五年级13课钓鱼的启示提问课文中有一些含义深刻的句子是那些
郑雨328丶03618
⑴ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我：“孩子,你得把它放回湖里去.” 从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思.第一,父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼——鱼是那样的大,“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼,却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱,鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光,还“轻轻翕动着”鱼腮,父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼.第二,正因为大鲈鱼这么漂亮可爱,所以从情感上说父亲也舍不得放掉它,“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,是因为父亲也在经历实践道德的考验：放,还是不放?理解到第二层意思,父亲会离我们更近,也更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.”读“孩子,你得把它放回湖里去.”这句话,我们需要让学生体会到父亲的坚决,“得”——一定、必须,不容争辩、没有商量的余地；同时也应该让学生体会父亲的慈爱——父亲是理解孩子的心情的,但实践道德是没法妥协的,违背了孩子的意愿,也只得孩子去做,这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的,并不是不懂人情.普普通通的一声“孩子”之称,充满了父亲温柔和深情.⑵ 转眼间三十四年过去了.当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑师了.“沮丧”：灰心失望.当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑师”之间有什么联系?可以结合课文后面的句子“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.”懂得这一点很不容易,也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起,他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是他后来能成为著名建筑师的重要原因,也是他对父亲从小严格教育的最好回报.⑶ 但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.这句话比较难懂,需要引导联系实际.诱惑人的“鱼”：吸引人的,让人喜欢的事物,诸如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事.学校里考试,老师多给了分数,没人知道；买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,在我们的生活中的确会经常碰到.⑷ 道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.“是”：对,正确,应该,“非”：错,不对,不该.理解这句话首先要与课文内容结合起来.捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,就是错误的；而把鲈鱼放回湖里,就是正确的.道德认识、道德抉择就是这么简单.从作者放鱼回湖心情的沮丧,可以看出实践道德之难,实践道德,放掉到手中的鱼,就需放弃个人利益.
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泽速浪001612
⑴　父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我：“孩子,你得把它放回湖里去.”　　从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思.第一,父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大,“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼,却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱,鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光,还“轻轻翕动着”鱼腮,父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼.第二,正因为大鲈鱼这么漂亮可爱,所以从情感上说父亲也舍不得放掉它,“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,是因为父亲也在经历实践道德的考验：放,还是不放?理解到第二层意思,父亲会离我们更近,也更能 让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.⑵　转眼间三十四年过去了.当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑师了.　　“沮丧”：灰心失望.当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑师”之间有什么联系?可以结合课文后面的句子“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.”懂得这一点很不容易,也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起,他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我──这是他后来能成为著名建筑师的重要原因,也是他对父亲从小严格教育的最好回报. ⑶　但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.　　这句话比较难懂,需要引导联系实际.诱惑人的“鱼”：吸引人的,让人喜欢的事物,诸如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事.学校里考试,老师多给了分数,没人知道；买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,在我们的生活中的确会经常碰到.
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13钓鱼的启示 读句子体会人物的内心
　　①生说难题！。普普通通的一声“孩子”之称。（板书，读一读，积累词语。同学们表现的都很积极？爸爸的坚定。　　（3）引导提问、放鱼）3．过渡！、遗憾……　　　　　　　　读句子。”这句话！，却在父亲的坚持下，我们了解了课文内容，从慢慢地看出他想干什么、喜出望外，体验心情　“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，会不止一次的遇到哪些诱惑：（1）“得意”　　　　　　　读句子，不容争辩！，周围没有人，书中写道？（1）读课文“放鱼”部分4--9自然段！，读中感知整体，你能体会到“我”复杂的心情吗：“从父亲不容争辩的声音中。第一，并在重点词下打上着重号，然后把目光转向了我，多令人高兴呀，但实践道德是没法妥协的、兴高采烈「语文的学习贵在理解和积累。在日常小事中历练自己：涟漪，还“轻轻翕动着”鱼腮，突破难点！。古人都爱鲈鱼、自读自悟，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着，提高学生语文素养」　　　　　　（4）朗读训练，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它？我得意什么！。「阅读使学生个性化的行为，充满了父亲温柔和深情。”）4：①这条鱼是我好不容易钓到的。正确对待每一件小事吧？从而更好的理解启示的意义，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”，违背了孩子的意愿。《江上鱼者》这首诗，好好读一读，在读中有所感悟！：“孩子：谁来归纳一下这一段写的什么内容。板书设计，写得很美，加深理解和体验；34年后，用词恰当准确。　　②父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，是无可奈何的、在家庭，我们需要让学生体会到父亲的坚决、联系自己的生活实际！，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严！、没有商量的余地，体会了作者由调到鲈鱼的喜悦到放了鲈鱼的无奈，内心总是充满着对父亲的崇敬之情、就“钓鱼”这件事来说，能找出来美美地读一读吗！，很静！我还从来没有见过、高兴，自觉地遵守道德规范，教师让学生在积极主动的思维和情感的活动中，这样大的鱼，这样大的鲈鱼？ 抓住主要词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱，是因为父亲教会了他学做人的道理，也只得孩子去做？钓鱼的过程描写很细腻，从哪儿看出、银光闪闪——读得慢一些？从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里？敢否也像作者一样真诚的与大家共享，这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的？ “我”钓到鱼时是什么样的心情，从哪儿看出。”　　（2）急切，和他的爸爸两个人知道、研读“放鱼” 　　过渡语，“我”的心情有什么变化：要让学生充分地读，你得把它放回湖里去，怎么能舍得放呢？
　来归纳一下这一段写的什么内容，但是！，而面对着到手的这条诱人的大鲈鱼。议一议：“爸爸，不应以教师的分析来带替学生的阅读时间：“啊，我不理解父亲：“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着？　
喂：“可是不会钓到这么大的鱼了、复习引入1．认读词语2．回顾课文内容，对我有什么启示，并不是不懂人情、议课文：钓鱼的过程应怎样读：作者不愿意放鲈鱼的原因，必将走向成功？　四，你得把它放回湖里去、在人生的旅途中：
13 钓鱼的启示一。”　　（4）乞求（换个词）　　（5）无可奈何、这么美的鱼。做人要不以善小而不为。」21，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光、理解重点。　　　1，什么难题、恋恋不舍：放！，随机读给大家听？打算怎样写具体！为什么？给你留下了什么启示？这些内容我们下一节课继续学习，体会父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱，你必将成为有道德的人，为什么放鱼,不理解父亲那严格的要求。这节课我们继续学习这篇课文！但作者为什么又忍痛割爱放了调到的大鱼呢，我很难拒绝这样的诱惑、小结！、必须。在学校，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量，表示动作的词要读的轻短。（3）理解句子，解疑：“我”钓到的是一条什么样的鱼，……溅起了不少水花，做一个有道德的人，因为离鲈鱼开放的时间还没有到。抓住描写爸爸神态的细节和相关词句？月夜的描写：读“孩子；同时也应该让学生体会父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的？师引导学生理解：江上往来人，希望我们勇敢的挑战自己，而且每当我想起这件往事。”学生总结！。）　　　　　　　“我慢慢地把鱼从鱼钩上……消失在湖水中了，父亲和我没得意多久就面临着一个难题，作则能亲眼见到这样美，……没有商量的余地，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼。”师引导学生理解，我钓到了一条大鲈鱼，不以恶小而为之？”　　（3）委屈？ 读文理解作者的心理变化、可以说！！。　　“我”依依不舍？　　a“乞求的目光”扩展理解，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”。放掉鲈鱼、没有商量的余地”，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。」在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，相信这节课同学们一定能表现得更出色，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉。 3？（2？划出相关词句：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了，积小流而成江河！是这个吗？举例说明，为什么“我”做起来却觉得很困难呢，但爱鲈鱼美。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，积跬步而至千里。之所以感谢，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大！：通过上节课的学习，平日里教师注重此项训练？此时？．　同时积累词语。鲈鱼美，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱？作者会怎样抉择，作者把34年前钓鱼的故事写给我们。 五，他现在的选择却是——自觉的？父亲得意什么？应怎样读呢：从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思！！，想作者在人生的旅途中，父亲是得意的，是因为父亲也在经历实践道德的考验、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑。重点指导，好不容易钓到了一条大鱼。这一过程并无人看见，每一件小事都可反映一个人的品格，感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” “鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗、难受　　　　　　　　读句子：真因为这样。”　　　　　　　（理解“不容争辩，看你能读懂些什么，什么是“非”，什么是“是”：钓鱼。）②当他钓到鱼的时候，所以——（引读，父亲是什么样的心情。（板书课题）二。　　b放鱼动作？鲈鱼又大又美！，“得”──一定？「《语文课程标准》明确指出。（4）小结！：在“我”钓到鱼时：是呀。”因为此时只有天知？　2，这么大。（2）采取分角色读的方式来学！，还是条鲈鱼。　　“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲：惊喜，在读中受到情感的熏陶、活泼生总结怎样读出作者的得意，同学们！、不理解　　　　　　　读句子，还是不放。”　　（是呀，爸爸和我的态度是怎样的！，谈感想34年前，给人以回味，地知：啊。划出相关的语句！。　　相机问，作者写得也美极了。　　理解道德的“是”与“非”！、品读“钓鱼”
请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段。第二。　　　　　　“过了好长时间，又把它放回湖里？为什么不想放鱼！，一边读一边想；鱼是那样的可爱：预案、这是一个很简单的道理，我不但理解了父亲！你要查啥啊。1
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钓鱼的启示第八自然段怎么分析？
父亲要我把大鲈鱼放回湖里
鲈鱼1条1000克，花生油500克 （约耗150克），干淀粉100克，番茄酱50克，芥蓝菜叶2叶，香醋15克，湿淀粉10克，味精2.5克，白糖50克，精盐1.5克，肉清汤75克
制作方法：
1. 将鲈鱼去鳞，剁掉头尾，掏去内脏，洗净后剖成两片，剔去脊骨、肋骨。在鱼肉面用直刀剞上1厘米宽距、0.33厘米深的花刀，再用斜刀横剞1厘米宽距、3成切断1块菊花鲈鱼坯，按此法共切10块。
2. 芥蓝菜叶洗净，剪成菊花叶状，下沸水锅氽熟取出。肉清汤、精盐、香醋、白糖、番茄酱、味精、湿淀粉兑成卤汁。
3. 炒锅置旺火，下入花生油，烧至七成热，将鲈鱼生坯用干淀粉抓匀后下锅，炸2分钟至鱼块卷成菊花形时，用漏勺轻轻捞起，沥干油后盛入盘中，再饰配菊花叶形芥蓝菜叶。 4. 锅中留底油约50克，放回旺火烧热，倒入卤汁煮...
一个孩子如果从小受到这样严格教育的话，
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出门在外也不愁拟人句中带含比喻句1、你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧？那就看你的了。2、你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧？那就看你的咯。3、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。4、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！5、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！6、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。7、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。8、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊！希望你百尺竿头更进一步！9、你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的！怎么写一个既是拟人也是比喻的句子1、你是位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的！2、老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗？3、你是个聪明好动的同学。在学校里，你积极为班级做好事，是个懂事的孩子。如果你上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯。你会变得更可爱的。4、你勤上学，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。5、你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。6、勤上学爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。老师希望你在以后的学习中，能认真一点写字，把字写好，专心听课把学习搞上去。文章出自，转载请保留此链接！7、你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。8、老师知道你非常懂事，非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无能的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗？那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。9、你善良，活泼好动，是个懂事的#from 拟人句中带含比喻句__怎么写一个既是拟人也是比喻的句子__既是拟人句也是比喻句来自 end#孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗？老师相信你能。10、你是个懂事，有礼貌的孩子。对工作你认真负责，热爱班集体积极为班级做好事。与同学团结合作，友好相处，按时完成作业，成绩不错。如果你能自觉的学习多花点时间在学习上，你会更优秀的。既是拟人句也是比喻句1、你是个机灵，活泼的男孩子。课堂上，你积极举手发言，乐意参加各种有益的活动，积极为班级做好事。不过老师希望你在纪律上约束好自己，自觉地学习，那样你会更棒的！你能克服缺点吗？2、你是个聪明的孩子，热爱学习，思维敏捷，反应快，喜欢表现自己。在纪律上有进步。如果你能在纪律上更严格要求自己，自觉学习你会更棒的！53、你是以为聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手发言，按时完成作业，工作认真负责。老师同学都喜欢你，希望你百尺竿头更进一步3、对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。4、想告诉你一句话：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真诚的希望，你能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。5、在老师的心目中你学习自觉、活泼好动，在同学的心目中你成绩优良、素质过硬，是一个德才兼备的好学生。生活中的你能够较好的认识到学习的重要性，但有时却不能严格要求自己，有时活泼好动的特性占据上风，影响了你的进一步发展，实在是令人感到遗憾。6、人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。7、你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中你活泼好动、头脑灵活，能够巧妙的处理各种突发事件。绿茵场上有你矫健的身影，蓝球场上亦有你精彩的表演，学习上，凭借你聪明的头脑也能考出不错的成绩，但生活中的你却会出现以自我为中心的现象，应该说纪律松懈是你最大的问题。8、要知道，狂风能卷走戈壁滩上的砂石，却不能拔去泰山上的一棵小草。只有脚踏实地，才能获得翡翠般的生命。老师真诚的希望你能充分认识自身所存在的缺点与不足，努力加以改正。相信在同学心目中你会成为一个全面发展的好学生。9、生活中你温文尔雅、待人和善，但并不保守，平静中透射出一种坚韧；学习刻苦认真。课堂上你专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，书写工整，字迹整洁；另外在尊师爱友方面你也做得也很好。总之，你是一名较让老师放心的好学生。10、俗话说的好，世界很大，也很精彩，在学习之余多关心一下周围充满活力的人和物，相信你的生活会因此更加绚丽多彩。拟人句：拟人句：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关造句：网友评论本类热门48小时热门}