求这个多边形问题的答案在数学活动课上,老师给同学们出了如图所示的两个图形,要求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数,爱动脑筋的小英,想了想马上求出了结果.说出你的解题思路,并求出它们_作业帮
求这个多边形问题的答案在数学活动课上,老师给同学们出了如图所示的两个图形,要求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数,爱动脑筋的小英,想了想马上求出了结果.说出你的解题思路,并求出它们
求这个多边形问题的答案在数学活动课上,老师给同学们出了如图所示的两个图形,要求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数,爱动脑筋的小英,想了想马上求出了结果.说出你的解题思路,并求出它们的结果.
第一个图∠B+∠C就相当于把AD连起来,构成了一个四边形,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F为其内角和360°第二个图∠B+∠C也就相当于把AD连起来,构成了一个梯形,内角和也为360°至于两个图中∠B ∠C为什么和下面的两个角相等,则可以证明两三角形相似来解释数学课上，老师让同学们按要求折叠长方形纸片．第一步：先将长方形的四个顶点标上字母A，B，C，D（如图）_百度知道
提问者采纳
（1）△ALD与△A′LD关于LD对称．（2）AD=A′D；∠ADL=∠A′DL；∠LA′D是直角．（3）△A′AN与△A′DN对称．（4）A′A=A′D；△A′AD是等边三角形．（5）因为△ALD与△A′LD关于LD对称所以AD=A′D，∠ADL=∠A′DL，∠LA′D=∠LAD=90°因为MN是对称轴所以A′A=A′D所以AD=A′D=A′A所以△A′AD是等边三角形所以∠A′DA=60°所以∠ADL=∠A′DL=30°所以A′L=LD．
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出门在外也不愁假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音．某农村中学8年级课外活动小组为了体验声音在不同介质中的传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置用耳朵贴近铁管听声．实验结束后，A同学说自己只听到一次响声；B同学说自己听到两次响声；C同学说自己听到三次响声．已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1500m/s，在钢铁中的传播速度是v钢=5100m/s．请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到达敲击点的距离各在什么范围内？（写出计算过程和对结论分析过程）-乐乐题库
& 速度公式及其应用知识点 & “假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这...”习题详情
84位同学学习过此题，做题成功率69.0%
假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音．某农村中学8年级课外活动小组为了体验声音在不同介质中的传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置用耳朵贴近铁管听声．实验结束后，A同学说自己只听到一次响声；B同学说自己听到两次响声；C同学说自己听到三次响声．已知声音在空气中的传播速度是v气=340m/s，在水中的传播速度是v水=1500m/s，在钢铁中的传播速度是v钢=5100m/s．请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到达敲击点的距离各在什么范围内？（写出计算过程和对结论分析过程）
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音．某农...”的分析与解答如下所示：
声音可以在空气、水、钢铁中进行传播，且在钢铁中传播的速度最快，在水中次之，在空气中传播的最慢．由于声音在空气、水和钢铁中的传播速度不同，所以在同一地点声音通过空气、水和钢铁传播的时间是不同的，即声音到达人耳的先后顺序是不同的．那么我们可以根据题意（两次声音到达人耳的先后时间间隔大于或等于0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开）和公式t=sv建立三个方程，分别算出要分辨空气和水传来的声音、水和钢铁传来的声音、空气和钢铁传来的声音各自需要的距离是多少．
解：声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：钢、水、空气．设声音传播的距离为s．要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有：s1340m/s-s11500m/s≥0.1s，解得：S1≥43.97m；要分辨（相邻的）水和钢传来的声音，应有：s21500m/s-s25100m/s≥0.1s，解得：S2≥212.5m；要分辨（相邻的）空气和钢传来的声音，应有：s3340m/s-s35100m/s≥0.1s，解得：S3≥36.4m．结论：C同学与敲击点处的距离：sC≥212.5m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声．B同学与敲击点处的距离：212.5m＞sB≥43.97m时，水和空气传播的时间间隔等于或大于0.1s（可以分辨）；空气和铁传播的时间间隔等于或大于0.1s（可以分辨）；水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分）；A同学与敲击点处的距离：sA＜36.43m时，任意两种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均小于0.1s，只能听到一次敲击声．答：A同学与敲击点处的距离：sA＜36.43m；B同学与敲击点处的距离：43.97m≤sB＜212.5m；C同学与敲击点处的距离：sC≥212.5m．
本题有一定的难度，理解题意和利用方程求解要分辨空气和水传来的声音、水和钢铁传来的声音各自需要的距离是解答本题的关键．
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假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次...
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经过分析，习题“假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音．某农...”主要考察你对“速度公式及其应用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
速度公式及其应用
【知识点的认识】初中的定义：物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度．定义式：v=s/t 在国际单位制中，基本单位：米/秒（m/s），物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量．【命题方向】定义方法---比值定义法，单位的推导、换算，物理意义都是命题方向．【解题方法点拨】列举法理解初中阶段的比值定义法有哪些：速度、密度、压强、功率、比热容、热值、电流、电功率等．
与“假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人的耳朵的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨开，也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音．某农...”相似的题目：
光在真空中的传播速度为3&108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s，则地球和月球之间的距离是&&&&m．&&&&
下图所示是小明乘坐出租车后获得的车费发票，车票上显示了一些数据，试根据其中的有关数据回答以下问题．①小明从上车到下车，出租车行驶的时间是多少分钟？②出租车行驶的平均速度是多少？
有一条船在静水中的航行速度为5米/秒．这条船在水流速度为3米/秒的江水中逆流行驶，通过某座桥下时，船上有一木箱落入水中．10分钟后开始掉头顺流行驶追赶木箱，船从开始掉头航行到木箱落水处的时间是&&&&秒；到追上木箱时，船总共顺流航行了&&&&秒．&&&&
“假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这...”的最新评论
该知识点好题
1交通部门常用测速仪来检测车速．测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲．某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离．则该被测汽车速度是（假设超声波的速度为340米/秒，且保持不变）（　　）&
2（2012o玉林）甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法中不正确的是（　　）
3下列物理图象所表示出的各物理量之间的关系，错误的是（　　）
该知识点易错题
1下列物理图象所表示出的各物理量之间的关系，错误的是（　　）
2重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图象分别如图甲、乙所示，则在图象描述的运动过程中（　　）
3在竖直升降电梯的顶棚上悬挂一个物体，电梯静止时物体自由下落至电梯地板所需时间为t1；电梯在匀速下降过程中，物体从顶棚上脱落，到达电梯地板所需的时间为t2，则（　　）
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我们会尽快恢复，请稍后再试，谢谢！（2005o盐城）物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．（1）此实验说明：____．（2）课后小明同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究．小明提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关．于是小明和小军来到实验室，找来了以下器材：A．秒表；B．长为0.8m的细线；C．长为1.0m的细线；D．铜球；E．铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）为了验证小明的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤．选用的器材是（选填上列器材前的字母）：____．具体操作：____．（3）对小明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：①____；②____．-乐乐题库
& 动能和势能的转化与守恒知识点 & “（2005o盐城）物理课上，同学们观察了...”习题详情
216位同学学习过此题，做题成功率79.6%
（2005o盐城）物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．（1）此实验说明：动能和重力势能可以相互转化&．（2）课后小明同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究．小明提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关．于是小明和小军来到实验室，找来了以下器材：A．秒表；B．长为0.8m的细线；C．长为1.0m的细线；D．铜球；E．铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）为了验证小明的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤．选用的器材是（选填上列器材前的字母）：A、B、C、D&．具体操作：①用不同长度的细线将小球悬挂起来，将细线偏离竖直方向的相同角度时释放．②用秒表分别测出各自来回摆动20次的时间，并分别求它来回摆动1次的时间t1和t2，然后比较得出结论&．（3）对小明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：①摆动的快慢可能跟小球的质量m有关&；②摆动的快慢可能跟细线偏离竖直方向的角度为α有关&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2005-盐城
分析与解答
习题“（2005o盐城）物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．（1）此实验说明...”的分析与解答如下所示：
（1）物体上升的过程是动能转化为重力势能的过程，物体下降的过程是重力势能转化为动能的过程．（2）小球来回摆动一次的时间可能跟质量、偏离竖直方向的角度、绳子的长短有关，研究摆动一次的时间跟绳子长短的关系时，必须控制质量和偏离竖直方向的角度相同，改变绳子长短．这种方法是控制变量法．
解：（1）小球上升时质量不变，高度增大重力势能增大；速度减小动能减小；上升时动能转化为重力势能．下降时跟上升时相反，重力势能转化为动能．（2）小球来回摆动一次是时间可能与以下因素有关：①摆动的快慢可能跟小球的质量m有关；②摆动的快慢可能跟细线偏离竖直方向的角度为α有关；③摆动的快慢可能跟小球离开最低位置有距离S有关；④摆动的快慢可能跟最大高度有关；⑤摆动快慢可能跟绳长有关．（3）研究小球来回摆动一次的时间跟绳长的关系时，控制小球质量、偏离竖直方向的角度不变．选择的器材是铜球或铅球、不同的绳长、秒表．实验步骤如下：①用不同长度的细线将小球悬挂起来，将细线偏离竖直方向的相同角度时释放．②用秒表分别测出各自来回摆动20次的时间，并分别求它来回摆动1次的时间t1和t2，然后比较得出结论．故答案为：（1）动能和重力势能可以相互转化．（2）A、B、C、D；步骤：①用不同长度的细线将小球悬挂起来，将细线偏离竖直方向的相同角度时释放．②用秒表分别测出各自来回摆动20次的时间，并分别求它来回摆动1次的时间t1和t2，然后比较得出结论．（3）①摆动的快慢可能跟小球的质量m有关；②摆动的快慢可能跟细线偏离竖直方向的角度为α有关．（答案不唯一）
（1）掌握动能、重力势能、弹性势能大小的影响因素．掌握动能和势能之间是可以相互转化的．（2）根据生活经验学会猜想物理量大小的影响因素．能用控制变量法研究物理量和其中一个因素的关系．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
（2005o盐城）物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．（1）...
错误类型：
习题内容残缺不全
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习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“（2005o盐城）物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．（1）此实验说明...”主要考察你对“动能和势能的转化与守恒”
等考点的理解。
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动能和势能的转化与守恒
与“（2005o盐城）物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．（1）此实验说明...”相似的题目：
将一支有弹力后盖的圆珠笔按在桌面上，松开手，会发现圆珠笔将竖直向上跳起．下列对圆珠笔从松手到上升至最高点的过程中能量转化的分析，正确的是（　　）动能──重力势能──弹性势能内能──动能──重力势能弹性势能──动能──重力势能动能──重力势能──内能
日为纪念推倒德国柏林墙20周年，德国人民在原址举行“1000块多米诺骨牌”活动（按一定距离拌列的骨牌，碰倒第一块骨牌后，其它所有骨牌会依次倒下），其中的物理原理是：骨牌倒下时，&&&&转化为&&&&，这部分能量就转移给下一张骨牌，下一张骨牌倒下时具有的能量更大，骨牌被推倒的速度越来越快．（选填“动能”、“重力势能”）
跳伞运动员在跳伞时要经历两个过程：第一个过程即伞未张开，他下落的速度会越来越快，此时它所具有的动能&&&&，势能&&&&；第二个过程：即伞张开后，他会匀速下落，机械能总量&&&&．（填“变大”、“变小”或“不变”）
“（2005o盐城）物理课上，同学们观察了...”的最新评论
该知识点好题
1跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员（　　）
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3“神舟十号”飞船于2013年6月用“长征二号F”运载火箭在酒泉卫星发射中心发射，发射初始轨道为近地200km，远地330km的椭圆轨道，执行与“天宫一号”的对接、绕飞等任务．荆州市“七一一”厂为飞船提供了返回过程中的通讯保障．下列说法中正确的是（　　）
该知识点易错题
1（2012o乌兰察布）如图所示是一个左右对称的凹形槽，将小球从A点由静止释放，若小球由A点到B点运动过程中克服摩擦力做的功用W表示，忽略空气阻力，则下列说法正确的是（　　）
2下列现象中，由动能转化为重力势能的是（　　）
3受高空落物伤人的启示，美军正在研制一种名为“上帝之杖”的太空武器．“上帝之杖”实质就是高密度、耐高温的金属棒，它要依托太空平台的搭载，借助小型火箭助推和高空下落产生的巨大动能，对地球战略目标实施打击，破坏力巨大．它攻击目标的巨大能量主要来源于（　　）
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