　　五、幼儿展示自己的作品。
　　现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的&快乐恰恰恰&时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）
　　七、吃元宵。
　　刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。
　　八、教师总结
　　今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。你们开心吗？
　　老师宣布：本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐！
　　活动名称：过年
　　活动目标：了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
　　活动准备：
　　鞭炮的声音；红包袋；
　　活动过程：
　　一、交流生活经验
　　1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？
　　2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？
　　二、听故事，了解过年的由来。
　　1、年是什么？
　　2、老爷爷想了什么办法？
　　三、说说去年和今年两年是什么年？去年我们的国家（自己）有什么高兴的事？
　　四、说说自己春节里什么事情最开心？
　　五、教师介绍别国庆祝新年的方式。
　　活动名称：拜年
　　活动目的：
　　１、知道拜年是春节里的一项重要活动，亲朋好友见面应该说一些吉祥的祝贺。
　　２、说说自己是怎么样拜年的？
　　活动过程：
　　一、春节里你们有没有拜过年呀？
　　二、那你们和谁一起去拜年的？给谁拜年了呢？是怎么拜年的？
　　（师可以提示幼儿：在拜年的时候你们拿了什么？说了什么？做了什么？）
　　三、亲戚朋友们又是怎么说怎么做的呢？
　　四、游戏：拜年
　　幼儿自由结伴商量角色，回忆扮演春节里拜年的情景。游戏时可以换游戏伙伴，游戏可重复多次。
　　活动名称：放鞭炮和烟花
　　活动目的：回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。
　　活动准备：纸、笔。
　　活动过程：
　　一、启发谈话，引出主题。
　　１、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀？你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀？是在什么地方放的呢？
　　２、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢？
　　二、幼儿尝试画。
　　现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗？
　　幼儿开始作画，教师巡回指导。
　　三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。
　　四、将幼儿的作品陈列出来。
　　活动名称：我长大一岁了
　　活动目标：
　　1、通过大带小活动，培养大班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。
　　2、引导幼儿体验&长大一岁&的快乐和过新年的欢乐气氛。
　　活动准备：
　　１、各种面具、蜡笔、粘贴纸
　　２、用废品制作的服装、如马夹袋、报纸、各种粘贴纸、皱纸
　　３、各种装饰用的头花、口红等
　　活动过程：
　　一、大班老师与孩子在门口迎接小班小朋友的到来，大班孩子招待小班孩子坐下，参加&迎新年&活动。
　　主持人导入：你们发现我们的活动室里为什么打扮的这么漂亮？（因为过新年了）对了，新年到了，我们小朋友也都大一岁了，现在我们几岁了？那么　　　　　　　　长大一岁了，你该怎么样呢？（幼儿自由说）
　　二、大小班幼儿擂台赛
　　1、 大班幼儿集体表演儿歌&新年&。
　　2、 小班幼儿表演儿歌&大一岁了&。
　　3、大班幼儿进行表演游戏。
　　4、大小班集体表演歌曲：&新年好&（中文）。
　　三、混合游戏：玩具车
　　玩法：一个大班孩子带一个小班孩子，两人面对面坐着，开车子（分组进行）。
　　四、大、小合作制面具
　　要求：大班孩子出创意，策划，告诉小班孩子怎样装饰，如让他涂色等，观察大班孩子和小班孩子在合作中的表现，是否能接纳和容忍小班孩子的行为。
　　五、合作制作服装、帮助小班幼儿化装、装饰
　　要求：老师提供用废旧材料制成的半成品的服装，如马甲袋背心、报纸做的裙子等，引导大班孩子和小班孩子一起装饰服装。制作好了，大班孩子帮助小班　　　　　　　　　孩子穿上服装、画好妆，带上假面具，大班孩子也画好妆，带上假面具，小班孩子也可以帮助大班孩子作力所能及的事。
　　六、假面舞会
　　全体幼儿听着音乐一起跳：&健康歌、啪啦啪啦舞&，音乐结束大家一起欢呼&新年到了！&全场气氛达到高潮。
　　七、分发新年礼物。
　　活动名称：一年过去了
　　活动目标
　　1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。
　　2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
　　3.知道新年过后自己又长大一岁了。
　　活动准备
　　１.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。
　　２.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。
　　活动过程
　　1、引出主题&&新年来到了
　　小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。
　　2、 诗歌《一年过去了》&&结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？
　　（1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？
　　教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。
　　（2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面）
　　你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）
　　教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。
　　４、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。
　　活动延伸
　　1、在活动区活动中进行歌舞表演。
　　2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。
　　附儿歌：
　　一年过去了
　　一年过去了，新年又到了。
　　量量看，我高了多少？
　　称称看，我重了多少？
　　想想看，老师教我的本领学会了多少？
　　算算看，离上一年级的时间还差多少？
　　妈妈呀！
　　我又长大了一岁，进步真不少。
　　老师夸奖我真好！真好！
　　活动名称：新年好
　　活动目的：
　　１、通过大带小活动，培养大班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心
　　２、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。
　　活动准备：
　　大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
　　活动建议：
　　1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？
　　2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）。
　　3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》（英文）。采用&一帮一&形式学唱。
　　4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
　　活动名称：认识日历
　　活动目的：
　　1.&&&& 让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小
　　月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
　　2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
　　活动准备：
　　1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。
　　2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
　　活动过程：
　　一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是&日历&。
　　二、认识日历。
　　１、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
　　２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
　　ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）
　　ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？
　　师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，&&（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
　　３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
　　三、幼儿尝试看日历。
　　１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
　　２、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
　　３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。
　　师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）
　　四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？
　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
　　五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。& 　　。
　　六、各种日历展览。
　　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
　　活动延伸：
　　１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
　　２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
　　附诗歌：时间伯伯
　　时间伯伯时间伯伯， 你是伟大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今天，从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们，
　　&一寸光阴一寸金&，我们一定爱惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主人
　　活动名称：长得要比爸爸高
　　活动目的：
　　１、通过儿歌，使幼儿知道自己又长大了，应该要更加努力的学习。
　　２、教育幼儿做个有理想的孩子。
　　活动准备：
　　幼儿穿小了的衣裤。
　　活动过程：
　　一、引出活动内容。
　　出示幼儿穿小了的衣裤，这些衣服我们还能穿吗？为什么？交代活动内容：儿歌《长得要比爸爸高》。
　　二、师示范念儿歌。
　　提问：１、儿歌里讲了什么？
　　２、为什么说我长高了？你从哪句话里听出来的？
　　３、我长大了，妈妈和爸爸怎么说？
　　４、我是怎么跟爸爸妈妈说的呢？
　　三、师再次念儿歌。
　　１、爸爸有什么本领？
　　２、&我&有什么理想呢？
　　四、师带幼儿反复念儿歌。
　　五、小结。
　　小朋友们一天的长大，本领也一天比一天高。只有学到很多的本领，长大了才能做好自己想要做的事情。对吗？所以我们现在一定要好好学习哦！}